人教案五年级下册美术全册教案.docx

《人教案五年级下册美术全册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教案五年级下册美术全册教案.docx（84页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。

1、课时教学计划教学题目：开学第一课教学目标知识与技能了解新学期美术课的要求，培养学生在美术课堂的卫生、学习、爱护公物的习惯，掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。过程与方法通过教师讲解、浏览PPT课件和观看媒体视频，使学生对新学期美术课堂的要求和学习习惯有进一步的了解。并帮助学生在开学初对本学期学习目标进行规划，对新教材进行解读和预习要求。情感态度价值观通过教学，培养学生养成良好的美术课程学习习惯，了解尊师重教的社会风气，重视生命安全。教学重点强调常规美术课堂的纪律和要求。教学难点如何在今后的美术教学中实施和保持课堂的纪律和要求。课型和课时新授1课时教学手段教具：PPT课件、多媒体

2、视频等学具：教材、美术学习记录本教学方法和学习方式教法：讲授法、演示法、谈话法学法：观察法、讨论法、感悟理解德育渗透培养学生养成良好的美术课程学习习惯，了解尊师重教的社会风气，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。教学过程个性修改（二次备课）一、引导阶段1、师生问候，简单谈谈愉快的寒假生活。2、学生讨论谈谈本学期希望学习哪些美术知识与技能，教师引导学生初步欣赏美术书本内容，了解即将学习的美术内容。二、发展阶段（一）制定课堂规矩（PPT课件展示）1、学习习惯和纪律的养成:(1)提前看课表，明确上美术课的时间。回家后按照老师要求购买并带齐美术课所需的材料，前一天晚上及时放进书包。如果忘记，到校提早

3、向别的好朋友借(尽可能不在本班借)，最晚在课前十分钟想办法备齐。(2)管理好美术作业本，平时妥善保管，做到即坏即补。坚决不在美术书、文化课作业本、课桌、墙面等地方乱涂乱画。(3)做个有心人，平时收集一些可能在美术课上使用的废旧物品，集中到一个盒子里收藏。(4)上课前十分钟整理好课桌。美术学习用品摆放有序，统一按左上角整齐放置。(用到水的课统一打半桶水，并提前放桌脚下。污水分置两个大水桶，再由值日生按指定位置倒。)(5)注意美术课堂安全。手工课上使用刀剪和削笔刀，必须用完即合，坚决不拿刀剪等有安全隐患的学习工具等在人前比划。(6)组长及时收发美术作业本，课代表及时交批，值日生准时擦黑板，做到互相

4、提醒。(7)每节美术课课代表在点名册上将不遵守纪律和迟到、旷课的学生名字后画圆圈做记号，在学期末累计算学习态度成绩，中途有进步或突出表现，可集体表决消圆圈。(8)作业做到堂堂清，不拖拉。不在课堂上玩耍、吵闹。(二)做好开学准备工作1、学习用品出示PPT课件，介绍整个学期所需要的学习用品与工具主要有：绘画工具:大小号记号笔、油画棒、彩色铅笔、彩色蜡笔、水彩笔、马克笔等彩色笔,水粉工具(颜料、水粉笔、调色盘、水桶、抹布等)，国画工具(毛毡、生熟宣纸、毛笔、墨汁、调色盘、国画颜料)。手工制作工具:剪刀、胶水、彩色纸、黏土等其它用品。请学生除特殊课程要求外,选择其中绘画工里自己比较喜欢和常用的一种工具

5、随堂携带。2、上课注意事项身体精神状态。每节课关注学生上课时的精神状态与坐姿情况。提问一回答要求回答问题要简洁扼要，条理清楚，在回答问题前进行思考，而不是想到什么都说什么。对异议的回答,必须做到尊重他人，耐心听完回答,再进行补充。注意环境卫生，强调美术课环境卫生问题，提醒学生在进行作业的同时，保持教室的卫生，养成优良的行为习惯。（三）疫情防控及安全教育（播放视频）1 .疫情仍在，切莫大意，节假日及周末尽量不外出和陌生人接触。2 .交通安全、校内校外安全、消防安全、饮食安全、课堂安全、人身安全，财产安全板书设计开学第一课美术材料准备课堂教学要求疫情防控、安全意识作业布置观察生活中各种物体的形状构

6、成，并试着叫出一下形状的名字。小组内商量带上一些拼图和各种图形，为下节的美术课学习做准备。教学反思学生出勤：应到实到课时教学计划教学题目：L形的魅力教学目标知识与技能L观察生活中的多种平面形，了解几何形和不规则形的造型特点，了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。过程与方法2.尝试剪或画出多种几何形与不规则形，组合成视觉效果不同的画面，体会几何形和不规则形组成的独特美感。情感态度价值观3.体会生活中形的魅力，乐于用几何形和不规则形进行创意表达，并从中体会到乐趣。教学重点了解几何形和不规则形的造型特点。教学难点运用多种几何形与不规则形组合成视

