《认识钟表》（第一课时）教学设计公开课教案教学设计课件资料.docx

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1、人教版数学一年级上第七单元认识钟表（第一课时）教学设计【教学目标】1 .在观察与对比中会认、读、写整时。2 .经历制表、认表、记录时间的过程中，感受数学的简洁美，培养观察与表达的能力。3 .沟通生活与数学的联系，感受时间的宝贵，养成珍惜时间、按时作息的好习惯。【教学重点】认识整时、记录整时。【教学难点】特殊时刻的认识。【教学过程】一、趣味导入师：小朋友们，今天老师带来一个谜语，请大家仔细听哦！师：刚才很多小朋友都猜到了，答案是钟。同学们，生活中哪里看到过钟表呀？（学生自由回答）有小闹钟，有班级墙上挂的钟，电话手表上的钟师：今天这节课，我们一起来认识钟表。【板书：认识钟表】二、新授探索（一）认识

2、钟面（课件出示一个钟面）师:我们的时钟里面藏着很多小秘密,请你们仔细找一找。1 .认识钟面数字师：钟面上有什么？预设：有12个数字师：有哪些数字呢？我们一起来读一读（师边指边读）。师：在这些数字中，哪个数字最特殊？为什么呢？预设：12,因为它在最上面。（依次说一说3、6、9）师：大家能用肢体语言表示12、3、6、9的位置吗？小结：看来这几个数的位置太重要了，知道了它们的位置，就可以帮助其他的数朋友找到家。2 .认识12大格师：我们已经知道了数字的位置。这12个数字就把整个钟面分成了12大格，一起来数一数。【板书：12大格】3 .认识分针和时针师：那么钟面上还有什么呢？（发现了分针和时针）师：哪

3、个是分针？哪个是时针？你有什么好办法可以区分分针和时针吗？（分针长长的，时针短短的）师：说的真好！谁能像他一样来说一说。（指名2-3人）师：是呀，我们分针瘦瘦长长的，是个苗条的姑娘，时针矮矮胖胖的。师：时针、分针是怎么转动的呢？能用手势比划一下吗？（学生手势表示，多几个人）师：哦，都认为是这样转动的，顺着时针、分针转的方向就是顺时针方向。师:关于时针和分针,你还有什么认识？（分针和时针转得一样快吗？谁转得快？）请同学们拨一拨手上的小时钟。学习活动一：1.拨一拨：按时钟走动的方向，拨动手上的小时钟2 .比一比：分针和时针转得一样快吗？谁转得快？3 .说一说：与同桌分享你的发现。小结：通过刚才的观

4、察和探究，我们发现，钟面上有12个数字，把整个钟面分成12大格，时针和分针总是顺着1、2、3这样的顺时针方向走的。（二）认识整时1 .归纳看整时的方法及两种写法。师：今天早上老师在这个时候，从家里出发来学校。你知道这是几时吗？（让学生尝试认读，并说说是怎么想的。生：7点、7点钟、7点整）师：在数学中，我们叫它7时。【板书：7时】一起来读读。一起观察，你是怎么看出是7时的？（因为分针指向12,时针指向7。【板书】）师：小朋友们早上7时的时候在做什么？（提示：在这一环节，生可能会出现早上7时和晚上7时的冲突，如果出现教师要及时把这一知识点点给学生，如果没有出现，此问题留待练习处解决。）师：我们一起

5、来看看小红7时的时候在做什么。（ppt出主题图，小红起床了）如果小红说，我想再睡一会儿，你觉得好吗？生：不好，这样上学就迟到了，要养成按时起床的好习惯。师：请你仔细观察，在小红的卧室里除了有钟表，你还能在哪看到7时？生指出来。师：这是电子表。中间有两个点，右边是两个0,左边的数字是几就是几时。说完再【板书：7：00师（指板书）：我们可以这样写，还可以这样写，它们都读作7时。2 .巩固看整时的方法师：7时再过1个小时是几时？（8时）师：8时应该怎么拨？请小朋友上台拨一拨。师：现在分针指向几，时针指向几？（3、4位同学汇报，同桌说）师：谁会写呢？（在练习纸的反面试一试一一校对）师：早上8时的时候，

6、你们在做什么呢？3 .模仿练习课件显示3个整时钟面：11时3时6时请你用两种写法写出钟面上的时刻。全部校对完。你是怎么看出来是6时的？（根据回答板书：分针指着12,时针指着11就是11Wo分针指着12,时针指着3,就是3时。分针指着12,时针指着6,就是6时。）仔细观察这三个时间，你有什么发现呢？（它们有什么共同点？）（它们的分针都指着12。【板书：整时】）小结：分针指向12,时针指向几就是几时。4 .学习活动二教师拨实物钟，学生说几时教师说几时，学生拨学具钟（难点突破：12时）小结：当整时的时候，分针都指着12；时针指着几就是几时。（请学生说，全班集体说）三、巩固练习1 .完成作业纸，并说一

7、说。（1）生自行完成再过1小时，是（2）集体批改，注意“再过1小时”，用学具钟演示2 .区分早晚时间看图说话（小宇几时在干什么）质疑：同样是9时，为什么小宇做的事情不同？（一个是早上9时，一个是晚上9时）3 .说一说（1）观察这两个钟表，你觉得和我们之前学习的整时有什么不同吗？（2）小结：分针还没到12,就说快几时了，刚刚超过12,就说几时刚过。4 .画一画11时5时9时卜（1）学生自行完成（2）注意分针和时针的长短区别及时针与分针的指向。请学生说说为什么这样画？5 .选一选师：小朋友们真棒！老师还带来了一些平时你们活动的照片。说一说图上的小朋友在做什么？是几时？四、全课总结（一）今黄我们学习了什么？你有什么收获?（二）欣赏古代计时工具师：古代的时候有钟表吗？那他们怎么来看时间呢？其实古时候的人们也有自己的计时工具。师：这些古代计时工具，非常有用。钟表能帮助我们安排一天的生活、学习和工作，希望每一个同学都用好小钟表，学会抓紧时间。五、板书设计认识钟表d分针指着12,时针指着7,就是7时“分针指着12,时针指着几，就是几时N