《电工实训》教学标准.docx

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1、电工实训教学标准招生对象：高中毕业生及同等学力者教学时数：30H学历层次：高职课程代码：9030004修业年限：全日制三年学分数：1.0适用专业：机械类相关专业制订人：一、实训性质与任务本实训为适应高职教育改革，贯彻以培养高职学生实践技能为重点、基础理论与实际应用相结合的指导思想，力求体现精炼与实用。电工实训是一门高等职业技术院校电类及相关专业实践性很强的专业基础课。内容上包含安全用电培训，导线连接，两控一灯家用照明线路安装，三相异步电动机动力线路安装，线路故障分析及排除，实践性较强，要求学生既要掌握基础理论知识，又要结合工作实际，提高学生实践应用能力。在教学中要根据高职学生的知识基础及就业岗

2、位需求组织教学内容，同时采取适宜的教学方法，教、学、做一体化，注重理论与实践的融合，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。进一步提高学生综合素质，增强适应职业变化的能力，为后续学习和顶岗实习打下良好的基础。1 .学会常用电工工具、仪表的使用方法；2 .掌握基本的导线连接技能；3 .掌握三相电度表配电线路特点；4 .具备电气原理图、装配图的识读能力；5 .具备电气线路装配、调试、故障排除的能力；6 .培养学生查阅科技资料的能力。二、实训目标1 .专业能力目标（知识与能力）能熟练操作使用和维护常用生产工具、测量仪器、维修工具；能熟练识别、检测元器件的好坏；能读懂电气原理图、装配图；能按照工艺要求装

3、配照明、动力线路；能对装配好线路进行调试、检修；整个线路装配过程中的生产组织、过程管理与质量控制能力。2 .方法能力目标（过程与方法）培养学生主动参与、积极进取、崇尚科学、自我创新的学习态度和思想意识；培养学生理论联系实际、严谨踏实、实事求是的科学态度；培养学生勤于思考、做事认真的良好作风；培养学生分析问题、解决实际问题的能力；培养学生通过网络资源、相关工具书等途径获取相关专业资源的能力。3 .社会能力目标（情感态度与价值观）培养学生的沟通能力及团队协作精神；培养学生良好的职业道德；培养学生勇于创新、敬岗爱业的工作作风；培养学生的质量意识、安全意识；培养学生社会责任心、环保意识。三、教学内容与

4、学时分配为了让学生充分了解和掌握专业技术技能，为后续学习和顶岗实习打下良好的基础,本实训教学内容设计了两个部分：专业基础和专业实训。在专业基础模块中，主要进行用电安全培训，电工常用元器件的工作原理讲解、识别、检测，常用电工仪器仪表的使用等。在专业实训模块中，把家用照明线路和动力线路这两个典型线路作为实训载体，学生在了解其基本工作原理的基础上学会安装、调试、使用，并学会排除一些常见故障，使学生对电气施工操作流程有一个基本的了解。表1实训教学内容及时间分配表序号实训内容实训学时（三）实训类型实训要求备注i1用电安全教育4演示性必做2常用电工仪表使用2演示性必做3常用电工工具使用2演示性必做4导线剥

5、切、连接、包扎2演示性必做5照明线路元器件工作原理2综合性必做6照明线路安装、调试6综合性必做7动力线路元器件工作原理2综合性必做8动力线路安装、调试6综合性必做9检查考核2综合性必做10实训报告、总结2综合性必做四、主要仪器设备及实训材料表2实训教学仪器设备及实训材料一览表序号名称规格型号数量1多媒体教学设备1套2电工工艺实训台1套3电工常用工具1套4万用表1台5照明线路元器件1套6动力线路元器件1套五、实训的组织与实施1.实训教学条件校内实训场地应按照完成专业核心课程教学、满足教学做一体化教学需要进行配置。专业实训室应建设成集教学、生产、培训、技术服务和职业技能鉴定五位一体的综合性教学生产

6、基地。表3实训教学条件一览表序号实训场地名称面积（平方米）主要设备配置功能说明1电工工艺实训室200电工工艺实训台在电工工艺实训台上，按照实训教程要求的工艺，装配照明线路与动力线路，培养学生读图、装配、调试，检修能力2电工常用工具3万用表4照明线路元器件5动力线路元器件2.师资条件教师团队应具有教育观念新、教学水平高、实践能力强、师德高尚、爱岗敬业、专兼结合、双师型结构。教师应具备与课程要求相适应的专业能力、社会能力和方法能力方面的职业综合能力。并具备教学是向社会和学生提供服务的意识，服务的对象是学生和社会。学生和社会是顾客，满足顾客要求或超越顾客要求是教师的工作职责，也是课程的最终目标。教师

7、应是“双师型”教师的基本素质。并具备从事表面贴装技术的实际工作经历和相应的实践指导、理论指导能力。教师应在授课前学习专业教学方法的学习或接受专业教学方法的培训。3 .教学建议在实训教学过程中，应加强对学生实际职业能力的培养，鼓励创新精神，关注学生思维，注重提高学生的兴趣，在工作任务实施过程中不断强化使学生逐渐熟练电工产品装配工艺过程。在教学上应采用教、学、做一体化模式，充分使用任务分析、互动交流、案例教学、思维引导等多种教学方法。学生通过理解教师对工作任务的分解和提示，及相关理论知识的讲解，按要求完成照明线路、动力线路的装配，掌握本实训课程教学要求，达到相应的职业能力。4 .教学实施方案熟悉安

8、全生产管理制度，进行安全生产和劳动保护教育；了解常用电工工具使用方法；了解常用电工仪表使用方法；了解元器件及设备基本原理，学会识读电气线路原理图、装配图；参加照明线路、动力线路的装配；参加照明线路、动力线路的调试、检修；编写实训报告，对实习所获得的知识和技能进行分析整理。5 .考核评价6 4实训教学考核评价表序号考核项目考核要素权重1实训工作态度到勤率、旷课、迟到、学习态度102万用表使用档位量程选用，测量方法103导线连接工艺是否标准104照明线路装配设备安装，布线工艺，接线155动力线路装配设备安装，布线工艺，接线156照明线路调试、检修调试方法，查找、排除故障能力157动力线路调试、检修

9、调试方法，查找、排除故障能力158实训报告能否对实习所获得的知识和技能进10行分析整理六、实训教程编写与使用建议教材名称出版社署名出版时间电工工艺实训教程自编2006年7月实训教程编写应根据实际实训项目与实际实训设备由有实训指导经验的教师主持编写，突出实用性、先进性、可操作性。七、附录及有关说明1 .教学资源（1）利用现代信息技术开发电子教案、教学视频，通过课程建设网站构建网络学习平台，调动学生的积极性。（2）积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变，使学生知识和能力的拓展成为可能。2 .参考书目（1）张怡典等电工电子技术，机械工业出版社，2014（2）李良仁等电工与电子技术，电子工业出版社，2011