干小猪教案7篇.docx

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1、干小猪教案7篇干小猪教案篇1活动目标1.使幼儿了解赶小猪这一民间体育游戏活动。2 .让幼儿练习持棍推瓶自然地往前走，进展幼儿的平衡协调本领。3 .通过活动，使幼儿感受集体活动的欢乐。4 .培育幼儿与同伴之间的相互搭配。5 .通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。教学重点、难点让幼儿练习持棍推瓶自然地往前走，进展幼儿的平衡协调本领。活动准备大小不一的透亮可乐瓶（数量同幼儿人数，瓶内分别装红、黄、蓝、绿四色颜料水），纸棍人手一根。活动过程?开始部分】1 .热身运动幼儿随口令（活动四肢）做热身运动。?基本环节】1.导入：“宝贝们，那里有些偷懒的小猪玩累了不愿回家，我们来帮帮猪妈妈，想方法把他们请回去

2、吧。”2 .请幼儿围在指定圆圈上察看所需要的教具特点：各色透亮可乐瓶扮成的小猪与五颜六色的纸棍，引导幼儿尝试，提出条件借助纸棍让可爱的小猪动起来，并能平平稳稳的往前走，不乱跑，听小伙伴的话，赶快回到本身的家。3 .幼儿初次尝试练习，老师察看（培育、磨练幼儿的平衡协调本领）4 .请幼儿到指定位置，共同小结。先请两个幼儿说说刚才本身赶小猪的感受和想法。再请做的较好的宝贝来说说本身做法（请幼儿认真察看他的做法）请幼儿比较分析，老师帮忙引导幼儿归纳出赶小猪的动作要领。5 .幼儿在指定区域再次练习赶小猪，加深对动作要领的体会。6 .竞赛游戏，提升练习：请幼儿按手中小猪的颜色分成红、黄、蓝、绿四队，进行赶

3、小猪比赛（培育磨练幼儿的集体观，感受集体运动的欢乐）?结束部分】1.放松运动幼儿随口令放松四肢。教学反思本节活动课，我利用幼儿的奇怪心，在练习、体验的基础上，来探究赶小猪的方法，从个别尝试，到集体评价，得出结论，让幼儿进过亲身体会，取得阅历，足够其求知欲望。同时，依据幼儿动作进展本领，循序渐进的磨练幼儿的平衡、协调本领。注意到幼儿的好胜心理，通过团队竞赛，培育加强幼儿的集体合作精神，感受集体游戏的欢乐。教学过程中，幼儿积极搭配，认真尝试，在自主练习里取得了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。小百科：猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜，古杂食类哺乳动

4、物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。猪依据品种的不同，体貌特征也各不相同。干小猪教案篇2活动目标：1、激发幼儿参加分组表演的爱好，能不争抢角色。2、在上次游戏的基础上，丰富情节，增添角色大胆表演。3、能自动布置场地，找寻可利用物。4、了解吃板对身体健康的影响，能定时吃假，不挑食。5、爱好参与体育磨练，养成爱运动的好习惯。活动准备：小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河（绿色皱纹纸）草地（绿色方块）沐浴棉、香皂。垃圾场，其他的辅佑襄助材料，头饰盒（内有很多头饰）。活动建议：a）指出上一次游戏部分幼儿丰富的情节，与幼儿讨论”小兔、大白鹅在小猪没来时可以干什么？”激励上次活动部分创新的幼儿。激

5、励幼儿丰富情节。”小猪还可以碰到谁，他乐意与小熊游戏吗？”b）请较好的幼儿将增添的角色进行表演，并组织评价。c）老师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。（重点提示幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、激励幼儿自动整理，将玩具归类收放好。布置场地，找寻可利用物。）d）儿自由结伴表演，老师引导幼儿丰富情节，增添角色，引导游戏。e）评价。活动反馈：大部分饰演小兔、大白鹅幼儿能在小猪没来时丰富情节。吴璇、佳瑜、龙斌增添了小白猫、画姐姐等，一部分幼儿能增添角色进行表演。一位表演小猪的幼儿也本身干本身的室不去垃圾堆，说小猪不去垃圾堆了，变成洁净的小猪了。活动对策：激励幼儿的创新表演，将幼儿进展的游戏的在区域活动中表

