（统编版）道德与法治七年级下册全册思维导图+考点+例题.docx

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1、安全感.归属感集体温暖集体生活共同目标.团结协作集体力量七年级下册思维导图负责任.人际交往涵养品格成就自己个人与集体青春变化生理身心变化心理包容、学习、完善发展个性个人意愿服从集体规则坚持集体主义从整体利益出发集体中的小群体处理冲突处理矛盾和谐集体青春时光民主与公正、关怀与友爱在L特征善于合作、充满活力法律相伴我们一生法律与生活息息相关生活需要法律法律渗透到生活美好集体在共建中尽责建设在担当中成长认识法律加芈加犯法律作用规范、保护法律保障国家制定或认可生活强制性法律特征d普遍约束力/未成年人保护法!专门法律T特殊保护预叫雌A卑身心不成熟自我保护能力差辨别是非能力不强原因事关人类未来树立法治意识

2、依法办事践行法律思维变化异性相处青春飞扬悦纳、接受直面矛盾心理正确处理独立思考真正长大批评精神学贵有疑创造潜力：创造离不开实践男生女生性别差异刻板印象优势互补相处之道士以异性朋友青春萌动异性情感交往意义慎重、理智力量需要自信自信的意义需要自强坚强、进取、坚持情绪基本情绪认识情绪喜怒哀惧青春有格：鬻作用影响观念.行动努力向上走近法治天地法律伴我们成长做情绪情感的主人情绪管理认识情感情感体味情感止步不前情绪表达以恰当方式情绪改变认知评价调节转移注意合理宣泄.放松训练丰富稳定、复杂最基本精神需求作用影响判断和选择探索未知美好生命成长情感促进精神发展负面情感也有意义传播情感正能量第一单元青春时光【思维

3、导图】总体外形的食化商f春时光I的心弦者的证明悦炳生湿变化国面矛心呷成快的小仅足,体为生女生飞场荷格表现内部Ml面的希性机的成熟正确对春期的y体变化：欣然!受.不自卑.不明内*4：反抗与依岫、闭帧与开放劣敢与怯慌正确对1者心理手脑。加体活动求助他人焙界兴趣着。彳日观调!乃字会独立思考：U1M.犊呐他人合理.正励的意典珀片批判Jm神：杓看法、敢对不合理说不、敢挑地开发创造潜力：敝，J破常规、席求创新、亲实线优妙亘林异性朋友异性情移生理异性格漳正不同兴施量好不同卷堆方式不同剿女生性刖优如欣Iit对方优妁、完色自己0相然助府助于了解5W学习异杵优秀晶网.优的反扑交往内心出调.Jfci炎网当.半止旧体

4、正京现慎对待、理性处10的探索需要白侑.充满激情、信心.稽*;激发潜帧白覆让我们明白侑：隼烟的Ja右、进取的博仲持久的邛忖声如时心行己有耻树立底段意H拒她不应遗J.巾翎白性施力从小/做起、枳少成熨、枳1成健止于至善学习检樨慎独.反思.第正自己的行为（二）青春时光必背核心句高频选择题1 .青春期身体变化（生理变化）的主要表现：身体外形的变化。内部器官的完善。性机能的成熟。2 .青春期身体发育情况各不相同的原因是：遗传、营养、锻炼3 .青春期矛盾心理的主要表现：反抗与依赖；闭锁与开放；勇敢与怯懦4 .男生与女生的性别差异有：生理差异。性格特征、兴趣爱好、思维方式5 .人们对性别的认识通常会受到性别

5、刻板印象的影响,这是错误的，我们不能受性别刻板印象的影响。6 .对异性的情感，这是青春成长中的正常现象,我们应慎重:对待，理智处理。7 .与异性交往是正常的。我们应以平常心态对待,做到内心坦荡、言谈得当、举止得体。8 .古诗词或名言对应的教材知识：人是能思想的苇草要学会独立思考学贵有疑一要有批判的精神成就和幸福离不开劳动和创造一要培养创造精神;花有重开日，人无再少年；一说明生命是不可逆的，我们要珍惜青春长风破浪会有时，直挂云帆济沧海要树立自信天行健，君子以自强不息要培养门强。闻过即改，知耻后勇-应做到行己有耻见贤思齐一止F至善（三）青春时光重点问题一高频考点：第一课青春的邀约核心问题1 .青春

