大学实验教学管理办法(试行).docx
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1、大学实验教学管理办法(试行)第一章总则第一条实验教学工作是高等学校教学工作的重要组成部分,实验教学的基本任务是:加强学生实验操作技能的基本训练,加深学生对基本理论的认识和理解,培养学生端正求实的科学态度、严谨细致的科学作风,锻炼学生分析和解决问题的能力。为组织好实验教学,规范实验教学过程,全面提高我校本科实验教学质量,特制订本办法。第二条实验课程体系根据我校本科人才培养计划的总体框架,实验课程体系主要由以下两个模块组成:(一)附设实验课程:附属于理论课程,跟随理论教学课程一同开出,不单独计算学分,促进学生深化理论知识,掌握实验的基本技能和方法。(二)独立实验课程:单独作为一门课程开出,并计算学
2、分,要求掌握相关的实验理论、实验技能和实验方法。学校鼓励在所有实验课程中开设综合性、设计性实验,要求开设比例达到实验课程总数(开有附设实验的理论课程数与独立实验课程数之和)的85%以上。第三条实验类型实验课程可按形式和内容分为演示性实验、验证性实验、综合性实验和设计性实验四种,其中演示性和验证性实验属常规实验。(一)演示性实验:由教师操作,学生通过观看验证课堂所学理论知识,加深理解。(二)验证性实验:由学生按照实验指导书要求,在教师指导下完成,通过实际操作加深对课堂所学理论知识的理解,掌握基本的实验知识、实验方法和实验技能,处理实验数据,撰写实验报告。(S)综合性实验:由学生在已具备一定知识和
3、技能的基础上,综合运用某一门或几门课程的知识完成实验,培养学生综合运用所学知识和实验方法、实验技能,分析、解决问题的能力。(四)设计性实验:一般在常规和综合性实验训练之后开设,主要培养学生综合运用多学科知识及相关实验原理去发现问题和解决问题的自主实验能力。分为三种形式:(1)教师定题目和方案,学生自定实验步骤、自选(或自行设计、制作)仪器设备并独立完成;(2)教师定题目,学生自定整个实验方案,独立完成实验;(3)学生自定题目,并独立完成从查阅资料、拟定实验方案、实验的全过程。第四条实验教学条件必须保证学生操作训练时间以培养学生动手能力。公共基础课实验应尽量做到1人/组,专业核心课实验应尽量做到
4、2人/组(大型设备及系统装置除外),实在不能满足上述要求的,以满足实验要求的最低人数为准分组。第二章实验教学管理第五条实验教学大纲的制订、修订与变更凡列入教学计划的附设和独立实验课程均须制订实验教学大纲,其中必须列明实验课程的考核方式、实验总成绩占课程总成绩的比例、平时实验成绩占实验总成绩的比例等。实验教学大纲由各系(教研室)负责人或课程主讲教师制订,在新教学计划制订后一个月内交学院审核汇总,然后上交至教务处进行汇编。实验教学大纲的修订应配合教学计划及教学大纲的修订进行,一般每两年修订一次,每四年全面修订一次。实验教学大纲一经批准执行,不得随意变动,以保持其严肃性和稳定性。若确属教学要求或硬件
5、条件不能满足等情况需要变更(包括新增、更改和删减)实验项目或内容的,必须由实验室负责人以书面方式说明原因,提出申请,经学院主管教学的副院长和学院本科专业委员会审批同意,报教务处备案。第六条实验指导书的选用与建设实验指导书要注重实验教学内容的更新,一般由系(教研室)讨论确定,要尽可能使用近三年出版的实验指导书。自编实验指导书可参考以下内容:实验原理、目的要求、方法步骤、内容、预习思考题和讨论题、注意事项等。第七条实验室教研活动实验室工作人员要开展实验教学的相关研究活动,研究实验教学规律,更新实验内容和项目,改革教学方法,改进实验装置,提高实验教学质量和实验教学水平。要逐步减少演示性、验证性实验的
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