心情树教案（热门22篇）.docx

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1、心情树教案（热门22篇）编写教案可以帮助教师系统地组织教学内容，确保教学的连贯性和有效性。教案的评价不仅仅是对教师教学做出的评价，也是对学生学习和发展的评价，要注重对学生的综合评价和差异化评价。通过教案的编写和反思，教师可以不断提高自己的教学水平。心情树教案篇一1、让幼儿初步了解，并学生写生，提高幼儿的观察力。2、巩固复习线描，学会用密集排列的线条装饰花瓶，提高幼儿的表现力和想象力。3、培养幼儿初步的创造能力。4、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。1、胖花瓶若干只，脸谱一个。2、水彩笔、蜡笔人手一份。3、说唱脸谱音乐磁带，录音机。一、引出课题。1、放音乐，出示京剧脸谱；你们看，谁来了？（大

2、花脸）大花脸来我们班作客，你们高兴吗?陈老师还为他准备了一份大礼物。2、出示花瓶。你们瞧，这是什么？（大花瓶）师以大花脸的口吻：“这花瓶真漂亮，谢谢你们，可是这花瓶这么大，我带不动，怎么办呢？（幼儿自由想象）3、教师二、写生花瓶。（一）介绍写生画。直接对着物体来画，叫作写生画。写生时一定要画得像，看到的东西是怎样的，画出来的也要是怎样的。（二）讲解示范花瓶的写生。1、花瓶上面的口是平平的，我们用一条横线来表示；2、花瓶的脖子细细长长的，我们可以用什么形状来表示？（长方形）3、它的肚子是胖乎乎，圆滚滚的，我们用什么形状？（椭圆形）4、最后在大肚子下面画上扁扁的底座。（三）幼儿分组练习写生花瓶。1

3、、让幼儿自由选择一种花瓶进行写生。2、提醒幼儿写生花瓶要画得像，画得大。三、用脸谱装饰花瓶。（一）演示将脸谱贴在画好的花瓶上。1、师以大花脸的口吻：“你们画的花瓶真好看，让我再仔细瞧一瞧！”2、师边讲边演示：“大花脸看着大花瓶，大花瓶一一怎么了？”（变成大花脸）3、师小结：那么我们就叫它花瓶脸谱。（二）讲解示范用脸谱装饰花瓶。1、先画出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示；2、现在大鼻子两边画上两只圆眼睛；3、然后在大鼻子下面画上一张大大的方嘴巴，里面画上尖尖的牙。4、既然是“大花脸”，那就要把脸画花，画满，那我们就用线描的.方法在它的脸上画上密密麻麻的线条或图案，可以用直线、曲线或折线、波浪线等，

4、也可以用圆形、三角形来装饰。（三）幼儿练习装饰花瓶。1、提醒幼儿线条排列要密集，可用粗细不同的勾线笔进行线描。2、鼓励幼儿大胆装饰出与别人不同的花瓶脸谱。3、鼓励幼儿以桌布为背景，用线描法进行添画。四、讲评。表扬线条排列密集，画得大的幼儿。五、结束。花瓶脸谱带着所有的“新伙伴”随音乐做各种京剧动作走出场外。传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容，我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。脸谱是中华民族艺术中的瑰宝，它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格很容易吸引幼儿，因为这样的内容正符合了

5、幼儿对色彩敏感的心理特点。同时，脸谱中优美流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得灵活，扩大、夸张表现的五官满足了幼儿喜欢表现新奇的思维。心情树教案篇二1、多媒体课件。2、小动物头饰和动物脸谱若干。3、用纸箱做的电视台,话筒一只，木偶一个,骰子一个（每面上画有一个小动物的心情图）。4、各种玩具、乐器、图书等实物。1、使幼儿懂得理解他人的情绪情感,并学会用各种方法让他人和自己保持高兴的心情。2、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。以孔雀老师带小动物们去参加“森林电视台”举行的节目主持人选拔赛激发幼儿兴趣，引出课题,组织幼儿听快乐指南做动作进入活动室。1、播放课件，引出活动内容。小青蛙告诉小动物，电视台通过

6、过三关的选拔赛选出最会动脑筋，回答问题声音宏亮,表演大方的小动物参加节目主持人决赛。2、第一关“说心情”（理解他人的心情并帮助别人）。a、请小动物听一段心情播报（请一名教师手拿木偶播报森林电视台的心情播报）。b、组织讨论。理解他人的心情:猴子今天的心情是雨天,说明猴子的心情怎么样?我们一起来看看究竟是什么事让猴子的心情是雨天（播放课件一一猴子躺有床上哭）。帮助他人心情快乐的方法:想一想我们用什么办法让猴子高兴起来呢？（幼儿说说自己想的办法）我们一起来看看小动物都想了什么办法,帮助猴子。（播放课件）我们帮助了猴子,心里高兴吗?我们一起跟着音乐跳舞吧!猴子的心情由雨天变成了什么天?教育幼儿别人不高