6、期的生理变化带给我们什么积极影响？（了解）青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。2 .如何正确认识青春期的心理矛盾和困惑？青春期矛盾心理是正常的，既带来烦恼，也提供成长契机。积极面对和正确处理心理矛盾，我们才能健康成长。3 .如何对待青春期的心理矛盾？多参加集体活动。向他人求助。培养兴趣爱好、转移注意力。自我调节，成为自己的“心理保健医生”。4 .青春期思想和精神方面有什么变化？【青春期我们成长除了身体，还有哪些方面发生变化？】学会独立思考。培养批判精神。开发创造潜能。5 .独立思考的表现（要求）是

7、什么？（如何认识独立思考？）独立思考并不一味追求独特，不人云亦云，是有自己独到的见解。能接纳他人合理、正确的意见。6 .思维的批判性表现在哪些方面？对事情有自己的看法。敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不敢于向权威挑战。7 .为什么要培养批判精神？（意义、作用）批判性思维有助于我们发现问题，提出问题，从不同角度思考问题。有助于激发我们新的学习动机，促进我们解决问题、改进现状。8 .我们怎样培养批判精神？要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。批判时要考虑他人感受，掌握批判的技巧，对事不对人，批判要具有一定的建设性。9 .为什么要开发创造潜力？人世间的一切成就、一切幸福都离不

8、开劳动和创造。10 .创造与实践的关系是什么？为什么创造离不开实践？创造离不开实践，人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。社会实践是创造的源泉，激发我们创造的热情。11 .我们怎样开发创造潜能？在遵守法律和道德前提下，敢于打破常规，追求创新。关注他人与社会，注重创造的意义与价值。努力学习，树立创新意识，弘扬创新精神，积极参加社会实践。（结合自身）第二课青春的心弦12 .怎样正确对待异性的不同性别优势正确认识自己与对方的优势，互相取长补短，让自己变得更优秀。相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。13 .为什么要与异性交往？有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。有助于学习对方优秀品质，

9、实现优势互补，完善自己。与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。14 .怎样与异性正常交往？（男女生交往的基本原则）内心坦荡、言谈得当、举止得体。15 .怎样正确看待和处理青春期与异性的情感？这是青春成长中的正常现象。这是对异性的欣赏、对美好的向往，并不是真正的爱情。我们应该慎重对待，理智处理。第三课青春的证明16 .青春的探索为什么需要自信？自信让我们充满激情、信心和希望。自信激发潜能与活力，让我们获得更多的实践机会与创造可能。17 .如何认识自强？不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己是自强的重要内容。（什么是自强）自强可以让我们更自信，自强让青春奋进的步伐永不停息。（为什么

10、要自强）我们应培养自强品质，磨砺坚强意志，培养进取精神，能持久的坚持。（怎样培养自强？）18 .青春期我们为什么要自强？（自强的意义、作用是什么）自强可以让我们更自信，自强让青春奋进的步伐永不停息。（个人角度）个人命运与国家命运息息相关；青年兴则国家兴，青年强则国家强；（国家角度）19 .怎样做到“行己有耻”？要有知耻之心，不断提高辨别耻”的能力。树立底线意识，坚决不做违反道德和法律的事情。磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。20 .怎样做到“止于至善”？从点滴小事做起，积少成多，积善成德。在生活中寻找贤，将他们作为学习的榜样。养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。21 .为

11、什么要向榜样学习？（榜样的力量、作用是什么？）榜样是-面镜子，面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们思考人生，给予我们自我完善的力量。汲取榜样的力量，我们的社会、国家会变得更加美好。第二单元做情绪情感的主人【思维导图】做情绪情感的主人怎么做：用归情与行动再响坏靖，在交流中传速.创泊美好情腺体的（二）做情绪情感的主人必背核心句高频选择题1 .基本情绪：喜、怒、哀、惧。2 .情感是人最基本的精神需求。3 .美好情感的获得方式：阅读：与人交往：参与有意义的社会活动：4 .情绪与情感的区别：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是不断强化、逐渐积累的，相对稳定。5 .青春

