音乐教案大班反思（热门22篇）.docx

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1、音乐教案大班反思（热门22篇）音乐教案大班反思篇一教学目标：1、能够自信的与同学们合作，用甜美、自然的声音轻松愉快的学会演唱歌曲春风，用歌声表达人们对大自然的喜爱之情。2、能认真听赏小提琴协奏曲春的第一乐章，能熟悉音乐主题，感受音乐情境。教学设想：春天来了，在温暖的春风吹拂下呈现出万物复苏，生机勃勃的景象。人们喜爱春天是由于不仅远离了寒冷，还可以尽情地去享受鸟语花香，花红绿叶的大自然。本节音乐课以“春”为情境主题，根据学生对春天已有的感受与经验，我设计了歌曲春风和欣赏小提琴协奏曲春的教学活动，歌曲的教学主要是让学生感受歌曲欢快活泼的旋律，并能用甜美自然的声音轻松愉快的与同学合唱二声部；欣赏春的

2、教学，让学生感受每一段的音乐形象，激发学生的音乐情感，达到培养学生音乐审美的目的。教学重点：有感情地演唱歌曲，启发学生感受每一段的音乐形象。教学难点：能用甜美自然的声音轻松愉快的与同学合唱二声部。教学准备：cal课件、钢琴。教学过程：一、组织教学。1、听音乐进教室。2、师生问好。二、情境导入。师：同学们，上课之前，我们先来看一组美丽的图画。（Cal课件播放）（展示一组春天风景图片.）（背景音乐歌曲春天在哪里）。1、同学们边欣赏，边讨论。2、师：同学们还能说出那些描写春天的诗歌，歌唱春天的歌曲？（学生分别展示课外收集的有关春天的诗歌和歌曲）。讨论交流。三、新课教学。（一）、欣赏小提琴协奏曲春。1

3、、初听春（Cal课件播放春第一乐章）。听完了刚才的音乐，说一说你对春天有什么感受？（学生发言，教师指导）。2、介绍作者及乐曲背景。这首乐曲是意大利作曲家和小提琴演奏家安乐尼奥维瓦尔第（16781741）的一部作品，作者创作的小提琴套曲四季旋律优美，曲意清新，备受人们的青睐。春是四季中的一首。3、复听春（Cal课件播放春第一乐章）。讨论，乐曲中用的什么乐器？模仿了什么的叫声？（引导学生体验小提琴音色）。4、唱一唱。学生跟音乐轻生哼唱主旋律。（二）学唱歌曲春风。1、听一听。Cal课件出示带有歌词的大歌单，播放歌曲春风。师：春风唱着轻快地歌声向我们吹来，我这里有描绘春风吹来的旋律，请同学们用“噜”来

4、模唱。（复听音乐）。师：歌曲用什么力度？板书：轻快的呼。2、唱一唱。学生跟着音乐轻声模唱歌曲（体验歌曲轻松活泼的意境）。3、小组展示。4、二声部合唱训练。cal课件播放低声部范唱音乐。教师弹琴，学生跟唱。5、师生合作二声部歌唱。6演唱全曲。7、分角色演唱。8、学生互评。四、小结。同学们，今天这节课我们欣赏了春，学会演唱了歌曲春风，从中领略到了春天的美好时光，愿每位同学都在这美好的春天里有新的收获，获得健康成长。音乐教案大班反思篇二在冬天来了主题活动中我安排了新年好这一音乐课，歌词表达的感情诚挚、亲切，通俗易懂；旋律简单、质朴。仿佛人们是在欢乐的舞会上，迎接新年的到来。让幼儿在欣赏歌曲时感受歌中

5、表现的新年气氛，并在老师的带动下参与表现活动。一开始，我提问幼儿一些关于过年的问题。以聊天的方式，用小朋友喜欢的话题激趣引题一一小朋友，你们喜欢过年吗？过一年你几岁了？我们怎样来庆祝新年呢？这些话题，把孩子们带到了过年的欢乐氛围当中，他们回味着生活的真实体验，和老师、同学们一起分享节日时的那份快乐的时光，因为过年的经历每个孩子都有，所以孩子们都参与了进来，积极性一下子就调动了起来。因为这首歌曲是许多幼儿较熟悉的，所以我在本环节时间没用太多。学唱歌曲环节我采用听唱法，让幼儿通过教师生动的范唱体会带感情的演唱。教师范唱后，幼儿跟教师一起唱歌曲，并初步尝试用接唱的形式练习唱歌曲。歌曲的处理时，我引导

6、幼儿感受歌曲第一句和第二句的情绪变化。幼儿通过歌词内容，分析出第一句“新年好呀，新年好呀，祝贺大家新年好。”是在新年对大家的亲切问候，第二句“我们唱歌，我们跳舞，祝贺大家新年好。”表现的是唱歌跳舞欢度新年的场面，因此非常欢快和热烈，接着让幼儿有感情的唱歌曲。使幼儿在演唱歌曲时，能用亲切的歌声演唱第一句，用欢快、热烈的声音演唱第二句。幼儿你言我语，自主探究，课堂延续着欢乐的氛围。接下来环节是在老师的帮助下创编相互恭喜、跳舞、拍手的动作。小朋友们纷纷挤到我的面前学跳表演动作，为了让每个宝宝的情感得到满足，我一个一个轮换的与每个孩子对跳。在这一环节中我想到了何不让孩子自由的选择一位同伴对跳，所以我鼓