7、兴时要想办法让他高兴!c、恭喜小动物们胜利地过了第一关。3、第二关：“播心情”（说出心情并学会让自己快乐的方法）。a、出示骰子,幼儿观察骰子上动物的表情图,说说该动物的心情是晴天还是雨天？b、教师讲解播报要点,请小动物扔骰子后,到电视台播报骰子最上面那面的小动物的心情。c、我们的心情有时好,有时会不好,如果心情不好,我们会怎么样?怎样才能让自己的心情变成晴天呢？出示部分课件，引导幼儿想办法让自己高兴起来。d、出示玩具、乐器、图书等实物,幼儿自由选择让自己高兴的方法,并进行表演。e、播放课件,幼儿边看边说,还有什么办法让自己的心情高兴起来?教育幼儿学会自己让自己快乐。f、恭喜小动物们胜利地过了第

8、二关。4、第三关：“画心情”（画出自己快乐或不快乐的心情）。a、出示蛋糕盘做的动物脸谱,请小动物画上心情图。（幼儿自由作画,教师巡回指导）。b、小动物互相说说画的是什么心情?c、恭喜小动物们胜利地过了第三关。别人不高兴的时候要帮助他,让他高兴；自己不高兴的时候也要想办法让自己高兴。教育幼儿要保持高兴的心情,我们的生活才会开心幸福。让我们一起回家去把我们今天开心的事都告诉爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨让他们和我们一起高兴吧！（听音乐离开活动室）。心情树教案篇三1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，帮助幼儿理解和体验别人的情绪感。2、发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的互爱、互助情感。3、培

9、养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。大电视一台，猴子玩具一只，背景图一幅，小鸟、小兔、绵羊、松鼠、梅花鹿、小鸭动物图片，猴子、大象、青蛙、刺猬的心情图各一幅。引发兴趣一理解体验一发散思维一说心情一画心情。一、与幼儿谈天气，引发兴趣，提出主题1、谈话师：“孩子们，告诉你们一个好消息，小鹿老师准备明天带大家去森林王国，好不好？”幼：“好、”师：“就是不知道明天的天气怎么样？”孩子稍微讨论、师：“我们怎样才能知道明天的天气情况呢？（引导幼儿说出天气预报）师：“那么天气预报是怎样播报的，谁能来模仿一下？”（鼓励幼儿大胆模仿，教师给予肯定。）师：“我

10、们一起来听听电视台的阿姨是怎样播报天气预报的，好吗？”（视频天气预报）2、播报天气预报。提问：“刚才播报了哪几种天气情况啊？”3、你还知道哪些天气情况？（幼儿边说教师边出示天气图示、幻灯片）小结：天气情况真是千奇百怪，通过天气预报我们就能预知明天的天气情况了，给我们的生活带来了很大方便。4、明天到底是什么天气，让我们来看看天气预报（播报天气预报晴天）师：“通过刚才的天气预报，我们知道明天是个晴天，孩子们，让我们一起出发去森林王国吧！（播放轻快音乐拍手）二、通过听听、想想、说说心情预报，帮助幼儿理解他人情绪1、配班老师（手偶）：“孩子们，欢迎你们来到森林王国，请欣赏森林王国的特殊节目一心情预报。

11、”2、请配班老师播报心情预报：“小朋友们，大家好！我是森林电视台的主持人机灵，现在播报心情预报，今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播报完毕，谢谢大家收看，再见！”小结：对了，主持人先问大家好，并和大家打招呼，然后介绍小动物的心情，最后有礼貌的和大家说再见。2、那心情预报说狮子今天的心情怎样？3、为什么说狮子的心情是雨天？说明他的心情怎样？4、那还可以用哪些天气情况来表示？5、心情好呢，可以用哪些天气情况来表示？小结：小朋友说的真好，想出这么多可以表示心情的天气，老师希望我们小朋友每天的心情都是大太阳，好吗？可是今天狮子的心情是雨天，可能是因为什么事情呢？