7、觉效果不同的画面。课型和课时新授1课时教学手段教具：教材、PPT课件、各种形的图片资料、拼图及不规则形状、示范材料等学具：教材、拼图及不规则形状、绘画纸、彩色笔、彩色卡纸等教学方法和学习方式教法：讲授法、演示法、启发法、谈话法学法：讨论法、练习法、小组合作法德育渗透教学过程个性修改（二次备课）（一）、情景导入，引入课题：用PPT向学生展示一幅彩色的简单绘画图片。画面上有牛羊、白云、房子和树，并组成画面的形状是可以单独分离出来的。让学生看着图片回答问题：“同学们好！老师今天给同学们带来了一个一幅作品（看大屏幕，一幅有牛羊形象、白云、房子、树的简笔画。）同学们看这幅图片，这里你能数出来有多少不同的

8、形状呢？，学生一边说我会一边将回答出来的形状单独分离出来。最终将一幅画分解成一些单独的形状。（二）、引导分析，启发想象1、学生和教师课前准备的拼图和不规则形状摆放在课桌上展览，师生环桌而坐，进行探讨交流，设置以下问题：（1）你们能将这些形状进行归类吗？形的分类（知识窗内容）：几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状）形的特点（外形和骨式的变化）：有规则：几何形、几何直线形、几何曲线形、无规则：不规则形、自由直线形、自由曲线形（2）仔细观察这些形状，有什么样的感受？教师总结学生讨论的成果，用板书展示总结过程，并用PPT展示图形分类的结果。2、游戏互动：教师说出具体的形

9、的分类名称，学生立即在众多展览品中找出对应的物品。如：教师说几何直线形，学生找出对应的三角形，长方形等。3、PPT展示西班牙画家米罗的作品以及其他关于形的组合的优秀美术作品并提问：（1）画面中都有哪些形的变换。（2）作者是怎样运用各式各样的形进行组合完成绘画作品的？师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。（点、线、形状、色彩等）（3）想一想，你能够通过这些不一样的形进行精彩的绘画吗？学生分小组讨论如何进行绘画，使这些形象变的更加生动有趣。（三）、指导作画、想象创新1示范：教师示范讲解几何形的组合画、并用课件演示动态的绘画过程2.练习：依据几何形，结合想象进行绘画创作。创作要求：（1）基础要求将

10、几何形和不规则图形进形组合完成绘画，画面要求生动有趣。（2）动手能力较强的学生还可以通过剪或者徒手画出各种不规则的形，组合成各种画面。学生分组作业，在学生制作的过程中，教师做循环指导。（四）、欣赏评析，交流感受1 .学生作品以展览的方式进行展示。2 .开展座谈互动。小组代表介绍作品的创作思路，教师进行总结评价。并请同学们互相的看看以轻松的课堂氛围给予其他同学的作品进行点评。（五）、课后小结，拓展延伸总结归纳本堂课内容：我们知道了利用几何形和不规则图形进行组合完成绘画，可以创作出各种不同的有趣的平面形象作品，那么，我们还可以将他们制作成立体的形象制作出立体作品吗？板书设计1.形的魅力形是构成美术

11、作品的基本元素之一。分类：几何形、自由形特点：有规则：几何形、几何直线形、几何曲线形无规则：不规则形、自由直线形、自由曲线形作业布置请同学们准备若干现成的或自己动手制作规则与不规则的立体，下节美术课带来使用。教学反思学生出勤：应到实到课时教学计划教学题目：2,形体的组合教学目标知识与技能了解几何形体和自然形体，通过形体的组合初步体验立体构成，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。过程与方法欣赏用形体组合的物品感受其形态之美；通过设计，用重复、并列、叠加，相交、切割、贯穿等方法，将多种形体组合成一件和谐且有创意的作品。情感态度价值观引导学生乐

12、于观察、敏于发现生活中形体组合的美感，培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。教学重点用重复、并列、叠加、相交、切割、贯穿等方法，用几何形体和自然形体组合成一件小雕塑作品。教学难点有创意的设计，将多种形体组合成和谐美观的造型。课型和课时新授1课时教学手段教具：教材、PPT课件、各种立体、范作等学具：教材、各种废旧物、绘画纸、彩色笔、剪刀、胶水等教学方法和学习方式教法：讲授法、演示法、启发法、谈话法学法：讨论法、练习法、小组合作法德育渗透引导学生乐于观察、敏于发现生活中形体组合的美感，培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。个性修改（二次备课）教学过程一、导入阶段：1.将

