小学篮球课后延时服务如何有效开展论文.docx

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1、小学篮球课后延时服务如何有效开展摘要：随着家长的呼声不断，教育部的有力支持，课后延时服务的最后一公里被打通。教育部新闻通气会指出，今年秋季开学实现义务教育课后服务全覆盖。课后服务延时不仅解决小学“三点半难题，还具备保证教育公平的育人价值。课后服务延时能够满足让学生自主选择，充分发挥学生主动性。体育活动作为课后延时服务的一部分，被很多学生所选择。而篮球项目更是学生最喜欢的体育项目之一，因此为了更好地教学，必须要开展有效的篮球课后服务。关键词小学篮球，课后延时服务，有效开展引言：课后延时服务是孩子们根据自己的兴趣自主选择的项目，教师应该认真对待这份自主的选择。课后延时服务以自主阅读、体育、艺术、科

2、普等活动开展，而小学篮球作为体育项目深受孩子们的喜爱和选择。现阶段，由于项目刚开始实施,一些学校边摸索边开展，在具体实施中仍然存在一些问题。教师在校内如何有效开展篮球延时课后服务，更加高效提升学生学习篮球学习是需要体育教师认真思考和解决的问题。本文就小学开展篮球课后延时服务，分享一些自己的做法。一、提升教师篮球专业性在小学阶段，教师的专业性对学生学习篮球的态度和兴趣有着深刻影响。专业的教师可以留给学生一个深刻的印象，促进学生对学习篮球的兴趣，并在此基础上认真学习篮球的态度。而小学体育教师往往都以田径专业为特长，篮球方面专业性有所欠缺。篮球课后延时服务所需要的就是专业性较强的教师，因此如何提升专

3、业性是学校学要解决的问题。我校在篮球方面组织体育教师参加滁州学院体育学院培训提升，返校后组织开展研讨、模拟上课，让教师抽出时间自主训练。一段时间以后教师篮球专业性方面提升很高，可以保证教学质量。体育教师要利用好培训机会提升专业性和加强自主学习，这样既做到了自身综合素质的提高，也能在教学中做出正确专业的示范，让学生得到有效的提升。二、做好统计，建立学生学情卡了解每一位孩子的学习情况及篮球基础，对任何一名体育教师而言都是有效开展篮球延时课后服务教学的首要条件。只有掌握学生的资料才能有针对性的开展教学工作。在开展篮球课后延时服务统计报名时，我校从一年级至五年级学生都有报名参加，篮球水平高低不等。我首

4、先按照年龄层次分别将一二、三四、五年级分成三组，将每组学生分别记录在一张学情卡上面。第二步根据运球情况划分优、良、中三种情况，如一二年级原地运球30次，快速正确为优，不会运球为中，其他情况设为良，在优中学生选出组长。三、四、五年级我采用行进间运球方式记录学生优、良、中情况。在建立学生学情卡之后，这样就方便开展分层次教学。在每节课后延时服务中都给予学生展示的机会并记录相优、良、中等内容，在学期末将每个孩子的学情卡简单总结，宣读给学生让学生认可自己，为自己取得的进步而高兴。选择篮球课后服务是因为孩子们热爱篮球，为了不辜负这份热爱，教师们要充分了解每个孩子才，有效制定教学计划，才能让每位孩子得到有效

5、提升。三、合理安排教学计划在学生的学习情况充分了解之后，可以更有针对性的开展教学，也就是合理安排教学计划。合理安排教学计划可以使学生得到有效提高，可以使教师顺利完成教学。例如，所有年级安排基础运球练习，优等学生不分年级安排更有难度的练习，良等学生根据要求练习，中等学生教师带着练习。教师鼓励学生提升自己的各项技能等级，如让学生在练习中经过教师的考察合格之后提升等级，让学生尽可能提升到优等行列。在教学中发挥优等生作用，以优等生带中等生，给予优等生“小教师”权利。教师在篮球课后服务开始时要紧抓，让学生按照计划扎实学习，中期要紧盯小教师优等生带中等生，后期要重点关注学生提升等级到达目标。在整个教学中做