12、（引导、鼓励幼儿大胆想象，完整表述）1、师：“到底因为什么事让狮子的心情是雨天呢？我们一起来看看吧！”（教师展示狮子生病的幻灯片）提问：1、生病了，会是怎样的感觉啊？帮助、引导幼儿体验他人情感，可以说出自己生病时的感受。2、森林里的小动物听了这个预备后，会怎样做呢？引导幼儿充分发挥想象力和创造力，激发幼儿的互助互爱的情感。（教师展示小动物来看望狮子的幻灯片）师：“小动物听到了狮子生病的消息后，急急忙忙来到了狮子家，看到他孤孤单单的躺在床上真难受，看，小鸟、小兔子给狮子唱歌；（幻灯片）小松鼠、小绵羊给狮子跳舞；梅花鹿、小鸭子给狮子送来了礼物。你们说这时小狮子的心情会不会发生变化？”小结：小狮子看

13、到有这么多朋友来看望它，关系它，很高兴，头也不疼了，身体也不难受了，心情就慢慢变成晴天了。四、学说心情预报，体验成功的快乐师：“现在老师请你也当回主持人，预报一下你喜欢的小动物的心情吧！赶紧和你的小伙伴先说说吧！”请个别幼儿到电视机前做心情预报，体验小动物的心情。五、画心情、说心情师：“孩子们，森林王国的旅行开心吗？（播放轻快的音乐）幼：“开心。”师：“森林王国的心情预报可真好，让每只小动物都开心快乐，那小朋友的心情怎么样？”幼：“高兴。”师：“那好，请你把此刻的心情或你喜欢的心情画出来吧！”师：“画完以后记得和小伙伴说一说自己在什么情况下会有这样的心情，好吗？”幼：“好。”师：“心情绘画现在

14、开始吧。”我想从活动设计上和活动过程中存在的问题自我分析一下。1、本次活动将天气和心情结合起来，巧妙地将幼儿感受别人情绪与天气预报联系起来，同时设计提出问题，让孩子投入到情景中去，更好的体验和感受各种变化的心情。2、活动过程中，我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流，为他们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了孩子的想象力和创造力。但对幼儿的语言表达能力方面的培养不是很好，应进一步加强。心情树教案篇四Io学习用适当的方式帮助、安慰他人，表达自己的爱心。2o能感受他人的不同情绪。Io前期积累的天气预报经验20ppt课件一、幼儿播报天气预报引入活动师：我们已经学习了怎么播报天气预报，现在请小朋友

15、来播报今天的天气预报。（若干幼儿）二、幼儿观看视频，认识“心情预报”师：天气预报能让我们知道每一天的不同天气，给我们的生活带来了很多的方便。还有一种预报也很有趣、很特别，它叫“心情预报”。森里电视台每天都会播报心情预报，我们一起来看看吧！Io幼儿观看ppt,初步认识“心情预报”。2o教师提问：，心情播报说小兔子今天的心情是什么样的？“雨天”是指心情怎么样？为什么说小兔子今天的心情是雨天呢？小动物们听到这则心情预报是怎么做的？如果你听到了这则心情预报，你会怎么做呢？为什么小兔子的心情又变成了晴天呢？3o连线游戏表情连线请幼儿将小兔子的表情和相对应的心情图片连线。三、我的心情Io教师出示不同心情的

16、图片，提问：在这些心情中，你喜欢哪种心情？为什么？你的心情有哪些不同的变化吗？什么时候是“阴天”，什么时候是“雨天”？心情不好的时候，你有哪些方法使自己的心情变好呢？四、幼儿观看PPt教师出示各种场面的图片，提问他们的心情是什么样的？为什么会有这种心情？你能为他们做些什么让他们的心情稍微好点呢？五、活动延伸幼儿绘画一一怎样奉献爱心。心情树教案篇五1、了解人的情绪是多种多样的，哭是一种正常的情感体验。2、知道心情不好的时候，可以用各种方法来调节自己的情绪。1、幼儿用书第1册第2937页。2、音乐磁带或cd。一、回忆已有的情感体验1、生活中，我们每个人都经历过各种各样的感觉，有快乐，有悲伤，有激动

17、，有生气，快乐、开心的时候，你会干什么？（开怀大笑、唱歌等）生气、难过的时候，你又会怎样？（一个人独处、哭等。）二、讨论如何调节自己不快的情绪1、请小朋友打开书。2、棕熊蓬蓬是怎样找到开心的?为什么他会感到开心？（帮助了别人，自己觉得充实起来。）三、音乐游戏：心情歌听听歌曲，唱了什么?你最喜欢哪一句?你能来唱一唱吗？鼓励幼儿根据音乐的内容进行创编，如：“我高兴，我高兴，我就大声笑（哈、哈、哈）”,体验表现的乐趣。心情树教案篇六1、能分析故事情节，培养想象力。2、学当小小主持人播报心情预报。3、体验朋友之间互相关心的情感。1、在活动室准备大森林背景，电视机模型一台，小猴手偶、小猫生病图片以及高兴

