雾霾问卷调查报告2024（35篇）.docx

《雾霾问卷调查报告2024（35篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《雾霾问卷调查报告2024（35篇）.docx（130页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。

1、雾霾问卷调查报告2024（35篇）雾霾问卷调查报告2024（通用35篇）雾霾问卷调查报告2024篇1一、问题的提出伴随着春节的来临，宁波多次出现的雾霾天气，这对人们的身体健康造成了很大的危害。那到底是什么原因造成的空气污染呢？因此，我们组展开了调查。二、调查方法1.上网查找有关资料，了解雾霾。2 .查阅有关书籍。3 .采访遇到过雾霾的人。三、调查情况和资料整理1 .雾霾天气基本情况雾霾天气是一种空气质量严重恶化的产物，是空气中的灰尘、硫酸、硝酸、有机碳氢化合物等颗粒大量积聚，特别是PM2.5含量剧增，在很大空间内造成能见度模糊的一种天气现象。PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物

2、，也称为可入肺颗粒物。PM2.5粒径小，富含大量的有毒、有害物质且在大气中的停留时间长、输送距离远，因而对人体健康和大气环境质量的影响很大。2 .雾霾天气的成因我国的冷空气活动较常年偏弱，风速小，风力弱，大气层比较稳定，大部地区稳定类天气出现频率明显偏多，从而导致雾霾天气多发；另一方面，因我国冬季气溶胶背景浓度高，地区近地面空气相对湿度比较大，在冷空气较弱和水汽条件较好的大尺度大气环流形势下，近地面低空为静风或微风，受大范围静稳天气的原因，沙尘的叠加，偏南流，湿度大，水汽使干细的粒子迅速膨胀，也催生了雾霾形成。PM2.5是形成雾霾天气的主要原凶，使用柴油的大型车是排放PM2.5的重犯，包括大公

3、交、各单位班车，以及大型运输卡车等。使用汽油的小型车虽然排放的是气态污染物，比如氮氧化物等，但碰上雾天，也很容易转化为颗粒污染物，加重雾霾，进一步催化雾霾天气的形成，加剧雾霾发展。雾霾形成的另一个原凶，是冬季燃煤产生的二氧化硫及有机物、工业生产排放的废气、大量汽修喷漆、建材生产窑炉燃烧排放的废气、建筑工地和道路交通产生的扬尘，这些悬浮污染物在静稳空气中产生化学反应，转变成大的粒子，也促进了雾霾天气的形成。现在城市里大楼越建越高，阻挡和摩擦作用使风流经城区时明显减弱，促使静风现象增多，导致在垂直方向上出现高空的气温比低空气温更高的逆温现象，逆温层好比一个锅盖覆盖在城市上空，使得大气层低空的空气垂

4、直运动受到限制，空气在水平和垂直方向流性均非常小，大气扩散条件非常差,受近地面静稳天气控制，扬尘基源和运动差过程中形成空气中的悬浮微粒，难以向高空飘散而被阻滞在低空和近地面，受其控制，城市无论规模大小，其局地交通、生活、生产所需的能源消耗的污染物排放均在低空不断积累，最终集聚在一定空间范围内，与水分子结核集聚成霾。与此同时，由于雾霾天气的湿度较高，水汽较大，雾滴提供了吸附和反应场所加速反应性气态污染物向液态颗粒物成分的转化，同时颗粒物也容易作为凝结核加速雾霾的生成，两者相互作用，迅速形成污染。3 .雾霾天气的危害雾霾对人体的危害由于雾霾中混有大量有毒有害的小颗粒，人在呼吸的时候就随着空气进入呼

5、吸道和肺部，轻者会引进气管炎、肺炎等疾病，重者会导致更加严重的疾病。雾霾对生产生活的危害雾霾天气能见度低，给航空、铁路、海运、公路等各类交通运输行业造成影响，容易导致交通安全事故，扰乱了正常的生产生活秩序。同时，对建筑物、车辆等固体物具有腐蚀性。4 .雾霾天气的防治据资料显示，到目前为止，靠人为的力量还是无法控制雾的产生，这是自然现象。只有想办法控制各种小颗粒的产生，就会只有雾而没有霾了。因此，防治的重点是控制颗粒物排放。首先交通也是减少城市人为污染物排放的重要措施。最后，政府及媒体应加强环保知识宣传，提高民众对空气污染事件的关注。那么,作为我们个人怎么做呢?应该做到：不开车或少开车；尽量乘坐