7、励宝宝们找好朋友一起跳舞，几遍以后我又鼓励宝宝们变换朋友跳舞，在游戏中促进了宝宝的交往能力，让宝宝体验到了交往的快乐。不过也有几个孩子不会自己找好朋友，我就随时进行调整，帮助孩子学习交往的方法，让每个孩子都能快乐的游戏。幼儿是学习的主体，要让幼儿能积极主动地学习，选择方法是很重要的。其中还让我想到我们在上课时要充分关注孩子的兴趣点，做一个有心的老师，这样我们的活动才会更精彩。本次活动我在课前也做了精心的准备、预设与分析，在课堂上结合本节教材的特点，采用生动的情境、语言启发诱导，形象的演示点拨指导，从而创设生动愉快的课堂氛围，大大提高了课堂教学的有效性，使幼儿能够愉快地接收知识、提高能力、发展智

8、力，快乐学习，体验艺术活动带来的乐趣。音乐教案大班反思篇三1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。轻音乐、小椅子布置的小树林。区别不同班级幼儿的标志从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。一、轻松活动营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）。伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！”“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！”（请家睁开眼睛）。二、游

9、戏找朋友主动与别人交流。小朋友面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。1、师幼认识。2、幼儿游戏，相互认识。(1)讨论：怎么认识新朋友呢？(2)游戏找朋友。“那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗？”一半小朋友围成圆圈站好，别一半小朋友去找朋友，老师用语言的动作提醒小朋友问候、相互介绍。(3)找个新朋友聊聊天。3表达：“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的.时候，你有什么感觉？”三、游戏树林散步关爱朋友、信任朋友。闭上小眼睛，让朋友牵着小手在“小树林”散步。1、请一对小朋友先走走，随机问一下他们的感觉。(相信、放心)o“小朋友，想到树林去散步吗？”2、说一说感受。你闭

10、上眼睛走，朋友牵着你的手，在“树林”散步，有什么感觉呢？”3、全体幼儿伴着音乐在“树林”里散步。4、小结：相信你的朋友、助你的朋友，是一件非常快乐的事情。四、游戏跟我不一样勇敢地承认错误。老师说相的话，跟老师说做相的动作，如果错了，就举起小手，声说：“对不起，我错了。”1、跟老师说的相。2、跟老师做相的动作。3、小结：勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，你会变得更快乐。五、小结：老师希望小朋友天天快乐，做个人人喜欢的快乐宝贝。音乐教案大班反思篇四纲要中提出艺术活动应激发情趣，体验审美愉悦和创造的快乐，体验自我表现和创造的成就感。幼儿天性好玩、好动，一切以兴趣为出发点，游戏是幼儿最喜欢的活动，将游

11、戏引入韵律活动，采用游戏化的教学策略，让幼儿趣味中感受音乐节奏和旋律，大胆的创造性表达自我，在音乐中翩翩起舞，感受独特的快乐和愉悦！1、感受乐曲旋律与音乐变化，理解乐曲所表达的音乐情景。2、尝试用合适的肢体动作大胆表现花朵造型和蝴蝶飞舞的姿态。3、会适时与同伴进行合作表演，体验音乐表演的乐趣。4、体验歌曲中的欢快情绪。5、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。幼儿已经初步掌握花儿与蝴蝶的舞蹈物质准备：不同颜色的手腕花、音乐重点：充分调动幼儿的听觉，感受理解音乐，能用肢体动作大胆表现花儿与蝴蝶，体验其中的乐趣。难点：在熟悉音乐的基础上，能和同伴一起合作进行游戏、表演。一、复习舞蹈，引出主题一一花园里

12、有好多漂亮的蝴蝶，有红色的、黄色的、绿色的呢。我们和蝴蝶打个招呼吧，红蝴蝶在哪里？红蝴蝶在这里；黄蝴蝶在哪里？黄蝴蝶在这里。绿蝴蝶在哪里？绿蝴蝶在这里。小蝴蝶还记得我们一起跳的蝴蝶舞吗？我们再来跳一次吧！二、提出创编要求2、个别示范：谁愿意来试试看？手掌还可以怎么做？3、自由尝试：除了手的不同造型，还可以放在手提的哪个方向呢？大；考吧。幼，师网出处请你做做看，一会请小朋友来表演。三、理解乐曲情境，表现网蝴蝶情景2、我们一起来练习一下，怎样可以网到蝴蝶，把手举起来网就打开了，手放下来网就关上了，试试看。6、集体表现：这一次请你们一起来，请哪一种颜色的蝴蝶和我一起玩呢？红蝴蝶吧，红蝴蝶请进来，蝴蝶