18、的图片、麦克风等。2、小动物图片、太阳及雨、云、雪图片等。3、水彩笔、彩纸人手一份。1、导入：“小朋友们，你们好！听说大森林里的小熊最近买了一台新电视，它请我们去看节目，我们一起去看看，好吗？”（好）“但是森林里的小动物们对我们去看节目的小朋友提了一个要求，就是要让我们在去森林的路上做上小朋友们自己喜欢的小动物的动作”。（听音乐做动作进教室）2、大森林里好吗？都有什么？（树、草、花、小动物们、电视机等）3.、小朋友在家里看电视吗？你们看的节目都有哪些？我们大森林的电视台新开设的节目叫“心情预报”，就是播报小动物们心情好坏的一个节目。4、教师出示手偶教具“小熊”，电视机后面播送：“小朋友们，你们

19、好，我是心情预报的节目主持人乐乐，欢迎收看心情预报节目，今天绝大多数小动物的心情是晴天，只有小猫的心情是雨天。心情预报播送完毕，谢谢您的收看，再见！5、心情预报播送完了，今天小猫的心情怎么样啊？（如果幼儿不是很清楚，可以重复播报一次）雨天天是说小猫的心情怎么样啊？（不好）为什么说雨天就表示心情不好呢？（很冷、路上很湿、很滑、不能出去玩等）那小猫的心情为什么会不好呢？可能因为什么事？请小朋友们想一想。6、我们小朋友想了这么多的原因，那到底是因为什么小猫的心情是雨天呢？我们去小猫的家里看一看。（出示小猫生病在躺在床上的图片）7、哦，原来小猫生病了，所以它的心情是雨天（同时出示雨天的图片）生病的时候

20、感觉怎么样啊？（头疼、发烧、咳嗽、流鼻涕等）8、那我们怎么帮帮小猫，让它的心情好起来呢？（送药、拿好吃的、送它去医院等。幼儿边说老师边出示图片）9、那现在小猫的心情你想会怎么样呢？为什么？（出示小猫高兴以及高兴的心情图片）3、请你们说说播音员怎么说的？最重要的是哪一句？（今天XX小动物的心情是XX）4、现在我请小朋友一起来播报小猪的心情。5、请个别幼儿上来在电视机后面替小猴乐播报其他小动物的心情，并表扬鼓励一枚小太阳，祝他们每天都有一个好心情。6、我们帮这么多的小动物播报了心情，你们最喜欢那种心情？（晴天）我们大家都喜欢晴天这种心情，可有时候我们也有雨天这种心情，如果心情一直不好会怎么样？那怎

21、样才能使自己或别人的心情变成晴天？（找好朋友玩、送好玩的东西给别人、对他说些祝福的话）我们帮这么多的小动物播报了心情，你们的心情怎么样呀？那你们想不想把你们现在的心情画出来啊？（放轻音乐）请幼儿画出自己的心情，并尝试描述自心情好的原因。启发幼儿不仅会用晴天的太阳表示自己的好心情，还会用其它事物来表示自己的好心情，如：笑脸、鲜花等。发展幼儿的创造性思维。老师看到我们小朋友画的都是好心情，那我们就一起来开心地跳个舞吧！祝大家都有好心情。心情树教案篇七观赏毕加索的两幅作品，开端感觉作者在表示作品时的差别心境，并实验表达表示。1、课件制造我的心境。2、种种色彩的纸及暗号笔。1、观赏呜咽的姑娘。感觉欠好

22、的心境。2、幼儿观赏呜咽的姑娘。3、你从那里感受到画家很不高兴？4、引诱幼儿从线条、颜色等方面感觉。5、平常我们人身上有没有象毕加索画的如许的线条？幼儿摸摸本身的脸。毕加索为什么要如许画呢？（这是一种夸大的变形的表示伎俩6、幼儿园教育随笔找找，画家另有哪些处所用了这种夸大的变形的表示伎俩。观赏梦。2、幼儿观赏梦。3、你感受这人在干什么？他和第一幅画有哪些显着的纷歧样？4、引诱幼儿从颜色、线条、模样形状等方面比力。1、接洽自身。2、幼儿选择色纸举行创作。3、西席勉励幼儿用夸大的变形的要领来勇敢表示。1、展现作品。分享交换展现幼儿作品。2、幼儿先容本身的作品。3、心境欠好时，另有哪些可以使本身心境