6、公共交通工具；不抽烟或尽量少抽烟；学习雾霾防护知识并向身边人宣传；从自身做起，注意节能环保。但如果雾霾来到了你的身边，要注意减少出行，出行时一定要带口罩，防止雾霾的攻击。！四、结论春节期间雾霾十分严重，是因为排放太多的有毒气体而造成的,虽然雾霾只是这么一个小颗粒，但它对人的危害是极大的，人在呼吸的时候就随着空气进入呼吸道和肺部，轻的话会引进气管炎、肺炎等疾病，重的话会导致死亡。它还对我们的生活有着重大的危害,如果在雾霾期间开车上街，会引起交通事故的发生，除此之外，它还对建筑物、车辆等固体物具有腐蚀性。所以，从现在开始，我们要防止雾霾的再度出现，要绿色出行，不抽烟，不排放任何有毒产物，为我们共同

7、的家园创造一个良好的环境！雾霾问卷调查报告2024篇2叔叔、阿姨：你们好，随着中国经济的不断发展,整个社会对高等学校毕业生的要求进一步扩大.近些年，我国高校大规模扩招，大学生就业市场出现了新的形势.为了更好的了解当前大学生的就业心态，以便为广大同学在求职时提供更好的参考意见.我们特别组织了这次调查,希望能够得到你们的支持与合作，本问卷不对外公开，情如实填写.1 .你们希望自己儿女以后毕业参加工作初期月薪多少a.1000以下；b.1000-1500；c.1500-3000；d.3000以上2 .子女毕业后是希望他们a.出国深造；b.国内就业3 .你们是怎样看待自己儿女日后就业的a.全力帮助他们直

8、到他们自己满意为止；b.由他们自己的个能力决定自己的命运；c.给他们指路然后由他们自己选择决定4 .你们希望自己儿女以后在社么地方工作a.本地;b.外地5 .你们支持儿女投身西部开发么a.支持；b.不支持就下面几个问题谈谈自己的看法何感想1) .望自己的儿女以后干怎样的工作？2) .怎样看待现在走高的跳槽率，你们支持这样的现象么？雾霾问卷调查报告2024篇3一、调查概况1、调查目的：昭通市学校内涵发展进入了“课堂教学改善”阶段，这一阶段的工作重点是课堂教学改善，构建适合本校的课堂教学模式和教学评价体系。盐津三中内涵发展项目办公室依据昭通市内涵发展第二次任务清单的要求，对全校教师、全校不同年龄、

9、不同学段学生进行调查，为课堂教学模式构建方案设计与撰写的实效性和可操作性提供资料和数据参考。2、调查时间：20_年3月20日3、调查对象：(1)全校教学岗位教师参加调查，发放调查问卷150分，收回120分。(2)七、八年级、高一、二年级学生参加调查，发放调查问卷450份，收回431份。4、调查方法：（1）教师采用全面调查，被调查老师按实际情况填写调查问卷。（2）采用抽样调查方式对全校450名学生进行调查，被调查学生按实际情况填写调查问卷。二、调查内容本次调查内容重点是：（1）对全体教学岗位教师的教研情况、教学情况、作业批改情况、对学校的管理满意度等方面进行调查。（2）对不同年龄、不同学段学生的

10、家庭情况、听课方式、课前预习、课后复习、学习习惯、学习方法等方面进行调查。三、调查结果分析（一）教师教学情况问卷调查分析1、对教研情况的调查与分析通过对以上数据分析，经常定期开展的百分比为60.8%,根据学校要求开展活动的教研组占30.8%,由此说明学校开展教研活动的氛围比较浓厚。但是偶尔开展和几乎不开展的教研组依然占7.5%和0.8虬因此，学校要加强个别教研组的管理，提高教研组的教研意识。从教研组开展活动的方式上看，听课、评课占86.4%,主题研讨12.5%,开会走过场0.8%。由此看出，我校教研活动的方式单一，参加主题研讨和课题研究的氛围还没有形成，个别教研组的教研停留在应付检查走过场，显

11、得相对被动，这种被动的教研势必不能有效推进课堂教学的良性发展。学校领导参加并主持教研活动占58.3%,偶尔参加的占40%,从这组数据可以看出，我校行政领导有很强的教研意识，能充分认识到教育教学研究在学校发展中的重要作用，但从不参加的领导占有1.7虬没有认识到教研工作在现代教学中的意义所在。93.3%的教师做到每学期拟定教学工作计划，只有0.8%的教师从来没有。从这些数据上看，大部分教师的教学工作有步骤、有计划，对自己一学期的工作有总体谋划，做到教学工作有“章”可循。但是依然有极少教师的教学带有盲目性和随意性。因此学校行政或教研组还要在具体教研活动中加强教师教学规划的指导，只有这样才能适应教师自

12、身发展的需要，促进教师专业成长。2、对教师授课方式的调查与分析从教师经常采用的教学方式上看，整堂课都讲但又有提问的教师占51.7虬组织小组合作学习的教学方式占38.3%,整堂课都讲的教学方式仅占10虬通过这组数据可以看出，我校教师的教学方式中传统教学模式还占有主导地位，虽然有38.3%的教师做了新的教学模式如“小组合作学习”的尝试，但落实不到位，很多时候流于形式。从最有效的教学方式的统计数据上看，认为最有效的教学方式是讲授法教师占6.7%,认为最有效的教学方法是讲授加练习的教师占42.5虬引导学生自主学习的占23.3%,组织学生小组合作学习的教师占26.7%。认为急需改变教学方式的教师占15%