13、圆形和球体做对比，引导学生说说什么是“形体”。形体是指具有长、宽、高不同空间构成的立体实物。出示课题：形体的组合二、发展阶段：1 .形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。可分为“自然形体”“几何形体”。2 .自然形体是指在自然界的客观环境中形成的一些立体形态。请学生说说生活中见过有哪些自然形体。生回答，教师指导点评。播放自然形体图片课件，让学生感受、理解。3 .几何形体是指人工制成的一些立体形态。请学生说说生活中见过有哪些自然形体。点名回答，教师指导点评。播放几何形体图片课件，让学生感受、理解。4 .形体的组合的特点（学生讨论找规律），展示各种建筑、雕塑形体等。师问：请欣赏找一找它

14、们有什么特点（学生讨论）师小结：形体是建筑、雕塑基本结构形的分类（知识窗内容）几何形体（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等）自由形体（自然界存在的）三、动脑思考1、怎样运用各种形体组成立体作品（小组讨论）。2、让学生把自己准备好的废弃物一一立体形的实物，展示并思考再创作。3、制作步骤（教师示范）四、学生作业：设计、制作一件立体作品。教师巡回辅导。五、作品展示：1、小组单位展示、评述学生自己的作品。2、学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。七、教学延伸与拓展：用立体形状还可以创造什么作品，回家可以自己和爸爸妈妈制作。板书设计2.形体的组合形体是建筑、

15、雕塑基本结构形的分类几何形体（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等）自由形体（自然界存在的）作业布置用立体形状尝试制作一件雕塑作品，搜集资料提前设计一张稿纸，为下节课的学习做准备。教学反思学生出勤：应到实到课时教学计划教学题目：3.抽象的雕塑教学目标知识与技能学生通过学习发现身边许多东西，经过巧妙的构思，都可以制作抽象雕塑。过程与方法学生尝试运用各种材料，创作一件抽象雕塑。情感态度价值观学生体验感受废旧物品再利用的乐趣，激发学生创造潜能，提高审美的素养，培养学生的环保意识，并从中体会到乐趣。教学重点了解抽象雕塑的特点和材料。教学难点废旧物品的再利用，创作抽象的雕塑。课型和课时新授1课时教学手

16、段教具：教材、PPT课件、各种形状的图片资料、示范材料等。学具：橡皮泥、彩色卡纸、废旧纸盒，塑料瓶等。教学方法和学习方式教法：讲授法、演示法、启发法、学法：讨论法、练习法、小组合作法德育渗透感受废旧物品再利用的乐趣，激发学生创造潜能，提高审美的素养，培养学生的环保意识，并从中体会到乐趣。教学过程个性修改（二次备课）一、创设情境1 .向学生出示一张具象雕塑作品的图片，请学生观察它是什么？揭示作品名称一一秦始皇陵兵马俑。2 .再出示一张抽象雕塑作品，请学生观察作品表现的是什么？3 .请学生观察两个图片有什么不同？总结：像秦始皇陵兵马俑这样非常写实，与自然对象基本相似或极为相似的雕塑，被称为具象雕塑

17、。除去写实的雕塑以外的都是抽象雕塑。板书课题：3.抽象的雕塑。二、拓展阶段1 .欣赏杨英风的作品。请学生观察这件雕像作品，它像什么？2 .揭示作品名称，原来他想表现的是一只凤凰，帮助学生理解作品名称的意思。3 .出示传统凤凰图片。提问：看到这张图片，你会被凤凰的什么所吸引？4 .对比两只凤凰有什么不同？从外形上凤凌霄汉更简约，它将传统凤凰复杂的形体，绚丽的颜色，简化成四片钢片。这四片钢片既是翅膀又是尾巴，而且形状相似，方向一致，体现出初心不改、勇往直前的决心和气势。5 .了解凤凰的寓意。6 .了解凤凌霄汉的创作背景。7 .向学生介绍另外两件名家抽象雕塑作品的表现方式和内涵。8 .从这些作品中，

18、请大家总结一下，抽象雕塑作品有什么特点？总结：简约，有内涵，有强烈的形式美感。三、艺术探索1 .欣赏城市雕塑。2 .欣赏书本上的学生作品，请学生分析作品的制作工具和材料，并说说自己对作品的理解。3 .学生以小组合作的形式合作制作一件抽象的雕塑作品。要求：（1）作品简洁有涵义。（2）造型美。（3）颜色明亮。4 .学生练习。教师鼓励学生大胆将自已的想法表现出来，进行巡视指导。四、展示评价1.小组单位展示，评述学生自己的作品。（以小组为单位展示作品,教师评价或学生互评。）5 .看看谁的作品最有创意？五、课堂小结今天我们学习了抽象的雕塑，同学们用所学的知识创作出了一件件精美的抽象雕塑作品，希望今后大家