13、网快拉好。四、完整表现，感受乐趣1、鼓励幼儿和同伴在音乐声中完整表现花儿和蝴蝶一一让我们重头开始，耳朵挺好，哪种颜色的蝴蝶要来钻网哟!2、选出小组队长，进行指令一一刚才是我发出的指令，你们能自己说说指令吗？请同样颜色的蝴蝶聚在一起商量，选出蝴蝶队长。队长选好了，让我们把蝴蝶网拉起来，队长请到中间来，哪一队先来游戏呢？用什么办法？（黑白配）好，哪一队赢了，哪一队队长先来发指令。当老师做出嘘的动作时，请队长到中间来黑白配。3、完整几次游戏，鼓励幼儿大胆发出指令。五、自然结束让我们回到教室再来玩一玩这个游戏吧！（跟随音乐离开活动场地）首次进行铅笔屑贴画，显然幼儿的兴趣很浓，能跟着老师的讲解的方式，进

14、行卷的练习，但是平时幼儿缺乏这个尝试，所以卷出来的铅笔屑经常会断，不够完整，而做出来的蝴蝶也不是很漂亮。同时，因为铅笔屑相对比较小，使用油画棒添画蝴蝶的身体部位就比较难，以后还是要准备一些彩色笔，这样的效果可能会比较好。音乐教案大班反思篇五1、初步欣赏散文诗，学习象声词：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。3、激发热爱自然关心周围事物的情感。一、音像导入，引起幼儿兴趣。聆听下雨，观看画面。师：“小朋友门听，这是什么声音？”“下雨天，小朋友们会做些什么？”“有一只小蝴蝶却和小朋友做的不一样，让我们去瞧瞧！”二、初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”1、欣赏课件片段

15、。设疑小蝴蝶在做什么?他听到小雨点发出了哪些声音？引导幼儿思考并回答。2、完整欣赏课件，学习象声词及用动作表现。（2）寻找雨滴落下的地点。师：“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的.呢？幼儿思考并总结：树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上。（3）、探索小雨点落下时的状态。”师：小雨点落在这些地方好象在做什么呢？幼儿总结讨论：是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。三、学会创编儿歌快乐的小雨点，并能用演唱的形式表现儿歌内容。1、教师将幼儿创编的内容串联起来，编成儿歌快乐的小雨点。2、师生共同以歌唱的形式表现儿歌的内容。四、音乐游戏：小雨点的旅行。1、教师讲解游戏规则及玩法

16、。2、请一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花、和窗玻璃进行游戏。4、师生共同游戏。五、结束部分。师：多可爱的小雨点啊！落下的声音真好听，小朋友们知道吗/自然里还有许多比小雨点还好听的声音呢！让我们一起去找一找，听一听。音乐教案大班反思篇六1、欣赏并感受歌曲小鱼儿的梦优美的旋律和意境，初步学唱歌曲。2、能大胆地运用肢体语言表现对歌曲的理解。PPt课件、钢琴伴奏：小鱼儿的梦。（一）、音乐游戏：小鱼游。（二）、情景导入，引起兴趣：教师弹奏歌曲，幼儿欣赏。师：听了这段音乐，猜一猜小鱼在干什么？师：那么小鱼到底在干什么呢？（欣赏PPt,钢琴伴奏，教师演唱）。（三）、欣赏并理解歌曲：1、理解：

17、小鱼儿玩了，玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。（PPt1）。师：小鱼玩了一天水，在谁的怀里睡着了？师：谁会用优美的动作学一学小鱼是怎样在妈妈怀里唾着的？2、理解：天上星星，星星落下来，给它盖上珍珠被。（PPt2）。师：天上的星星掉下来为鱼儿盖了一条怎样的被子呢？你们小时候妈妈是怎样为你们盖被子的？3、理解：喝喝“风儿唱着摇篮曲，轻轻吹呀慢慢吹。（PPt3）。师：风儿唱了一首什么歌？教师哼唱，引导幼儿一同哼唱。师：为什么风儿要轻轻吹、慢慢吹？请你来学着风儿轻轻吹、慢慢吹，哄小鱼入睡。4、理解：鱼儿梦中，梦中看见了，妈妈在亲它的嘴。（ppt4）o师：在梦里，小鱼好像梦见鱼妈妈回来了，它在干什么呢？我是鱼

18、妈妈，你们都来做做鱼宝宝。（背景音乐，教师与幼儿互动）。5、小结：你们觉得鱼儿的梦美不美？哪里最美？这首歌的名字就叫做小鱼儿的梦。6、再次欣赏ppt,钢琴伴奏，教师演唱。注：教师在提出。让我们一起来唱一唱这首优美的歌曲吧。（钢琴伴奏）。重点：哼唱时要轻轻的、柔柔的。我们变成一条条小鱼，听着优美的音乐，做做小鱼儿的梦吧。教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在做音乐游戏的同时，感受到音乐活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对音乐活动的兴趣。小鱼的梦是一首甜美静溢的歌曲，幼儿用书画面作了形象化表现，渲染