13、,认为教学方式已经很好不需改变的教师占3.3%,认为教学方式需要部分改变的教师占42.5%,认为教学方式可以接受一些新理念、新方法的教师占38.3%。通过以上数据发现，占25%左右的教师在自觉应用现代教学方法优化自己的课堂教学行为，占50%的教师对自己目前的教学方式普遍表示满意和赞同，因此改变传统教学模式，转变课堂教学方式是内涵发展工作中的重点课题。3、对教师作业布置与批改的调查与分析从教师布置作业情况看，45.8%的教师布置作业内容都是统一的,对布置的作业学生能完成部分内容的占36.7%,学生根据自己的实际学习自主选择作业的占16.7%o老师布置作业的来源选择教材教辅的占54.2%,根据学生

14、情况设计的占33.3乐而教师对学生作业的处理73.3%集中讲解，单独辅导优生占19.2%,很少辅导的占4.2%,从不辅导的占2.5虬由此不难看出，学生课后作业的设计，大部分教师不同程度依赖于教材和教辅资料，没有关注学生的实际情况设计有效的作业系统。另一方面，教师对学生课后辅导的关注大都采用传统模式，即集中讲解为主，没有关注学生的基础和个体差异进行分层指导。由此可知，学生课后作业系统和复习系统的针对性相对较差，因此改变传统的作业设计系统和辅导模式，是内涵发展工作中的又一个重点课题。4、对学校满意度的调查与分析从教师对学校管理满意度上看，71.7%的教师感到学校这个集比较快乐，但仍有30%左右的教

15、师感到孤独或无所谓。从校风方面反映出80%教师对我校校风评价很高，但也有15.8%的教师认为我校校风很糟糕且急需改进。从学校发展水平上看，75.8%的教师认为学校各方面管理和教育教学水平都在稳步提升，7.5%的教师认为在后退。在学校内涵发展中教师希望在培训方面得到突破的占15%,在教学方面得到突破的占4.2%,在安全方面得到突破的占12.5乐德育方面得到突破的占20%,增加教师职业幸福感的教师占55%。通过对这些数据的分析，可以看出，教师对学校管理的满意度较高，希望自己能通过培训得到提升，能主动积极地关注学校各方面如教学、安全、德育等的发展。但一部分教师的幸福感不强。学校可以内涵发展为契机，提

16、升教师的教改意识，增强教师自主学习和研究的能力，促进教师专业成长，增强教师在群体中的竞争力，从而提升教师的职业幸福感。（二）学生学习情况问卷调查分析1、对学生家庭情况的调查与分析。从以上数据可以看出，99%的学生家长注重孩子的管理，关注孩子的成长；97%的家长对学生学习持良好态度；学生在家基本不学的人数百分比仅占8.4%,对孩子学习成绩没有期望或期望较低的不到2.5%o通过对学生家庭情况的调查数据的分析，不难看出学校与家庭之间已经达成了良好的教育管理默契，但对少数学生，尤其是留守儿童、单亲子女的教育是学校更是家长更应关注的现实问题。2、对学生课前预习、课堂学习和课后复习的调查和分析。通过学生课

17、前预习、课堂学习和课后复习的调查可以看到，天天预习的学生占13%,39.7%的学生基本上会预习，32.9%的学生偶尔预习。反映出学生课前自主预习的习惯还没有形成，大部分学生的课前预习还很被动。从学生专心程度的调查数据看，超过一半的学生课堂认真和基本认真，不认真和玩小动作的仅占18.6%,由此反映学生课堂上的学习状态比较满意。学生课堂上经常发言占18.1%、基本不发言和没有发言愿望的学生占29.2%和6.5乐有时发言的占48.5%,反映出学生课堂上独立思考的意识和学习的主体意识不够强。学生的课后复习情况每天复习和不复习占24.8%和7.2%,有时复习的学生占68%。由此可以看出学生课前预习的意识

18、较差，课后复习的主动性不强。因此要求教师在课堂教学要加强学法指导,教会学生学会课前预习、课中学习和课后复习，形成有效的课堂学习系统，提高教学和学习质量。3、对学生完成作业的方式、课后作业完成质量和教师的批改方式的调查与分析。从学生完成作业的方式上看总体上是好的，从不抄袭的学生占42.2%,但也有一半左右学生作业完成情况存在问题，如偶尔抄袭作业的占50.1%,经常抄袭和完全抄袭仅占的占5.1%和0.7%。从学生完成作业的认真程度上看，很认真和一般认真占39.7%和57.1%,从不认真的仅占3.2%,以上数据说明近一半左右的学生听课时思维不活跃，课堂上没有积极认真地学习，对知识的理解和掌握不牢固，