6、演。教学反思运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的积极性；音乐贯穿活动始终，健康和音乐结合的特别好。音乐剧小猪变洁净了简介唱词；猪小弟，猪小弟，想和小羊做游戏。小羊说；哎呀呀,你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。猪小弟，猪小弟，想和小猴做游戏。小猴说；哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。猪小弟，猪小弟，想和小猫做游戏。小猫说；哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。猪小弟，猪小弟，想和小兔做游戏。小兔说；哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。猪小弟，猪小弟，跳到水里洗一洗。猪小弟，猪小弟，想和大家做游戏。搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的脏东西，我真舒适呀，小伙伴快快来大家一起做游戏，快快出来吧。

7、干小猪教案篇3小班表演游戏一一小猪变洁净了活动目的：1、宁静的倾听故事，喜爱听故事。2、在理解故事情节的基础上，懂得爱洁净才能让人喜爱。活动准备；小猪、小鹅、小兔的头饰若干。故事磁带、故事挂图。沐浴棉、香皂。活动过程：1、导入；以一只又脏又臭的小猪找伙伴激发幼儿爱好。2、老师叙述故事，幼儿倾听后回答问题；“你会和小猪做伙伴吗？为什么？”“小猪变成什么样子你才和它做伙伴”3、老师用挂图，磁带向幼儿叙述故事。4、老师与幼儿共同叙述故事。幼儿讲对话。5、幼儿与老师一起对话。老师当小猪，幼儿分组分别当小鹅、小兔。活动反馈：幼儿喜爱听故事，幼儿对故事情节，对话不能完整的复述。活动对策：老师与幼儿在下次活

8、动时复习重要的角色的对话，及他们的神色。干小猪教案篇4设计意图：孩子们从温馨的家庭走进欢乐地幼儿园，快到一学年了。他们渐渐适应在幼儿园里吃饭、睡觉、喝水，慢慢自然地把本身的愉快和不愉快的事情通过行为表现出来。我和小猪是一个浅显易懂,生动有趣味的故事。故事中将吃饭、睡觉、喝水等用“呼噜呼噜”、“啊呜啊呜”、“咕咚咕咚”等象声词加以表现，很适合小班幼儿的年龄特点，有助于他们进行阅读、理解，并在快乐的体验中学说简单的词、句Q活动目标：1、引导幼儿对画面作有序的察看，乐意边看边说宝宝和小猪睡觉、吃饭、喝水的相关内容，初步萌发幼儿阅读的爱好。2、学说故事中的象声词“呼噜呼噜，啊呜啊呜，咕咚咕咚”，体验仿

9、照表演的欢乐。活动重难点：能在察看理解画面的基础上进行大胆表述。活动准备：1、课件2、小图书人手一本3、一杯温水活动过程一、以“小猪”形象引题，激发幼儿爱好。1、出示“小猪”形象，引导幼儿与小猪问好。2、“你喜爱小猪吗？为什么喜爱小猪？”引导幼儿结合生活阅历叙述。3、老师小结：我也很喜爱小猪，由于小猪长得特别可爱。4、幻灯片一：“有个小男孩叫鲁尼，他和小猪一样可爱，你知道哪个是鲁尼？“鲁尼和小猪那些地方长得比较像？（引导幼儿察看鲁尼和小猪的形象）二、分页察看画面，共享阅读阅历。（一）幻灯片二1、提问：鲁尼和小猪在干什么？说说睡觉的时候会发出什么声音？（学说：呼噜呼噜）2、师幼一起仿照小猪和鲁尼

