新时代家长的几点反思.docx

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1、新时代家长的几点反思叶圣陶先生曾说过：“在各项教育里，家庭教育是最初最基本的一项。家庭教育是基础，基础教育打得好不好，跟以后各项教育的效果大有关系。因此家庭教育绝对不容忽视。”家长在家庭教育中的作用毋庸置疑，可家长还没有实现持证上岗，故社会应该给予家长提升自我提供更多的保障，学校教师应该给予家长更多的指导与理解，家长本身应该给予自己更多的容错、反思、学习的机会。诚然，每一个孩子的成长就如同一场场闯关游戏。从吃喝拉撒，到升学考试，从年少叛逆，到成家立业，各阶段都伴随着无数的困难、曲折、危机，当然闯关后也充满着惊喜。要想轻松应对，无不需要家长温暖而坚定地与孩子一路同行。新时代如何做一名合格、优秀，

2、甚至智慧的家长呢？笔者认为理应做好如下几点反思，在生活中不断学习，不断试错，不断顿悟，不断凝练，提升自己的心境，修行自己的内功。反思家庭教育的内涵。家庭教育不只是父母对其子女及其他年幼者实施的教育和影响，而应当是家庭成员之间相互实施的一种教育。若认知如此，家庭教育则会走出单向的、控制的、短浅的甚至是恶性循环的怪圈。反思家庭软环境建设。诸如，家长的受教育程度、社交圈子、价值观念、教养方式、家庭文化和风气、情感关怀、夫妻关系等，仔细想想这些因素永远是第一位的。哪些，硬冰冰的所谓“技法”，也不见得见行、见效。反思对孩子生命尊重。孩子首先是独立的个体，独立地生命存在。每位家长都应该将众生平等意识时刻放

3、在家庭教育观念中，平等接纳每个不同特质的孩子，与生命共情，走近孩子，去聆听其独特心声。你看到有不少父母总是以最正确、最权威的角度，安排着孩子的一切,要求孩子“我说你做，一旦孩子有反对的意见，一句“你还小，我这是都为你好”就能堵住孩子的嘴。哪来的生命尊重！反思对儿童成长规律的认识。皮亚杰的认知发展阶段理论给我们很好地介绍了儿童心理认知的发展，科尔伯格的三阶段六水平理论也对儿童道德的发展做了总结。在生活中，作为父母可以更多补充一点发展心理学的知识，以此来更加了解儿童心理的发展，创造一个适合儿童的“最近发展区”。反思家庭成员的关系建设。没有建立关系就没有有效的教育，这种关系不是世俗意义上的关系，而是

4、一种相对自由和谐、彼此尊重的关系。诸如，彼此仁爱、尊重、平等、理解、宽容、信任等。我们来溯源：什么是家庭？家庭是以婚姻为基础，以血缘为纽带组成的社会生活的基本单位。如果家长自身连最基础的婚姻关系都没有管理好、经营好，地基出了问题，那么又何谈家庭建设以及未来孩子的发展建树。另外，夫妻关系也是孩子们以后处理任何人与人之间关系的示范,原生家庭是孩子一生成长的社会基因，所以在家庭众多的关系中，作为家长一定要把经营好夫妻之间的婚姻关系放在家庭教育的重要位置，其次，才是亲子关系，做到这些，家庭教育就会事半功倍。反思家庭教育的独特价值。学校教育有益于培养适应大生产的环境的批次化人才，而个性化、素养化就会有所

5、缺失。而家庭教育就是努力发现、支持孩子兴趣并让孩子可以从兴趣中体会到人生成长的生命意义并有能力去适应这个时代的个性化教育。我们可以接受孩子走不高，但是我们一定尽量让孩子将来在他所在的那个社会阶层中的生活是快乐的，精神是富足的。反思教育观念的更新。家长的观念是孩子成长的起跑线。换个角度看孩子的缺点，其实只不过是特点。软弱、胆怯者做事谨慎靠谱；磨蹭、优柔寡断者心思细腻、认真实在；爱凑热闹、管闲事者有颗乐于助人的心。孩子所有的存在都是成长的问候。在一些父母眼里，孩子只有“学习”这件事。其实，孩子的世界,除了学习，还应该拥有别的，比如运动、社交、兴趣、阅读好的教育，是需要“留白”的教育，适当地让孩子自

6、我发挥，给他一定自由的时间去玩耍、去想象、去思考，让他成为一个独立的、自信的人。在一个班级里，永远只有一小部分孩子成绩优秀，而大部分的孩子，虽然成绩达不到优秀，但可以做到成长优秀。因为，教育的目的应是培养孩子具有全面发展的基本素质，比如成熟的心智、健全的品格、高尚的道德、健康快乐的生活态度、终身学习的能力、良好的习惯、善于交往的能力等等。这些素质，很难在成绩中表现出来。每一位智慧的父母，都不会为了孩子失去自我，会把生活经营好,在生命的每一个阶段都调整好自己的状态，营造温馨愉快的家庭氛围。当你成为一个身心愉悦、热爱生活的人，你的孩子一定也会有爱心，能够懂得生活的意义。谁都不是天生的“完美父母”，唯有在教育孩子的路上，伴随不断地反思、不断自我成长，我们往前迈出的一小步，都可能是孩子走向优秀的一大步！