班主任读书心得范文(33篇).docx
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1、班主任读书心得范文(33篇)班主任读书心得范文(通用33篇)班主任读书心得范文篇1心得体会就是一种读书、实践后所写的感受文字。读书心得同学习礼记相近;实践体会同经验总结相类。学习的方法每个人都有,并且每个人都需要认真地去考虑和研究它。心得体会这种学习方法对于一个人来说也许是优秀的,但没有被推广普及的必要。因为学习的方法因人而异,方法的奏效是它与这个人相适应的结果。方法,也是个性化的。借鉴他人的学习方法并不是不可以,但找寻适用于自己的学习方法才是最重要的。班主任是做好控辍保学的先锋官。要做好调动全体学生的积极性。让每一位学生都能在班级集体中找到自己的位置,让每一名学生每一天在班级都有事可做。让他
2、们看到自己对于班集体还有一定的贡献,这样每一位学生爱自己的班级,因而也离不开自己所在的班级,这样也就不存在辍学了。家长把孩子交给我们,我们就要尽到做家长的责任。要做到像父母爱自己孩子一样去爱护学生,工作中我从不放弃每一个需要帮助的学生,在思想上引导他们,和他们谈心做朋友。在学习上因材施教,有些后进生基础薄弱,功底不扎实,我利用休息时间帮助他们找问题原因,力求完结。备课中从学生的心理需求、兴趣爱好出发,为学困生铺就一条平坦的学习之路。上课时尽量给他们提供一些可回答的问题,摒弃开和优秀生一对一的活动。在课内对潜能生做到优先提问、优先辅导,特别是潜能生遇到问题需要帮助时,及时辅导他们,这种效果比课后
3、补课效果好得多。课后经常给这类学生开小灶,对他们的作业面批面改,让他们及时改正错误,这样,后进生向前走的步子迈的就会更稳了。多年的实践证明:老师多帮学生一把,学生就能走得更远,才能更有效的防止学困生日益落后、积难重返的现象发生,只有坚持不懈才能有效控制学生的流失。班主任读书心得范文篇2下午,我们有幸听到了高老师的报告。这是第二次听高老师谈他对教育的真知灼见。幽默风趣、悦耳的南方普通话、一针见血的剖析,令人爱得欲罢不能。高老师报告的主题是做中国最好的班主任。我边听边思考,时时热泪盈眶。感动是最好的教育,作为教师的我们,被感动过吗?我们又感动了谁?每个人的心中自有答案。高老师谈到“今天的学生是明天
4、的公民,今天的校园是明天的社会”,作为教师的我们,你在培养什么样的学生,又在塑造什么样的校园呢?陶行知早就说过“中国坏在虚伪的教育培养了虚伪的学生”,作为教师的我们,做出了巨大的“贡献”。反思当下,该做出哪些改进呢?德育是一个大话题,德育的课堂却是小处着手的,德育的课堂在卫生角里,德育的课堂在草坪拐角处,德育的课堂在红绿灯下。当我们自己都闯红灯的时候,又在做着怎样的“上所施下所效”呢?中国的传统文化不能丢,从坐立行走的礼仪开始,从为人处世的规矩开始。教孩子走路吧,学会走路,走出绅士风度。学会走路,走出淑女风范。学会走路,走出一代与时俱进的中国人。爱心,可以救一个教师,救一个被职业倦怠附身的教师
5、;教师,可以救教育,因为每一个教师都是教育的一部分;教育,可以救国。一个班主任,管理班级最好的方式就是管理好自己,因为上所施下所效。我们应该做学生的榜样。教师的追求在哪里,做中国最好的班主任。做一名优秀的教师吧,因为优秀教师本身是最好的课程,是最鲜活的教材。回顾过去,有多少曾经熟知的事实,却正在被我们渐渐淡忘。不知不觉中,我们被牵了牛鼻子,忘记了教育的本真。被牵久了,你还有最初的信念吗?教育,应该是完整的,是幸福快乐的,只有生活精彩,才有工作精彩的可能。即日起,不再抱怨大环境的恶劣,从改变自己开始,就是推动教育发展,因为你和我,都是教育的一部分。班主任读书心得范文篇3去年,我作为班主任代表,去