19、从而影响分析问题和解决问题的.能力。从学生完成课外作业的方式上看，53.6%和30.9%的学生希望在课堂上和课外完成作业，只有15.5%的学生愿意在家里完成作业，通过以上数据的分析不难看出，学生完成作业的方式对教师精心设计课堂教学和课练习提出了更高的要求。从学生喜欢批改作业的方式来看，几乎一半的学生喜欢统一讲解，反映出学生被动的、传统的学习方式占有主导地位，学生学习的主体地位还没有建立起来。从学生喜欢教师批改作业写评语方面上看，22.3%的学生更加关注教师对自己作业的评价，在评价中找到鼓励和期许，从而找到自信。4、对学生学习的认识、老师的教学方法和喜欢学习的方式的调查与分析。从学生对学习的认识

20、上来看不容乐观，占64%的学生认为学习是为了打发时间，有14.8%的学生认为学习是一种苦差事，12.5%的学生学习是父母的要求，因此学生学习处于被动状态，对自己的学习没有明确的目的，一半以上学生没有人生规划，因此如何激起学生的求知欲望，培养学生学习的兴趣是当前教师急需解决的问题。学生当前学习上需要老师鼓励的占20.6%,需要教师学法指导占50%之多，需要为学生提供良好学习环境占20.6虬学生喜欢的学习方式中，独立学习占23.9%,合作学习占43.4%,只听老师讲解占27.1%,听同学讲解仅占5.6%。学生喜欢的教学方法中老师讲解占43.3%,喜欢老师采用多媒体教学占40.6%,喜欢老师指导自学

21、方法的16%.从这些数据中反映出教师在具体授课过程中要不断改进自身的教学方法，精心设计课堂教学，方能满足学生学习要求。5、学生对老师的作业布置情况和评价的调查与分析。老师布置作业86.1%是统一要求，9%和4.9%为分层要求和学生自己选作，从这组数据反映出教师作业要求相对随意，没有按照学生层次设计作业完成量。对学生的学习结果的评价，要求平时学习的占29%,要求期末做一次性评价的占10.4%,要求从体育和劳动方面做综合评价占5.8%,而要求做全面评价占了53.8%,这与新课程标准的评价理念相吻合，因此改变学生的评价体系也是本次内涵发展中应该完成的重要课题。从老师对学生的态度来看，平等对待学生的老

22、师占56.8%,性情粗暴，经常生气老师占9.3%,不信任学生的老师占19.3%,其余比如体罚学生、把学生分作三六九等的老师占14.2%。学生对教师的教学评价非常满意的占11.6%,比较满意的占51.5%,不满意的占13.3%,非常不满意占8.6%。从以上指标不难看出部分老师对待学生的态度存在一定问题，教师的教育教学行为有待改进。四、调查结论（一）教师方面通过问卷调查，教师教育教学主要存在以下特点：1、90%以上教师做到课前精心备课，能主动借鉴一些适合自己的教法，如小组合作学习，导学案，指导学生课前预习等。能主动积极参加教研活动，主动要求上公开课，积极参加各级各类竞赛活动。2、部分教师能主动应用

23、电子白板和多媒体教学，但自我创造性不强，选取的材料课堂针对性不强。具体课堂教学方法过半以上教师采用了传统教学模式辅之以提问的方式，在探究性教学方面尝试的不够。3、从学生的课堂听课效果方面的调查数据显示，教师教学的效率还有待提高，学生作业系统的设计和布置依然依赖教材和教辅，作业完成质量有待提高。4、对学校教学管理的满意度总体较高，部分教师希望借内涵发展的东风提高自身的业务能力和业务素质。（二）学生方面通过对问卷调查的结果进行分析发现，总体上讲学生的学习现状不容乐观。主要表现在：1、很多学生没有养成良好的自主预习、自主学习、主动复习的习惯，因此学习没有形成自主预习、自主学习、主动复习的课内外学习链

24、条。2、学生在学习过程中存在困难，主要体现在学生学习目的不明确，学习目标不明朗，部分学生甚至感到学习无望。3、学生学习方法上还存在一定问题，如学生学习的态度是认真的，基本上能完成老师安排的各项任务，但这只是停留在一种被动学习的层面，学生主动学习、主动探求知识的能力还没有建立起来,多数学生的学习还处于被动状态。4、学生的学习存在较大差异，对老师的讲解还处于一种被动接受的状态，对知识的掌握也参差不齐。但从整个问卷调查分析来看,普遍学生都有把知识学好的良好愿望，希望老师更多的给予他们学法上的指导，希望自己在一种多元评价体系中顺利完成学业。五、针对问卷调查的整改措施1、以内涵发展为契机，课堂教学模式的