23、变好的要领。4、请你把本身的好心境与客人先生去分享，把欠好的心境幼儿手工制作也去报告别人，信赖你的心境也会变好一些的。这是篇好文章，主要描述大班主题：我的心情，幼儿园大班，觉得好就请收藏下。心情树教案篇八1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。2、尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃。3、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的情感。1、心情火车六列，2、画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手一份，3、哭和笑娃娃各一个，投影仪一台。4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣，并能分辨一些简单的表情。大胆表达自己的情绪。尝试想办法保持好心情。老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧！请小朋

24、友观察哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。1、你们什么时候也会笑？2、你们会学一学她笑的样子吗？还可以用什么来表示高兴？出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。3、猜猜她为什么哭？怎样让她自己变的开心了呢？4、你们什么时候也会哭？（重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人1、根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。2、和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。把心情火车处作为

25、一个“心情小站”，鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话，说说演演自己的表情、心情等。本次活动的形式多样，充分调动了孩子的积极性和主动性。孩子们的表演虽然稚嫩，但是却是他们真实情感的表露。由帮助娃娃想办法高兴起来过渡到自己和同伴，孩子们很自然地想出了谦让、共享、轮流等办法，而在画画讲讲中，孩子记录下了自己最真实的情感、表情，又在互相交流中进一步萌发了要让好朋友快乐的情感，较好地完成了活动目标及重难点。然而中班孩子对保持好心情的经验还是比较少的，这需要我们在今后的活动和日常生活中不断积累的，所以最后的延伸活动是比较有意义的。心情树教案篇九1、能合理的分析、推理故事情节，并根据画面内容进行讲述，发展逻辑思维能力

26、和想象力。2、懂得要让自己时刻保持愉快的心情，萌发互相关爱的情感。3、能通过绘画描述自己的心情，并能在系提前大胆讲述，发展口语表达能力。用硬纸做的电视机外框一个，话筒一个，猴子头饰一个、狮子生病的背景图一个，小动物图片及反映小动物心情的图片若干。一、谈话引题。1、你们听过天气预报吗？电视里是怎么预报的？（请2-3名幼儿播报天气预报）2、森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢，你们有没有听过呢？我们就一起来听一听吧。讲述故事第一段。（教师走到电视机框后面，带上头饰播报心情预报，）二、分析推理故事。1、刚才我们听了心情预报，今天狮子的心情是怎样的？2、雨天是指狮子的心情怎么样？（幼儿自由讲述，最

27、后教师小结）3、为什么狮子的心情是雨天？可能因为什么事？（幼儿大胆猜测）4、到底是什么事呢？（出示狮子生病躺在床上的图片）5、原来狮子生病了，生病时的感觉是怎么样的？（幼儿自由发言）6、森林里的小动物听到狮子的心情预报后，会怎么做呢？7、我们一起看看他们是怎么做的？8、现在狮子的心情会发生变化吗？为什么？9、讲述故事第二、三、四段。三、情感教育。1、心情预报太好了，小朋友们想不想也来当回主持人，请你来播报心情预报。2、教师出示各种不同的心情图，讲解播报要点，请幼儿手拿话筒，站在电视机框后播报。3、师：刚才我们听了小动物的心情预报，你喜欢那一种，为什么？四、画心情，说心情。请幼儿在纸上画出此时的

28、心情，并说出自己心情及原因。心情预报“各位观众，大家好，我是森林电视台的主持人机灵猴，欢迎收看心情预报，今天森林里大部分动物心情晴天，只是狮子心情雨天，并伴有八级脾气，心情预报播报完毕，谢谢大家收看，再见。”森林里的小动物每天都坐在电视机前收看心情预报，心情预报对他们非常重要。当小动物听到狮子的心情是雨天的预报后，都急急忙忙得来到狮子家。原来今天狮子生病了，一个人孤孤单单的躺在床上，真难受。小兔小青蛙给狮子唱歌，小鸟小猪给狮子跳舞，小猴小鸭给狮子送来了礼物。狮子看到这么多的朋友来看它，头也不痛了，身体也不难受了。狮子的心情慢慢变成晴天了。心情预报太好了，小动物门都喜欢它心情树教案篇十1、引导幼

29、儿在观察、感知中，了解人的基本情绪特征。2、培养幼儿活泼的性格和开朗的情绪。课件4张、背景音乐、动画短片。1、了解人的基本情绪特征。播放相应的4张情景课件：（喜、怒、哀、愁）：（1）他们怎么了？为什么呢？（2）平时，你们会这样吗？为什么呢？（3）你们平时心情好的时候多还是坏的时候多呢？为什么呢？2、体验理解情绪特征。（1）在你心情不同的时候你对别人的态度、你的表现会一样吗？（2）当你不开心的时候怎么办？（3）你有什么办法知道别人的心情？3、内化迁移情绪特征。播放发洪水的动画短片：（1）他怎么了？（2）看了短片你的心情怎么样？（3）有什么办法让我们的心情好起来呢？（4）有了你们的帮助，有了你们好