19、二色调表现了歌曲的梦幻感，我通过引导幼儿观察画面，启发幼儿表达自己自己对画面的理解，引导幼儿表达自己敌对画面的理解。引导幼儿记忆和理解歌词的含义，让幼儿用“唔”声来伴唱，在讲解伴唱概念，引导幼儿分组合作演唱，成为幼儿创编了小鱼的梦游戏，幼儿特别喜欢也特有趣，特别是找伙伴亲吻的表演动作，孩子特别喜欢也表现的非常可爱。音乐教案大班反思篇七雷神即为英国作曲家爱尔加所作的雄壮有力的威风凛凛进行曲，是大班打击乐演奏活动，这首进行曲非常形象，有感染力，所以现在已经为许多国家军队仪式所采用。全曲速度虽然过快，但是曲调是大调式，节奏也为较简单的2/4拍。乐曲分为三个部分，是aba结构，幼儿较能掌握。本活动是按

20、照第二教时设计，它需要幼儿在运用身体动作和乐器演奏的同时尝试为乐曲配器和指挥。活动重点是根据节奏朗诵内容匹配相应声势动作，如：摇手、拍腿、拍肩、拍手、拍头等动作，在熟练掌握节奏的基础上，根据所提供乐器的特点进行匹配演奏，由浅入深、由表及里在分段欣赏乐曲的过程中，利用与音乐相符的动作来理解、表现音乐，用动作让音乐内容具体化、形象化，更好的帮助幼儿理解和表现。1 .熟悉乐曲的旋律及性质，学习语音总谱和身体动作。2 .能根据总谱的结构及教师指挥动作的暗示进行节奏表演。3 .表演中能够较好地控制自己的动作，使自己的节奏与同伴保持一致。4 .培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5 .启发幼儿按照原歌

21、词的结构，创编新歌词并演唱；。1 .雷神图片、乐曲图谱。2 .乐曲雷神。3 .幼儿人手一个乐器。（一）教师出示雷神的两幅画面场景，引起幼儿的活动兴趣。教师：小朋友们快看：天上怎么了？幼儿：闪电、打雷、下雨教师：那打雷时会发出什么样的声音呢，谁来学一学?我们一起来听一听。学念句子：雷声轰隆隆。教师：下过了雨，天又会变得怎样?小朋友的心情呢？幼儿：开心、高兴教师小结：有一首乐曲讲得就是打雷、下雨、天晴的事情，让我们一起来听一下。（评析：通过两张简单的图片，在幼儿直观感知的基础上进行了简单的交流，然后直接进入主题，引出雷神这首乐曲。）0（二）幼儿完整欣赏乐曲雷神。教师配上说词和身体动作表演。（三）理

22、解a段音乐，尝试用语言图谱和身体动作来表演。1.教师配乐念图谱。教师：乐曲中都说了什么？（根据幼儿的回答出示图卡，并逐句练习。）（评析：这一环节教师起到了示范作用，为下一环节幼儿跟念做好了铺垫。）2.幼儿跟着音乐念图谱。教师：小朋友也一起跟着乐曲说一说吧。（播放音乐，幼儿集体念语音图谱1-2遍。）3.教师示范身体动作。幼儿：摇手、拍腿、拍肩、拍手。教师：你们想来试一试吗?我们来试试看。（教师可用夸张的动作提醒幼儿注意音乐的转换部分。）4.幼儿听音乐做身体动作。（评析：本环节教师结合谱图通过自身的示范，幼儿模仿并创编多种方式的节奏表现形式，既避免了幼儿单调的节奏练习，同时又调动了幼儿参与活动的积

23、极性。）（四）理解b段音乐，并练习身体动作。1.倾听b段音乐，猜测故事情节。教师：轰隆隆的雷声过后下雨了，雨滴会滴在我们身体的哪些部位呢?雷声又会在什么时候再次响起呢，我们从第二段音乐中听一听，找一找。教师：从这段音乐中，你发现了什么？（引导幼儿找出雨滴落到的身体部位，雷声响起的节奏点）2.幼儿尝试练习身体动作。教师：我们把这段音乐也用小手表演一下，雨点落在头上我们做什么动作？落在肩上做什么动作?落在腿上做什么动作?落在全身又做什么动作?雷声响起做什么动作？（引导幼儿分别用拍头、拍肩、拍腿、拍手等动作来表示。）3.难点过渡句练习。教师：小朋友有没有发现雷声有什么不一样？（引导幼儿说出，前面两次

