2024年学校春季学期工作计划.docx
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1、2024年学校春季学期工作计划根据学校当前的发展状况和未来规划,通过对学校现状、发展目标以及发展路径的深度剖析,现制定本学期详细工作计划如下:一、优化师资队伍建设本学期将致力于构建一支优秀的教职工团队,进一步落实教师专业素养提升举措,打造一支符合学生和学校发展需求的高水平教师队伍。已有的课堂教学改革和密集多元的教师培训已取得显著成效,但仍有进步空间。为实现“内在素养精进,外在形象塑造”的目标,本学期将加大教师培养力度,主要措施包括:1 .开展开学初期的集中培训I,针对新入职教师做好岗前培训,确保每位教师都能顺利步入角色,满足教育教学需求;2 .扎实推进组本培训计划,将其作为校本培训的核心环节,
2、强调团队协作,强化集体备课、联合授课、合作研讨机制,让校本教研更加贴近实际、高效运行;3 .精选专业进修项目,持续开展教师外出交流培训,拓宽视野,增进见识,激发教师自我提升的动力;4 .推动三年打造三十位名师的培训工程,选拔和培养一批核心力量;5 .结合实际问题,针对性地策划和实施基于问题导向的集中培训与个性化指导;6 .邀请行业专家入校指导,针对具体问题开展实地辅导,助力教师专业能力提升。与此同时,深化师德师风建设,提高教师的职业操守和工作热情,促使全体教职工以饱满的责任心和事业心投入工作,为学生的全面发展和学校进步作出积极贡献。二、强化课堂教学管理与质量提升面对教学质量的关键环节,本学期将
3、着重加强课堂教学管理,以有效教学为核心,全面提升课堂教学效率与质量,从而有效提高学生学业成绩。1 .进一步加强教学常规管理,严格执行各项教学规章制度,强化教务部门的管理职责,围绕有效教学与高效教学构建更为科学、公正的教学评价和管理体系,确保常规教学管理务实高效,全校各部门协同作战,以教学为中心,杜绝任何可能干扰、阻碍教学的行为;2 .深化课堂教学改革,以有效教学理念为指导,结合实际创新教学模式和流程,聚焦学习目标、课堂效率、学生学习成绩和综合发展,通过反思、实践与改进,最大程度提高课堂效果和学业成绩,特别是在中、高考阶段的成绩提升;3 .实施分层教学,根据不同年级、班级特点,精准施策,从新生入
4、学开始,即着眼于中、高考长远规划,优化教学管理与服务指导;4 .组织教师广泛参与听课评课活动,定期组织学生评教,举办优质课观摩与表彰活动;5 .特别关注初中阶段、五年一贯制高职(3+2)的教学管理与研究,确保各层次教学质量稳步提升。教学质量被视为学校的生命线,我们将把教学成绩和质量考核纳入教师评价体系,并与绩效工资、福利待遇直接挂钩,对工作不尽职、教学质量低下的教师,将依法依规调整其工作岗位,以此激励全体教师提升自身专业能力和教学水平。三、积极推进新课程改革与实施作为XX区新课改样本校,我们将按照上级要求和学校实际情况,分项落实,重点突破,通过课程改革推动学生的全面发展。本学期在新课改方面的具
5、体工作包括:1 .按标准开设各科必修和选修模块,研发具有地域特色和学校特色的校本课程,完善学分管理制度,积极组织学生参加社区服务和社会实践活动,严格落实综合素质评价体系,力求通过新课程改革促进学生的全面而个性化发展;2 .紧密围绕有效教学,持续深化课堂教学改革,调整和完善有效教学策略,转变教师角色,革新教学方式和学习方式,切实提高课堂教学效益;3 .完成“有效教学行动策略研究”与“新课程改革样本校实验研究”课题结题工作,通过科研成果的整理、总结和展示,促进教师专业能力和学校办学水平的跃升。新课改是一场系统工程,既要审慎稳健推进,也要勇于创新尝试,需遵循分项规划、步步为营的原则,避免面面俱到却无
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