6、郑州学习全国优秀班主任论坛。到那以后,我看见卖很多关于班主任的书籍,最醒目的就是李镇西的做最好的班主任一本书,我大概看了一下,就爱不释手的买了回来,结果我就在晚上熬夜用心的看。看着看着我就把结合我的事例记下来。有人感觉这位主任的工作是既烦琐又累人,但也有人将做这份工作当成了“嗜好”,即使是做校长还要担任三个班的副班主任,他就是一一李镇西。捧着他写的做最好的班主任,跟着他去寻找做班主任的幸福。作为一名年轻班主任的我,也许还不能做最好的自己,但我愿寻着李镇西老师的脚步,做更好的自己,做一名更好的班主任。一、捧着一颗爱心做这班主任。读着李老师的这本书,从头到尾一直都被他那博大的爱心深深地感动着。在爱
7、心:对孩子的依恋之情一文中就有这样一段话:“判断自己是不是真的爱学生,其实有一个很简洁的办法,就是问问自己:我是不是依恋学生?或者说我是不是常常在周末或节假日情不自禁地思念学生?千万别小看这种思念,苏霍姆林斯基说:对孩子的依恋之情一一这是教育修养中起决定作用的一种品质。当对学生的爱已成为一种依恋之情,这又将是一种多么深的情感呢?“依恋”一一那是对自己的亲人才会有的感觉呀!哦,明白T!班级对于我们班主任来说,就好比是自己的孩子,谁能不爱自己的孩子呢?谁能不依恋他们呢?!当我们以这样一种心境去看待班上的孩子时,那么他们犯下的错误都已不值得去计较,他们取得的点滴进步都能让我们感到骄傲,所谓的优生差生
8、也都能一视同仁,再多的辛苦与付出都变得甘之如饴。二、扛上一份责任心做这班主任。一直觉得教育工作是一份良心工作。我们做多做少,做到怎么样个程度,的确没有一个规定的硬性指标,全凭自己的良心。当看到李老师写的责任心:为共和国培养公民一文时,我突然意识到自己肩上的责任重大。同时对“责任心”也有了一个全新的认识:“既是班主任在日常点点滴滴的工作中,认真细致和绝不敷衍地做每一件事,更是着眼于未来培养学生良好的人格品质和行为习惯。”这责任心就是要让班级走可持续发展之路,要让班里的每个孩子走可持续发展之路,更要让我们的教育为学生的终身发展去考虑。班主任读书心得范文篇4暑假里,没别的事的时候,打开电脑,看看网上
9、书籍,这次我主要看了看关于年轻班主任的书,上半年当班主任让我感觉很吃力,对于班级管理没有方法,这让我很是无力。从而我认真拜读了中国教育学会理事长张万祥先生主编的给年轻班主任的建议一书,收获颇丰。全书共分七辑,“这样管好一个班”、“与学生相处有艺术”、“做一个有智慧的班主任”、“一个学生,一个世界”、“借助家长的力量”、“换个思路做德育”、“做个够专业的班主任“。生动、真实、充满教育意义的德育案例其中所蕴含了先进的德育理念,丰富的管理经验,有效的教育实践。作为一名年轻的班主任,让我在一个个的德育案例中受益匪浅。当我读了这本书使我更深刻理解了作为一个班主任,想要管理好一个班级,必须从学生入手,审度
10、自己的处事原则。正如文中所述:“做好起点工作,要根据学生的实际情况开展,要时刻注意分析事态的变化,让学生逐渐地走入管理中去,让学生成为管理自己的主人,为自己的发展设计蓝图。在书中这些建议给我留下了深刻的印象,有以下几点:一、班主任要做好起点工作。班主任建立在责任心基础之上的是对学生了解的前提下制定工作计划和目标,不要使得自己的管理方式形成定势,使自己的工作受到局限。同时也不要过早的为班级定位。二、不要在班内设置“探头”用自己的眼睛去看,用自己的心灵去感受。三、哪壶先开提哪壶我们的教育在自觉不自觉中制造差生,因此我们有必要调整认识学生的视野。学生之间只有差异没有差生。多关注教育过程和关注全体学生