12、期的情绪特点：反应强烈。波动与固执。细腻性。闭锁性。表现性。6 .喜怒哀乐，人之常情一情绪;人非草木，孰能无情一情感7 .改变认知评价：改变角度思考问题;转移注意：与日记、看书、旅游；合理宣泄：窕、找朋友倾诉、激烈运动；放松训练法：济坐、深呼吸；8、人与人的情绪会柏互感染。（三）做情绪情感的主人重点问题一高频考点：第四课情绪核心问题1 .影响情绪的因素有哪些？个人因素：生理周期。对某事的预期等。社会环境：周围舆论氛围。自然环境、周围情况。2 .情绪的作用（影响）有哪些？情绪影响我们的观念和行动；可能激励我们克服困难、努力向上。（积极影响）（3）W绪可能让我们因挫败而止步不前，影响学习、生活、身

13、心健康，甚至做出不恰当的行为。（消极影响）3 .为什么要学会合理表达情绪？人与人的情绪会相互感染。情绪的表达不仅关乎自己身心健康，而且关乎人际交往。4 .怎样学会合理表达情绪？了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。在合适的场合表达情绪。5 .为什么要学会调节情绪？为什么要防治情绪中暑？调节情绪有助于我们更好地适应环境，成为情绪的主人。保持积极的心态，享受喜悦和快乐，能让我们的青春生活更加美好。持续的负面情绪，可能危害我们的身心健康。6 .调节情绪的方法有哪些？（怎样合理调节情绪？）改变认知评价。转移注意。合理宣泄。放松训练等。第五课品出情感的韵味7 .情感的种类主要有哪些？基础

14、性情感：如安全感。高级情感：如道德感。正面的体验：爱的情感。负面的体验：如恐惧感。两方混杂的体验：如敬畏感。8 .情感具有什么作用？情感是人最基本的精神需求；情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动；情感有助于我们更全面地观察事物，探索求知。情感的不断积累、发展体现生命的成长。9 .美好情感有什么作用？美好情感让我们身心愉悦。促进我们的精神发展。10 .获得美好情感的方式？通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感；11 .为什么负面情感体验对于我们成长也有意义。体验负面感受可以丰富我们的人生阅历，让生命变得更加饱满，对我们成长也有意义。学会承受负面感受，将负面情感转变为成

15、长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。我们应正确对待负面情感。12 .怎样传递情感正能量？用自己的热情和行动影响环境。在与他人的情感交流中传递美好情感，传递正能量。在生活中不断创造美好的情感体验。在集体中成长第三单元在集体中成长【思维导图】满足tN想霹.安全福.归JMflL体薄愣感体的温NVaw雌们不断前进率源于成网的目标口t办作休的力今M行体中汇副就变蜴大，或空H合会产牛强大的自_与力需要毋个人料尽X牡、发挥所长痛要患心眄护体采*于旭贵,而安在Il体的情R（二）在集体中成长必背核心句高频选择题1 .集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。2 .个人的力量是有限的，但通过优化

16、组合可以实现优势互补.产生强大的合力;3 .个人在集体中可以涵养品格,可以发展个性,4 .个人利益与集体利益本质上是二酶；5 .当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义.6 .我们同时属于多个集体，在不同的集体中，不同的角色，承担不同的责任;7 .共建美好集体需要在共建中尽责，在担当中成长。8 .集体的建设需要每个人的智慧和力量,为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。9 .集体中一些志趣相投、个性相似，或生活背景类似的同学,自觉或不自觉地形成处避住,（三）在集体中成长重点问题高频考点第六课“我”和“我们”核心问题：1.集体温暖的体现是什么？

17、我们每个人都有过集体生活的情感需要。集体能让我们获得安全感、归属感和集体荣誉感。2 .集体的力量来源于什么？集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。3 .为什么个人离不开集体？个人力量与集体力量的关系？个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以优势互补，产生强大合力；借助集体的合力，可以完成一己之力无法完成的事情。4 .集体力量的作用？借助集体的合力，得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响或改变一个人。集体有助于我们获得安全感和自信心。集体有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。5 .集体生活对个人成

18、长的意义？为什么个人成长离不开集体？集体生活有利于我们涵养品格，培养人际交往的基本态度和能力，培养负责任的态度和能力;集体生活有利于我们发展个性，不断丰富和完善个性；第七课共奏和谐乐章6 .怎样处理个人利益与集体利益之间的关系？在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的；当个人利益与集体利益冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。坚持集体主义，承认个人利益的合理性、保护个人正当利益，反对极端个人主义。7 .如何处理个人意愿与集体规则之间的冲突？个人意愿服从集体共同要求。理解集体要求的合理性。反思个人意愿合理性和实现可能性。找到解决冲突的平衡点。8 .怎样让集体的和声更美？尽力做好自