25、构建为依托，强势推进课堂教学教学的改进，提升我校综合办学水平。2、强化教师的业务培训和综合素质的提升，创造一切有利条件派出教师观摩访学，从而转变教师教育观念，更新教师教育理念。3、发动教师积极探索切实有效的课堂教学模式，倡导课前预习常态化、课堂学习主体化、课后复习常规化，实现课前、课中、课后链条化，使三者之间相互依存，互为一体。4、通过各种手段培养学生的学习兴趣，促进学生的整体成绩提升。充分调动学生的学习动机，激发学生的学习热情，做好学生学习习惯的养成教育，实现课堂教学的有效性。力求在教学上采用直观、有效的教学方法；在学生的评价体系上采用激励性语言，设计多元的、开放的练习教会学生学习的方法，提

26、高学生自主学习的能力。5、加强学校管理，丰富学校内涵，努力营造温馨和谐的育人环境，将德育优化与师生成长结合起来，彰显学校的管理理念。6、加强学校行政管理力度，将领导力和执行力贯穿在各项工作当中；加强后勤服务管理，体现服务育人的理念。7、营造班级文化氛围，充分利用班级效应，培养合理情绪，引导学生自我教育。树立良好的班风和学风，实现集体育人。8、新课程理念强调教师要有耐心和爱心，留给不同层次学生充足的学习时间。关爱每一个学生，走进学生的心灵深处，关注学习上的弱势群体，培养学生学习积极性，矫正消极情绪，塑造健康心理。雾霾问卷调查报告2024篇4一、调查目的：针对小学语文作业设计的创新研究课题实施情况

27、向家长进行前期问卷调查，以便顺利开展课题研究。二、调查时间：20年7月三、调查对象：三年级二班学生家长四、调查形式：本次调查采取的是问卷调查。共发出调查问卷33份，收回33份，回收率达100虬五、调查内容和结果：1、您的孩子喜欢做语文作业吗？（）A.喜欢（21人,64%）B.不喜欢（8人,24%）C.无所谓（4人，12%）2、您感觉老师布置的作业多吗？（）A.很多B.适量（26人,79%）C.很少（7人,21%）3 .您知道孩子每天的作业内容是什么吗？（）A.知道（25人，76%）B.有时知道（7人,21%）C.不知道（1人3%）4、您的孩子完成哪类作业最轻松有效？（）A.常规的书面作业（16

28、人,49%）B动手操作性作业（4人，12%）C社会实践性作业（2人,6%）D口头作业（背诵、复述、朗读、口语交际等）（11人,339D5 .您的孩子写作业时遇到难题会问家长吗？（）A.会（23人,70%）B.有时会（10人,30%）C从来没有6 .您的孩子每天大概用多长时间完成语文作业？（）A.30分钟以内（3人,9%）B.1小时以内（12人,36%）C.1小时以上（18人，55%）7 .您的孩子有放学回到家就写作业的习惯吗？（）A.每天如此（24人,73%）B.有时会（8人,24%）C.从来没有（1人，3%）8 .您平时检查孩子的作业吗？（）A.每天如此（24人,73%）B.有时会（9人，2

29、7%）A从来没有9 .您的孩子每天的读课外书的时间（除作业以外）是多少？（）A.没有没2人,36%）B.30分钟以内（17人,52%）C.3060分钟（4人，12%）10 .您是否就作业情况和老师进行沟通、交流？（）A.经常（3人,9%）B.偶尔（22人，67%）C.从来没有过（8人，24%）11 .假如老师没留作业您会主动给孩子找作业吗？做些什么作业?假如老师没留作业，会主动给孩子布置作业的家长有29位占88%,不会给孩子布置作业的家长4位占12%。会布置作业的家长主要布置的作业有做卷子习题，复习旧知，练字、写字或听写，读作文书或课外书等。12 .您对语文老师布置的作业还有哪些意见和建议？主

30、要有以下几个方面：1、加大阅读量。2、加大作业量3、加大作文训练，多练笔、多写日记。4、根据孩子的能力分层布置作业。5、减少重复性的作业，希望涉及多方面的知识。六、调查结果的分析与小结：从调查结果中我们不难发现大多数家长还是十分重视孩子的教育问题。主要表现在：1、家长比较了解孩子，关心孩子的学习情况。2、家长重视孩子的课外阅读和家庭作业完成情况。3、家长会在老师没留作业时主动给孩子找各种作业。4、家长对语文老师布置的作业有很多好的建议与想法。（1）加大阅读量。越来越多的家长发现孩子平时不爱读书，不爱动脑，阅读水平与能力都很差，急需加大阅读量与阅读训练，提高阅读水平，扩大知识面。（2）加强练笔。

