读古典名著品百味人生.docx

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1、读古典名著，品百味人生走进快乐读书吧【教学目标】：1、激发阅读兴趣，体会阅读快乐。2、渗透阅读方法，了解故事内容。【教学准备】：多媒体课件【导读过程】：一、导语1、师生对成语足智多谋、神机妙算、料事如神、胆略过人、知己知彼、洞察人心，同学们真是对答如流呀！（课件出示：6个成语）这些成语都可以用来形容一个人一一诸葛亮。对了，就是上知天文下知地理的诸葛亮。一起来读读这些成语吧！2、出示“四大名著”诸葛亮是三国演义中的一个典型人物。（课件出示：“四大名著”图片）三国演义、水浒传、西游记、红楼梦都是中国古典名著，简称“四大名著”。3、导入课题这节课咱们就来读读古典名著，品品百味人生。【板书：读古典名著

2、，品百味人生】请齐读课题。4、认识经典人物（1）说一说“快乐读书吧”欢迎503的同学们！【板书：快乐读书吧】当我们漫步在中国古典名著长廊时，会认识许多像诸葛亮一样的经典人物。比如豪放勇猛的武松，神通广大的（生：孙悟空）谁还能接着说呢？（生）（2）猜一猜瞧，这就是我们熟悉的一一（课件出示图片及句子：身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤壁，飘飘然有神仙之概。）（生：诸葛亮）请源钦来帮我们读读呗！猜猜，这是一一（课件出示句子：两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两席之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。）（生:林黛玉）（课件出示图片）铳涵读读吧！这又是一一（课件出示句子：身躯凛凛，相貌堂堂

3、。一双眼光射寒星,两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。）（生：武松）（课件出示图片）炜杰，你来读读。这个呢？一一（课件出示句子：身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。）（生：孙悟空）（课件出示图片）蔡嘉潼读读哦。小结：作者善于抓住人物的特点，把他们的外貌描写得细致入微，使这些人物形象，个性鲜明，深入人心。二、你读过吗走进西游记本册的“快乐读书吧”重点向我们介绍了西游记，你读过吗？【板书：你读过吗西游记】（课件出示图片及句子：西游记是中国古代的一部长篇神魔小说，讲述了唐僧师徒四人历经九九八十一难，到西天

4、取得真经的故事。体现了中华民族丰富的想象力和创造力。）1、了解经典故事（1）、说一说漫漫取经路上，有妖魔鬼怪，有刀山火海故事妙趣横生、引人入胜。有“石猴拜师”，还有一一（生：）（课件出示：大战二郎神、偷吃人参果、三打白骨精、石猴拜师、如来镇悟空、大战红孩儿、女儿国遇险、真假美猴王、三借芭蕉扇、大闹天宫、大斩黄袍怪、三探无底洞）这一个个扣人心弦的故事会吸引我们一口气读下去，一起把这些故事读读吧！（2）、看回目a辨称呼（课件出示“小贴士”）读书之前，老师很喜欢读回目，只要看一下某一回的标题，就可以猜出它主要讲了什么故事。现在请同学们拿出西游记，翻开回目。在回目中，孙悟空有很多不同的称呼，你们找一找

5、。（生：美猴王、弼马温、行者、大圣、悟空、孙大圣）对的,也称他为“心猿”，书中用“孙悟空”比喻“心识”，人通过心识可以作恶，也可以行善。小结：在回目里，称呼不一样，是为了标题的对仗工整。那你们知道“木母”是谁吗？“黄婆”呢？“意马”呢？“圣僧”呢？b章回体仔细再看看回目，“三打白骨精”是第几回？埃，这是一回讲一个故事啊。“三借芭蕉扇”呢？哦，有的是几回讲一个故事哦。这两个版本不一样，这个会更接近原版，读起来比较费解。这个是白话版的，阅读时比较没有难度。小结：古代长篇小说多是章回体。这些作品里，一回或若干回组成一个相对完整的小故事，连起来就串成了一个长篇故事。2、品读精彩片段现在让我们随着唐僧、

6、孙悟空、猪八戒和沙僧的脚步，一起去体验险境迭出的取经之旅。请看“大战红孩儿”里面的一个小片段。（课件出示：那红孩儿怪，出得门来，高叫道：“是甚么人，在我这里吆喝！”行者近前笑道：“我贤侄，莫弄虚头。你今早在山路旁，高吊在松树梢头，是那般一个瘦怯怯的黄病孩儿，哄了我师父。我倒好意驮着你，你就弄风儿把我师父摄将来。你如今又弄这个样子，我岂不认得你？趁早送出我师父，不要白了面皮，失了亲情；恐你令尊知道，怪我老孙以长欺幼，不象模样。”那怪闻言，心中大怒，咄的一声喝道：“那泼猴头！我与你有甚亲情？你在这里满口胡柴，绰甚声经儿！那个是你贤侄？”行者道：“哥哥，是你也不晓得。当年我与你令尊做弟兄时，你还不知