30、心情的渲染，他们会怎么样？（5）现在，你的心情怎么样？总结：心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关心别人、帮助别人，就能天天拥有好心情。心情树教案篇十一在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快的现象。为了让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情,懂得要关心他人,与朋友一起分享美好的事物。我设计了本次活动，让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受,解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。1 .知道不同的表情代表不同的心情。2 .学习调整心情的方法。3 .萌发幼儿关心他人愿为小朋友带来快乐的情感。4 .学习控制自己

31、的情绪，难过或疼痛时不哭。5 .学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。1、重点：知道不同的表情代表不同的心情。2、难点：学习调整心情的方法。大表情娃娃，小表情娃娃开心娃娃21个，其他的表情六个。一、开始部分：情境导入。带幼儿去表情王国旅行。二、基本部分。1.认识各种表情娃娃，猜猜为什么会有这种表情？（哭、笑、生气、害怕）。2 .出示表情小人，请幼儿选择自己喜欢的表情。3 .帮助其它的表情小人。通过情景故事，尝试解决不好情绪的方法。4 .游戏：开心果和出气包。出示开心果和出气包，并讲解游戏规则，听音乐，传递拿到出气包的小朋友就说说自己最不开心的事情，还可以打两下出气包发泄一下

32、，等到开心果就说说自己最开的事情。三、结束部分。让我们把这个好方法回教室告诉其他的小朋友。心情树教案篇十二 、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。 、能够感知、理解人的基本情绪。幼儿用书。一、情景感知。 教师使用班级出现的例子，让幼儿理解每个人都有情绪。喜：小明今天生日，妈妈买来了很漂亮的蛋糕。怒：小丽的彩笔被别人弄坏了。哀：小一家的小狗受伤了。愁：小东还是不会穿鞋子。 小结：每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，这种感受我们叫它“心情”。二、体验理解。 幼儿分享好心情、坏心情，教师进行记录区分。 教师：刚才大家都说出了自己曾经感受过的各种各样的心情，我们还

33、将它们分类了，那么请你想一想，在你心情不同的时候，你的表现和对人的态度是一样的吗？（请幼儿回答并讨论）。 教师举例：一群小朋友要一起玩游戏时，一个小朋友因为自己心情不好，任性地拒绝参加游戏，结果所有的小朋友都变得不开心了；小明今天生日，妈妈给他买了一个好大的蛋糕，他在幼儿园将蛋糕分给了所有小朋友，大家都非常高兴。 引导幼儿讨论：你喜欢谁？为什么？谁做得不对？应该怎么做？（1、引导幼儿懂得快乐要跟大家分享，让大家都拥有好心情。2、引导幼儿理解别人的情绪，学会宽容，但在自己有不好的情绪时要用正确的方式发泄，不可以对同伴发脾气，影响别人情绪。）。 游戏：教师做表情，请幼儿判断其心情。三、情绪转化。引

34、导幼儿讨论：你心情不好的时候会做什么？教师归纳整理：当你心情不好的时候，你可以大哭一场，也可以去睡一觉，还可以自己一个人安静地看喜欢的书，但是不可以随便发脾气，影响别人。如果我们多一些好心情，就会越来越快乐。第三个环节可以进行情境模仿，体验转换坏心情的方法：如当心情不好的时候，听一些欢快的音乐、对着袋子说出不开心的事然后将袋子扔进垃圾桶等。1、教师带领所有幼儿制作自己的心情日记（可用日历代替），放学前，在心情日记中画笑脸，代表自己今天是好心情，画难过的表情，代表自己今天是坏心情，教师定期带领幼儿翻阅心情日记，说说自己心情为什么不好，可以怎么做，看一看谁的好心情越来越多。2、制定班级“坏心情公约

35、”，提醒幼儿在面对不好的情绪时可以怎么做。语言区：投放头饰一一“坏心情转换博士”，定时安排“坏心情座谈会”，与心情不好的幼儿一起寻求解决方法。提供休息区等，请心情不好的幼儿休息。主题区：粘贴“坏心情公约”，鼓励幼儿在遇到负面情绪时，通过适当的方法转化情绪。为幼儿制定家庭心情日历，记录幼儿每天的心情变化，并定期与幼儿交谈。当幼儿在日常生活中遇到负面情绪时，引导幼儿采用正确的方法转化情绪或者帮助别人转化情绪。1、可以跟幼儿一起听一些欢快的歌曲或者学习欢快的舞蹈，培养幼儿快乐的心境。2、可以跟幼儿一起观看影片音乐之声片段，感受女主人公分享音乐、分享快乐的喜悦。心情树教案篇十三活动目标：1、学会恰当的