19、己，遵守规则。对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式、提出积极的改进建议。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。学会处理与他人的各种关系，冷静处理、慎重选择，识大体，顾大局。9 .如何正确对待小团体主义？明辨是非，坚持正确行为。坚持集体主义，反对小团体主义。第八课美好集体有我在10 .美好集体有哪些特点？是民主公正的；是充满关怀与友爱的；是善于合作的；是充满活力的。11.美好集体的作用？美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好的集体中，能获得丰富的精神养料，感受集体的关爱。凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。12

20、 .为什么我们要主动参加集体建设？集体的建设需要每个人的智慧和力量；需要每个人各尽所能，发挥所长；维护集体荣誉，勇于承担责任。这有利于共创良好的集体氛围，共建美好集体。13 .怎样共建美好集体？（怎样才能做到与集体共成长？）在共建中尽责：共同确定愿景和目标，共同商定集体的规则与制度内容，共同创造良好的集体氛围。在担当中成长：各尽其能，发挥所长，悉心呵护集体荣誉，勇于担责。第四单元走近法治天地【思维导图】法映性活狮腰耐惟栅林、取伯琼翩B的哪L辐，邮BBlfl关法所，询部I做活的力力MiIi,.一一一法的翻邮-生!MI三三)三iiifl三三团M由MM蚓M的(三三rt)j三三制MUUHaM加晒脚1(

21、融蝴)MMBMhhhhihhmhhmhhmhbmhhmhhhi-Iggjggjgjjjgj：嬲的博帆肺&wm,娴M人能肿神:髓二型迪峥帆ra三s枷耿:螂岫般目_ji忧m不Ia日搬傕加也wnwf三s网电璃力瞄蝴力不8L般型H东解楠瞬即未耕人触知琳亲tr三:j三(ttw三三i州顺M舶蝴帆赚髀,即楙,同轴帆IMJ哪il昭仲捕:鲤叫侬励物棚;斓I制W海嗣栅牖弱船缸义置物忠激向aawms三期（二）走近法治天地必背核心句高频选择题1 .法律不仅服务人们当下的生活,而且指导未来的生活.2 .国家创制法律的方式：Ih国家制定或国家认可的3 .法律的最主要特征：法律是由国家强制力保证实施的.4 .高官落马被判刑

22、体现法律的特征：Q法律对全体社会成员具有普遍约束力;法律是由国家强制力保证实施的；5 .社会规则包括：道德、纪律、法律6 .法律的作用：规范作用、保护作用7 .法治助推史醛的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路,8 .保护未成年人的专门法律：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法1.1. 障未成年人合法权益的六道防线：家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护、司法保护10 .树立法治意识是青少年健康成长的基本要求。11 .人们的行为底线是不违法。（三）走近法治天地重点问题高频考点：第四单元第九课法律在我们身边1 .怎样理解生活与法律息息相关？法律应生活的需要而制

23、定和颁布，用以规范和调整生活，法律与生活息息相关。法律嵌入社会生活的方方面面，服务并指导我们的生活。法律与我们相伴一生，我们享有法律规定的各项权利，同时履行法律规定的各项义务。2 .法律具有什么特征？（为什么说法律是特殊的行为规范？）法律是由国家制定或认可的。（国家创制法律的方式）法律是由国家强制力保证实施的。（法律的最主要特征）法律对全体社会成员具有普遍约束力。3 .怎样理解公民在法律面前人人平等？公民在法律面前一律平等，任何人没有超越法律的特权。每个公民都平等的受到法律的保护，平等的享有权利和履行义务。任何人只要触犯国家法律，都应承担相应的法律责任。4 .法律具有什么作用？规范作用：法律通