7、在那里哩。”那怪道：“这猴子一发胡说！你是那里人，我是那里人，怎么得与我父亲做兄弟？”行者道：“你是不知。我乃五百年前大闹天宫的齐天大圣孙悟空是也。我老弟兄们，那时节耍子时，还不曾生你哩！”那怪物闻言，那里肯信，举起火尖枪就刺。行者正是那会家不忙,又使了一个身法，闪过枪头，轮起铁棒，骂道：“你这小畜生，不识高低！看棍！”那妖精也使身法，让过铁棒道：“泼糊孙，不达时务!看枪！”）a借助资料说到红孩儿，大家肯定对他不陌生吧！请看，（课件出示：为牛魔王和铁扇公主之子，外号圣婴大王，住在号山枯松涧火云洞。他使用一杆丈八火尖枪，又在火焰山修行三百年，炼成三昧真火的法术，以五行车作法，口里吐火，鼻子喷烟，

8、功力十分了得。）借助资料可以让我们对红孩儿有更多的了解，会激发我们阅读的兴趣。来吧，拿出复印的材料，请默读。怎么样？大致读懂了吗？小组讨论一下，这些词句的意思。（课件出示）b根据字面意思里面确实有一些词句是比较难懂的，咱们一起来猜一猜呗。比如“莫弄虚头”,这个“莫”可以直接根据字面意思理解，就是“不要”。C联系上下文联系下文，那红孩儿故意把自己吊在树上，是为了骗唐僧。他这是在“耍花样”o“莫弄虚头”就是“不要耍花样。”再看“是那般一个瘦怯怯的黄病孩儿”，理解这句时，咱们只要抓住“瘦”“病”两个关键字就能猜出红孩儿装出一副瘦弱样，目的就是把唐僧捉来。对，联系下文就知道“摄将来”就是“捉来”。红孩

9、儿如果没有放唐僧，孙悟空肯定会生气翻脸，对，“白了面皮”就是“生气翻脸”。d结合生活经验“满口胡柴”“不达时务”，这两个词，可以结合生活经验来理解。平时，我们经常听到“满口胡言”“不识时务”，对，就是这个意思。e不懂跳过那这个“绰甚声经儿！你们能理解吗？它的意思就是，诙，老师也不懂耶。猜不出来不用反复琢磨，继续往下读，不影响。小结：阅读古典名著，理解起来确实有些难度，如果掌握一些方法,阅读起来就会更加顺畅，也能更有收获。让我们一起来重温这些方法。一起读吧，（课件出示：1、联系上下文2、根据字面意思、3、结合生活经验4、借助资料5、借助影视作品）借助影视作品，可以加深对文章的理解，得到更多阅读的

10、乐趣。一起来体验吧。【播放视频】三、相信你可以读更多怎么样？西游记精彩吧！还有很多中国古典名著等着我们去阅读,相信你可以读得更多！【板书：读更多】1、三国演义（课件出示：句子及经典图片）全班一起读一一煮酒论英雄、火烧赤壁、千里走单骑无论是气势磅礴的战争场面,还是运筹帷幄的谋略，我们都能在三国演义中读到，从中领略历史的风云变幻。【板书：三国演义】2、水浒传（课件出示：句子及经典图片）男生请读一一鲁智深倒拔垂杨柳，吴用智取生辰纲，宋江率军三打祝家庄，扈三娘比武招亲水浒传中到处都是英雄的豪情壮志。【板书：水浒传】3、红楼梦（课件出示：句子及经典图片）女生请读一一宝玉和众人结社赋诗，恣意畅快；黛玉葬花

11、，凄美缠绵；湘云醉卧芍药丛，娇憨烂漫在红楼梦里，既有儿女情长，风花雪月，也有盛衰变幻，人情冷暖。【板书红楼梦】四、单元主题1、读一读（板书出示：观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。）“观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。”这是第二单元的“人文主题”，一起读读。听出来啦，同学们把自己的理解、感悟都融入了朗读中，再读一遍吧!2、写一写是呀，读古典名著，就能从中品百味人生。一起把“主题”写下来吧!写之前，请先认真观察并书空，注意结构的把握，笔画的轻重。孩子们，动笔吧！要求1、写正确的字，2、写好看的字。作业：同学们，本周我们将一起畅读西游记，相信你一定会被师徒四人坚定的背影和永不停歇的脚步深深地震撼。板书：快乐读书吧读古典名著，品百味人生读过吗西游记三国演义读更多水浒传红楼梦