2018年广州市考行测真题解析.docx

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1、2018年广州市考行测真题解析第一部分言语理解与表达1.【答案】B【考点】言语理解与表达一逻辑填空一语境分析【难易度】中【易错项】C【考频】高【思路】根据文段“既要又要”的句式可知，前后应构成并列的关系。该空前文说“我们既要全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标”，后文说“开启全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军”，因此该空应体现出我们在完成第一个百年奋斗目标后怎样去开启国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军的状态。A项：“迎难而上”指就算遇到困难也不退缩，迎着困难去克服。文段并未体现出“有困难”的意思，不符合语境，排除；B项：“乘势而上”指利用有利的形势而加紧完成某事。

2、常用来形容事情做到一定阶段时，抓住有利时机攻坚克难，获取最后的胜利。利用第一个百年奋斗目标的有利时机去开启国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军，符合语境，保留；C项：“一鼓作气”比喻趁劲头大的时候一下子把事情完成。文段说的是先完成第一个百年奋斗目标再去实现第二个百年奋斗目标，因此不是一次性完成的，并且“两个一百年”奋斗目标也不是一下子就能完成的，不符合语境，排除；D项：“中流击水”的中流就是河流的正中间，指河流中最湍急的地方。比喻立志奋发图强。侧重强调做事情的态度与意志力，并不能体现出抓住有利形式继续做某事的意思，不符合语境，排除。因此，答案为B。【方法技巧】语境分析一一并列关系1、判定方式：

3、并列词：和、也、又；选择词：或者、要么；标点：顿号、分号；并列的短语或句子。2、寻找提示信息，一般出现在标志词的前/后；3、确定答案，选择提示信息的近义词或反义词。词语辨析的方法：1 .辨析方法：语素联想法、语境联想法；2 .差异角度：词义侧重；词义轻重；搭配对象；感情色彩；词性与句法功能。2.【答案】D【考点】言语理解与表达一逻辑填空一词语辨析【难易度】难【易错项】B【考频】中【思路】该空前文把各项改革任务比喻为一个个盘子，且对应后文同时转动多个盘子，下好改革一盘棋，可知该空应表达怎么把各项改革任务相互协调好的意思。A项：“沟通”是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思

4、想达成一致和感情的通畅。对象多为人，而文段的对象是“各项改革任务”，不符合语境，排除；B项：“统一”指部分联成整体，分歧归于一致；一致的，整体的，单一的。侧重体现整体性、统一性，而文段要体现把各项改革任务相互协调好的意思，而非把各项任务整合在一起，不符合语境，排除；C项:“整合”通过整顿、协调重新组合，侧重整顿组合，而文段要体现把各项改革任务相互协调好的意思，而非把各项任务重新组合，不符合语境，排除；D项：“耦合”是物理学上指两个或两个以上的体系或两种运动形式间通过相互作用而彼此影响以至联合起来的现象。体现了相互作用、彼此影响的意思，可以对应各项任务之间的协调，符合语境，保留。因此，答案为D。

5、【方法技巧】词语辨析的方法：1 .辨析方法：语素联想法、语境联想法；2 .差异角度：词义侧重；词义轻重；搭配对象；感情色彩；词性与句法功能。3.【答案】A【考点】言语理解与表达一逻辑填空一语境分析【难易度】易【易错项】C【考频】高【思路】根据后文“春雨如恩诏、夏雨如赦书、秋雨如挽歌”，说明古人对不同雨季的雨有不同的态度。A项：“迥然不同”意思是形容差别很大，一点儿也不相同，侧重完全不相同。符合语境，保留；B项：“毫无二致”指丝毫没有什么两样，即完全一样。不符合语境，排除；C项：“大相径庭”比喻相差很远，大不相同，侧重差别较大，而非完全不相同，而文段体现对不同季节的雨的态度是完全不同的，不符合语

6、境，排除；D项：“模棱两可”指不表示明确的态度，或没有明确的主张，对问题正反两面态度模糊。不符合语境，排除。【方法技巧】语境分析一一解释关系1、判定方式：同义互换词：无异于、类似于、换言之、也就是、像、比如；标点：冒号、破折号；指代词：这、其、此；假设/条件词：只有才、只要就；总结词：总之、综上所述、因此；上下文。2、寻找提示信息，一般出现在标志词的前/后；3、确定答案，选择提示信息的“互解词”，包括词义互解、主体与特征功能互解、动作行为与结果互解。词语辨析的方法：1.辨析方法：语素联想法、语境联想法；2.差异角度：词义侧重；词义轻重；搭配对象；感情色彩；词性与句法功能。4.【答案】A【考点】

