唐雎不辱使命同步练习(学生版+解析版).docx
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1、唐雎不辱使命同步练习(学生版+解析版)九年级下册语文10.唐雎不辱使命同步练习一、单选题1.有关唐雎不辱使命下列说法错误的一项是OA.本文通过人物对话塑造了唐雎有胆有识的谋臣形象和秦王骄横狂暴、阴险狡诈的君王形象。二者的形象形成了对比。B.秦王派人向安陵君提出“易地”的要求,是一个明显的骗局。安陵君看出秦王的野心,委婉加以拒绝,并派唐雎出使秦国,意在修好。C.唐雎同秦王进行的针锋相对的斗争经历了两个回合:第一是坚决抵制秦王的骗局,重申“受地于先王,愿终守之,弗敢易”的严正立场,断然拒绝“易地”;第二是以“士之怒”反击秦王的“天子之怒、且付诸行动,“挺剑而起D.秦王“长跪而谢之,表明唐雎在这场斗
2、争中取得了胜利,秦王彻底放弃了他的野心。【答案】D【知识点】归纳文言文内容要点,概括文章中心【解析】ABC:正确;D:有误,秦王只是被唐雎的话和行动所吓住,他没有彻底放弃吞并的野心。故答案为:I)。【点评】本题考查对文章内容的理解与分析能力。解答时,需要通读全文,理解文章整体大意,把握相关语句,分析选择。2.下列句子中,没有语病的一项是OA.随着国内疫情得到有效控制,使老百姓的生活逐渐恢复了正常。B,各学校纷纷举行世界环境日教育活动,其目的是让学生了解、学习环保知识,增强环保意识。C.一家研究机构的调查结果显示,超过50%以上的人有“手机依赖症”。D.随着我市“阳光体育活动”的广泛开展,同学们
3、的身体素质得到了极大的改善。【答案】B【知识点】成分残缺;搭配不当;重复啰嗦【解析】A:有误,成分残缺,去掉“随着”或“使。B:正确;C:有误,用词重复,“超过”“以上去掉其一;D:有误,搭配不当,将“改善”改为“提高”。故答案为:B【点评】本题要结合常见病句类型来分析语句。做好本题需要了解常见病句的类型及修改方法是最基本的策略。平时要注意正确表述,避免病句的发生。3 .下列句子全都表现秦王蛮横的一项是()秦王不说秦王怫然怒秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。秦王色挠A.B.C.D.【答案】D【知识点】理解文章关键语句意思【
4、解析】结合语境分析,秦王想不懂一兵一卒占领安陵国的国土,被安陵国君臣婉言拒绝,秦王就非常生气。秦王想不懂一兵一卒占领安陵国的国土,就派人对安陵君说:”我想要用方圆五百里的土地交换安陵国,安陵君一定要答应我啊!”一句“安陵君一定要答应我啊”显示出秦王的蛮横,意思是你一定得答应我,没得商量。秦王看自己的计谋没有得逞,于是就用天之之怒来恐吓唐雎。由此可以看出秦王的蛮横。故答案为:D【点评】本题考查对句子含义的理解能力。对句子含义的考查,可从以下四个方面品析句子的深层含义:结合具体语境理解;紧扣文章主旨及作者的思想倾向理解语句;紧扣修辞手法、表现手法理解语句内涵;联系写作背景去理解。4 .下列各句中的
5、词类活用现象,解释有误的一项是()A.且秦灭韩亡魏(动词的使动用法,使灭亡)B.天下缩素(名词的使动用法,使穿缩素)C.虽千里不敢易也(数量词用作名词,方圆千里的土地)D.与臣而将四矣(数词用作动词,变成四个人)【答案】B【知识点】词类活用【解析】ACD.正确;B.有误,“缩素”在这里是名词用作动词,指穿白色丧服。故答案为:B【点评】本题考查文言实词的词类活用。常见的有:名词作动词,名词做状语,动词作名词等。解答时依据句意以及在句中充当的句子成分进行分析即可。二、填空题5 .文学常识填空。本文选自,是末年(人名)根据战国时事的记录整理编辑的体史书,共篇。【答案】战国策;西汉;刘向;国别;33【
6、知识点】唐雎不辱使命;作家作品;作品的基本内容【解析】战国策是一部国别体史学著作,又称国策。记载了西周、东周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山各国之事。记事年代起于战国初年,止于秦灭六国,约有240年的历史。战国策分为12策,33卷,共497篇,主要记述了战国时期的游说之士的政治主张和言行策略,也可说是游说之士的实战演习手册。该书亦展示了东周战国时代的历史特点和社会风貌,是研究战国历史的重要典籍。故答案为:战国策;西汉;刘向;国别;33。【点评】本题考查对文学常识的掌握。答题时应注意,阅读名著要注意掌握以下内容:作者:姓名、国籍(朝代)、主要作品、成就等。作品内容:主要内容、主要人物、
7、故事情节等。作品主题及现实意义。6 .写出下列各字在不同语境中的不同意思。使:秦王使人谓安陵君日安陵君因使唐雎使于秦以:寡人欲以五百里之地易安陵而君以五十里之地存者以君为长者徒以有先生也然:虽然,受地于先王一秦王怫然怒于:受地于先王仓鹰击于殿上请广于君怒:怀怒未发秦王怫然怒夫:此庸夫之怒也夫专诸之刺王僚也【答案】动词,派遣;动词,出使;介词,牵,用;介词,依靠;介词,把;介词,因为;指示代词,如此;助词,用在形容词、副词之后,表示状态;介词,从;介词,至,到达;介词,表示引进与动作行为有关的对象,表示动作行为向谁而发;名词,愤怒,怒气;动词,发怒,生气;成年男子的统称;语气词,用于句首,以提示