10、睡觉的样子。3、在表演中说出句子：“困了的时候，我像小猪。呼噜呼噜，睡觉。”（二）幻灯片三1、他们又在做什么？请幼儿仿照小猪和鲁尼吃饭的样子。（学说:啊呜啊呜）2、在表演中练习句子：“饿了的时候，我像小猪，啊呜啊呜，吃饭。”（三）幻灯片四1、过渡：小伙伴你们渴了的时候会做什么？我讲了这么多有点渴了，我要喝水了，你们认真听会发出什么声音？2、师：看鲁尼和小猪正在喝水呢！我们一起来学喝水的样子。（学说：咕咚咕咚）3、在仿照中练习句子：“渴了的时候，我像小猪，咕咚咕咚，喝水。”（四）幻灯片五1、老师以设疑问的口吻说：“小猪和鲁尼怎么啦？生气的时候他们是怎么做的？”2、在仿照中学说句子：“生气的时候我

11、像小猪一样，撅嘴。”（五）幻灯片六1、引导幼儿察看小猪和鲁尼在做什么？2、小猪愉快的时候是什么样子的？鲁尼愉快的时候是什么样子的？3、激励幼儿说说本身愉快的样子，并随机请幼儿上来表演，并帮忙幼儿用：“愉快的时候我可不像小猪了，我”的句式表达出来。三、亲子阅读，加深故事的理解。1、请幼儿找到本身的家长，家长抱着孩子。2、提示家长尽量让幼儿一页一页地翻看图书。3、一边看一边用本身的语言表达本身的理解。四、学学小猪。1、胖乎乎的小猪真可爱，我们一起来学学小猪吧。2、幼儿边唱边仿照小猪。与可爱、亲切的小猪打招呼，除去了幼儿上课的紧张情绪。并让幼儿结合生活阅历进行叙述，为下面的学说句子作了铺垫。在察看的

12、基础上进行叙述，让幼儿学会察看图片。在边表演边学说中练习句型，让幼儿学得既轻松又快乐。换种方式呈现，让幼儿感觉到一种新鲜，帮忙幼儿集中注意力,学说句型。句型的变动，又激起了幼儿学习的爱好，帮忙幼儿回忆已有的阅历。亲子阅读，让家长和孩子一起感受阅读的乐趣。在音乐中再次感受小猪的可爱，让阅读延续干小猪教案篇5一、活动目标：1、激励幼儿学习对话，培育幼儿的口语表达本领。2、培育幼儿的理解与记忆力。3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节省用水的道理。二、活动准备：沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片（图书）、录音带、语言操作盒、三、活动过程：1、赏识故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。设计提问：（1）

13、猜一猜故事里有谁？并逐一出示小动物图卡（插在沙箱里）。（2）发生了一件什么事情？2、请幼儿带着问题再次赏识故事。（老师边操作沙箱边讲故事）3、用提问的方式帮忙幼儿回忆和理解故事内容。4、带着问题进行第三次故事的赏识，重点引导幼儿学习对话。（出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用）设计提问：小猪第一次在路上遇到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗洁净了我再和你玩。）小猪第二次在路上遇到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅我和你一块玩好吗？）小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去

14、洗个澡吧，洗洁净了我再和你玩。”最终小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！）小猪洗洁净后大家都愉快地说：“小猪变洁净了，我们一起玩吧！“5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。6、自由分组利用各类操作材料复习对话。高水平：（沙箱操作材料）尝试复述故事的重要情节和简单对话。中水平：（图书或图片）尝试复述故事的重要情节和简单对话。低水平：（语言操作箱）复习简单对话。7、小结：小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱洁净的小猪,你们愉快吗？小脏猪是怎么变洁净的？（用水洗洁净的）水的用途真大。（让幼儿明白地球上的洁净水源有限，更应节省用水，不应随便挥霍水。）为您服务!干小猪教案篇6

