人教版综合学习与实践四年级上册全册教案教学设计.docx

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1、人教版综合学习与实践四年级上册全册教案课题1夸夸我的好妈妈单元学科综合学习与实践年级四学习目标1、知道妈妈们在各自的工作岗位上大展身手，成绩斐然。2、通过对妈妈工作生活等情况的了解与讨论，知道妈妈的辛苦，学会尊重妈妈、关心妈妈。3、能大胆地在集体面前介绍自己的妈妈，表达爱妈妈的理由，增进关爱妈妈的情感。重点通过对妈妈工作生活等情况的了解与讨论，知道妈妈的辛苦，学会尊重妈妈、关心妈妈。难点能大胆地在集体面前介绍自己的妈妈，表达爱妈妈的理由，增进关爱妈妈的情感。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放世上只有妈妈好歌曲片段，“世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝这首世上只有妈妈好，同学们一

2、定很熟悉吧。今天，我们也来夸夸自己的好妈妈。板书课题听歌曲，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。讲授新课一、我的好妈妈(一)说一说以小组为单位，向同组的同学简单介绍自己的妈妈的姓名、年龄、职业。1、我的妈妈叫XXX,年龄是35岁，我的妈妈是光荣的人民教师。2、我的妈妈叫XXX,年龄是37岁，我的妈妈是待人温和、技术高超的护士.3、我的妈妈叫XXX,年龄是34岁，我的妈妈手艺出众的厨师。4、我的妈妈叫XXX,年龄是33岁，我的妈妈是风雨无阻，报道事实真相的记者。5、我的妈妈叫XXX,年龄是35岁，我的妈妈是经常出差的空乘人员。6、我的妈妈叫XXX,年龄是35岁，我的

3、妈妈能种出好吃的粮食的农民。(一)妈妈的爱讨论交流知道妈妈们在各自的工作岗位上大展身手，成绩斐然。能大胆地在集体面前介绍自己的妈妈，表达爱妈妈的理由，增进关爱妈妈的情感。回想一下，在你成长的过程中，妈妈是怎样关爱、照顾你的。把最令你感动的事情讲给同学们听。生：记得有一次，我感到浑身发冷，妈妈赶紧用手摸了摸我的头，又用面颊紧贴着我的额头。她急忙拿来体温表给我测体温。过了一会儿，妈妈取出体温表对我说：“三十九度。妈妈非常着急，问我还有什么不舒服。她特意从柜子里拿了一件厚外套，背着我去诊所，医生给我打了退烧针，带了些药，妈妈这才放心。回到家后妈妈端来水，让我靠在她怀里,手里捧着药，关切地说：“阳阳，

4、快点把药喝了，多喝些水，睡上一觉就会好的。”妈妈轻轻地给我盖好被子，等我睡醒后，妈妈问：“肚子饿了吧!喝些稀饭。妈妈用勺子喂我，还不停地用嘴吹，生怕烫着我。”在妈妈细心照料下，我的病很快好了。二、我的妈妈真能干(一)表演芳草地演一演你的妈妈所从事的职业，让同学们猜一猜。(一)行业光荣榜1、我们的妈妈们在各自的工作岗位上大展身手，成绩斐然。有的获得“新长征突击手”，有的获得“三八红旗手”，有的获得“劳动模范”等荣誉称号O2、你的妈妈获得过哪些荣誉称号?讲给同学们听听，让大家为你的妈妈高兴。生：我的妈妈获得过地区级优秀教师荣誉称号。生：我的妈妈获得过巾咽建功立业标兵荣誉称号。生：我的妈妈获得过十佳

5、女护士荣誉称号。生：我的妈妈获得过特级劳动模范荣誉称号。生：讨论交流并表演通过对妈妈工作生活等情况的了解与讨论，知道妈妈的辛苦，学会尊重妈妈、关心妈妈。3、能大胆地在集体面前介绍自己的妈妈，表达爱妈妈的理由，增进关爱妈妈的情感。三、我的妈妈直辛劳(一)里里外外一把手1、平时在家里，妈妈真是一个大忙人。关心我的学习与生活，照顾年迈的长辈，操持家里的各种家务我们来给自己的妈妈评评分，授予她们“星级妈妈”的光荣称号。讨论交流并评价妈妈的姓名孝顺长辈关心子女操持家务辅导功课工作认Jl在相应的栏目内，给你的妈妈评出合适的星级。还有哪些你认为可以评星级的项目，也请你写上。2、交流一下你给自己妈妈评星级的结