31、越来越多的家长发现孩子一到写作文就头大，不知如何去写。平日里有时连一个完整的意思也表达不清，不爱动笔。为此，加强练笔迫在眉睫。(3)面向全体，分层要求。语文作业有层次性，注意学生的个性差异，让每个学生在作业中都有收获。对某些学习有困难的学生,适当减少他们的作业量，适当的降低作业的难度，和小组成员共同完成，让他们做一些抄写、简单动手、有趣味的作业。对学习能力较强的学生适当拔高要求，设计一些操作实践性作业，生活性作业,扩展课外阅读等方面的作业。这样一来，优秀的孩子会因得到更多学习的机会而变得更加优秀；学习吃力的孩子会因为完成了作业，不再受到同学的嘲讽而获得学习的幸福感，从而不再惧怕学习，慢慢的喜欢

32、上学习。但是，从中我也发现一些问题：1、针对作业的设计与布置，我与家长的沟通还不够及时与全面,比如：根据年段每天完成作业的时间应是多少？2、少部分家长还不够重视作业的辅导与检查，没有给孩子养成良好的写作业习惯。综上所述，为了更好地让孩子喜欢上语文，乐于做语文作业，我们需要改革、创新，需要家长、老师、孩子的共同努力与配合。雾霾问卷调查报告2024篇5一、调查目的校园文化从各个方面反映了学校的建设状况，校园文化建设对丰富学生的精神文化生活，培养其高尚的道德品质，提高其综合素质极其重要，校园文化建设，不但能发展学生的特长，扩大视野，还能促进学生的综合素质提高。因此我们课题小组对高中两个年级的学生进行

33、了随机的心理健康现状问卷调查。调查结果可以使我们了解同学们对校园文化的理解和意见，为今后更好地开展我组的课题提供了依据。二、对象和方法（一）对象高一年级学生（二）调查方法调查问卷共10个小题，均为选择题，由学生按问卷各题的要求,根据自己的情况逐一实情回答。三、调查分析问卷调查，在张滩高中高一年级、高二年级进行了调查，结果表明两个年级的学生对校园文化建设明显了解还比较多，但理解还不够深入，学校开展的有些活动只有部分学生参与，其他学生了解还不够多，校园文化的精神和思想在学生思想中渗透明显还不够。（一）在物质文化建设方面开放不足校园文化氛围的产生，它需要借助一定的物质或载体来营造和传播。我们主要对当

34、前学校内硬件设施进行了调查，由调查可知，我校在校园文化建设时期对学校的各种设备设施及配套的书籍仪器等进行了完善，但开放度和使用率却不够，有很多的东西都处于闲置状态，学生并没有机会接触和使用。从总体上看，大部分学生对学校的物质建设的变化还是非常的肯定，对校园内基本物质建设很满意。但只有依托物质建设为基础条件，学校在其他文化活动方面才可以更好的展开，为精神文化和制度文化的建设奠定坚实的基础。（二）精神文化建设方面的形式还过于单一，不够普遍。狭义的校园文化是指学校的艺术教育和学生的各种课外活动。在对校园精神文化建设调查时，我们主要抓住校园内学生对各项活动的看法等进行调查，以通过分析我校活动的开展情况

35、，发现和分析我校在精神文化建设的不足。中学的各种活动与小学不同，学生有更大自主权，也成为了学生学习科学文化知识的第二课堂，对丰富学生的业余文化生活和培养良好的兴趣爱好有着重要作用，是学生提高素质和能力的重要途径。校园活动是学生认识和交际能力的互动，最终将推动学生知识和能力的丰富和提高。在调查中我们可以看出各种活动在校园文化建设中的比重还是很大的，这就反映出这些活动在我校的校园文化建设中的地位不可忽视。学生们对各种校园活动也抱着积极参与的良好态度，组织好各项校园文化活动这样更能调动和发挥学生的积极性和主动性。而学生在校园文化建设工作中的“主体”作用也不容忽视:其一、校园文化对学生而言，一定要满足

36、他们的需求,使他们真正受益。没有了学生的认同和参与，任何校园文化都是残缺的或者说是没有价值和没有意义的。学生应当是校园文化建设的主体；其二、要使校园文化真正满足学生的需求，真正使学生受益，校园文化活动的组织者最好应该是学生自己。校园文化的开展更多的是在课外活动中进行,所以，它不能有太多的说教与约束，而应该充分发挥学生的主观能动性,依靠学生自己为自己尽情得创意、尽心得组织和尽力得参与。而作为各种文化活动额组织者领导者学校本身应该意识到这两点，恰当的利用和合理的发挥学生们的特点，给与学生更大的发挥空间。不仅对会对整个活动的开展提供有利条件和优势，同时也是使学生们的能力得以展现和进一步得到锻炼。从而