6、好学情卡记录，这样才能是教学计划顺利完成达到教学目标。四、游戏化的教学由于学生思维及身体条件存在不同，篮球课后延时服务教学中要充分考虑学生的实际，对学生做出合理的评判，选择合理的游戏类型，以便于激发学生的学习热情。同时通过这种方式让优等学生发挥优势给与展示机会，中等学生得到显著的提升，也可以有效提升篮球教学。例如，在教学传球环节时，让中等学生学习两人传球游戏，良等学生学习三人两球传球游戏，优等学生学习三人三球传球游戏。可以根据学生对传球技能的掌握情况逐步提升难度，通过游戏让学生在轻松愉悦的氛围中提高篮球技能。在开展教学时，如何将游戏融入到篮球课堂中是需要认真准备的。我在篮球延时课后服务的每节课

7、都设有一个游戏主题。例如，运球练习中我设计“愚公移山，围绕“愚公移山”设置热身、基本环节、和游戏比赛环节。热身时让学生将篮球作为移山工具，做有球的热身练习，让学生知道打磨好工具才能更好的工作。基本部分中安排学生练习时告诉学生运球够快才能移山更快，学生学习的热情非常高昂。游戏部分设置闯关任务，用粉笔画出圆圈，每一个圈代表一个小山头，学生必须在圆圈中快速的运球一定次数才能到下一个圈，选出最快的小组表扬。最后完成的小组接受一定惩罚措施，如让他们回收器材、打扫篮球场等任务。在这样一课中学生边玩边学也达到了教学目标。小学生活泼好动专注时间不长,枯燥的练习很难坚持，而含有游戏的教学内容却能够让学生更好地学

8、习。因此，用游戏化的方式融入到小学篮球课后延时服务中，有利于学生更好地提升，对学生今后的篮球道路打下坚实的基础。五、练赛结合竞争是孩子的天性，适当的篮球比赛可以提升学生的学习积极性，让学生在比赛中获得提升得到锻炼。篮球课后延时服务时间充裕，在练习基础达到一定条件后,可以适当安排半场一对一、二对二、三对三等对抗比赛，也可以安排全场五打五比赛。当然，在比赛中一定要告知学生安全第一的思想。例如，我在课后延时服务进行到最后五节课时开始安排比赛。一二年级由于较小不易开展竞技比赛，我会安排学生篮球技能的比赛，比如在篮球中圈安排学生运球抢拍球的比赛。让实力相近的三、四、五年级同学开展一对一比赛，安排打一球换

9、一组，每组比赛不超过一分钟。安排二对二和三对三比赛时时间不超过三分钟。在学生逐渐熟悉规则和方法后，安排其他学生当“小裁判”，在场地相对多时可以安排多一些比赛，让“小裁判组织学生进行比赛。每次将比赛结果简单记录在学生学情卡，让获胜的同学受到大家的掌声，让没能赢下比赛的学生继续努力。通过比赛让孩子们掌握规则和竞赛技巧，培养学生学习篮球知识的积极性。总之，利用好课后延时服务开展有效小学篮球活动，有利于增强学生身体运动能力，强健学生的体魄，增加学生的合作意识。要更好地开展小学篮球课后延时服务必须做到以学生为主体，加强教师篮球项目的专业培训。设计好游戏融入篮球的课堂，适时让学生参加比赛。这样会让小学篮球课后延时服务开展的有声有色。参考文献1施于阳：小学篮球教学与训练的原则、要素和方法J.小时代，2020(07)：27+30O2张康，冯亚宁：小学体育篮球教学引入游戏教学模式的策略分析几当代体育科技，2020,10(,29)：179-180+183.3姜涛：小学篮球教学面临的问题及优化方式解析J.新课程.小学，2019(8)：54-55.