6、果。你评星级的依据是什么?可要有具体的事例来证明噢！生：我的妈妈是医生，她对每个人都特别好，医术高超，在疫情期间，一直坚守在岗位，而且还参加了去外地的医疗活动。生：我的妈妈是教师，虽然她工作很忙很累，可是对我非常关心，照顾很好，当我有不会的题时，她总能及时看出来，给我讲解C生：四、我为妈妈来授奖(一)设计一张“星级妈妈”荣誉证书，送给你辛勤的妈妈。材料：铅画纸、铅笔、水彩笔、剪刀、尺子.观看视频建议：1.充分发挥你的想象力，设计一张美观大方的证书。2.千万别忘了把你评定的星级画在证书上。(一)看看视频，一定会有新的收获播放视频五、我的妈妈我报答讨论交流(一)我长大我懂事知道妈妈们在各 自的工作

7、岗位上 大展身手，成绩 斐然。通过对妈 妈工作生活等情 况的了解与讨 论，知道妈妈的 辛苦，学会尊重 妈妈、关心妈妈。从视频中了解荣 誉证书和奖章的 制作方法。通过对妈妈工作 生活等情况的了 解与讨论，知道 妈妈的辛苦，学1、在妈妈的精心呵护下，我们渐渐长大了。同学们是否考虑过如何尽自己所能报答自己的妈妈？2、你有哪些好的想法?讲给同学们听听，互相启发。生：我每天上学和放学都要和妈妈爸爸说一声。生：我每天起床会爸爸妈妈说早上好，晚上睡觉时会说晚安。生：我会好好学习，自己收拾学习用品，不让爸爸妈妈操心，让他们高兴。生：我会做一些所能及的家务，帮爸爸妈妈分担家务，让他们轻松一些。生：(一)回报妈妈

8、献爱心1、父母给了我们那么多的爱，我们已经渐渐长大，我们应该怎样回报父母呢?请同学们讨论交流。(1)给父母一份惊喜：送一份独特的礼物给父母，如自己设计的贺卡或小制作;给父母洗洗脚;最近通过努力取得的成绩或获得的喜报;一封感谢父母的信(2)帮父母做家务事：每天在家给自己设立一个劳动岗位，帮助父母分担家务，向父母表示关爱C(3)陪父母聊聊天：放假回家了陪父母聊聊天，说说学校发生的事,同学之间的事，自己的心情，听听父母工作的事，在沟通中积累情感。(4)从生活小事学起，从一点一滴做起，成为父母的小帮手，回报他们的爱。2、大家的想法真的很不错！那我们就在平时的学习和生活中把这些想法认真地做好!相信大家在

9、与妈妈相互的关心中，一定会有更大的收获！出示图片五、课堂练习会尊重妈妈、关心妈妈。增进关爱妈妈的情感。根据本课内容，在下面的括号中填入合适的内容。1、在我们成长的过程中，（）一直关爱、照顾我们。2、我们的妈妈们在（）上大展身手，成绩斐然。有的获得“新长征突击手”，有的获得“三八红旗手”，有的获得“劳动模范”等荣誉称号。3、我们给亲爱的妈妈做一张（），需要的工具有铅画纸、铅笔、水彩笔、剪刀、尺子。解析：通过对课文内容的阅读就可以答出：1、在我们成长的过程中，妈妈一直关爱、照顾我们。2、我们的妈妈们在各自的工作岗位上大展身手，成绩斐然。有的获得“新长征突击手”，有的获得“三八红旗手”，有的获得“劳

10、动模范”等荣誉称号O3、我们给亲爱的妈妈做一张荣誉证书，需要的工具有铅画纸、铅笔、水彩笔、剪刀、尺子。完成练习巩固所学内容课堂小结在妈妈的精心呵护下，我们渐渐长大了。让我们与妈妈相互关心，相互照顾吧。板书_l三ll夸夸我的好妈妈我的好妈妈我的妈妈真能干我的妈妈克辛劳我为蚂妈来授奖我的妈妈我报答课题2我随父母去做客单元学科综合学习与实践年级四教材分析通过学习了解怎样做才是一个懂礼貌客人，并在做客中合理正确使用文明用语，并掌握去别人家做客的基本礼仪，了解不同国家和民族做客时的礼仪都有所不同。学习目标1、了解怎样做才是一个懂礼貌客人。2、掌握去别人家做客的基本礼仪。3、懂得不同国家和民族做客时的礼仪