24、打雷分别发出一声，后面的两次打雷分别发出两声。）教师：听一听，前面两次从闪电第几声开始打雷，后面两次从闪电第几声开始打雷。（教师动作示范，引出前面两次从闪电第四声开始打雷，后面两次从闪电第二声开始打雷。）教师：我们来用小手试一试。重点练习。（评析：这个环节是一个难点，教师利用与音乐相符的动作来帮助幼儿理解、表现音乐，用动作让音乐内容具体化、形象化。一定的情境也使幼儿在学习起来能保持良好的兴趣，通过细致的引导帮助幼儿辨别和记忆雷声的不同。）（五）教师出示C段图谱，引导幼儿学习语音谱C段和身体动作。1.教师朗诵语音图谱。教师：雷声停了，天气终于放晴了。我们听听第三段音乐说的就是这件事。（教师配乐朗

25、诵图谱。）2.幼儿跟着音乐朗读图谱。3.幼儿自主看图谱做身体动作。音乐教案大班反思篇八1、在活动中体验与朋友一起唱、玩的快乐。2、学习创编歌词及动作表达自己的感受。3、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。1、幼儿已基本会唱幸福拍手歌。2、电子琴、各种小乐器、头饰、面具、绸带等。1、轻松活动-幼儿听音乐随意做动作。2、师生互相说说与朋友一起玩的感受。教师：好玩吗?为什么好玩?心情怎么样?怎么表现出来让别人知道？3、复习歌曲幸福拍手歌并创编歌词和动作表达自己的.感受。a、正确歌唱的方法。练声。b、小

26、游戏：弹奏幸福拍手歌的旋律，请幼儿猜猜是什么歌曲？大家唱。c、幼儿创编歌词、动作，即兴表演（提供各种道具如小乐器、面具）。d、幼儿表达自己的感受。幼儿自由结伴唱一唱找朋友，一起跳一跳、玩一玩。活动反思：在整个活动过程中，孩子们很活跃，心情都很快乐，围绕在我的身边唱、跳、编和大胆地表达自己的真实感受。基本上达到了预期的目标。我总想完成得很好，但由于经验不足、场地改变等原因，在这个活动中还出现了这样和那样的不如意:1、活动过程中，我还未能全面地顾及观察到所以孩子的行为、感受，没能及时发现孩子行为中与活动相关联的好的地方给予及时表现。2、常规仍需要重视培养，但不要限制。日常生活中，孩子已经养成听铃鼓

27、声安定的习惯了，这次以琴声来组织孩子安定很吃力时，当即就应该反应需要运用到铃鼓，但看到孩子不受控制的场面，自己一时着急就忘了。连着提醒孩子收拾玩具的常规也忘了。3、带孩子进入歌词、动作创编环节中，本以为让孩子们自由自在、无拘无束的进行活动，不控制孩子那么多的行为，让孩子快快乐乐地想怎么做就怎么做。但由于自己经验不足，没有考虑到环境的改变对孩子影响的问题，孩子当时特别兴奋急噪，所以没能收放自如地控制孩子的行为，使活动更加顺利地开展。音乐教案大班反思篇九1、熟悉乐曲的旋律及性质，学习语音总谱和身体动作。2、能根据总谱的结构及教师指挥动作的暗示进行节奏表演。3、表演中能够较好地控制自己的动作，使自己

28、的节奏与同伴保持一致。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。1、雷神图片、乐曲图谱。2、乐曲雷神。3、幼儿人手一个乐器。一、出示雷神。教师出示雷神的两幅画面场景，引起幼儿的活动兴趣。教师：小朋友们快看：天上怎么了？幼儿：闪电、打雷、下雨教师：那打雷时会发出什么样的声音呢，谁来学一学?我们一起来听一听。学念句子：雷声轰隆隆。教师：下过了雨，天又会变得怎样?小朋友的心情呢？幼儿：开心、高兴教师小结：有一首乐曲讲得就是打雷、下雨、天晴的事情，让我们一起来听一下。（评析：通过两张简单的图片，在幼儿直观感知的基础上进行了简单的交流，然后直接进入主题，引出

29、雷神这首乐曲。）0二、幼儿完整欣赏乐曲雷神。教师配上说词和身体动作表演。（评析：这个环节是为了让幼儿对乐曲有一个大概的了解。采用视听欣赏的形式帮助幼儿感受、理解和记住音乐，通过大的图谱，让幼儿目有所见、耳有所闻，在不知不觉中带着喜悦、好奇之心进入作品的美好意境里，并为接下来的活动做好铺垫。）0三、理解a段音。尝试用语言图谱和身体动作来表演。1 .教师配乐念图谱。教师：乐曲中都说了什么？（根据幼儿的回答出示图卡，并逐句练习。）（评析：这一环节教师起到了示范作用，为下一环节幼儿跟念做好了铺垫。）o2 .幼儿跟着音乐念图谱。教师：小朋友也一起跟着乐曲说一说吧。（播放音乐，幼儿集体念语音图谱l-2遍。