11、,让每一个学生都抬起头来,让学生意识到自己是在不断成长的,从肯定自我,激励自我再到创造一个更加完善的自我。当每一个班主任都关注到全体学生,都善于哪壶先开提哪壶时,学生的主题地位必然得到凸现。四、不要迁怒到整个班班主任往往会因为几个学生而迁怒到整个班,把个别问题全面化。迁怒的后果一方面对于个别学生来说,由于批评的面比较广而起不到真正的作用;另一方面,让集体受到了伤害,使全班同学产生消极的心理。要给学生以积极的期待。五、打扮好你的晨会课像陆其忠老师写的打扮好你的晨会课,让我真切感受到老师是用心用爱在做教育。他在书中这样写:“一次心灵之旅的告白,让学生的心灵在晨会课上晒晒太阳;一次时事点评,让学生时
12、刻倾听着窗外的不同声音;一次随意的聊天谈话,让闲暇的愉悦滋生青葱的智慧;一次大胆的才艺展示,让大家分享一席成功的盛宴不要让枯燥乏味的说教污染你的晨会课,不要轻易让指示、命令的威严声音在孩子耳际萦绕,更不要让训斥、冰霜的言语去封冻孩子的心灵。在安静的聆听中,让孩子们感悟时间的可贵、人生的短暂,提高学生对生命的认识。“众人划桨开大船”&班级是我们共同的家,经常交流、经常探讨、经常反思,才能形成良好的班风,集聚人心的班级才能焕发出无穷的潜能。”与先贤对话”&一句名言、一条警句、一则传记,或许能洞开学生的心扉,荡涤学生的灵魂。六、体验建构班级管理的有效策略。给学生构建起一个能活跃其中的道德世界,让学生
13、在里面自我体验、自我锻造,从而让学生逐步成为一个富有崇高的“德行”和人性的现代人。书中“和学生相处有艺术”一节内容让我感触很大。“艺术”毕竟是个抽象的东西,似乎只可意会,不可言传。回想自己的工作经历,虽然迈入教师行业已将近十几年了,担任班主任工作也是十几年的光景,尝尽了班主任工作的酸甜苦辣。这期间,我也一直在思索诸如一个班主任怎样才能成为学生的“朋友”,怎样才能具有人格魅力?一个班集体又是如何才能成为学生心目中的“乐园”,如何才能具有向心力和凝聚力等一系列的问题?班主任工作能够“艺术化”自然不是件容易的事情,而给年轻班主任的建议一书使我对班主任工作又有了重新的认识,也学到一些实用的工作方法。七
14、、班主任要学会冷处理。在班级管理中,班主任工作纷繁复杂,事务性的工作往往让人喘不过气。面对这样的工作,除了需要班主任大量的辛勤付出,更需要的是班主任的睿智。在实际工作中,面临突然起来的事件,往往老师会先入为主。老师会以自己所了解到情况和对自己的判断进行处理。这样固然是及时处理了班级事务,然而效果如何有待商榷。有时候,班主任情绪不佳,处理起来还会有失分寸作出过激的举动。所以这时候的冷处理,也许会收到意想不到的效果。看到这里,我不禁想到自己刚做班主任的时候,学生有错误,进行严厉的批评,以为可以“严师出高徒”。但事后发现,这样“大嗓门”看似威严,其实无力。这样教育既伤害了学生的自尊心,又不能达到很好