11、都有所不同。重点掌握去别人家做客的基本礼仪。难点懂得不同国家和民族做客时的礼仪都有所不同。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放陆绩做客假日里,你一定随着父母去亲朋好友家做过客。做客是生活中常见的一种交往形式，可以增进彼此之间的友谊,互相联络感情。去别人家做客有许多基本礼仪,你都了解吗？今天我们来学习我随父母去做客板书课题听歌曲，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。讲授新课一、议论纷纷(一)做客做客是生活中常见的一种交往形式，可以增进彼此之间的友谊，互相联络感情。(一)话说礼仪做客的基本礼仪有许多，例如:拜访之前有约定，登门拜访服装应整洁，见面称呼须

12、得体我还知道，做客时应该：生：拜访的时候要遵守相互约定的时间生：离开的时候要和主人挥手告别生：在别人家不乱动别人的东西生：拜访时和小朋友玩，要爱惜玩具。生：(三)看视频得收获播放视频讨论交流观看视频了解怎样做才是一个懂礼貌客人。（四）积累常识1、你知道的做客礼仪可真不少!做客时的每一个环节都有不同的礼仪要求。下面这些礼仪要求分别适合哪一环节？一一主人邀清方能坐_/做客适时应告辞做客刖一j拜访之旃约定vJ做客拜访要守时.客人谢茶须起身登门服装应整洁做客时/回首挥手再蟾见面彼此须问候主动伸手来握/、互相谈话要有礼做客后A、要请主人早留步、他/苏西降励2、你还了解到哪些礼仪?可以把它们补充进来。1、

13、做客前：（出示图片）“做客前，约在先”：去别人家做客之前，一定要提前打电话或者当面约好做客时间，并说明做客人数。2、做客时:（出示图片）”如约至，勿早晚”：按照约定的时间去别人家做客，不要早到或晚到。（此时让同学们讨论为什么“勿早晚”）“小礼品，人喜欢：去别人家做客时，尽量要给别人带件小礼品，以表示敬意。“入座后，坐相端”：进入主人家里，主人请我们坐下，我们要说声“谢谢”然后入座。入座之后要坐端正，不要翘二郎瑞或者坐姿不端正。“主人物，不乱翻”：到别人家做客，一定要懂礼貌，主人的东西不要随意翻动。“主人忙，要适时”：如果主人有别的事情需要忙，我们做客的时间要适当，尽量不要耽误主人的其他事情。3

14、、做客后“先致谢，再告辞”：到别人家做客要走的时候，要先向主人表示感谢，感谢主人的招待，然后再跟主人告辞，说再见。(四)看视频得收获播放视频二、我行我秀(一)我们也能行1、我要去做客了，应该怎么做呢？请你任选上图中的一种场景，邀请小伙伴分角色来表演一下。请大家猜一猜，是要去谁家做客。看看谁的表演最好，说说都用到了哪些礼仪。生：这是去小朋友家做客和主人家小朋友一起玩拿东西玩要征询主人的同意爱惜主人家的小朋友玩生：这是去阿姨家做客做客拜访时要守时登门拜访时服装要整洁得体拜访时给主人家带合适的礼物生：这是去奶奶家做客做客拜访时要守时登门拜访时服装要整洁得体拜访时给奶奶带合适的礼物2、看视频得收获播放

15、视频(一)我来点评我觉得同学的表演好(或不是很好)，因为我觉得在方面，还可以做的改进。观看视频讨论交流并表演观看视频掌握去别人家做客的基本礼仪。示例：我觉得表演拜访阿姨同学的表演好(或不是很好)，因为他对阿姨的态度和带的礼物非常好.我战得在一他和阿姨谈话方面还可以做拜访内容方面的改进.三、放眼世界(一)在世界各地，许多国家和民族在做客拜访时都有一些独特的礼仪，很值得我们去了解C1、委内瑞拉人热情、好客，朋友见面，握手之后还会热情拥抱，女性之间还要互吻面颊。2、到加拿大朋友家中做客时可以给女主人送一束鲜花作礼物,或者带一瓶酒、一盒糖果。(一)每个国家或民族做客的礼仪都有所不同。如果我们要去拜访，

16、一定要事前了解，一定要尊重各地的风俗习惯示例：1、英国:在交往中，情感极少得到表露，礼节受到极端的重视。人们见面称呼时，即使在熟人之间，大多数头衔也要被冠在名字的前面。最好的办法是先听别人是怎样称呼你的，然后仿之以称呼别人。交谈时，不要说有关君主制的闲话，也不要谈宗教。不能以“你是干什么的”作为谈论的开始，那被认为是个人私事，不宜进行讨论。2、法国：法国人一般比较拘泥于形式并且很保守，当地人对其他人所说的话语总持挑剔态度，在法国赴约要准时，不然会被认为是缺乏礼貌的表现。法国人极少上门做客，除非是在主人的盛情之下，如果去别人家做客，要为女主人带一些花或巧克力之类的小礼品，以示你的谢意。在法国，平