19、在生活中要善于发现美，勇于创造美，勤于动手制作美，将我们的生活装点得更加美好多姿。板书设计3.抽象的雕塑制作方法：先有型一一再有意先有意再有型作业布置搜集废旧物品，做简单的抽象雕塑，同学间相互交流。教学反思学生出勤：应到实到课时教学计划教学题目：4.学构图教学目标知识与技能通过欣赏体验，感受构图的形式美，领略不同构图形式为图画带来的文化内涵，激发学生对美的追求，形成初步的审美意识。过程与方法通过教学活动，让学生发现和体会优秀作品的构图美，初步认识及掌握多种构图的方法。情感态度价值观培养学生观察、感知构图的形式美的能力，提高创作能力。教学重点通过欣赏，分析了解生活中及美术作品中的不同构图方法，掌

20、握不同的特点。教学难点综合运用多种构图方法，创作一幅有主题的作品。课型和课时新授1课时教学手段教具:多媒体课件，A4纸卡片等。学具：练习本、水彩笔、卡纸等。教学方法和学习方式教法：讲授法、演示法、情景教学法学法：观察法、讨论法、练习法勰育渗透培养学生观察、感知构图的形式美的能力，丰富学生的想象力，提高创作能力及审美情趣。教学过程个性修改（二次备课）一、感知与体验1、通过学生观察七组静物图片通过分析画面大小、位置、聚散的构图方法，引入正题，学生讨论，你喜欢哪幅作品为什么？通过几个物体形象组成的艺术的整体在美术中的专业术语叫构图。构图研究的是什么？构图研究的是把你需要画的东西如何放在纸上，以达到最

21、好的效果。讲究构图的图画，画面美观、有序，不讲究构图的图画，就会给人凌乱、歪斜的感觉。2、揭示课题，板书课题：学构图二、创作与表现1、欣赏、分析（1）分析课本10-12页，使学生了解同样的事物不同的摆放会使我们有不同的感受，其实一幅优秀的画作当中构图占有非常重要的因素，一个合理的、科学的、好的构图会为作品增色不少。（2）分析冷军的作品桃。一条直线，深色的铁皮背景，深色占大面积空间，桃在右下角，画面新颖。这里只有四个水果，如果众多物品放在一起如何安排？构图的学问很大。（3）分析塞尚的作品苹果与橙子。他是怎样摆放的？构图完整，有多有少，疏密有致，高低错落的安排。整体构图中心偏上，虽然水果很多但仍给

22、我们一个完整统一的，有动感的画面。说明了画家有很高的对构图能力的把握。2、构图有很多方法，画不同素材的图画，就要选择不同的构图方式，我们应该如何运用它们？下面我们一边看幻灯片，一边了解各种构图方法及其运用。(1)圆形形构图：在构图中，画面主体在圆形线上，显得画面紧密充实饱满。(2)S形构图：适合表现动态效果和向远延伸的效果，画面优美有动感等。(3)三角形构图：稳定(正三角形、斜三角形、倒三角形、直角三角形)。2、请同学们按照一定的构图形式，把老师给到的图形摆放在卡纸上，让它产生美感，要有疏密变化。3、学生分析：位置、大小、聚散。4、师作画：宁上勿下，主体物不要居中，线条流畅。(横竖构图)5、跟

23、同桌同学交流：自己想画些什么？用什么样的构图？6、学生练习，教师鼓励学生大胆将自己的想法表现出来，进行巡视指导，对巧妙运用构图的学生给予表扬鼓励，对构图方法运用不恰当的学生给予相关的建议。三、课堂小结：构图是学问很深的一门知识，课下我们可以多欣赏一些画家的作品，积累素材，知识越学越多，我们也会与画家越来越近，希望多年以后同学们之中也会产生好多的画家。板书设计_4.学构图圆形形构图S形构图三角形构图.作业布置运用所学的构图知识并结合自己的审美趣味把生活中的一些物品合理地组织在画面中，并使画面构图具有一定的艺术美感。（以小组为单位合作完成）教学反思学生出勤：应到实到课时教学计划教学题目：5.静物写