15、活动目标：1、引导幼儿用手和小猪走路、睡觉、扇耳朵、摇尾巴等动作表现歌曲中小猪敦厚、可爱的形象。2、学习用自然的声音唱歌，并唱准IXXXXl和II的节奏。3、培育幼儿在集体表演时候合理利用空间，不你推我挤。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备：每人一个小猪头饰、猪妈妈头饰一个、一片草地、音乐磁带小猪睡觉O活动过程：1、帮忙幼儿理解歌词：t：小猪宝宝们s：哎！t：今日的天气真好，妈妈要带你们到草地上去玩，你们愉快吗？s：愉快。（老师带领幼儿听音乐做各种小猪走路的动作进教室）t：（带领幼儿围着草地转一圈）草地到了，这里的草真嫩呀！哎哟，妈

16、妈的肚子好饿呀，你们饿吗？s：饿了。t：那我们就找个地方吃草吧！（老师与幼儿一起吃草）t：宝宝们！s：哎！t：吃饱了吗？s：吃饱了。I：吃饱了那我们就找个地方休息一下吧！（请幼儿坐到位置上）t：嗯，肚子已经吃饱了，那你们现在最想干什么呢？s：玩、睡觉、做游戏t：妈妈呀也想睡觉了，那你们跟妈妈一起睡觉吧！妈妈睡觉的时候还要打呼噜呢！猪宝宝们可要听认真了，妈妈是怎样打呼噜的。（边睡觉边打呼噜唱：呼噜噜噜噜呼噜噜噜噜）t：刚才妈妈是怎样打呼噜的呀？哪个宝宝来学一学？（请几位幼儿学）我们一起来学一学。（集体学几遍）t：真棒，宝宝们学得真像。妈妈睡的很香很香的时候还要这样打呼噜呢！（唱：呼噜呼噜呼噜呼噜

17、）谁来学一学？（请几位幼儿学）我们一起来学一学。（集体学几遍）t：宝宝们真可爱，也会和妈妈一样打呼噜。妈妈还会念一首好听的儿歌呢！这首儿歌里就有猪宝宝们打呼噜的声音，听到这个声音,宝宝们可以跟妈妈一起念，一起学好吗？（配乐，有感情地念一遍歌词，边做手指动作打呼噜时唱出来）这首儿歌好听吗？那宝宝们就跟妈妈一起来说好吗？（集体说几遍）二、学唱歌曲：t：妈妈还会把这首儿唱歌成歌呢！（有神色地范唱一遍，做手指动作）宝宝们想不想学啊？那就跟妈妈一起唱吧！（老师与幼儿一起唱几遍，配乐）这首歌里面小猪吃饱了在干什么？它是怎么睡学的？（闭上眼睛睡觉）大耳朵在干什么？（大耳朵在扇扇）小尾巴在干什么？（小尾巴在摇

18、摇）t：刚才呀我们是用小手表演了小猪睡觉，现在呢妈妈要宝宝用本身的小身体来表演了。下面呀妈妈来唱，宝宝们来表演，看看哪个宝宝表演得最棒。（听琴声范唱，幼儿做动作）t：这个宝宝表演得真好，上来表演给大家看一下好吗？（请个别表演好的幼儿到前面来表演）真棒，我们一起来赞扬一下。小猪有个大肚皮，吃饱了之后它是怎么走路的?闭上眼睛睡觉怎么做?大耳朵扇扇又可以怎么表演?小尾巴在摇摇可以做什么动作?打呼噜时可以做什么动作呢？引导幼儿给歌词编动作。t：现在呀，妈妈来唱，宝宝们来表演。宝宝们准备好了吗？s：准备好了。（师唱，幼儿表演）t：宝宝们表演得真好，妈妈好羡慕呀，想要跟你们比赛了，现在呀请宝宝们来唱，妈妈