30、）O3 .教师示范身体动作。幼儿：摇手、拍腿、拍肩、拍手。教师：你们想来试一试吗?我们来试试看。（教师可用夸张的动作提醒幼儿注意音乐的转换部分。）04 .幼儿听音乐做身体动作。（评析：本环节教师结合谱图通过自身的示范，幼儿模仿并创编多种方式的节奏表现形式，既避免了幼儿单调的节奏练习，同时又调动了幼儿参与活动的积极性。）o四、理解b段音乐，并练习身体动作。1.倾听b段音乐，猜测故事情节。教师：轰隆隆的雷声过后下雨了，雨滴会滴在我们身体的哪些部位呢?雷声又会在什么时候再次响起呢，我们从第二段音乐中听一听，找一找。教师：从这段音乐中，你发现了什么？（引导幼儿找出雨滴落到的身体部位，雷声响起的节奏点）

31、。5 .幼儿尝试练习身体动作。教师：我们把这段音乐也用小手表演一下，雨点落在头上我们做什么动作？落在肩上做什么动作?落在腿上做什么动作?落在全身又做什么动作?雷声响起做什么动作？（引导幼儿分别用拍头、拍肩、拍腿、拍手等动作来表示。）o6 .难点过渡句练习。教师：小朋友有没有发现雷声有什么不一样？（引导幼儿说出，前面两次打雷分别发出一声，后面的两次打雷分别发出两声。）教师：听一听，前面两次从闪电第几声开始打雷，后面两次从闪电第几声开始打雷。（教师动作示范，引出前面两次从闪电第四声开始打雷，后面两次从闪电第二声开始打雷。）教师：我们来用小手试一试。重点练习。（评析：这个环节是一个难点，教师利用与音

32、乐相符的动作来帮助幼儿理解、表现音乐，用动作让音乐内容具体化、形象化。一定的情境也使幼儿在学习起来能保持良好的兴趣，通过细致的引导帮助幼儿辨别和记忆雷声的不同。）。五、教师出示C段图谱。引导幼儿学习语音谱c段和身体动作。1.教师朗诵语音图谱。教师：雷声停了，天气终于放晴了。我们听听第三段音乐说的就是这件事。（教师配乐朗诵图谱。）o7 .幼儿跟着音乐朗读图谱。8 .幼儿自主看图谱做身体动作。（评析：本环节比较简单，幼儿有一定的前期经验，因此主要让幼儿在自主看图谱进行学习练习的基础上，教师进行适当的提炼和总结，既是对前面经验的一次巩固，又是本环节的一个练习。）o六、教师引导幼儿边说边做动作来感知整

33、首乐曲。教师：现在我们把a、b、C三段的音乐连起来，把打雷、下雨、雨停都说进去。（评析：这个环节是将分段式的学习进行汇总，让幼儿进行整体感知，在这一环节教师可以做进一步的指导，掌握的好的继续巩固，掌握不够的教师进行再次引导，这样有利于幼儿接下来的分组表演。）0七、教师引导幼儿分组表演雷神。1.教师引导幼儿看指挥，分声部做身体动作，幼儿分成三大组。教师：刚才我们已经做得很熟练了。现在小朋友分成三组进行练习，第一组做手部动作（摇手、拍头动作由这一组完成）、第二组做腿部动作、第三组做肩部动作，拍手动作我们一起来。图中有几次需要我们一起演奏的地方。（重点引导幼儿说出三个地方需要幼儿共同演奏。）02 .

34、不听音乐，空手进行练习，熟悉各自的演奏内容。3 .听音乐，教师指挥，分部进行练习。教师：刚才在演奏的时候有什么问题吗?可以怎样解决？（评析：这个环节是让幼儿不听音乐先空手练习不仅可以巩固幼儿对音乐的感知能力，了解幼儿的掌握情况，有针对性的进行练习，避免了乐器合作演奏时的杂乱现象。）o八、配上乐器一起演奏雷神。1.教师指挥，幼儿分三大组、三种乐器演奏。教师：现在就请出我们的乐器一起来演奏吧!准备好了，一边看老师的指挥，一边跟上节奏，整齐的演奏才好听呢！4 .教师引导幼儿发现演奏乐器中的困难。教师：在刚才的演奏中你觉得自己什么地方有困难?谁能帮助他？当幼儿感觉困难无法解决时，教师可以放慢速度，用哼

35、唱方式带领幼儿进行打击乐演奏活动。（评析：在幼儿徒手练习情况已经掌握较好的情况下，幼儿配上乐器，就能看着老师的指挥较为熟练的进行演奏，这样的方式对于人数较多的班级来说是比较适合的使得孩子都能体验到合作演奏带来的成就感，增强其信心，同时也进一步激发了幼儿对打击乐的演奏兴趣。）o1 .音乐活动：幼儿交换乐器，再次进行演奏。2 .区角游戏：小舞台表演中增加次节目，让幼儿进一步巩固练习。雷神即为英国作曲家爱尔加所作的雄壮有力的威风凛凛进行曲，是大班打击乐演奏活动，这首进行曲非常形象，有感染力，所以现在已经为许多国家军队仪式所采用。全曲速度虽然过快，但是曲调是大调式，节奏也为较简单的2/4拍。乐曲分为三