24、生（第一课时）教学目标知识与技能通过教学活动，让学生了解写生的意义，培养学生认真观察事物的习惯及重要性过程与方法通过学习活动，学生初步掌握写生的方法，在学习中不断提高观察事物的能力。情感态度价值观体会写生的乐趣。培养学生认真观察、准确表现的良好习惯。教学重点写生的基本方法，学会用线描的方法表现景物。教学难点学会用线描的方法表现静物的形态特征课型和课时新授课1课时教学手段教具：几种静物、文具、小器皿、写生用具学具:铅笔、纸教学方法和学习方式教法：讲授法、演示法、谈话法学法：观察法讨论法德育渗透让学生仔细观察生活中的美好事物，用画笔保存童年的记忆，突显对童年的喜爱之情。教学过程个性修改（二次备课）

25、一.导入1欣赏一组照片（感受照相取景）（题材：动物、水果等）师问:哪一张好看的，为什么？生答:略2 .板书课题:静物写生（一）二.新授1.什么是静物:生活中的日用器皿、文具、玩具、运动器具、以及蔬菜果品、盆栽植物等，都可以用美术的形式表现，3 .什么是静物画静物画是西方绘画中的一个门类。它指以日常生活中无生命的物体为主要描绘画对象，也就是说从概念的意义上,西方的静物画与动物画只在极小的范围内有一定的重合现象。4 .欣赏一组静物写生画5 .学生实践派学生代表（小组组长）选择静物6 .观察静物的组成结构高、低、大、小前、后、左、右等（学生讨论）（1）、构图：位置、大小比例关系（2）、画出主体的外轮

26、廓（由前至后，注意枝叶之间的穿插、遮挡关系）（3）、其他物体的轮廓（强调用线流畅，有曲直、粗细、长短等变化，运笔讲究方向、快慢、顿挫等）（4）、添画内部细节（疏密关系处理：运用不同的线刻画静物表面纹理、体现质感）7 .教师讲解（1）、构图：位置、大小比例关系（2）、画出主体的外轮廓（由前至后，注意枝叶之间的穿插、遮挡关系）（3）、其他物体的轮廓（强调用线流畅，有曲直、粗细、长短等变化，运笔讲究方向、快慢、顿挫等）（4）、添画内部细节（疏密关系处理：运用不同的线刻画静物表面纹理、体现质感）三.拓展1 .写生要注意什么?（学生讨论）师小结:写生对象的真实性2 .如何用线条表现静物?（学生讨论）师小

27、结:利用线条的长、短、粗、细、曲、直等特点，来描绘写生对象（师示范）3 ,制作步骤（1）用取景框构图（2）在画纸上定好写生对象位置（高和宽）（3）按从前到后的顺序描绘（4）仔细描绘，做到统一有序四.练习1 .完成一幅静物写生2 .学生练习3 .教师巡回辅导。五.作品展示学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。六,收拾和整理收拾并整理好自己的桌面。七.小结今天我们学习了静物写生，学生们都利用所学的知识完成了自己的作品，值得表扬，但是老师希望在今后的作品中同学梦能自主完成，并且多多加入自己的想法。板书设计5.静物写生（第一课时）一、静物画含义：日常生活中无生命的物体为主要描绘画对象，也就是说从概念

28、的意义上,西方的静物画与动物画只在极小的范围内有一定的重合现象。一组成结构：高、低、大、小前、后、左、右等二、步骤：1.取景2.定位置3.绘画顺序（从前到后）4.调整画面作业布置回家后完成一幅作品（家里的一些简单静物，如瓶子、罐子，柜子等）教学反思学生出勤：应到实到课时教学计划教学题目：5.静物写生（第二课时）教学目标知识与技能学习线描的表现手法，表现一个或者组静物，从静物写生中提高学生的观察能力、概括能力、造型能力，体验写生的乐趣。过程与方法熟悉和掌握静物写生的基本方法，运用各种线条表现手法来塑造一幅静物写生作品。情感态度价值观体会静物写生的乐趣，提高审美情趣，培养学生的观察力、概括能力和动

29、手表现的能力。教学重点掌握静物写生的基本知识。教学难点培养学生观察能力。构图能力、线条的合理运用和表现方法。课型和课时新授课1课时教学手段教具：课件写生用具写生静物学具：铅笔橡皮卫生纸素描纸教学方法和学习方式教法：展示法引导法回顾法学法：自主探究讨论法练习法德育渗透通过绘画让学生们学会怎样取景，提高学生的照相选景能力，让他们更加热爱生活热爱美术这门学科。教学过程个性修改（二次备课）一.导入师：上节课我们一起了解了静物和静物画的含义，学习了用简单的线条去描绘我们所看到的的静物，（对上节课作业的评价）那么这节课我们来学习怎么样塑造这些静物，讲这些静物画的更加逼真。2.板书课题:静物写生（二）二.新