7、言语理解与表达一逻辑填空一语境分析【难易度】易【易错项】D【考频】中【思路】第一空，对应文段“新业态的成长有时快到，说明该空应体现出新业态成长非常快，且对应后文“稍纵即逝”、“多干快上”，都体现了非常快的意思。A项：“一日千里”，原形容马跑得很快。后比喻进步或发展极快。符合语境，保留；B项：“突飞猛进”形容事业、学问等进展非常迅速。符合语境，保留；C项：“日新月异”，每天每月都有新的变化。形容发展、进步很快。符合语境，保留；D项：“应接不暇”原形容景物繁多，来不及观赏。后多指来人或事情多，应付不过来。没有体现成长、发展快的意思，不符合语境，排除。第二空，该空后面出现顿号，和“蒙眼狂奔”构成并列

8、关系，意思应和“蒙眼狂奔”相近,“蒙眼狂奔”的意思是蒙住眼睛快速地奔跑，侧重表示追求很快的速度，因此该空体现追求速度快的意思。A项：“急功近利”，急于追求眼前的成效和利益。体现了追求快的意思，符合语境，保留；B项：“好大喜功”，指一意想做大事，立大功。没有体现追求快的意思，不符合语境，排除；C项：“浮光掠影”指水面上的反光，一掠而过的影子。比喻对事物观察不细致，印象不深。没有体现追求快的意思，不符合语境，排除。【方法技巧】语境分析一一并列关系1、判定方式：并列词：和、也、又；选择词：或者、要么；标点：顿号、分号；并列的短语或句子。2、寻找提示信息，一般出现在标志词的前/后；3、确定答案，选择提

9、示信息的近义词或反义词。词语辨析的方法：1 .辨析方法：语素联想法、语境联想法；2 .差异角度：词义侧重；词义轻重；搭配对象；感情色彩；词性与句法功能。5.【答案】C【考点】言语理解与表达一逻辑填空一词语辨析【难易度】易【易错项】B【考频】高【思路】本题突破口为第二空，根据该空前文“以适应网络舆论场的传播”说明新媒体的一些做法是有一定道理和可取之处的，不可以全盘否定，且该空后文通过转折的关系对“标题党”的做法进行了全盘否定，也说明转折前应体现不能全盘否定意思。A项：“一语道破”，一句话就说穿了；B项：“一成不变”用以指固定不变；D项：“一笑了之”形容笑一笑就算了事，指不予重视。三者均不能体现全

10、盘否定的意思，不符合语境，排除A、B、DoC项：“一概否定”指全盘否定，符合语境，保留。验证一空，“适度改造”指适当修改，适度改造文章标题，符合语境。因此，答案为C。【方法技巧】词语辨析的方法：1.辨析方法：语素联想法、语境联想法；2.差异角度：词义侧重；词义轻重；搭配对象；感情色彩；词性与句法功能。6.【答案】D【考点】言语理解与表达一逻辑填空一词语辨析【难易度】中【易错项】C【考频】高【思路】第一空，需要搭配“权威”，且对应前文“需要逐级请示、层层审批的制度”，体现了权力的力量与威望。“顺从”依照别人的意愿行动，不违背，不反抗。体现不出权威的威慑力。不符合语境，排除A、C；“服从”指遵照；

11、听从。个体在社会要求、群体规范或他人意志的压力下，被迫产生的符合他人或规范要求的行为。可以体现权威的威慑力，且“服从权威”是固定搭配，符合语境，保留。第二空，根据最后的反问句“如何能够培育出自有创新的文化？”即不能培育出自由创新的文化，说明前文的做法都是不正确的，所填词应带有贬义色彩，因此该空要体现随意相信并采用经验的意思。B项：“相信”认为正确或确实而不怀疑，不能体现随便相信经验的意思，不符合语境，排除；D项：“轻信”轻率地相信，有随便相信的意思，符合语境，保留。验证D项第三空，“轻视”指不重视；不认真对待，对实证研究的不认真对待。符合语境。因此，答案为D。【方法技巧】词语辨析的方法：1 .