36、方式帮助和安慰别人，表达自己的爱心。2、能感受他人的悲喜忧伤等情绪。3、愿意主动地与同伴交流。活动准备：课件，电视机，话筒，操作卡。活动过程：一、出示电视机，激发幼儿活动兴趣。师：小朋友，今天的天气怎么样？你是怎么知道的？有了天气预报真好，我们可以根据天气情况增加衣服，安排活动。老师这里有一台神奇的电视机，不仅可以播报天气，还能播报心情呢！二、播放课件，理解故事内容。1、师：今天，森林里小动物的心情怎么样？可是只有狮子心情雨天，并伴有8级脾气。2、师：“雨天”是怎样的心情？为什么狮子的心情是雨天呢？（课件）。3、师：原来狮子生病了，孤孤单单的躺在床上，真难受啊！狮子真可怜，怎样才能帮助他呢？请

37、你和好朋友讨论一下，然后来告诉我们。4、师：你有没有遇到雨天心情呢？你是怎么办的呢？有没有谁来帮助你？5、师：森林里的小动物听到了师资心情雨天是怎么做的？（播放课件）。6、师：狮子后来怎么样了？“晴天”是怎样的心情呢？7、师：现在狮子的心情从雨天变成了清甜，你们开心吗？狮子的心情为什么会从雨天变成晴天呢？两种心情你更喜欢哪种？8、师：我们都喜欢晴天心情，要是别人是雨天心情，你能怎样帮助他们？9、师幼互动：让我们学做小记者去采访一下人家的心情到底是晴天心情还是雨天心情，为什么？该怎么办？你可以去问一问你的好朋友，还可以问问后面的老师。10播报员：好，森林电视台心情播报开始啦，哪位播报员来播报一下

38、你采访的情况。三、幼儿操作。（做好的小朋友可以予和你的好朋友说一说你得想法。2、教师讲评。3、总结：人总会有心情不好的时候，但我们不能为一些小事就轻易生气，当别人心情不好的时候，我们可以做很多的事情帮助他，帮助别人就是帮助自己。4、延伸：等会我们到其他地方去看一看，还有哪些人需要我们帮助。心情树教案篇十四1.感知色彩与情绪表达之间的关系，学习用不同的色彩和图形表达自己不同的心情。2 .初步学习用左右手构建对称图案，发展协调能力。3 .培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4 .让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5 .培养幼儿的技巧和艺术气质。1 .学习用不同的色彩

39、和图形表达自己不同的心情。2 .学习用左右手构建对称图案，发展协调能力。儿童经验基础：已经学会我的心情这首歌。环境准备：幼儿绘画工具心形脸谱范例（高兴、生气、难受）心情卡。一、歌曲引出。1.一起回忆歌曲我的心情。3 .你们有没有心情不好的时候?什么时候你觉得心情不好？二、图形刺激。1 .出示心情脸谱，幼儿欣赏，并猜一猜是什么心情？2 .感知颜色与情绪表达之间的关系。3 .学习使用左右手构建心形图案。三、创作表现。1 .鼓励幼儿用左右手大胆表现。2 .帮助个别有困难的幼儿。有效语言设计：1.歌曲里的小朋友拥有一份好心情，今天你的心情怎么样？3 .你们有没有心情不好的时候?什么时候你觉得心情不好？

40、4 .怎样知道别人的心情？5 .儿歌提示：一张纸，对边折，沿着中心线，先画一双大眼睛，再画一只小鼻子，最后画上小嘴巴，心情脸谱画好了。将幼儿完成后的作品展示O在活动中，发现孩子们的.世界真的很单纯，他们每天都是很开心的，在制作心情脸谱的时候，大部分孩子都能完成自己的作品，能大胆的表现出自己的心情。心情树教案篇十五现在的孩子大多都是独生子女，他们以自我为中心的性格明显展露，这时，关注幼儿的心理健康显得尤其重要。因此，我设计了幼儿心理健康教育活动快乐心情，目的在于通过活动，让幼儿懂得开心快乐的情绪才会让我们健康成长，而生气、伤心并通过寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪，使自己保持积极向上的健康

41、心态。当幼儿在生活中遇到困难或与人交往发生矛盾时，他们会产生很强的挫折感，因此，对幼儿进行心理健康教育是十分必要的。1、通过活动让幼儿初步了解不同情绪对人身体健康的影响，懂得要保持良好的情绪，并积极地寻找各种调节情绪的方法。2、激发幼儿乐观向上的生活态度，体验理解、原谅、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受，引导幼儿快乐生活的良好情感。3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。5、探索、发现生活中的多样性及特征。引导幼儿寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪。1、轻音乐、幸福拍手歌、欢乐的跳吧2、心情课件3、心情卡片、不同表情的心情树4