36、个部分，是aba结构，幼儿较能掌握。本活动是按照第二教时设计，它需要幼儿在运用身体动作和乐器演奏的同时尝试为乐曲配器和指挥。活动重点是根据节奏朗诵内容匹配相应声势动作，如：摇手、拍腿、拍肩、拍手、拍头等动作，在熟练掌握节奏的基础上，根据所提供乐器的特点进行匹配演奏，由浅入深、由表及里在分段欣赏乐曲的过程中，利用与音乐相符的动作来理解、表现音乐，用动作让音乐内容具体化、形象化，更好的帮助幼儿理解和表现。音乐教案大班反思篇十活动目标：1、让大班幼儿在熟悉歌曲新年好和掌握了三拍子的基础上，学习自编简单的身体动作。活动准备：电子琴。活动过程：一，导入活动。1、教师让大班幼儿观察活动室，教师提问：小朋友

37、们你们看看我们的教室有什么变化呀？大班幼儿：有灯笼和对联。师：为什么？我们怎样来庆祝新年的到来？大班幼儿：我们可以唱歌跳舞做游戏。2、引出本次活动内容：为歌曲新年好。1、教师先一边弹琴一边范唱一遍，小朋友你们听听老师是怎么样来庆祝新年的。2、教师要求大班幼儿有表情地演唱。3、请大班幼儿分男、女演唱，要求大班幼儿在唱强拍时拍一下。4,全体大班幼儿跟着琴声合唱歌曲。三、启发大班幼儿自编节奏动作。1、教师提问：小朋友，你们想用什么动作来表示三拍子的节奏？（如拍一次手，拍两次头：拍一次手，拍两次腿：跺依次脚，拍两次肩等等）。2、大班幼儿听教师弹琴新年好合着拍子的节奏，自由用动作表现强弱弱。四、进行结束

38、。音乐教案大班反思篇十一1、指导学生用轻快活泼的声音演唱歌曲包粽子，从而表达对江南的真挚情感，并通过对歌曲的学习，丰富有关端午节的知识。2、通过引导学生自编动作来表现歌曲，丰富学生的想象力，满足学生的表现欲，提高学生的创造力。3、通过看、听、唱、动等音乐学习活动，让学生对江南的名胜、民俗有一定了解，鉴赏能力有所提高。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学重点学会用轻快活泼的声音演唱歌曲，引导学生积极参与创编活动。教学难点1、衬词及二声部的演唱2、吐字的清晰度3、延长音的认识钢琴、多媒体、打击乐器等唱：包粽子听：紫竹调茉莉花看：江南美景、江南

39、舞蹈动：表现歌曲播放紫竹调背景音乐，学生进入课堂。一、创设情境生：流传于江南地区。给人轻快、流畅的感觉。师：是呀，紫竹调是一首具有浓郁江南风韵的歌曲，江南如歌、江南如梦，江南就像是一幅浓淡相宜的水墨长卷，同学们，接下来就让我们随着柔美的小调一起去江南走一走。（播放课件）师：感觉怎样？想说些什么？生：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。二、导入歌曲生：包粽子。师：伴随着初夏的凉风、飘香的粽叶，我们迎来了一年一度的端午节，每到这一天，家家户户都包粽子，远在他乡的人们也会回来和家人团聚，一起分享端午节的快乐，接下来就让我们一起来感受包粽子的快乐情景。三、新歌教学1、初听歌曲包粽子（播

40、放课件）课件出示问题1：这首歌带给你什么感受？生：感觉很欢快。课件出示问题2：哪句话最能体现民族风味？生：最能体现民族风味的是“七不龙咚采咚采，八不龙咚采呀”师：你们的小耳朵真灵！跟我的节奏来读一读。师简介衬词：“七不龙咚采咚采，八不龙咚采呀”是衬词，它没有实在的意思，但在歌曲中具有烘托气氛，突出地方民族风格。表现了人们敲锣打鼓，欢庆节日的喜庆场面。2、复听歌曲，教师范唱听歌曲范唱，感受歌曲情绪，进一步提出要求。师：刚才老师在哪段后面加了三角铁？师解释，（课件出示）歌中不唱的部分叫间奏。师：除了加上碰铃，你还可以加上什么动作？学生创编，如加上包粽子的动作，拍手的动作，绕舌的动作师：歌词有哪些还

41、不理解？生：汩罗江在哪？师：汩罗江位于湖南省东部，它的两岸桃红柳绿，民风淳朴，水草肥美，具有典型的江南水乡风貌。提到汩罗江，我们不得不提到古代的一位爱国诗人屈原（课件展示简介屈原和端午节的来历。）3、跟琴学唱歌曲教师用稍慢的速度弹伴奏，学生轻轻学唱。解决吐字清晰的难点。4、分声部学唱跟老师用稍快的速度分声部演唱，学生唱第一声部，教师唱第二声部。让自愿的学生学习第二声部，再分声部合唱二声部的地方。师：你觉得还有什么地方有困难？生：最后的音为什么要唱那么长？（课件出示）延长音：时值一般增长原音符时值的一半，所以要唱五拍。寄托了人们对远在他乡的亲人的思念之情。5、学生用轻快活泼的声音完整演唱歌曲。6