24、过规定权利与义务，规范着人们的行为，指引、教育人向善。保护作用：法律通过解决纠纷、制裁违法犯罪，维护我们的合法权益。5 .为什么要-坚持法治，反对人治”？为什么要实行法治？（法治的意义是什么？）法治是人们共同的生活愿景,也是国家治理现代化的重要标志。法治助推中国梦的实现，是实现政治清明，社会公平，民心稳定，国家长治久安的必由之路法治是现代政治文明的核心；第十课法律伴我们成长6 .为什么要对未成年人实施特殊的保护？未成年人身心发育不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，易受不法侵害。未成年人的生存与发展事关国家命运、人类的未来，保护未成年人己成人类共识。保护未成年人的合法权益，

25、是人类文明和社会进步的应有之义。7 .对未成年人实施特殊保护的专门法律有哪些？专门法律：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法。8 .保护未成年人合法权益的六道防线是什么？家庭保护（基础）。学校保护（重要作用）。社会保护（必不可少）。司法保护（重要保障）。政府保护（主体责任）。网络保护（全方位保护）。9 .未成年人应如何珍惜法律的特殊保护？保护未成年人，对我们青少年有什么启示？珍惜自己的权利，依法行使权利；尊重和维护他人的权利，自觉履行义务。未成年人要维护自己的合法权益，增强自我保护的意识和能力，增强社会责任感；10 .为什么树立法治意识？人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。树立法治意识对于全

26、面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义树立法治意识是青少年健康成长的基本要求。11 .青少年怎样学会依法办事？或：怎样树立法治意识？青少年应提高道德素养，防微杜渐，杜绝不良行为。依法办事，遵守各种法律法规，养成尊法学法守法用法的习惯。树立法治意识，正确行使权利，自觉履行义务。依法维护自己和他人的合法权益。12 .谈谈未成年人保护法要求学校建立“学校欺凌防控工作制度”的必要性。【典型例题】未成年人身心不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自控能力不强，易受不法侵害。未成年人的生存和发展事关人类未来，给予未成年人特殊保护，已成为人类共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应

27、有之义。发挥学校保护的重要作用，有利于保护学生的人身安全和健康，有利于学生健康成长。1.判断说理题：（D右图3中同学的行为。（四）七下道德与法治典型例题理由:（2）喜怒哀惧是个人的事情，该笑就笑，该哭就哭，与周围的人没有关系。（）理由：【答案】判断，（）理由：该同学的行为是正确处理青春期心理矛盾的表现，青春期矛盾心理是正常的，既带来烦恼，也提供成长契机。积极面对和正确处理心理矛盾，我们才能健康成长；我们要学会向他人求助，化解心里的烦恼。【解析】本题考点考查：正确对待心理矛盾，考查学生的判断分析能力。解答此类问题，首先要对题文中的观点进行正误判断，根据题意，确定本题观点正确。在此基础上，运用教材

28、相关知识对所做判断进行具体分析。判断：（）理由：上述观点是没有学会合理表达情绪的表现。因为情绪会相互感染。情绪的表达不仅关系着自己身心健康，而且关系人际关系。我们应在合适的场合，以恰当的方式表达情绪。【解析】本题考点考查：情绪的表达，考查学生的判断分析能力。解答此类问题，首先要对题文中的观点进行正误判断，根据题意，哭与笑都属于情绪的表达，情绪会相互感染-情绪的表达不仅关系着自己身心健康，而且关系人际关系。所以确定本题观点”与周围的人没有关系是错误的。在此基础上,运用教材相关知识对所做判断进行具体分析。二、材料分析题:1. （2023上山东青岛七年级统考期末）以备份人生托举航天梦想神舟十五号载人

29、飞船于2022年11月29日发射，飞行乘组由航天员费俊龙、邓清明和张陆三人组成。其中，56岁的邓清明尤其引人注目为了这一刻，他整整等了24年10个月。【自强人生】1998年1月5日，邓清明成为航天员大队其中一员。几年刻苦训练后，他取得了执行载人航天飞行任务的资格。可当时，中国载人航天刚刚起步，飞天的机会寥寥无儿。在隔几年才会到来一次的任务面前，所有航天员都要进行严格的训练和选拔，按照综合评价排名确定主备份人选。很多科目考核的第一名和最后一名成绩相差不大，甚至只有零点几分。而就是这细微的差距，一次次让邓清明与飞天失之交臂。2010年，2013年，2016年邓清明都遗憾的落选了。但每次任务结束后，

