【教案】八下第六单元教案:《庄子》二则.docx
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1、课题21庄子二则课型教读课教学目标1 .正确、流利、有感情的朗读课文。2 .借助注释读懂文意,初步了解庄子的思想。3 .积累文言字词。教学重点朗读课文,了解课文基本内容教学难点了解庄子的世间万物的活动都是“有所待”,人的目的和愿望要受到一定条件的制约和束缚。教学方法朗读法、合作探究法教学准备布置预习,搜集有关庄子的资料,了解庄子的有关思想。课时安排2课时主备教师I使用教师教学时间教学过程二次备课第一课时教学内容:北冥有鱼教学过程:一、由“庄周梦蝶”导入。有一天,庄周梦见自己变成了蝴蝶,一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快乐,悠然自得,不知道自己是庄周。突然梦醒了,却是僵卧在床的庄周。不知是庄周做梦变
2、成了蝴蝶呢,还是蝴蝶做梦变成了庄周?庄周与蝴蝶必定有区别,这就是所说的化为物(指大道时而化为庄周,时而化为蝴蝶)。二、简介庄子和逍遥游庄子名周,战国宋人。他继承和发展了老子的哲学思想,是道家学派的重要代表人物,世人并称“老庄”。庄子对待生活的态度是:一切顺其自然,“安时而处顺”、“知其无可奈何而安之若命”、“清静无为”。政治上主张“无为而治二逍遥游是庄子中的第一篇,在全书中占有特殊地位。“逍遥”也写作“消摇”,意思是优游自得的样子;“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。三、初读课文1.学生结合注释朗读课文。2.学生自读课文两遍,然后抽一学生朗读,教师指正读音。3 .全班同学齐读。4 .
3、学生结合注释疏通文意,并提出疑问。(给学生问疑的机会,教师找到缝隙进入教学,其他为备份)关键句子:1.怒而飞,其翼若垂天之云。5 .奋起而飞,它的翅膀就像天边的云彩。6 .南冥者,天池也。7 .南海就是大自然的水池8 .按扶摇而上者九万里,去以六月息者也。9 .它乘着旋风环旋而上几万里的高空,凭借着六月的大风离开了北海J10 生物之以息相吹也。11 都是生物用气息吹拂的结果。四、再读课文,思考:(结合学生的疑问进行)1.文章标题为北冥有鱼,后来怎么又写鸟了?鸟是由鱼变化而来的。鲤的体积有几千里,变成鸟后,鸟的背部不知有几千里。说明庄子想像力丰富。12 鸟为什么要迁徙到南冥?南冥是天然的大池,是
4、鸟心目中的理想境地,是要追求一种精神的自由。13 鲤鹏由北海飞到南海,需要借助什么条件?“海运则将徙于南冥“技扶摇而上者九万里,去以六月息者也”14 句子赏析:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,按扶摇而上者九万里J此句运用丰富的想像,奇特的夸张,描写了鳏鹏振翼拍水,盘旋飞向九万里高空的形象,这一形象能激发人的豪情壮志,具有强烈的艺术感染力。“击,“技”等字传神、生动,让人产生丰富的想像和联想。介绍庄子:庄子,道家经典之一。今存三十三篇,庄子的文章,想像奇幻,构思巧妙,善用寓言和比喻,文笔汪洋恣肆,具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就,对后世文学的发展也有着深远的影响。15 奔腾的雾气、空
5、中的尘埃,需要借助什么才能飘扬?生物之以息相吹也板书:万物有所待一一鹏鸟奋飞必须凭借海运和强大的风力。水雾尘埃要靠气息相吹。6.在庄子的作品中,往往借用寓言故事说理。把思想、道理寄托于生动的形象中,使文章生动活泼,颇具诗意,寓意隽永,感染力强。文章借鲸鹏的寓言说明什么道理?说明任何事物的存在都是依附于一定的条件,它们的活动都是有所凭借。7.任何事物的存在都是依附于一定的条件,那么人对事物的认识有没有局限呢?“天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?”说明人对事物的认识是有局限的。既然人的认识有局限,那庞大而神奇的膨鸟是否也有局限呢?“其视下也,亦若是则己矣。”庄子给出确定的结论,鹏鸟和人们一样,
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