12、辨析方法：语素联想法、语境联想法；2 .差异角度：词义侧重；词义轻重；搭配对象；感情色彩；词性与句法功能。7.【答窠】B【考点】言语理解与表达一逻辑填空一词语辨析【难易度】易【易错项】D【考频】中【思路】第一空，根据“不如”可知，前后文应构成反义的关系，表示前面的做法不及后面的好，且要修饰“辟谣”，“辟谣”的意思是说明事实真相，驳斥谣言，应该先有谣言然后才能辟谣，因此“辟谣”这件事应该是后面发生的。“事前”指事情发生以前，也指事情处理、了结以前。不符合语境，排除A、C；“事后”指事情发生以后，也指事情处理、了结以后。符合语境，保留。第四空，“不如”后应该表达的是更好的做法，且修饰“倾听”，“倾

13、听”是好的行为，所以应该是多多倾听才是。B项：“常态”指时常发生的状态，可以体现多倾听的意思，符合语境，保留；D项：“临时”是指事到临头，表示事情将要发生的时候。“临时倾听”不是更好的行为，不符合语境，排除。因此，答案为B。【方法技巧】词语辨析的方法：1 .辨析方法：语素联想法、语境联想法;2 .差异角度：词义侧重；词义轻重；搭配对象；感情色彩；词性与句法功能。8 .【答案】D【考点】言语理解与表达一逻辑填空一词语辨析【难易度】易【易错项】C【考频】中【思路】根据文段，“农民收入水平”和“农村城镇化水平”构成并列关系，因此第一空和第二空应选择表示并列关系的关联词。A项不管抑或”、B项“不论遑论

14、”和D项“无论还是，三者都表示并列的关系，保留。C项：“由于”表示因果关系，“或者”表示选择关系，二者搭配不当，属于关联词的错误使用，排除。三空，根据关联词搭配，”不管/无论/不论都可以确定，D项正确。验证第四空，“提出城乡融合的新方向”和“为乡村振兴的质变吹响了有力号角”为递进关系，“更”符合语境。因此，答案为D。【方法技巧】词语辨析的方法：1 .辨析方法：语素联想法、语境联想法；2 .差异角度：词义侧重；词义轻重；搭配对象；感情色彩；词性与句法功能。9.【答案】D【考点】言语理解与表达一逻辑填空一词语辨析【难易度】易【易错项】A【考频】中【思路】根据关联词搭配，“只有才可以确定，与后文的“

15、才能搭配只有D项符合。验证D项第三空和第四空，“穷兵默武”意思是用尽全部兵力，任意发动战争。形容十分好战。与“自卫反击”应构成相反相对的关系，“不是而是”表示相反相对的并列关系，符合语境。因此，答案为D。【方法技巧】词语辨析的方法：1 .辨析方法：语素联想法、语境联想法;2 .差异角度：词义侧重；词义轻重；搭配对象；感情色彩；词性与句法功能。10.【答案】D【考点】言语理解与表达一逻辑填空一词语辨析【难易度】易【易错项】C【考频】中【思路】第一空和第二空，“每个党员干部心理认同的轨迹上运行”与“行之久远”应为条件关系。A项：“既然那么”表示因果关系，不符合语境，排除；B项：“如果那么”表示假设

16、关系，不符合语境，排除；C项：“不但而且”表示递进关系，不符合语境，排除；D项：“只有才能”表示条件关系，符合语境，保留。验证D项第三空，该空后文“反腐败与改作风的风暴之后，一切陈规陋习、不良作风都会卷土重来”与前文表达意思相反，因此该空应选择表示反面意思的词，“否则”指如果不是这样，符合语境。因此，答案为D。【方法技巧】词语辨析的方法：1 .辨析方法：语素联想法、语境联想法；2 .差异角度：词义侧重；词义轻重；搭配对象；感情色彩；词性与句法功能。11.【答案】C【考点】言语理解与表达一片段阅读一标题添加题【难易度】易【易错项】B【考频】中【思路】文段首先指出从积极层面上分析过度消费的原因，即

17、人们物质生活水平提高,消费能力提升，紧接着通过“与此同时”又指出了过度消费的另一方面原因，即人们消费观念不断升级导致产品更新换代增快。最后，通过转折的关系指出过度消费的根本原因，即社会的语境赋予商品和消费新的内涵,不断怂恿人们消费。因此整个文段的重点是在谈论过度消费出现的原因。A项：指出过度消费无法控制，但是文段并没有涉及过度消费是否能控制这个问题，属于无中生有，排除；B项：文段只是指出消费观念升级会导致过度消费现象，“转变观念”属于推断内容，非文段重点内容，排除；C项：“是什么催生了过度消费”，通过发问的方式引出过度消费的原因，符合文意，保留；D项：文段并未涉及“过度消费被符号绑架”，属于无