15、的效果,只不过是发泄了自己当时的不良情绪而已。应该针对每个学生一个一个进行交谈,动之以情,晓之以理,这样做可以让学生觉得受到了尊重,并且可以配合你改掉缺点,并单单“训斥”效果来得好。教师不是教书匠,教育也不仅仅是简单的告诉学生应该怎么样。教育是一门艺术,教师应该明白、理解学生的个体差异,学会因人施教,循序渐进,对学生既要“归其行,更要收其心”。所以,不论遇到什么事情,都请千万不要在自己生气时处理问题。给自己几分钟,让自己冷静下来,为学生找点借口,找找自己的问题,什么事都会有妥善的处理方法。正如苏霍姆林斯基所说的那样:“有时宽容引起的道德比惩罚更重要。”我知道班主任工作虽然辛苦,但充满挑战,让我
16、们任重道远,求索而前吧。用一句话来勉励自己,那就是“多一点投入、多一点学习、多一点反思、多一点执着”!班主任读书心得范文篇5班主任必读这本书的确是青年教师的法宝,读完之后收获颇多。以下就如何看待学生课堂听课效率浅谈我的见解。有些老师遇到学生不注意听讲的情况都简单的认为是学生对学习不重视,或者说不想学。老师的对策也很简单,就是给孩子讲学习的重要性,上课提醒他,批评他,惩罚他,请家长。这样做太简单化了,事情绝不是那么简单,读了书中笔者的观点,我才领悟到了其中的缘由。根据实际教学经验,我把学生分成两类,一类是不注意听讲,但是成绩还行;另一类是不注意听讲,但是成绩很差。这两种情况区别很大。一、不注意听
17、讲,但是成绩还行的。1、学生不是不注意听讲,而是在用自己的特殊的姿势和习惯注意听讲,或者比较注意听讲。这种情况一般男孩比较多,这样的孩子一边听课一边动,始终不抬头,不看黑板,有的人手老不闲着,身子来回扭动。而我们老师会认为这样的孩子和别人听课状态不一样,以为没有听进去,其实他听课了。把他叫起来问问题,他能答上来,考试成绩还行,像这样的学生,如果我们一味的批评他,会产生逆反心理,厌学等,久而久之他就真的不听课了。通过查阅资料,知道这种学习行为叫作动作学习者,这种孩子要慢慢引导,不可对其强制性,而是要对他们给予关爱、保护。2、学生对于老师讲的内容早就会了,因此听得不耐烦了。有的孩子家长文化水平高,
18、有的孩子在家提前学过,早就会了;还有的孩子比较聪明,听一点就明白。这类孩子上课就不注意听讲。那么怎么知道他是不是这类孩子呢?鉴别方法是老师讲点新鲜的、有难度的、他没听过的知识,如果他注意听了,我们就会明白,他不是不注意听讲,而是老师说的这个内容让他吃不饱,觉得没味。这样的孩子老师批评他不爱学习就大错特错了。正相反,他很爱学习,喜欢学习新东西,不愿意重复自我,这钟孩子是学习的好料。可是我们老师经常会说:你多听一遍,有什么不好?再说老师讲课,你得尊重老师的劳动成果。要是你每门功课都得100分,你就可以不听课。但是书中的笔者认为,让学生乖乖的在那里听早已经掌握的知识,是很残酷的事。这是在浪费学生的时
19、间,做无效率的事情。所以这就对老师的课堂教学设计要求更高,也就是要让不同的学生在课堂上有适合他自己的收获。3、学生认为上课他不必听课,原因是有人会给他在讲一遍。我见过这样的家长,家长回家后总是把老师讲过的知识重新讲一遍,一对一掰开揉碎的讲解。这样孩子就会觉得还是一对一的感觉好,所以上课就不爱听课了。这种惰性、依赖性其实是害了孩子。这种情况需要和家长谈清楚,及时改善。二、不注意听讲,成绩也不好。这类学生一般心里问题较大。如对学习失去信心,基础差、听不懂,习惯性懒惰。智力类型与众不同等。综上所述,只有找到学生的问题所在,才能有效改善孩子的习惯、成绩。那么这个艰巨的使命就要靠老师不断的研究、探索,逐
