《美术作品赏析》课程标准.docx

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1、美术作品赏析课程标准一、课程基本信息课程代码：0130007OA课程名称：美术作品赏析课程类型：理论+实践开课部门：学前教育与艺术学院课程学分：2参考学时：18其中：理论学时：9实践学时：9课程性质：专业选修课课程定位：专业选修课是否专业核心课程：口是口否是否校企开发课程：口是0否是否课证融通课程：是0否授课年级：2021级适用专业（层次）：学前教育专业（普高、职高）先修课程：美术基础、儿童美术创作后续课程：无职业资格：必考：幼儿园教师资格证书选考：育婴员资格证书（四级）编制：美术作品赏析课程标准制订工作组审核人：执笔人：编制日期：2023年2月27日审核日期：二、课程简介美术作品赏析课程是我

2、院学前教育专业的一门专业选修课。主要目的是培养学生的审美观念，通过美术作品的欣赏，了解美的概念。教学任务是培养学生美的欣赏能力，培养学生对美术作品的理解和赏析，在原有的美术基础上不断提高对美术作品的理解和欣赏能力，让他们感受美术的魅力。通过本课程的学习，使学生了解美术的有关知识，掌握美术欣赏的基本方法，并通过对古今中外优秀作品的欣赏培养审美情趣，提高审美的能力，提高学生的人文素质，并把所学知识应用于学前教育实践当中。三、课程目标总体目标：美术作品赏析课程以古今中外美术经典作品为例，帮助学生了解、掌握中外艺术家、美术流派、美术作品等美术发展脉络与概况，使学生在欣赏艺术经典的过程中，逐渐掌握美术欣

3、赏的基本术语、鉴赏方法和思维模式，培养大学生基本的审美素养及艺术感知力，激发学生的创造性思维。从而浸润心灵，感受艺术的魅力。知识目标：（1）掌握美术的概念、本质以及美术鉴赏的基本知识和理论。（2）掌握美术作品的种类和各自的特点。（3）掌握国内著名画家及作品。（4）掌握不同艺术风格，把握不同流派的美术创作特点。能力目标：（1）通过鉴赏艺术作品、学习艺术理论、参加艺术实践，发展形象思维，培养创新精神和实践能力，提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。素质目标：（1）树立正确的审美观念。（2）培养高雅的审美品位。（3）陶冶情操，发展个性。（4）了解、吸纳中外优秀成果，提高文化艺术素养。证书目标：必

4、考：幼儿园教师资格证书选考：育婴员资格证书（四级）四、课程内容与教学要求模块1走进美术单元1学时理论1实践1一体化学习目标：本章主要介绍美术的概念与功能，使学生认识美术与社会自然的联系，从传统的美术概念扩展到建立现代大美术的概念，为素质教育中的美术教育奠定基础。掌握美术的概念与特点了解美术的主要功能主要内容主要教学方法1.1美术的概念与特点第一节。美的本质第二节。美术的艺术语言第三节。美术的地域与民族特点1.2美术的主要功能讲授法、现场教学法、自主学习法教学地点多媒体教室、校内实训室第一节。美术的审美功能第二节。美术的教育功能第三节。美术的认识功能第四节。美术的娱乐功能1.3美术欣赏课程的目的

5、与任务第一节。培养学生对美的感受力第二节。培养学生对美的鉴赏力第三节。培养学生对美的创造力第四节。扩大学生的文化知识领域美术的特点与功能。（重点）提升对美术欣赏课程的兴趣。（难点）教学及参考资料美术欣赏易镜荣主编练习与习题建议1.谈一谈你对美术欣赏课的认识（500字以上）考核与评价方式说明权重分配课堂及课后作业：谈一谈你对美术欣赏课的认识5%模块2中国美术作品欣赏单元44.1史前美术4.2先秦美术4.3魏晋南北朝美术4.4隋唐五代美术4.5两宋时期美术4.6元明清美术4.7近现代美术学时理论8实践8一体化学习目标：本章主要介绍我国古代美术简史，古代著名绘画作品和著名画家，使同学们了解我国美术的

6、悠久历史和深厚的文化渊源，学习一些中国古代美术和美术史知识。能够说出我国古代部分著名画家的成就及其绘画特点。主要内容主要教学方法4.1史前美术第一节。旧石器时代第二节。新石器时代4.2先秦美术第一节。青铜器艺术讲授法、现场教学法、自主学习法教学地点多媒体教室、校内实训室第二节。雕塑绘画第三节。绘画艺术第四节。书法篆刻艺术第五节。工艺美术第六节。建筑艺术4.3魏晋南北朝美术第一节。魏晋南北朝著名画家第二节。魏晋南北朝绘画遗迹4.4隋唐五代美术第一节。道释人物画家与作品第二节。山水画与作品第三节。花鸟禽畜画家与作品第四节。五代绘画的承前启后4.5两宋时期美术第一节。宋代绘画的繁荣兴盛第二节。宋代人