18、中生有，排除。因此，答案为C。【方法技巧】标题添加题的解题技巧1 .贴近主旨；2.吸引读者12.【答案】A【考点】言语理解与表达一片段阅读一主旨观点题【难易度】中【易错项】D【考频】中【思路】文段首先指出群体成员让自己的观点与群体保持一致时，会给群体决策带来不良影响。接着说明网络民意表达过程中可能会有类似现象。最后通过“这样就”进行总结，说明该现象有可能出现一系列消极影响一一产生群体迷思,形成不正确的却为大多数人所拥护的占优势的意见等。所以对于政府管理的启示则是在听取网络民意方面在注意进行辨别。A项：“网络舆论未必能够代表网民的真实想法”说明了网络民意表达存在的问题，“政府征求民意时应对此有所

19、甄别”体现了政府针对该现象所产生的问题的具体对策，与文段强调信息一致；B项：虽然网络民意表达存在一定虚假性，但是不能一概否定所有网络民意的价值，因此“不适合作为政府征求民意的渠道”表述过于绝对，排除；C项：文段并未涉及“网络空间匿名性”这一话题，属于无中生有，排除；D项：文段并没有说政府在通过网络征求民意时采取的方式不合理，因此得不出“应当少说多听，允许不同意见乃至质疑的声音存在”的结论，不符合文意，排除。因此，答案为A。【方法技巧】主旨观点题的解题技巧：1 .主题词分析：富频词；提取关键句的陈述对象。（主要用来排除错项）2 .层次分析：转折：前后文意相对，文意重心在后。承接：后句顺着前文的意

20、思延续,文意重心在后。解释：后文为前文提供证明，文意重心在前。并列：事实或观点的罗列，文意重心前后兼顾。3 .选项分析：主要的干扰类型有：侧重不同；偷换概念；过度推断；非重点内容；以偏概全。13.【答案】A【考点】言语理解与表达一片段阅读一主旨观点题【难易度】难【易错项】D【考频】高【思路】文段首先指出在考试招生制度改革和高考改革的背景下，要鼓励中学做将育人方向从“单纯育分”调整为“全面育人”，促进学生成长，通过综合素质评价鼓励中学个性化教育。最后，通过反面论证的方式说明，中考加分项目继续扩张会带来教育改革质量下降、冲掉高考改革的成果的不良影响。因此，文段重点想要表达的是在目前教育改革的背景下

21、，中考加分项目不能继续扩张。A项：“中考加分实行瘦身改革”，表达了中考加分项目不能继续扩张的意思，“是教育改革的大势所趋”也体现了现阶段教育改革的要求，符合文意，保留；B项:“考试加分政策改革是必要前提”与文意相悖，文段表达的是中考加分项目不能继续扩张的意思，不符合文意，排除；C项：文段只是说中考加分项目不能继续扩张，“全面取消中考加分”表述过于绝对，排除；D项：文段中说的是“中考加分项目不能继续扩张”，而非“应顺应教育规律”，不符合文意，排除。因此，答案为A。【方法技巧】主旨观点题的解题技巧：1 .主题词分析：高频词；提取关键句的陈述对象。（主要用来排除错项）2 .层次分析：转折：前后文意相

22、对，文意重心在后。承接：后句顺着前文的意思延续，文意重心在后。解释：后文为前文提供证明，文意重心在前。并列：事实或观点的罗列，文意重心前后兼顾。3 .选项分析：主要的干扰类型有：侧重不同；偷换概念；过度推断；非重点内容;以偏概全。14.【答案】C【考点】言语理解与表达一片段阅读一主旨观点题【难易度】难【易错项】B【考频】高【思路】文段首先指出从严格意义上来说地图中不应该有人。接着通过转折的关系指出旅游图是既有风物又有人物的。然后通过举例子补充说明“泰山、兵马俑旅游图”、“十三陵旅游图”和“颐和园旅游图”都有人物和风物的体现。最后，通过原因分析，指出旅游图人物和风物的关系，即许多景致产生由人活动

23、为起点，因人的活动增添其审美价值。因此，文段中转折后的内容为作者的观点，即旅游途中应该有人和风物。A项:文段重点内容是在谈论“旅游图”，而非“地图”，转折前内容为非重点，排除；B项：文段说的是“有人物的旅游图更能增添旅游图的审美价值”，而非“地图”，表述有误，排除；C项：“旅游图必须有标志风物与人物”，为转折后内容，体现了作者的观点，保留；D项：旅游图属于地图的一种，并非是作者想要表达的观点，没有体现出“风物”与“人物”的关系，排除。因此，答案为C。【方法技巧】主旨观点题的解题技巧：1 .主题词分析：高频词；提取关键句的陈述对象。（主要用来排除错项）2 .层次分析：转折：前后文意相对，文意重心