19、来表演，好吗？S：好。（幼儿唱，老师表演）t:妈妈表演得好不好啊？S：好。t：那下面宝宝们就和妈妈一起来表演吧！（师生共同表演）t：嗯，宝宝们表演得真好，妈妈呀真愉快，可是这首好听的歌呀还没出名字呢！请宝宝们帮这首歌取一个名字好吗？S：猪宝宝、小猪吃草三、结束：t:猪宝宝们，你们累不累啊？S：累了。t：走，咱们回家休息吧！（听音乐走出教室）活动反思：要让幼儿真正喜爱音乐，就必需做到贴近他们的生活爱好和赏识角度，相互交流、相互沟通，让他们真正走进音乐的实践中去，发挥他们的动手本领和创作本领，亲身体验音乐给他们带来的欢快。这样，音乐活动才会受到幼儿的欢迎和爱好。干小猪教案篇7教学目标：1、理解歌曲

20、内容，并能用自然的声音学唱歌曲。2、能快乐的参加活动，体验唱歌活动的乐趣。3、通过老师讲解舞蹈动作学会跳。4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。准备：音乐、图谱小猪头饰过程：一、激发爱好。小伙伴们听过打呼噜的声音吗？谁来学一学？有一只小猪也总是在睡觉的时候打呼噜，它是怎么打呼噜的呢？我们来听一听。谁来学一学？老师把小猪打呼噜的声音用美丽的画画出来了，一起来看看一看，小伙伴听老师来学小猪打呼噜。一起跟着老师，看着图谱来学一学。（学两遍）。二、理解歌曲内容。有一天中午，小猪吃完饭后，肚子又吃得饱饱的，然后就闭着眼睛睡觉了，睡觉得时候，它的大耳朵扇扇，小尾巴在摇摇，不一会就发出了呼噜声，“呼噜

21、噜噜噜，呼噜噜噜噜，呼噜呼噜呼噜呼噜”，你们说这只小猪可爱吗？（边讲故事，边出图谱）三、学唱歌曲。老师给这只可爱的小猪编了一首好听的歌曲，小伙伴听一听，听完以后告知老师你听到了什么？比一比谁听得多。1、老师手指图谱范唱，让幼儿有一个初步的感知。提问：你听到了什么？2、小伙伴再听老师唱一遍，这次可要听认真了。（老师带上动作）3、我们看着美丽的画，来把这首歌试着唱一遍吧。（弹琴唱两遍）。4、小猪今日还给小伙伴带来了好听的音乐，我们随着音乐来表演吧。5小伙伴站起来我们带上动作，给后面的老师们来表演一遍吧!四、游戏：小猪睡觉老师来饰演猪妈妈，小伙伴来饰演小猪，音乐一响，我们就学着小猪跳起舞来，音乐停下

22、来，小猪们就赶快找一把椅子坐下来，睡觉，猪妈妈看看那只小猪先睡着。小猪们听清晰了吗？五、结束;起床了，小猪们睡的可真香呀？小猪们每天吃完饭后都要睡觉,身体长得棒棒的，很健康，小伙伴也要向小猪一样，午饭后也要睡觉，那样你们的身体也会棒棒的。小伙伴记住了吗？今日回到家把这首唱歌给父亲妈妈听，好吗？活动反思讲课活动结束了，本次我组织的是小班音乐教学活动唱歌小猪睡觉，总的来说，目标完成较好，活动设计较适合幼儿，大多数幼儿能随着音乐的旋律学唱歌曲，并能欢乐的参加活动,爱好很高。有少数的孩子把握的不是很好，我觉得不足之处有以下几点：1、当我把歌曲编成的故事讲完后，应当以儿歌的形式让孩子看图说两遍，以加深孩子对唱词的理解，这样孩子们学起歌曲来就会很简单。2、孩子在学小猪打呼噜的时候，倘若让孩子一句一句的学打呼噜的声音，孩子更简单把握，效果会更好。