第四章篮球——《篮球行进间直线运球》说课教学设计2023—2024学年人教版初中体育与健康七年级全一册.docx

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1、体育说课稿篮球行进间直线运球一、指导思想：本课遵循健康第一、安全第一的指导思想，从学校特点，学生特点出发，发挥学生主体地位，营造愉悦和谐的学习氛围，激发学生的学习兴趣，达到增强学生体质的效果。二、教学内容：篮球行进间直线运球三、教学背景分析：(一)教学内容分析：篮球运球在体育课程中贯穿两个水平领域，所占课时的比重也比较大。篮球运球技术是篮球技能提高的关键，也是小学生侧重点学习的内容。行进间直线运球技术是篮球运球技术中最简单最直接的方法之一。本次课是在上一次课的基础上进一步提升运球的技术，使学生明确运球技术是打好篮球的基础。(一)学情分析：授课对象是七年级的学生，他们个性天真活泼模仿能力强，爱展

2、示自我，这对于新技能的学习有很大的帮助。但他们的自我约束能力和控制能力也较差，对于一个事物的注意力不持久，这些对课堂教学都有一定的影响。根据七年级学生的运球情况教师采取相应的手段:音乐节奏、对比练习、游戏形式的练习方法去激发学生的学习兴趣，逐步提高学生的动作技能。四、设计思路：结合学生的特色，依据水平三学生的心理特点，给学生设计了一堂生动、活泼的篮球行进间直线运球课。形式要多：由于中学生有意注意的时间比较多，再加上天气的寒冷，练习时间长了容易失去兴趣，因此希望通过运球方式、组织方式和学习方式的变化，不断激发学生的学习兴趣，使得篮球运球教学变得生动有趣而且有效。循序渐进：循序渐进是完成教学目标的

3、关键，内容与内容之间的跨度必须合理，跨度太大容易达不成目标，太小容易失去兴趣，因此采用挑战自我带有节奏性集体练习，确保学生快乐、效果双丰收。五、教学目标：1.使学生能懂得原地运球和行进间直线运球的重要性，能记住行进间直线运球的动作要领。2 .通过学习，掌握手拍球的部位和运球时球在身体右侧的前方（右手为列）以及运球的力度，提高学生的原地、行进间直线运球的能力。3 .提高学生对篮球运动的兴趣，结合游戏，逐步提高学生的运球能力。六、教学重难点：重点：按拍球的部位，运球的落点难点：手对球的控制能力和直线行进间运球的动作七、说教法与学法说教法：1、问题导入法2、探究学习法3、对比练习法4、游戏竞赛法说学

4、法：1、体验学习法2、小组合作法3、评价应用法八、教学过程本课我通过以下四个环节进行说教学过程（一）、激发兴趣阶段（8分钟）（二）、师生互动阶段（23分钟）（三）、游戏应用阶段（5分钟）（四）、总结放松阶段（4分钟）激发兴趣阶段领养篮球小精灵（一）课堂常规：1集合整队2师生问好3宣布内容4检查服装5安排见习生（一）游戏一一认领篮球小精灵1.慢跑热身2.做篮球球操（伴音乐）师生互动阶段一一带领篮球小精灵玩耍（一）根据音乐节奏进行原地单手运球。设计意图：1、体会原地运球的动作要领、熟悉球性2、利用音乐的动感改变运球节奏，加大运球的幅度和按拍球的力度，为主教材做一个节奏变化，熟悉球性的辅助练习，来激

5、发学生的学习兴趣。（二）设疑导入：“在篮球比赛中你们知道几种运球的技术”？宣布内容行进间直线运球技术。一一带领篮球小精灵旅行（三）老师讲解动作要领并示范（体现教法与学法）让学生区分原地单手运球和行进间直线运球的技术要领。（按拍部位、运球落点、运球线路）1、组织学生体验练习练习一：模仿老师进行原地运球练习练习二：模仿老师行进间运球练习练习三：模仿老师行进间直线运球练习练习四：学生行进间直线运球练习每次练习完解决行进间直线运球的关键问题。2、学生自由练习教师巡回指导目的：纠正学生错误动作关注学生个体差异（抓重点突破难点）练习一：教师针对性指导解决按拍球的部位、力度、落点问题近一步强调行进间直线运球

6、的技术。3、男女生个体表演意图：让学生自己观察找出优点及不足之处，相互点评，从而改进自己的运球技术。教师进一步强调技术要领。4、分组表演学生练习：（体验、合作、评价）男女生分组练习体会本课的重难点。游戏应用阶段护送篮球小精灵回家游戏：护送篮球小精灵回家1、教师讲解游戏方法并示范要求：直线运球2、学生体验组织学生进行游戏目的：激发运球学习的兴趣，提高学生的行进间直线运球的能力。结束部分1、放舒缓音乐，两人一组进行放松。2、教师小结3、宣布下课4、收拾器材九、本课特点1、充分利用器材摆放，不随意调队，便于组织教学从学生的实际情况出发，遵循认知规律，循序渐进，给学生创造更多的练习机会。2、利用故事情节和游戏来控制课堂纪律。3、用音乐作为辅助教学资源，结合实践让学生自己分析技术要领使学生较快接受技术动作。十、场地器材篮球：41个音箱：1个十一、生理负荷预计运动强度：中平均心率：125次/1分钟