24、在后。承接：后句顺着前文的意思延续，文意重心在后。解释：后文为前文提供证明，文意重心在前。并列：事实或观点的罗列，文意重心前后兼顾。3 .选项分析：主要的干扰类型有：侧重不同；偷换概念；过度推断；非重点内容；以偏概全。15.【答案】A【考点】言语理解与表达一片段阅读一主旨观点题【难易度】难【易错项】C【考频】r【思路】文段首先指出公共性成为了博物馆、美术馆最重要的性质之一,并指出一场大展能产生盛况,并且通过“这是”点出这种看展的方式能使现代人与艺术品最快发生关系。接着通过转折的关系进行假设，如果今天还有人延续古代文人骚客以“大雅”的方式去欣赏艺术，会被时人斥为“太装”，成为笑谈。因此文段重点应

25、该在转折之后，即说明我们时人不能照搬古代文人欣赏艺术的方式，而是要顺应时代的变化发展。A项：说明时人的审美方式要顺应时代发展，符合文意，保留；B项：文段并不能体现出艺术品随着时代的发展会越具有公共性这层意思，并且文段重点内容是在说时人对艺术品的欣赏而非艺术品本身，属于非重点，排除；C项：只是点出时人不能强装古雅欣赏艺术，但是具体要怎么做并未指出，属于非重点，排除；D项：“艺术修为”即“艺术修行”，文段只是提到时人对艺术的欣赏方式，“艺术修为范围太过宽泛，排除。因此，答案为A。主旨观点题的解题技巧：1 .主题词分析：高频词；提取关键句的陈述对象。（主要用来排除错项）2 .层次分析：转折：前后文意

26、相对，文意重心在后。承接：后句顺着前文的意思延续，文意重心在后。解释：后文为前文提供证明，文意重心在前。并列：事实或观点的罗列，文意重心前后兼顾。3 .选项分析：主要的干扰类型有：侧重不同；偷换概念；过度推断；非重点内容;以偏概全。16.【答案】B【考点】言语理解与表达一片段阅读一细节判断【难易度】中【易错项】A【考频】【思路】根据“海量信息缺乏装订工具和装订方式，正是被很多人称为阅读危机的根本所在”可知，A项“阅读危机”的产生并非是因为“海量信息”，而是因为“海量信息缺乏装订工具和装订方式”，偷换概念，不符合文意，排除；D项解决“阅读危机”不仅需要“全新的装订方式”，还需要“装订工具”，表述

27、过于片面，不符合文意，排除；B项：对应文段“网络放大了这些信息碎片，进而改变了人们的阅读心态”，可知读者的阅读心态确实会随着阅读场景的变化而变化，符合文意，保留；C项：文段并未涉及传统阅读与网络阅读哪个更能吸引读者注意力的比较，无中生有，不符合文意，排除；因此，答案为B。【方法技巧】1 .主要使用排除法。2 .错误项的类别主要有：无中生有：文中未涉及到的信息，关键词为概念词、比较词、推断词（比、更、相较、优于、应当、需要、会）；正话反说，关键词为判断词（是非、能否、难易、好坏）；绝对表述关键词为必须、根本、取决于、本质、唯一、都、任何、一定、只有才，一般情况下表述过于绝对，容易是表述与原文不符

28、的选项；偷换概念关键词为：概念词；混淆范围关键词为数量词、空间范围、修饰成分。17.【答案】C【考点】言语理解与表达一片段阅读一主旨观点题【难易度】难【易错项】B【考频】中【思路】文段首先指出在今天的反腐之下，干部感叹不自由，并点出这种心理和对自由观念的看法有关。接着通过马克思的话指出，法典才是自由的圣经，即只有守法才有自由。然后通过转折的关系说明人们在潜意识和直观感受中对自由的错误认识。最后，通过“问题是”指出没有无限制的自由，并且进行反面论证，如果任性地看待自由，不知敬畏，就会付出惨重代价，即说明要敬畏自由。结合前后文内容可知,文段重点想要表达的意思是自由存在于法典之中，我们要敬畏自由，即

29、想要获得自由，就要遵守法典。A项、B项和D项：三者侧重点均为“自律”，但是文段并未涉及“自律”这个话题，属于无中生有，排除。C项：指出自由的人一定是敬畏法度的人，符合文意，保留。因此，答案为C。【方法技巧】主旨观点题的解题技巧：1.主题词分析：高频词；提取关键句的陈述对象。（主要用来排除错项）2 .层次分析：转折：前后文意相对，文意重心在后。承接：后句顺着前文的意思延续，文意重心在后。解释：后文为前文提供证明，文意重心在前。并列：事实或观点的罗列，文意重心前后兼顾。3 .选项分析：主要的干扰类型有：侧重不同；偷换概念；过度推断；非重点内容；以偏概全。18.【答案】D【考点】言语理解与表达一片段