37、对我校的精神文化建设产生推动作用。在校园文化活动过程中，存在的主要问题在于组织活动的面积不大和对参与学生的选择范围不大。导致有些兴趣高的学生没有参与进来，而有些学生又参与过多产生厌烦，这点尤其在美术活动中体现明显，学校里除了本身的美术班学生，其实还有相当一部分学生对美术的兴趣很浓厚，却很少有机会接触到和参与到有关活动中去，学校在这方面也应该给于一定的重视，争取能让每个学生都身同感受学校校园文化建设带来的变化。总之校园文化应当坚持以人为本，尊重学生独立人格，引导学生成为校园文化创造者、优化者、实践者、遵循者和体现者。雾霾问卷调查报告2024篇6俗话说，谋定而后动，解决问题前应先有策划，而策划往往

38、应对症下药，才能因势利导，通权达变。因此，我们要对大学生的法律素养做一番调查，并根据调查结果分析根本，由此制定应对措施,为和谐大学和谐社会做贡献。一、研究方法，问卷调查在整个20_年的11月分里，我和我的小组成员，制作了法律调查表，针对广州大学在校大学生，通过扫楼、网上填写等调查方式进行无记名填写调查问卷的调查行动，并人工进行调查结果统计及分析，从而得出调查结论。二、调查结果通过问卷调查，对大学生的法律意识有了基本了解，调查情况如下：1、%的大学生认为法律与他们的生活密切相关，但还有少数%认为无关。2、%的大学生秉信法律能为他们解决现实中的问题纠纷，维护切身的利益，%却认为不能，还有认为目前不

39、能，但相信以后会逐渐完善。3、%的大学生对法律所规定的公民的权利和义务的了解不是很清楚，96大学生了解一般，只有%了解很透彻。4、通过电视、网络、报纸、杂志等渠道获得法律知识。雾霾问卷调查报告2024篇7尊敬的各位老师、亲爱的同学们：不知不觉间我们这一年的学习又将迎来终点，经济与政法学院第三届学生会组建也满一学年了，为了了解广大同学对我们第三届学生会的工作评价，我们特地发放了经济与政法学院学生会工作情况调查问卷（以下简称问卷）。在此，我代表全体学生会成员向各位同学献上最真挚的谢意，感谢大家的配合。通过本次问卷，我们获取到了很多有用的信息，包括同学们对学生会主办活动部门的看法，对学生会工作的评价

40、，对学生会今后工作的意见。特别宝贵的是，同学们对学生会的工作提出了很多有建设性的意见。这份问卷是同学们在繁忙的复习中抽时间填写的，十分感谢参与了本次调查的同学，我们会继续努力，使我们的工作做得更好。下面就问卷的详细情况向大家进行汇报：1 .从问卷调查的整体结果来看，大部分学生对于学院团委学生会的工作质量持肯定的态度，满意率较高。认为团委学生会能够代表学生的利益，尽管会出现细小的失误，但是总能让学生利益得到最大化。2 .从团委学生会成立之日起，整个学生会机构就公之于众，所以广大同学对团委学生会的组织体系是非常的了解的，同时也在活动中贡献出了自己的力量。3 .对于团委学生会的活动开展情况，学生普遍

41、认为活动新颖，但是由于经费不足使活动不能完全按照想象中顺利进行，对于这种失误我们团委学生会会尽力解决，为承办出更漂亮的活动而努力。4 .通过此次问卷调查，同学们认为应该多举行一些社会交流活动，大学数以一个亚社会，希望通过在大学里面的学习而更加顺利的踏入社会。对于此问题我们团委学生会会加大与同学间的交流，集合整个经济与政法学院学生的力量，模拟社会形态给大家开展更多的社会交流活动。5 .对于后面两道问答题，同学们给出了许多宝贵的意见：希望例会有各班班长参与，以便第一时间获得学院信息；希望学生会提高效率，让活动按时进行，争取更多的校级活动，为我院争取荣誉;开展更多的与我院专业挂钩的活动，特别表扬了模

42、拟炒股，经政之星等活动。同学们给出的意见是我们改善学生会工作的源动力，我们将把学生意见纳入议程一提高办事效率。团委学生会因为学生的存在而诞生，学生利益最大化使我们的宗，协助老师工作使我们的使命，这次问卷调查对我们来说是获益匪浅的，我们将根据此次问卷调查改善学生工作，创建一流学院。雾霾问卷调查报告2024篇8调查目标：通过调查学校学生健康知识知晓率和健康行为形成率，了解学校学生健康知识掌握程度以及学校健康教育现状。调查时间：20_年9月16日调查方式：采用统一设计的调查问卷。一、对象与方法1、调查对象：抽取实验中学七年级、八年级、九年级36个班2、调查方法；本次调查采取调查问卷的方法进行，发放试