30、他都要在最短时间内给自己“归零”，重新迎接新的挑战。25年的时间，他走过常人难以想象的艰苦训练，走过一次次落选的失落，走过曾经并肩的战友的停航，他，还在坚持着如今，56岁的邓清明终于等到了自己的“飞天”时刻！（1）结合材料，谈谈邓清明“飞天”梦的实现对我们走向自强的启示。【备份人生】邓清明“飞天”梦的实现，他整整等了24年10个月。此前，他圆满完成从“神九”到“神十二”的4次备份任务，是唯一一位没有执行过飞天任务又仍在现役的首批航天员。正常时默默无闻，非常时起关键作用，这就是备份的特点。作为航天员，主份、备份训练的科目、时间、内容、强度以及考核标准都是一样的，不同的是，备份要承受的心理考验更特

31、殊且复杂付出和主份一样的艰苦努力，却止步发射塔前；入选备份后，明知飞天任务基本与自己无缘，训练却一点不能松懈。（2）依据材料，分析备份是一种什么样的精神。同样担任过飞天备份、后因年龄原因停航的陈全鼓励邓清明：“不管主份备份，都是航天员的本分。”时代需要这种全心全意做好备份的精神，需要这种“功成不必在我”“功成必定有我止于至善的境界。我们为主份喝彩，也向努力付出的备份致敬。其实，在各行各业，如些重大任务或要害岗位上，都必须有备份的存在，人们都知道，在诸多领域、诸多时候，不论相关准备多么充分，都是有备才能无患。(3)在日常生活中，我们如何修炼“功成不必在我”“功成必定有我”止于至善的境界？【答案】

32、(1)每次任务结束后，邓清明都要给自己“归零”，重新迎接新的挑战启示我们自强就要不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己。25年的时间，邓清明一直坚持着艰苦训练，启示我们自强要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。(2)甘于奉献、任劳任怨、自强不息的精神(言之有理即可得分)。(3)从点滴小事做起，积少成多，积善成德。在生活中寻找“贤”并将他们作为榜样。养成自我省察的习惯，检视自己的不足，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自身行为。【解析】考点考查：止于至善、青春自强。(1)第一步：审设问，明确主题、作答范围及作答角度；本题的设问主体是青少年，需要运用青春整自强的知识，从启示类习题的角度进行作答：

33、第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；关键词：每次任务结束后，邓清明都要在最短时间内给自己“归零”，重新迎接新的挑战一可链接我们自强就要不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己；关键词：25年的时间，邓清明走过常人难以想象的艰苦训练，一直坚持着T可链接我们自强要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持；第三步：整合信息，组织答案。(2)第一步：审设问，明确主题、作答范围及作答角度；本题的设问主体是公民，需要运用承担责任的知识，从分析类习题的角度进行作答:第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识;关键词：邓清明都遗憾的落选了。但每次任务结束后，他都要给自己“归零”，重新迎接新的挑战。25年的时间，

34、他走过常人难以想象的艰苦训练，走过一次次落选的失落，走过曾经并肩的战友的停航，他，还在坚持着一可链接甘于奉献、任劳任怨等、自强不息等；第三步：整合信息，组织答案。（3）本题间接考查如何做到止于至善，结合课本知识进行回答。2. （2023上广东肇庆）阅读材料，回答问题。学习过集体生活是我们青春成长的必由之路。为了让同学们更好地融入集体中，某校七（3）班的同学在老师的指导下，开展了“在集体中成长主题活动。请你参与其中并完成下列问题。（1）在活动中同学们围绕个人利益与集体利益展开了讨论，如图是小芳和小峰同学的观点。你赞成哪位同学的观点？说说你的理由。（2）老师要求同学们畅所欲言，说出自己心目中的美好

35、集体。请你描绘出心目中的美好集体。（3）在活动的最后，老师带领同学们一起确立了班级的共同目标人人奋进，创建美好集体。为创建美好班集体，你准备怎么做？【答案】(1)我赞同小峰的观点，小芳观点错误，小峰观点正确。集体利益和个人利益在根本上是一致的；把集体利益和个人利益紧密地结合起来，既要以集体利益为重，又要尊重和维护个人利益；坚持集体主义，承认个人利益的合理性、保护个人正当利益，反对极端个人主义。当个人利益与集体利益冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。必要时应不惜牺牲个人利益。(2)美好集体是民主的、公正的。美好集体是充满关怀与友爱的。美好集体是善于合作的。美好集体是充满活力的。(