42、、表现歌曲师：同学们的歌声真是太好听了！从大家的歌声中我已经感受到那香喷喷的粽子味了，也许用歌声还不足以表达我们对江南的喜爱，那么我们还可以用什么形式来表现歌曲呢？（分组讨论，请同学们说一说）生：我们想边唱边表演。生：我们想用打击乐器给歌曲配伴奏。教师引导学生做一做。师：你打算在哪儿加伴奏？用什么乐器？怎样做？小组内的同学自由结合，练习歌曲，教师巡回指导。请小组上台表演，师生简单点评。7.用自己喜欢的方式表现歌曲。（播放课件）四、课堂小结师：同学们，今天我们初步了解了江南的美，知道了我们的江南水乡不仅景美，乐美，而且歌美，舞美，你们的表演也非常精彩，从你们的创编、演唱中充分流露出你们对江南的喜

43、爱之情，让我们为生在江南，长在江南而感到自豪吧。在这个有意义的活动中，孩子们在浓浓的节日气氛里学习了包粽子，既锻炼和发展了幼儿的动手能力，又增进幼儿对中国传统文化的了解，获益匪浅。音乐教案大班反思篇十二1 .萌发保护丹顶鹤的情感。2 .理解歌曲内容，感受歌曲优美、动人的旋律。3 .能大胆地用口头语言和肢体语言表达自己的情感和体验。4 .培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5 .乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。重点：理解歌曲的内容并会表达自己的情感和体验难点：体会歌曲所表达的情感经验准备：幼儿已经了解有关丹顶鹤的常识物质准备：课件、磁带、录音机、手工纸人手一张教师带领幼儿随着“嘎达梅

44、林”的主旋律学鹤飞进入活动室。一、无伴奏完整欣赏（教师扮演“风儿”表演唱）提问：听了风儿的演唱，你心里的感觉怎么样风儿给我们讲了一件什么事二、分段欣赏1 .欣赏“走过那条小河留下一首歌”。教师：多么善良的姑娘，让我们一起来看看她的家乡（动画放映，老师清唱）。提问：你们喜欢小姑娘的家乡吗为什么2 .欣赏歌曲高潮部分。教师：可是，有一天，一只丹顶鹤受伤了，善良的小姑娘把她救了上来，可是她自已却（引导幼儿回答，引起共鸣。）这时，白云哭了，风儿哭了，还有谁哭了呢（让幼儿联想回答）3 .播放动画，欣赏结束部分。教师：就在大家都为女孩伤心哭泣的时候，人们发现了什么（有一只丹顶鹤在飞来飞去）。教师清唱“还有

45、轻轻飞过”三、听录音，幼儿边欣赏歌曲边用动作表演歌曲。四、引导幼儿发表自己欣赏歌曲后的感受和想法。教师和幼儿一起做纸鹤及其他服饰、道具，放在音乐角，供幼儿自选活动时使用。一、设计意图本次活动所欣赏的歌曲是民众中广泛流传的一首民歌，歌曲旋律优美，宛如一个故事向听者娓娓道来，歌曲感染力很强，能够激发幼儿关爱动物、关心他人、关注环境的情感。根据幼儿的思维特点，我运用多媒体教学手段来帮助幼儿理解歌曲内容，激起幼儿情感上的共鸣。在教学环节安排上，采用“整一分一整”的模式，尽量为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆表达自己的情感，尊重每个幼儿的情感和创造。二、效果分析本次活动所欣赏的歌曲虽然是成人中广为流

46、传的民歌，但也能够被幼儿所接受，而且收到了较好的效果，这可说是幼儿音乐欣赏的一个大胆的尝试。在活动中，无论是欣赏还是表演幼儿都十分投入，很多幼儿已经熟悉了歌曲旋律并会轻轻跟唱，同时，动人的歌曲内容和优美的旋律让幼儿的情感得到激发，特别是欣赏女孩为救丹顶鹤而献身时，好多幼儿都流露出难过之情。在整个活动过程中，教师只字未提如何爱鸟、爱自然的要求，而是在潜移默化中让幼儿关爱动物的环境情感得以熏陶感染。音乐教案大班反思篇十三1 .尝试学唱广东话歌曲，初步对广东话、广东歌曲感兴趣。2 .能有节奏地边唱歌曲，边玩猜拳游戏。3 .体验和同伴一起歌唱、游戏的快乐。4 .培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5 .乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。1 .乐曲准备：何家公鸡何家猜，幼儿会演唱歌曲大公鸡2 .歌曲图谱6张，公鸡图片2张，母鸡、小鸡图片各1张，房子图片8张，石头剪刀布图片4张。3 .多媒体课件。1 .导入活动。师幼共同演唱歌曲大公鸡进场。2 .范唱歌曲，激发兴趣。(1)师：今天老师又带来了一首和“鸡”有关的歌曲，我们一起来听一听提问