30、阅读一主旨观点题【难易度】难【易错项】A【考频】中【思路】文段首先用“不应该仅仅更重要的是”递进的句式指出，中国要想在21世纪里有较大的作为更重要的两个对策：及时认清世界政治特征演变和发展大势；及时消除自身存在的不适合未来发展的种种弊端。在最后通过言之”进行同义转述，指出国际战略的使命不是为世界设计某种自以为是的结局，即说明国际战略不能为世界设计结局，而是要适应世界的演变和发展。因此文段重点强调国际战略需要根据世界的政治特征演变和发展大势变化而变化。A项：“认清世界政治特征演变和发展大势”，只是对策之一，不仅要认清还要顺应，表述不全面，排除；B项：“消除不适合未来发展的种种弊端”，也只是的对策

31、之一，表述不全面，排除；C项：“维护国家安全和利益谋求全面发展”，属于对策的一方面，并且没有体现出“中国”与“世界”之间的关系，排除；D项：指出了中国发展与世界之间的关系，是文段重点内容的同义转述，保留。因此，答案为D。【方法技巧】主旨观点题的解题技巧：1.主题词分析：高频词；提取关键句的陈述对象。（主要用来排除错项）2 .层次分析：转折：前后文意相对，文意重心在后。承接：后句顺着前文的意思延续，文意重心在后。解释：后文为前文提供证明，文意重心在前。并列：事实或观点的罗列，文意重心前后兼顾。3 .选项分析：主要的干扰类型有：侧重不同；偷换概念；过度推断；非重点内容；以偏概全。19.【答案】A【

32、考点】言语理解与表达一片段阅读一主旨观点题【难易度】中【易错项】D【考频】中【思路】文段首先列举了我国蓝领的一些工种，接着通过转折指出受专业“学科化”影响，我国中等职业教育专业目录能找到的专业名称很多都和实际岗位中的名称相脱节。然后继续通过转折的关系指出这些专业名词设置不合理所带来的危害，即让学生很难将未来蓝领就业岗位与实际非“学科”色彩的蓝领岗位对应起来，造成非“学科”色彩的蓝领岗位的人才缺失。因此，要解决专业名词设置不合理所带来的危害，则需要调整我国中等职业教育专业目录，好让学生选择专业的时候更加清晰。A项：指出解决专业名词设置不合理所带来的危害的对策，符合文意，保留；B项：指出专业教育无

33、法培养学生进入蓝领岗位，但是文段所涉及的问题是由“专业目录”设置不合理所导致的，而非“专业教育”，偷换概念，且“无法培养学生”表述过于绝对，排除；C项：文段并未论述这些岗位是否是传统意义上的蓝领工种，属于无中生有，且对这些工种的论述不属于文段重点内容，排除；D项：专业名称设置并非与实际教育内容脱节，而是与未来相应的就业岗位脱节，表述有误，排除。因此，答案为A。【方法技巧】主旨观点题的解题技巧：1 .主题词分析：高频词；提取关键句的陈述对象。（主要用来排除错项）2 .层次分析：转折：前后文意相对，文意重心在后。承接：后句顺着前文的意思延续，文意重心在后。解释：后文为前文提供证明，文意重心在前。并

34、列：事实或观点的罗列，文意重心前后兼顾。3 .选项分析：主要的干扰类型有：侧重不同；偷换概念；过度推断；非重点内容;以偏概全。20.【答案】B【考点】言语理解与表达一片段阅读一主旨观点题【难易度】易【易错项】D【考频】高【思路】文段首先就指出互联网技术在不断制造新的安全漏洞的问题，随后说明单靠政府力量不能够解决这个问题。接着通过“需要”引出解决问题的对策，即调动社会力量，发挥企业和市场的作用，通过市场激励机制，调动网络安全志愿者主动发现报告网络安全漏洞。文段对策部分为重点内容。A项：“保护公民个人信息”文段并未涉及，属于无中生有，排除；B项：“通过市场激励方式，调动社会力量”属于文段对策部分的