8、下文或表示对某事进行判断【知识点】常用文言虚词;一词多义;常用文言实词【解析】本题要解释的几个词语都属于一词多义,根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思。故答案为:动词,派遣;动词,出使介词,牵,用;介词,依靠;介词,把;介词,因为指示代词,如此;助词,用在形容词、副词之后,表示状态介词,从;介词,至,到达;介词,表示引进与动作行为有关的对象,表示动作行为向谁而发名词,愤怒,怒气;动词,发怒,生气成年男子的统称;语气词,用于句首,以提示下文或表示对某事进行判断【点评】本题主要考查一词多义。解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意后再根据句意解释词语含义。三、默写7 .根据课文内容,用文中原
9、句回答。(1)唐雎有意激怒秦王,以“,”进一步揭穿秦王的骗局,维护本国国土的尊严。(2)秦王恼羞成怒,以“,”相威胁。(3)唐雎慷慨陈词,历数专诸、聂政、要离三个刺客,以“,”歌颂其壮举。【答案】(1)虽千里不敢易也;岂直五百里哉(2)天子之怒;伏尸百万;流血千里(3)怀怒未发;休裱降于天【知识点】一般性默写;理解性默写【解析】根据平时对文言文的背诵积累答题即可,注意“直、哉、裱”的书写。故答案为:虽千里不敢易也,岂直五百里哉天子之怒,伏尸百万,流血千里怀怒未发,休裱降于天【点评】本题考查古诗文名篇名句的背诵、理解及默写能力。做这样的题,要求学生平时要注意记忆、积累古诗文名篇名句,同时在此基础
10、上加以理解、应用和赏析,默写时还要注意字形的书写一定要正确、规范、整洁。四、语言表达8 .唐雎不辱使命一文在勾勒人物时主要运用了对话的方法,寥寥十来句,就将一个坚持正义、勇敢无畏的英雄人物形象栩栩如生地摆在读者面前,让人不禁肃然起敬。请就某一个或某几个人物的语言作一个片段描写。注意语言描写要符合人物的身份、地位及个性特点。200字左右。【答案】【参考例文】当老板去接爸爸手中的钱时,看见了工商制服,立刻由刚才的冷冰冰变成了笑眯眯,他连忙拿回已递到爸爸手中的肉,说:“让我再给您称一遍!”爸爸奇怪地问老板:“为啥要再称一遍?”“刚才称错了!”老板边说边手忙脚乱地重新称肉。“你咋知道称错了!老板用手抹
11、了一把脸上沁出来的汗珠,脸红得跟柜台里面的猪肝似的,半天才吞吞吐吐地说:“这,这”爸爸严厉地问老板:“这什么?”老板低下了头小声说:“这是七块钱的肉,不够半斤。”爸爸冷冷地看了看卖肉的老板,说:“平常看你怪老实的,谁知道你竟敢缺斤少两,欺骗顾客,跟我到局里走一趟吧!”【知识点】微写作(片断写作)【解析】此题要求运用语言描写刻画一个人物,写作时最好选择自己最熟悉的一个人,因为这样才能较好地把握这个人物的性格;最好把这个人物放在特定的环境下描写这个人物的语言,如班级里讨论某个问题等。人物的语言要符合人物的个性,让人能通过语言看出这个人物的性格特征。【点评】本题要求写片段作文,根据题目要求,答题时须
12、注意以下几点:写自己熟悉的一个人的语言;要有一个明确的主题,不能为写语言而写语言;语言要准确、连贯、生动形象。此题没有统一答案,只要答案符合以上要求即可。五、名著导读9 .(1)下列对文学名著相关内容的表述,不正确的一项是A.战国策是西汉末年刘向编订的一部国别体史书,我们学过的唐雎不辱使命邹忌讽齐王纳谏都选自这部书。B.“我逢休息日,一大早就背着口袋走遍各家的院子,走遍大街小巷去捡牛骨头、破布、碎纸、钉子平时放学以后也干这玩意儿”这是童年中描绘阿廖沙与外祖母相依为命的艰苦生活的一个片段。C.保尔在一次激战中头部受重伤在养病期间,他认识了冬妮娅,后来冬妮娅成了他的妻子。D.伊索寓言故事篇幅短小,
13、寓意深刻农夫和蛇告诫人们,对恶人千万不能心慈手软;北风和太阳告诉人们,想让他人改变主意,劝说比强迫更有效。(2)阅读水浒传选段,回答问题卢俊义道:“可以回避否?”A再把铁算子搭了一回,便回员外道:”则除非去东南方巽地上,一千里之外,方可免此大难,虽有些惊恐,却不伤大体”,卢俊义道:“若是免的此难,当以厚报”。A道:“命中有四句卦歌,小生说与员外,写于壁上,日后应验,方知小生灵处”,卢俊义叫取笔砚来,便去白粉壁上写口歌四句:芦花丛里一扁舟,俊杰俄从此地游,义士若能知此理,反躬逃难可无忧。文中的A是谁?这四句口歌暗藏什么玄机?【答案】(1)C(2)吴用卢俊义反【知识点】唐雎不辱使命;邹忌讽齐王纳谏