20、渐去发现问题,解决问题,争取做一名用脑去想、用心去做的教师。班主任读书心得范文篇6在双休之余,我看了万玮老师写的班主任兵法2这本书,本书要紧是介绍了万老师在担任一具短短28天的初三年级班主任这期间的故事,说述了万老师与各任科老师及同学之间团结合作、奋发图强,最终使学生别但取得优异的成绩,而且综合素养别断的提高,为他们在日后进入高中时期奠定了良好的基础。经过对本书的阅读,收获颇丰,同时结合自己在教学过程的记忆,对于班主任怎么处理好与学生的关系要紧有以下几点体味。第一,班主任在开学之初制定一具全班同学共同遵守的班级规章制度。俗话说:没有规矩,别成方圆,同样一具班级要有一具良好的学习氛围,必须制定一
21、具大伙儿需要共同遵守的规则,从而使大伙儿可以形成一股较强的凝结力,努力学习,为个人班级争光。这个地方需要说明的是班主任制定班规时,要充分的了解本班学生的实际事情(包括学习、纪律、卫生等方面);要听取本班学生甚至家长各种意见和建议,采用积极的建议;要全班同学共同参与制定本班的班规,使学生感觉到自己是班级别可分割的一分子,要努力为班级效力;班规要具有一定的民主性和灵便性。第二,班主任要努力使班干部发挥模范作用。在开学后,班主任要及时、公开、民主的选出一支班干部队伍。班主任应该别要把选班干部作为一项任务,一种摆设或形式,选出后别管死活,不过交交作业的机械工具而已;而是班主任要把班干部成为自己的得力助
22、手,成为自己与其他学生沟通的另一道途径,成为了解学生事情的第一窗口,成为其他学生学习的模范。这就需要班主任最大限度的调动班干部治理和服务班级的积极性,要求班主任及时了解的班干部的需求,解决他们的困难,使他们的工作得到老师和同学的确信与鼓舞。第三,班主任要与生同乐。班主任了解全班每一位学生的事情,可以更好的促进每一位学生的进展,这就需要班主任要经常深入工作第一线,从学生中来,到学生中去,关怀疾苦,本书中的万老师就与学生一起背新概念英语,可以了解学生在背的时候最需要什么:办法?勇气?毅力等等,可以第一时刻引导学生走出困境,并且老师参与学生中间来有利于提高学生学习的积极性,老师在这个地方是一股无穷的
23、精神激励。所以,别管是课内依然课外,班主任要学会与生同乐。班主任读书心得范文篇7特意从书城买回来做最好的班主任一书,开始只是怀着淡然的心态翻开此书,因为以前看过太多只是套话空谈的理论,没有什么实践经验的纸上谈兵,或者不适合一个普通教师一我的教育方法,离之太远,读来索然无味。当我阅读不到一半时,我的心情就像蜜蜂发现花丛,久旱的禾苗遇到甘霖一样感到快乐!我细细品尝,认真领会,心里紧张而快乐着。因为里面有很多鲜新的、实在的、自己想到而没有重视的或者与自己有强烈共鸣的教育学生的方法,宛如一弯清泉和着一丝丝凉风沁入我的心灵让我无法平静。假如说我现在处于绿洲,他则把我带到一个五彩缤纷的世界,让我欣赏到了前
24、所未有的美景。教育对象各有不同,教育方法千姿百态,作为班主任,一般都从实践中总结摸索,并积淀出好的方法,再用爱心、恒心努力经营,工作自然是有条不紊。倘若再加上名师指点,那真是忽如一夜春风来,千树万树梨花开!常常质疑,为什么有时学生与你情投意合,有时却木然相对;为什么有时学生信心十足,有时却萎靡不振。我从李老师这里找到了答案,是他告诉了我要以平和的心态对待孩子的对错,是他提醒了我要对孩子倾注所有的爱心,是他给了我转化后进生的秘方。本书通篇贯穿一个思想一师爱,要当好一名教师,一名班主任,离不开爱心。教育孩子是一种潜移默化的过程,是与学生建立信赖的过程,是人格魅力影响的过程,如果只是用浮躁、生硬的态
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