35、内容，符合文意，保留；C项：“如何保护个人信息安全”文段并未涉及，属于无中生有，排除；D项：“调动社会力量参与保障网络信息安全”属于文段对策，但是文段并没有说采取这个对策会达到什么效果，“事半功倍的效果”属于无中生有，排除。因此，答案为B。【方法技巧】主旨观点题的解题技巧：1.主题词分析：高频词；提取关键句的陈述对象。（主要用来排除错项）2 .层次分析：转折：前后文意相对，文意重心在后。承接：后句顺着前文的意思延续，文意重心在后。解释：后文为前文提供证明，文意重心在前。并列：事实或观点的罗列，文意重心前后兼顾。3 .选项分析：主要的干扰类型有：侧重不同；偷换概念；过度推断；非重点内容；以偏概全

36、。21.【答案】C【考点】言语理解与表达一语句表达一句子排序【难易度】易【易错项】A【考频】高【思路】首先观察首句，句说的是西方主流观点是怎么认为的，句说的是“构建新型国际关系”和“构建人类命运共同体”的关系，根据的内容，不易判断谁作为首句更合适。通过找标志词可以发现，句出现了指代词“这种”，“这种想法”指代了句中西方的主流观点，因此句应该紧密衔接。排除A、B、D。因此，答案为C。【方法技巧】第一步：关注选项，定位首尾。不能做首句的：含有指代词、总结词、关联词后者的语句；对比之中，明显进行分析解释的语句。能做首句的：引出观点、引出话题的语句能做尾句：建议性语句、结论型语句。第二步：分析材料，提

37、取标志。指代词：明确指代内容，确定位置；关联词：根据关联词搭配或关联词提示的逻辑顺序确定位置；总结词：多置于尾句；顺序词：时间顺序、空间顺序第三步：由零到整，明细逻辑。局部逻辑；整体逻辑：提出观点论证观点提出问题一一分析问题一一解决问题22.【答案】C【考点】言语理解与表达一语句表达一句子排序【难易度】中【易错项】B【考频】中【思路】首先观察首句，句“随着疆土的扩展”，引出了背景；句具体说明了冬春季节南北的物候特征：句具体论述“古老的物候”；句指出“各地的物候“不能一刀切。因此对比四句话，引出背景的句作为首句更合适。排除A项、B项和D项。验证C项顺序，句引出背景，具体解释了“各地物候为何无通例

38、”，句提及了“古代的物候情况”，最后通过句的“于是”进行总结。句意连贯通顺，符合逻辑。第一步：关注选项，定位首尾。不能做首句的：含有指代词、总结词、关联词后者的语句；对比之中，明显进行分析解释的语句。能做首句的：引出观点、引出话题的语句能做尾句：建议性语句、结论型语句。第二步：分析材料，提取标志。指代词：明确指代内容，确定位置；关联词：根据关联词搭配或关联词提示的逻辑顺序确定位置；总结词：多置于尾句；顺序词：时间顺序、空间顺序第三步：由零到整，明细逻辑。局部逻辑；整体逻辑：提出观点论证观点提出问题一一分析问题一一解决问题23.【答案】B【考点】言语理解与表达一语句表达一句子排序【难易度】难【易

39、错项】D【考频】低【思路】首先观察首句，句说的是“高质量发展时期的新追求”，句说的是推动高质量发展同时也要兼顾社会效益，句说的是怎样制定好宏观政策，句说的是高质量发展究竟是什么，根据四个句子的内容，不易判断谁作为首句更合适。句说的是高质量发展是“多目标、多任务”的系统工程，句正好具体阐释了“多目标、多任务”，因此应紧密衔接，排除A项、C项和D项。因此，答案为B。【方法技巧】第一步：关注选项，定位首尾。不能做首句的：含有指代词、总结词、关联词后者的语句；对比之中，明显进行分析解释的语句。能做首句的：引出观点、引出话题的语句能做尾句：建议性语句、结论型语句。第二步：分析材料，提取标志。指代词：明确

40、指代内容，确定位置；关联词：根据关联词搭配或关联词提示的逻辑顺序确定位置；总结词：多置于尾句；顺序词：时间顺序、空间顺序第三步：由零到整，明细逻辑。局部逻辑；整体逻辑：提出观点论证观点提出问题一一分析问题一一解决问题24.【答案】B【考点】言语理解与表达一语句表达一句子填空【难易度】中【易错项】D【考频】中【思路】文段设空位于末尾，且设空出前面出现了“结果是”的表述，可知设空出所填的句子是对上文内容的总结。文段首先通过假设关系说明社会机制健会使得社会冲突的频率、强度和烈度大大降低，接着通过“但进行转折，前后文意相对，即社会的转型加速器，社会冲突的频率、强度和烈度并不会降低。根据在社会转型加速期