30、授1 .三年级的时候我们学习过石膏几何体的画法，其中物体可以表现出明暗和虚实。（图片展示优秀的学生作品）2.现在我们将学过的素描五大调子加入到我们的写生静物中细致刻画每一个静物。（强调透视关系与虚实关系）三.步骤1、打轮廓构图法则记心间，观察概括是关键。主体千万莫居中，起稿一定用长线。2、画大色调整体观察要记牢，联系比较不能少。胸中要有黑白灰，长线轻铺大色调。3、深入刻画静物颜色各不同，明暗规律要记清。三面五调不能忘，形体结构是关键。4、调整统一调整主要看整体，前后强要比较。不够之处要强调，完整生动才合理。四.课堂练习1 .拿出上节课的作业完成细致刻画，2 .学生练习，3 .教师巡回辅导。五.

31、作品展示：优秀学生向全班同学展示并评述自己的作品。六,收拾和整理收拾并整理好自己的桌面。七.小结今天我们主要细致刻画了上节课的作品，同学们是不是觉得更加形象更加具体了，那么我们就学会了简单的静物素描写生，为以后的绘画打下了良好的基础。板书设计5.静物写生（第二课时）一、三大面：亮面、灰面、暗面二、素描五大调子：亮，灰，暗，反光三、关系：近高远低、近大远小、近实远虚、近宽远窄四、塑造：宁方勿圆，宁直勿曲作业布置完成一幅素描绘画作品（选取静物，如：桌子、大树、花盆等）教学反思学生出勤：应到实到课时教学计划教学题目：6.喜怒哀乐教学目标知识与技能用绘画的方式了解人物表情的不同表达方式过程与方法学生能

32、够理解表情与情绪的关系，学会运用夸张、变形等方法来表现人物的不同神态。情感态度价值观理解人物的情感变化，培养学生敏锐的观察力。教学重点认识喜、怒、哀、乐等表情的特征以及对应的情感，并能够用线条表现一种人物表情教学难点把握理解喜、怒、哀、乐表情特征，进行大胆想象表现课型和课时新授1课时教学手段教具：课件资料、PPt等学具：油画棒，水彩笔，签字笔或钢笔、HB铅笔教学方法和学习方式教法：讲授法、演示法、情景教学法学法：观察法、讨论法、练习法德育渗透学会欣赏有不同面部表情的艺术作品，提高对不同情感的体验和解读能力，发展学生敏锐的观察力。教学过程个性修改（二次备课）一、激趣导入、激发兴趣老师播放欢笑、啼

33、哭、叹气、怒吼等声音，让学生猜表情。学生边猜，老师边板书喜怒哀愁。学生以小组合作的方式表演喜怒哀乐，体会对不同情感的体验和解读能力二、讨论交流、初步感知老师分别将喜怒哀愁四种表情展示出来，学生之间相互讨论：四种表情分别给你怎样的感受？在什么样的情况下我们才会有这四种不同的表情？喜怒哀愁分别给我们高兴、愤怒、伤心和无奈的感受;通常情况下遇见高兴的事情会喜、遇见气愤的事情会愤怒、遇见伤心的事情会哀伤、遇见无奈的事情会发愁。那么如何将喜怒哀愁融入到绘画作品中呢？三、欣赏作品、体悟情感每位同学的课桌上都有事先准备好的喜怒哀愁表情卡片（教师提前发下去），老师播放一幅作品时，学生迅速找出与之对应的表情卡。

34、老师提问：画作中分别体现了什么情感?画家是如何塑造这种情感的？蒙娜丽莎达芬奇的代表作蒙娜丽莎是一张著名的肖像画。画中的人物望向我们，与我们的目光对视着。仔细观察人物的脸庞，会看到她神态安详，表情自然，尤其是嘴角处，微微翘起，露出了一丝浅浅的微笑。因此也有人称这幅作品为“神秘的微笑”。查波罗什人写信给土耳其苏丹这幅油画作品描绘的是一个历史事件，查波罗什人拒绝苏丹王的规劝，不同意投降，画面表现的是查波罗什人正在写回信的情景。画面中的人物姿态各异，无论是正脸的、侧面的甚至是背向的人物都极为生动，他们中有的捧腹狂笑，有的振臂欢呼，有的侧耳倾听，每个人物的表情都刻画得惟妙惟肖。呐喊用夸张的手法将画面中任