14、;作家作品【解析】(I)C项的错误较为明显,保尔的妻子应是达雅。(2)要求学生对课后推荐的名著加以识记,尤其是名著里主要的知识点要记牢。对中国的古典四大名著考点要格外重视。此处了解水浒传相关内容。六、语段阅读语文老师组织同学们阅读诗歌,同时开展了一系列的语文活动,下面是某班同学阅读艾青诗选写的读后感,请你阅读完后,完成下面的任务。艾青的诗,较多地将个人的悲欢时代的悲欢里,着自己民族和人民的苦难与命运,现实的生活和斗争,并由此传达出时代的呼唤和人民的心声,真切自然,毫无。艾青以“最伟大的歌手”要求自己,无论是在走头无路的战乱岁月,还是在的太平年代,恪守自我本真,写作已然成为了他的生活方式。伟大的
15、抗日战争为诗歌创作开辟了一个新的时代,形消骨立的他所创作的长诗向太阳和火把,不为世俗折腰,以磅礴的气势表现了中华民族所焕发出的振奋精神和英雄气概。从诗歌风格上看:解放前,艾青以激越、奔放的笔触讴歌光明,让反动派自惭形秽;建国后,他又一如既往地歌颂人民、礼赞光明,他的“归来”之歌,思想更为浑厚,内容更为广泛,情感更为深沉。艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家,实践着他的“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学,正如他自己所言,10.请找出其中正确的一项()A.要注意成语中的一些特殊字形,例如:“走头无路”不要写成“走投无路”。B.大部分的形声字可根据声旁定读音,例如:恪(g8)守、自惭形秽(SUi)C
16、.应注意汉字中的一字多音现象,例如:折(zh6)腰、折(sh6)本。D.应注意区别形近字,例如:气概”应为“气慨”,“形消骨立”应为“形销骨立二11 .请你帮他选出空格处词语使用恰当的一项()A.融入反映矫揉造作政通人和B.融入反应附庸风雅风平浪静C.溶入反映矫揉造作政通人和D.溶入反应附庸风雅风平浪静12 .划线句子有两处语病,修改正确的一项是()A.建国后,他又一如既往地歌颂人民、礼赞光明,他的“归来”之歌,思想更为浑厚,内容更为广泛,情感更为深沉。(把“内容更为广泛”放到“情感更为深沉”后面)B.建国后,他又一如既往地歌颂人民、礼赞光明,他的“归来”之歌,思想更为浑厚,内容更为广泛,情感
17、更为深沉。(把“一如既往改为一反既往”)C.艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家,实践着他的“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学。(把”的诗歌美学”去掉)D.艾背以其充满艺术个性的歌唱卓然成家,实践着他的“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学。(在“诗歌美学”后加“主张”)13 ,下列依次填入句中横线处的语句,顺序最恰当的一项是()有意识地避免用华丽词藻来掩盖空虚以全部力量去完成自己所选择的主题不含糊其词,不写为人费解的思想以一个意象来表明一个感觉和观念A.B.C.D.14 .关于文学常识和传统节日,不正确的一项是()A.中国现代诗歌主要指新体诗,诞生于五四新文化运动,其特点是用白话语言写作,打破
18、旧诗词格律的束缚,形式上灵活自由。B.小雅读到己亥杂诗时,对小礼说:己亥同庆历四年晋太元中丙辰一样,都是年号纪年法。”C.小礼对小雅说:“今天(11月7日)立冬,我背几句关于立冬的诗句,早久何当雨,秋深渐入冬。黄花独带露,红叶已随风。ffD.小礼向小雅解释毛泽东的词句“稍逊风骚”中“风骚”的含义,说:“风骚,本指诗经里的国风和楚辞中的离骚,后来泛指文章辞藻。”【答案】10.C11. A12. D13. C14. B【知识点】常用易错字字音;音形相近字字形辨析;近义词;句子排序;其他常识;节气;语序不当;成分残缺【解析】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字
19、、词准确的识记,加强积累。本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思,根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有:坚持“存同析异”的原则,分析相异的语素;根据语境正确的使用词语;从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型:成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子,寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的,可以通过压缩句子,分析句子的成分(主、谓、宾、定、状、补)方法,找出病因。本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养,具备较强的逻辑分析能力,通过抓关键词,
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