7、物画家与作品第三节。宋代山水画家与作品第四节。宋代花鸟画家与作品4.6元明清美术第一节。元四家的山水之变第二节。元代人物画及寺观壁画第三节。文人画与吴门四家第四节。清初四僧第五节。扬州八怪4.7近现代美术第一节。江浙画家群第二节。西学东渐第三节。美术出版物的更新第四节。工艺美术按照历史顺序列举我国古代著名画家及代表作（重难点）教学及参考资料中国美术简史薛永年主编练习与习题建议1.课后阅读中国美术史等相关书籍，自选章节写读后感（500字以上）考核与评价方式说明权重分配课堂及课后作业：课后阅读中国美术史等相关书籍，自选章节写读后感5%五、课程阶段性重点活动安排项目名称项目内容展示形式时间安排美术欣

8、赏课的认识结合自身的教育经历谈谈对美术欣赏课的认识与理解作业交流汇报依据教学进度在该知识点讲授后的下一周你喜欢的中国画家及作品结合自身的对美术史的了解介绍自己喜欢的画家及作品作业交流汇报依据教学进度在该知识点讲授后的下一周参观美术馆或者博物馆或画展从理论到实践，实地参观作品拍照或录视频节假日期间六、课程实施建议1.教材选用教材名称（全称）版本日期（年）出版社第一作者教材性质教材类型美术欣赏2018年2月清华大学出版社易镜荣人文素质教育课程规划教材高职高专2.教学方法建议（1）美术教学应注重对学生审美能力的培养。（2）美术教学中要避免学生对美术课的不重视，加强素质教育重要性的观念。（3）美术欣赏

9、课要多结合画家的生平及作品背后的故事，以引起学生的兴趣。（4）专业教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。（5）专业教师积极创新教学方法和策略，比如去美术馆，博物馆以及画展实时实地参观学习。3 .教学条件（1）师资要求：本课程教师应具有美术教育专业或者学前教育专业相关背景，对美术史有一定的研究，且拥有丰富的教学、实践经验并有相应的素材积累，能够实现理论教学与实践教学相统一，以满足学生综合职业能力培养的要求。教师应以“学为人师，行为世范”为目标不断提升教育教学能力，追求精湛的教学和务实的研究，不断提高全方位育人的综

10、合素养。（2）教学硬件设施及配置：本课程需配备安装计算机、多媒体制作播放设备等设施的多媒体教室，为学生学习理论知识和培养实践能力提供必要的条件。本课程可通过共享网络教学资源，包括授课教案、多媒体课件、课程练习、阅读书目、视频教学资料等，满足本课程的教学需要，为学生个性化学习创造良好的教学空间，加强师生之间的沟通，促进学生的主动学习，提升教学效果。全校无线网络全覆盖，能满足专业建设、教学管理、信息化教学和学生自主学习需要。4 .课程资源开发与利用（1）去美术馆、博物馆、美术展览参观学习，拓宽视野，增加知识储备。（2）积极利用电子书籍、数字图书馆、各大网站等网络资源，善于从各种教育资源中汲取有益的

11、营养，立足于多元的文化观。5 .信息化教学设计多媒体的运用结合云班课、喜鹊儿等信息化手段进行教学。6 .学科竞赛教学设计美术考级7 .国际化教学设计（1）让学生掌握基本的国外画家及作品的英文写法。（2）对国外画家及作品进行分析与了解。（3）在掌握理论基础知识的基础上和教学资源充足的条件下，尝试去全国各大博物馆，美术馆实地考察学习。8 .课程诊断与整改（1）在本课程标准实施后通过课程诊断，教师的反思进一步整改、完善本方案。（2）课程实施后根据学生对知识掌握的情况进行整改。（3）根据学生对课程的评价进行研讨和反思。七、教学评价、考核要求教学评价内容兼顾学生认知、技能、情感等方面，本课程采用过程性评

12、价和终结性评价相结合的方式。考核方式：考查总评成绩为：期末考查大作业（40%）和平时每阶段作业及考勤（60%）情况进行评定。过程性评价类型考核内容考核要求比例模块1走进美术1 .实时考勤2 .谈一谈你对美术欣赏课的认识L有自己独到的见解，不得网上抄袭2.手写，500字以上10%模块2中国美术作品欣赏1 .实时考勤2 .学习画像石绘画技法及观察方法1 .应运画像石艺术手法完成一幅艺术创作2 .尺寸：4开、着色10%中国美术作品欣赏1 .实时考勤2 .谈一谈杭州飞来峰艺术价值L有自己独到的见解，不得网上抄袭2.手写，800字以上10%中国美术作品欣赏1 .实时考勤2 .小组方式探讨江浙地区民间美术特点1 .自选内容并设计2 .PPT20页以上，不得下载10%终结性评价国内美术作品比较1.自选国内美术作品1 .具有审美意识和教育意义2 .两千字以上的文字阐述60%八、其他说明该课程可根据学生的掌握情况和学习进度适当增减内容。九、编制依据该课程标准是以2022年专业人才培养方案和宁波幼儿师范高等专科学校（宁波教育学院）课程标准制订及管理办法而编制。十、参考教材1张念芸，学前儿童美术教育，北京师范大学出版社，2014版2易镜荣，美术欣赏，清华大学出版社，2018版3薛永年，中国美术简史，中国青年出版社，2010版4邵大箴，外国美术简史，中国青年出版社，2010版