41、，社会弱势群体最终通过社会冲突的方式来捍卫自身的权益。说明这个“结果”是社会的转型加速期社会冲突加剧。A项：“话语权缺失”文段并未涉及，属于无中生有，排除；B项：指出了“社会的转型加速期”弱势群体的行为结果，可以总结上文内容，符合文意，保留；C项：“社会组织化程度低，谈判能力受限”文段并未涉及，属无中生有，排除；D项：指出强势群体是如何加剧社会冲突的，但是文段主要论述对象是“弱势群体”，论述对象不一致，排除。因此，答案为B。【方法技巧】句子填空题解题技巧：第一步：材料分析，明确中心和梳理思路；第二步：选项分析，保证话题一致和思路一致。25.【答案】C【考点】言语理解与表达一语句表达一句子填空【

42、难易度】中【易错项】D【考频】中【思路】文段设空位于中间，应起到承上启下的作用。设空出前文首先指出国家在“三农”领域的政策由过去的“只取不予”完全变成了“只予不取”，设空出后文强调了措施得当或测试不妥的两种不同结果，因此设空出应体现出在“只予不取”的视野下该如何采取措施的意思。A项：“突出基层群众的自主性、自治性”是对治理特点的陈述，此处是要对“措施”进行概括，排除；B项：“对农村实际情况进行全面了解”，说的是具体的好措施，不能和下文两种不同的结果都对应上；C项：“讲求什么样的方式方法的问题”体现了该如何采取措施的意思，起到承上启下的作用，保留；D项：“符合农村实际，符合农民意愿，才能有所成效

43、”说的是具体的好措施，不能和下文两种不同的结果都对应上，排除。因此，答案为C。【方法技巧】句子填空题解题技巧：第一步：材料分析，明确中心和梳理思路；第二步：选项分析，保证话题一致和思路一致。第二部分数量关系26.【答案】B【考点】数量关系一数字推理一分组数列【难易度】易【易错项】C【考频】高【思路】分组数列。本题奇数项的数字为1,2,3,4,构成自然数数列。偶数项数字为1.()构成了公差为2的等差数列。所以括号内的数字为I+?=:。33333因此，答案为B。27.【答案】B【考点】数量关系一数字推理一等差数列【难易度】易【易错项】C【考频】高【思路】等差数列。相邻两项之间差值分别为6,10,1

44、4,18,此数列为公差为4的等差数列，所以括号内的数和50的差值应该为18+4=22,所以，括号内的数为50+22=72。因此，答案为B。28.【答案】D【考点】数量关系一数字推理一等差数列【难易度】易【易错项】C【考频】r【思路】等差数列。相邻两项的差值分别为3,6,12,24,构成公比为2的等比数列。所以括号内的数与46的差值应为242=48,所以括号内的数为48+46=94。因此，答案为D。29.【答案】A【考点】数量关系一数字推理一多次方数列【难易度】中【易错项】D【考频】高【思路】多次方数列。本题原数列可表示为22/，3?+2,42-3,52+4,找规律可知底数为连续的自然数，指数都

45、为2,余数的绝对值为连续的自然数，且正负为一负一正反复循环。所以括号内的数应为62-5=31。因此，答案为A。30.【答案】A【考点】数量关系一数字推理一等差数列【难易度】易【易错项】C【考频】高【思路】等差数列。相邻两项差值为11,15,19,23,差值构成公差为4的等差数列，所以括号内的数和77的差值为23+4=27,所以括号内的数为77+27=104因此，答案为Ao31.【答案】C【考点】数量关系一数学运算一计算问题【难易度】中【易错项】B【考频】高【思路】计算问题。甲乙丙三位小朋友的身高由甲、乙、丙来表示，上壮+丙+6学+甲+上学+乙222=258+238+230,即2x（甲+乙+丙）

46、=726。所以三个小朋友的平均身高为留马包二72636=121cmo因此，答案为C。32.【答案】B【考点】数量关系一数学运算一容斥问题【难易度】中【易错项】A【考频】中【思路】容斥问题。通过韦恩图解决容斥问题。将总人数设为L将拿了苹果的人设为A,拿了梨的人设为B,既拿梨又拿苹果设为AB则根据容斥原理得，A+B-AB=I,9+8-AGB=I3,AB=40所以只拿了苹果的人数=A-AB=9-4=50所以有5个人只拿到了苹果。33.【答案】D【考点】数量关系一数学运算一计算问题【难易度】中【易错项】C【考频】高【思路】计算问题。A和B当中跳的多的是B,而A比B少跳9个，所以设A跳的个数为B-9个。C和D中C跳的更多一些，且C