人教PEP四上大单元教学Unit 3 My friends 第2课时 教案.docx
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1、人教版(PEP)小学英语四年级上册Unit3Myfriends第2课时PALetsIearnP25【第2课时(PALet飞Ieanl)语篇研读1.What:该语篇是由四个对话组成的,内容呈现的是四个人物的外貌或性格特征与姓名信息。2Why:该语篇旨在引导学生交流有关他人的信息,包括人物的姓名、外貌特征或性格特征。3.How:该语篇涉及了一个新词汇:quiet;呈现了“介绍自己的好朋友”的功能句型,如“Ihaveagoodfriend?1和介绍他人性格或外貌特征”的功能句型,如“He,StaIIalldStrong.;该对话情节贴近学生日常生活,易于学生交流,具有现实意义。课时主题Friends
2、课时的教学病教学重点和难点【教学目标】通过本课时学习,学生能够:1 .在情境中,借助图片,理解和领悟词汇的具体含义,认识到本课的词汇与形容词相关。(学习理解)2 .借助思维导图,归纳朋友们的信息,进一步巩固本课的核心词汇。(应用实践)3 .在“选择与交流”环节中,运用与活动相关的形容词(如tallandstrong,friendly,quiet等)进一步介绍人物的外貌或性格特征,学会交流或介绍人物信息。(如He,SqUiet.)(迁移创新)【核心词汇】quiet【核心句型】1 .Ihaveagoodfriend.2 .He,stallandstrong.3 .Whoishe/she?【教学重点
3、】1 .在情境中,借助图片,理解和领悟词汇的具体含义,认识到本课的词汇与形容词相关。2 .借助思维导图,归纳朋友们的信息,进一步巩固本课的核心词汇。3 .在“选择与交流”环节中,运用与活动相关的形容词(如tallandstrong,friendly,quiet等)进一步介绍人物的外貌或性格特征,学会交流或介绍人物信息。(如HFsquiet.)【教学难点】1.在“选择与交流”环节中,运用与活动相关的形容词(如tallandstrong,friendly,quiet等)进一步介绍人物的外貌或性格特征,学会交流或介绍人物信息。(如Hequiet.)教学过程教学目标学习活动效果评价学习理解:在情境中,
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