35、务的情绪更加生动的表现出来了。四、游戏体验、加深印象游戏中思考探索不同情绪下的五官特征。老师在黑板上贴好四个没有五官的人物头像，请四组同学上台将不同的五官特征贴在相应的表情下。完成后请其他小组同学进行点评，老师先不做揭示。（教师讲解后揭示答案）教师出示古代画决：画人笑，眉开眼弯嘴上翘;画人哭，眉掉眼垂泪下落;画人怒，立眉瞪眼牙紧咬;画人愁，皱眉缩眼嘴掉落。根据之前学生拼出的五官，老师给予相应的调整。五、教师示范、学生实践教师拿出材料进行作画步骤的示范，学生认真观察。察特征;勾勒轮廓;表现头发;刻画五官;整体调整。六、作业要求画要求：写生一幅人物头像，表情要生动，可以大胆运用夸张变形等手法。七、

36、作品展示学生将自己的作品贴在黑板上，围绕构思、内容和人物神态进行自评、互评和师评。八、课堂延伸老师播放其他艺术作品，让学生感受其他艺术表现形式在表现人物表情的多样性，比如雕塑、版画作品等。板书设计作画步骤：察特征；6.喜怒哀乐勾勒轮廓；表现头发:既麴刻画石官：c氢三纵整体调整作业布置1 .观察生活中各种物体的形状构成，并试着叫出一下形状的名字。小组内商量带上一些拼图和各种图形，为下节的美术课学习做准备。2 .准备下节课的工具：记号笔，卡纸或纸盒纸盘等。教学反思学生出勤：应到实到课时教学计划教学题目：7.夸张的脸教学目标知识与技能了解夸张是艺术家进行创作的手段之一，通过夸张脸型、五官、表情，画或

37、者制作一件“夸张的脸”的作品。过程与方法通过体验、欣赏、观察等方式，研究夸张的绘画方法。情感态度价值观体验夸张手法带来的艺术魅力。教学重点引导学生观察并掌握对人物进行夸张的艺术手法。教学难点掌握五官整体与脸型、眉毛等局部和谐的夸张画法。课型和课时新授1课时教学手段教具：多媒体课件，A4纸卡片；学具：记号笔，卡纸或纸盒纸盘等教学方法和学习方式教法：讲授法、演示法、情景教学法学法：观察法、讨论法、练习法德育渗透体会绘画创作的乐趣，提高审美情趣.培养学生的想象力、创造力和动手绘画的能力。个性修改（二次备课）教学过程一、导入(1)小游戏导入：在我讲新课之前，我们做个小游戏。同时向今天走入我们班级的所有

38、老师展现一下我们的聪明才智。听要求画画：a、拿出一张A4纸，用记号笔任意画出一个形状，可以是规则的基本型，也可以是不规则的任意形。画得稍微大一些。画完举起来，向我示意一下。b、现在就要看你们谁最聪明了。请把自己所画的形状想象成是一个人的脸，在这张脸上继续添画五官、头发，可以适当地加上表情。(2)展示绘画结果挑选有代表性的作品让学生自己粘贴在黑板上，让学生观察这些作品，说说这样的脸给你怎样感觉，为什么会有这样的感觉？引出夸张的手法，导出课题。(板书课题：夸张的脸)二、欣赏、分析(1)欣赏课件(明星漫画像)我这里有一些明星的画像，可是这些画像让漫画家们做了夸张、变形的处理，谁能告诉我他们的名字？漫

39、画家们在他们脸上做了哪些夸张的处理？(师总结：通过这些漫画像，我们大体了解了对人物脸部进行夸张处理时，主要是通过人物的脸型、五官、发型的夸大或缩小。为了画出的漫画像更加有生趣，还可以加入表情的夸张处理。)(2)总结运用夸张的好处师：“夸张是艺术家进行创作的重要手段，运用夸张这一手法，可以使作品感染力更强，主题更突出。”三、游戏、感受、讨论(1)下面我们做个游戏。我想请几位同学到前面来做几个夸张的表情，每名学生做一个表情。其他学生感受不同表情的特征。如果让你把这个表情进一步夸张，你想怎样做？（2）讨论如何a、出示一张生气的表情图，让学生讨论怎样进行夸张，使作品艺术效果更强。（课件展示）b、学生汇

40、报讨论结果：眼睛瞪得更大、咬牙切齿、头发立起根据学生的回答，教师画出。四、学生制作（1）制作要求：运用夸张的手法画出自己所熟悉的同学或老师，抓住人物的特点。（2）教师巡视作个别指导。五、展示、评价（1）教师边巡视指导边挑选有代表性的作品，粘贴在黑板上。给学生一定的时间进行欣赏。（2）请学生当小评委，评选自己喜欢的作品，并说说理由。六、延伸、拓展（1）课件欣赏不同材料制作的夸张的脸。（泥塑、卡纸粘贴、纸浆塑形、布艺制作、纸盒、纸盘、食物、衣服等物品制作）（2）刚刚我们看了那么多有创意的大师，利用各种材料把人物的脸夸张得更加形象、逼真、有趣。希望大家回去以后能找出其他材料制作出更加夸张的脸。板书设