43、卷后，学生自主做答。用统计出的数据资料进行分类整理并分析。本次调查问卷共1080份，有效回收1073份，回收率99%。3、资料处理：全部数据采用ECEL进行分析和统计。二、调查结果由于分析1、统计表学生健康知识知晓率、健康行为形成率统计表。学校：实验中学填表人：焦翠利2、调查结果集分析针对调查取得的数字分析，包括如下内容：此次调查共发放问卷1080份，有效问卷1073份，所调查人群的健康知识知晓率为93%,形成率为90吼调查群体共回答健康知识知晓率题目10730题,答对9979题。调查群体共回答健康知识形成率题目10730题，答对9657题。在学生健康知识方面：流行性感冒的途径传播、饭后不益二

44、宜马上进行剧烈活动的原因、接种卡介苗能预防什么疾病的健康知识薄弱。在学生健康行为形成的调查发现：每人每天食盐的控制量、刷牙的正确方法及次数、在街上买了水果后，你会怎么吃这些问题中出错的较多。导致这些健康知识、行为薄弱的原因，这些群体的基本特征是年龄偏小，对生活常识不留心。健康知识获取途径主要来自家庭、及母亲的教育，所以不全面。结论1、健康知识掌握程度与被调查者年级、年龄的关系是：年级越高、年龄越大，学生健康知识知晓率和健康行为形成率就越高。2、被调查群体所代表的人群的健康知识知晓率和健康行为形成率均以达标。雾霾问卷调查报告2024篇9一、调查概况：调查时间：20_年12月8日调查方式：问卷调查

45、调查对象：合肥市方七小学中高年级部分学生调查目的：了解目前小学中高年级学生作文的一般状况，分析形成小学生作文心理压力的症结所在，从而为改进作文课堂教学，提高小学生习作水平提供依据，二、调查结果及原因分析（一）调查问卷包括选择题和问答题两项，其中选择题有三个方面：1、你认为作文写得好，必须做到哪几点？2、你在作文过程中碰到的困难有哪些？3、你希望通过什么途径提高自己的作文水平？下面就这三个方面进行简单的分析：1、你认为作文写得好，必须做到哪几点？在60份问卷中，认为必须“字词运用准确”的有51人，占85%,认为必须“句子通顺连贯”有60人，占100%,认为必须“中心明确，条理清楚”，有60人，占

46、100%,认为必须“内容真实具体”的有46人，占76.6%,认为必须“标点正确，字迹工整”有40人，占66.7%。调查这一内容，一方面是想了解学生心目中的好作文标准是什么，另一方面，也潜在地向学生暗示什么样的作文符合要求。2、你在作文过程中碰到的困难有哪些？3、你希望通过什么途径提高自己的作文水平？这两题的调查结果，统计如下：作文中碰到的困难：a作文中的困难；b无兴趣、意志弱；C不会观察、无话可说；d思维单纯、无从下笔；e基本功差；f教师指导不力、不会修改。其比率分别为16%、70%、21.6%、11.67%、13.3%和23.3机希望提高自己作文水平的途径：a学好语文；b多读课外书籍；C参加

47、活动、丰富生活；d勤练笔、常写日记；e教师加强指导；f培养兴趣、磨练意志。其比率分别为68.3%,98.3%、96.7%、18.3%、91.6%和20%o（二）问答题主要有两方面的内容：1、你喜欢作文吗？为什么？参加问卷调查的学生共60人，其中表示喜欢的有21人，占35%；明确表示不喜欢的，有15人，占25%；其它学生不置可否。在“不喜欢作文的原因”一问中，学生普遍回答出多种压力因素，归纳起来主要是：（1）作文要求带来的压力。教师不能解放学生的手脚，总是在作文前提许多习作要求，如“想象合理，思想健康”等，在大多数教师心中它们是作文的重要标准，也是每作必提的要求。人们都说孩子喜欢想象，那么自然爱

48、写想象作文了。然而调查表明，想象作文却成了孩子们的烦恼，怕因“想象不合理”，而达不到作文要求,因“不知写什么”而无从下笔。（2）内容带来的压力。许多时候，学生不知道写什么好，他们缺乏的不光是表达能力，更重要的是生活体验和生活积累；也有许多时候，他们不情愿写老师规定的内容。（3）量带来的压力。一是篇数的压力，许多教师是主张通过多写来提高学生作文能力的，在实际操作中又过分注重；二是字数的压力，教师往往明确要求达到一定的字数，这使学生不得不把注意力放在字数上。（4）失败带来的压力。在作文评价中和考试得分中学生体验到了失败，使他们谈作文色变。2、你对老师的作文指导课满意吗？为什么？参加调查的学生有36人表示满意，占60%,有7人表示不满意,占12%。对指导课不满意的原因主要是老师讲得枯燥无味，一些地方指导过细束缚了学生的思路，还有的老师一学期难得上几节像样的作文指导课。当然，