36、3)在共建中尽责：共同确定愿景和目标，共同商定集体的规则与制度内容，共同创造良好的集体氛围。在担当中成长：各尽其能，发挥所长，悉心呵护集体荣誉，勇于担责；学会接纳、理解和包容他人，帮助他人。【解析】考点考查：集体利益与个人利益的关系、美好集体的特征、建设美好集体(1)第一步：读题，提炼辩题。第二步：根据所学知识和材料信息，判断小芳观点错误，小峰观点正确。论据：体利益和个人利益在根本上是一致的；论据：处理好集体利益与个人利益的关系：第三步：整合信息，组织答案。(2)本题考查美好集体的特征，可以结合教材知识进行回答。(3)本题考查创建美好集体的做法，可以结合教材知识进行回答。3. （2023下河北

37、邢台七年级统考期末）阅读材料，完成下列要求。材料一针对家庭教育存在的问题，引导全社会注重家庭、家教、家风，增进家庭幸福与社会和谐。2021年10月23日，中华人民共和国第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议通过中华人民共和国家庭教育促进法，该法自2022年1月1日起施行，家庭教育从“家事”上升到“国事”。相关链接监护缺失、家庭教育缺位导致部分农村留守未成年人受伤害的极端事件屡有发生；一些监护人的家庭教育主体责任意识不强，有的甚至将实施家庭暴力混同为家庭教育方式家庭教育存在的问题日益凸显，引起社会广泛关注。（1）材料一中内容体现了我国法律的哪一特征？相关链接中的内容体现了对青少年缺乏什

38、么保护？材料二中华人民共和国家庭教育促进法第五条规定，家庭教育应当符合以下要求：（一）尊重未成年人身心发展规律和个体差异；（二）尊重未成年人人格尊严，保护未成年人隐私权和个人信息，保障未成年人合法权益；第十四条规定，父母或者其他监护人应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识，承担对未成年人实施家庭教育的主体责任，用正确思想、方法和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯。（2）据材料二，从法律的作用的角度，分析家庭教育促进法产生的意义。材料三郴州市北湖区人民法院在审理起未成年人盗窃案时，发现被告人因自幼失去父爱、单亲母亲疏于管教而与社会闲散人员交往，最终走上犯罪道路，于是向被告人母

39、亲发出责令接受家庭教育指导令。“依照中华人民共和国家庭教育促进法第四十九条之规定，责令你于2022年4月2日到郴州市北湖区人民法院接受家庭教育。”（3）据材料三及所学，说说国家给予未成年人特殊保护的原因。（4）综合以上材料及问题，概括法律与生活的关系。【答案】（1）法律是由国家制定或认可的；家庭保护：（2）有利于规范未成年人的父母或者其他监护人的行为，明确监护人的责任；有利于为未成年人成长营造良好的家庭环境，保护未成年人的合法权益；（3）未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护；未成年人的生存和发展事关人类

40、的未来，对他们给予特殊保护，已经成为人类的共识；保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。（4）法律应生活的需要而制定和颁布，用以规范和调整生活，法律与生活息息相关。法律嵌入社会生活的方方面面。法律与我们相伴一生，我们享有法律规定的各项权利，同时履行法律规定的各项义务。【解析】考点考查：生活和法律的关系、法律特征、法律作用、对未成年人实行特殊保护的原因、保护未成年人的防线。（1）小问（1）：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为法律，需要运用“法律特征”相关知识，从理解类题目的角度作答；第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：第十三届全国人大常务

41、会通过中华人民共和国家庭教育促进法T法律是由国家制定或认可的;第三步：整合信息，组织答案。小问（2）：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为国家，需要运用“保护未成年人的防线相关知识，从理解类题目的角度作答；第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：监护缺失、家庭教育缺位、实施家庭暴力一缺乏家庭保护；第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为国家，需要运用“法律作用相关知识，从意义类题目的角度作答；第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：家庭教育应当符合各项要求T规范父母或者其他监护人的行为；关键词：用正确思想、方法和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯T保护未成年人合法权益、营造良好家庭环境；第三步：整合信息，组织答案。（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为国家，需要运用“对未成年人实行特殊保护的原因“相关知识，从原因类题目的角度作答；第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：自幼失去父爱、单亲母亲