42、、小黑人、小红人一、轻松活动一一营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！”“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！”（请大家睁开眼睛）二、心理测试游戏快乐心情教师告诉幼儿这里有两棵心情树，如果今天开心的小朋友就拿一个开心果贴在开心树上，不开心的小朋友就拿一个烦恼果贴在烦恼树上。幼儿自由选择心情果，分别贴在心情树上。小结：教师与幼儿一起观察今天幼儿测试心情情况。三、出示课件（设问想象）Io师：小

43、朋友看海绵宝宝怎么了？（PPt播放海绵宝宝不开心的图片）2o师：它为什么不高兴？3o师：小朋友有没有不开心的时候？4o师：不开心的时候有什么感觉？5o师小结：当我们不开心的时候，小烦恼就会在我们的心里捣乱，让我们不开心、吃不香OO（PPt出现小黑人图片）6o师：用什么办法让自己开心起来呢？幼儿自由讨论。为同伴解决烦恼。（启发幼儿用各种办法。）小结：人人都会有不开心的时候，如果你碰到不高兴的事了，可以把不开心的事情告诉老师、爸爸、妈妈或小朋友。他们会劝你、安慰你，你的心里就会好受些。你也可以看会儿电视，听会儿音乐，玩玩玩具，看看书等。如果我们保持开心的心情，就会变得快活，身体也就更健康。四、出示

44、课件出示课件美羊羊与灰太狼，让幼儿一起唱歌感受歌曲给大家带来的快乐。五：游戏开心扭一扭尝试合作、体验合作的快乐。1、游戏规则：（一起说）一个小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，两个小人抱一抱，今天你真棒！三个小人手拉手，我们都是好朋友。2、幼儿游戏。老师注意忽易忽难，最后让每个幼儿都成享受功的喜悦。3、“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？”4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友六、音乐活动开心乐园教师带领幼儿去开心乐园跳舞，一起体验跳舞给大家带来的快乐。幼儿与老师一起跳起来吧。七、心理测试幼儿选择“心情果”表示自己的心情。并把自己开心的心情用

45、抱一抱，说一说等方法表达给客人老师，爸爸妈妈。八、幼儿唱幸福拍手歌自然结束活动。教学反思1、活动中预设了孩子对问题的理解，依照纲要，了解心理健康活动中，应注意让孩子进行体验，感受、交流。2、对幼儿发展的反思，孩子在活动中能感受到被尊重，理解，并用不同颜色的心情果表达自己的心情，大胆说出自己的不开心，在交流中了解不良情绪对身体是有害的。在游戏中和同伴分享快乐，知道有好的心情才会让子自己变得快乐！快乐才会健康成长。3、对教师专业发展的反思，老师在活动中，坚持“教师在前、幼儿在后”的教学原则，把教学目标的要求分解成若干细小的层次，分散到各个具体的活动中，形成一个循序渐进的教学活动，使教学重点得以巩固

46、，教学目标得以实现。(1)、谈话法：例如：围绕什么事让你很开心？进行谈话，引导幼儿体验不同的情绪对自己的影响，为突破重难点做好准备。(2)、讨论法：教师引导幼儿根据自身的生活经验互相合作，共同探讨问题答案。如：在活动中，请小朋友们分组讨论：怎样可以让不好的情绪好起来呢？通过讨论，引导幼儿积极地寻找各种调节自己情绪的方法，培养幼儿乐观向上的生活态度。4、。对活动效果的评析。(一)导入部分：运用祈祷文，让幼儿在轻松的氛围中感受老师与父母的爱。激发幼儿参与活动的兴趣。(二)展开部分：1、通过心理测试游戏，让幼儿投放心情果了解幼儿今天的心情是否开心。（1）鼓励幼儿为自己投不同的心情果。幼儿人手一个心情果，为自己投上不同心情，了解幼儿对不同情绪的感知。（2）与幼儿一起看心理测试结果，通过提问：你为什么喜欢这个开心树？等问题让幼儿明显感受到快乐的情绪是受到所有人喜欢。然后通过提问：你有笑得这么开心的时候吗？什么事让你这么开心？等问题引导幼儿谈一谈自己的经验和感受，让幼儿对自己的情绪有初步的了解。（3）引导幼儿看课件，通过这种比较权威的解释来帮助幼儿了解不同情绪对人们的影响。更重要的是，在这一环节中，我希望幼儿了解情