41、计7.夸张的脸特征的夸张表情的夸张夸张颜色的夸张个性的夸张作业布置1 .对着镜子画画自己带有夸张性的表情。2 .准备下节课的工具：剪刀、水彩工具、水杯、胶水等。教学反思学生出勤：应到实到课时教学计划教学题目：8.神奇的肥皂粉教学目标知识与技能学生根据自己的美术素养创作出不同层面的一张作品。能用做好的肌理作品联想一张画。过程与方法学生通过体验、尝试，与老师交流，操作实践，创造，以合作的方式用联想的方法提高自身的想象能力与创造能力。情感态度价值观在美术尝试中学会思考，在创作中提升兴趣。教学重点让学生理解什么是肌理美。教学难点根据已有的肌理效果联想一幅画。课型和课时新授1课时教学手段教具：课件，示范

42、用具、肥皂粉、8K素描纸、水粉颜料、调色盘、笔刷等材料。学具：剪刀水彩白纸水杯笔胶水。教学方法和学习方式教法：讲授法、演示法、启发法、谈话法学法：讨论法、练习法、小组合作法德育渗透通过尝试运用小技法，体验小技法带给画面的美感，提高想象力与创造力，并自由大胆的表达自己的思想和情感。教学过程个性修改（二次备课）一、设置悬念说明：悬念，是触发学生激情与热情的情境之一。悬念设置在课头，目的在于快速集中学生的注意力，激发学生的求知欲，使之产生非知不可的感觉。在老师故弄玄虚的表演下，学生会迫不及待地期望找到答案，成了主动的探索者。老师多提高学生的学习兴趣。1、教师快速用水彩颜料涂抹在纸上，然后在盒子中故作

43、神秘地拿出一些白色粉末，撒在未干的彩色纸上。2、向学生展示产生特殊效果的彩色底版，请学生猜猜这种白色粉末是什么？3、学生兴奋猜测，回答：盐、苏打粉、味精、面粉、洗衣粉4、出示课题小技法一一神奇的肥皂粉。二、欣赏启思说明：通过欣赏运用各种小技法创作的绘画作品，使学生了解运用小技法在画面中所产生自然美状态，自然似无修饰，变化万千，层次丰富。体验小技法运用所产生的美感，激发对美的追求欲望。1、展示用盐、肥皂粉等材料制作出特殊效果的水彩画作品。2、请同学们仔细观察：画面所产生的特殊效果。三、制作底版说明：教师展示漂亮的彩色底版，可以先复习一些配色知识，帮助学生更好的把握画面的色彩效果。教师还可组织学生

44、谈谈制作彩色底版的注意点，让学生自主提出运用肥皂粉制作特殊效果时所产生的一些问题和解决这些问题的方法。1、教师展示制作好的彩色底版，复习一些配色知识。复习同种色、类似色、对比色、调和色等配色方法。2、回忆老师之前的演示步骤,说说制作彩色底版的步骤选择你喜欢的色彩和配色方法，将水彩涂抹在纸上。在未干时用手指细撒肥皂粉3、教师组织学生谈谈制作注意点，帮助学生解决制作过程中所产生的一些问题。(1)水分控制(2)色彩浓度的把握(3)肥皂粉的撒法4、学生尝试制作彩色底版四、创意制作说明：可以运用裁剪和添加的方法，请学生在自己制作的彩色底版上发挥想象，可以根据画面进行取舍，剪裁出各种想象的形状。或添加亭子

45、、房屋、车辆、人物等，增加画面意境和透视空间，制作成一幅装饰画。并为自己的作品添加题目。在创作交流的过程中激发学生的创造力及享受创造的乐趣，激发对美的追求欲望。1、教师展示两幅用彩色底版制作的图案和装饰画。2、学生根据自己制作的彩色底版的特点进行创意制作。五、交流评价说明：在学生自评与互评基础上，教师适当总评。展示评价，在评价中要善于挖掘每幅作品的闪光点，树立学生的学习信心。评价作品时，可以从创意设计、肥皂粉的运用、色彩搭配，画面整体效果等方面进行评价。1、学生展示作品，讲述创意。2、交流互评、自评3、教师点评六、课后拓展请学生课后了解一下，小技法的运用，除了肥皂粉外还有那些材料和方法？蜡笔法撒盐法喷水法刀刮法对印法油渍法吸洗法七、教师小结