17、时谈话时不要以个人、政治或钱作为话题，那样会引起别人的反感。讨论交流并评价懂得不同国家和民族做客时的礼仪都有所不同。（二）激发兴趣你可以表演一下你所熟悉的国家或民族的做客礼仪，请同学猜一猜这是哪个国家或民族的礼仪。课堂练习根据本课内容，在下面的括号中填入合适的内容。1、（）是生活中常见的一种交往形式，可以增进彼此之间的友谊,互相联络感情。2、做客的基本礼仪有许多，例如:拜访之前（）,登门拜访服装应整洁，见面称呼须得体3、每个国家或民族做客的礼仪都（）0如果我们要去拜访，一定要事前了解，一定要尊重各地的风俗习惯。解析：通过对课文内容的阅读就可以答出：1、做客是生活中常见的一种交往形式,可以增进彼

18、此之间的友谊,互相联络感情。2、做客的基本礼仪有许多，例如:拜访之前有约定，登门拜访服装应整洁，见面称呼须得体3、每个国家或民族做客的礼仪都有所不同。如果我们要去拜访，一定要事前了解，一定要尊重各地的风俗习惯。完成练习巩固所学内容课堂小结了解了做客的基本礼仪，让我们随着父母去亲朋好友家做过客，做文明的小客人吧板书课题3做事不拖拉单元一学科综合学习与实践年级四教材分析通过学习帮助学生理解做事拖拉的原因，并克服做事拖拉的坏习惯，做事不拖拉的好习惯，培养珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度C掌握做事又快又好的技巧与策略。学习目标1、了解做事拖拉的原因。明白做事拖拉是一种很不好的习惯。2、掌握做事又

19、快又好的技巧与策略，养成做事不拖拉的习惯。3、培养珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度重点掌握做事又快又好的技巧与策略，养成做事不拖拉的习惯。难点培养珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放明日歌明日复明日,明日何其多。我生待明日,万事成蹉跑。这首明日歌你熟悉吗?你知道它所表达的含义吗？师：珍惜时间，做事不拖拉今天我们来学习做事不拖拉板书课题2、出示图片，图上这个人在做什么？他的庄稼为什么长得不好？明确：他干活的时候，躺床上休息，因为他老想着明天再干，做事拖拉，所以他的庄稼长得不好。听歌曲，看图片，讨论问题，回答问题激发学生的兴趣，从而

20、引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。讲授新课一、走进生活(一)谈谈拖拉1、“拖拉”指的是做事拖沓不进，行动缓慢的状态，常常用来形容没有紧迫感、拖延时间、不果断的行为。比如(1)放学回家时，在路上边走边玩，路上用了很长的时间。(2)妈妈喊我上街，我边看电视边穿衣服，半个讨论交流了解做事拖拉的原因。明白做事拖拉是一种很不好的习惯。小时还没有出门。(3)美术课，老师让画画，我边玩边画，没画完就下课了2、做事拖拉的表现(1)出示图片1早晨不肯起床早晨妈妈很早就开始叫他起床，可是他却拖拖拉拉不起床，耽误很长时间，就会容易迟到。(2)出示图片2作业不按时完成在写作业的时候，边写作业边玩，不抓紧时

21、间写作业，最后作业没有写完，正确率也不高。(3)出示图片3吃饭时边吃边玩在吃早饭的时候，边吃边玩，不抓紧时间，妈妈在旁边催促也不着急，最后自己上学和妈妈上班都会迟到。3、早晨不肯起床、作业不按时完成、吃饭时边吃边玩这些都是做事拖拉的表现。做事拖拉是一种很不好的习惯C4、据调查:做事拖拉的人往往缺乏自信心，不能与人很好地相处，学习工作的效率会大大降低调查员5、我不知道做事拖拉的后果(1)影响工作效率，做事拖拉会严重影响工作效率。如果一项任务没有按时完成，会影响整个团队的进度和效率。当任务积压时，会导致工作量的不断增加，这会使人们感到压力和焦虑。如果不能尽快解决问题，可能会影响整个项目的顺利进行，

22、甚至导致质量问题。因此，拖拉会使人们失去工作的动力和信心，影响职业生涯的发展。(2)造成心理压力，拖拉会增加人们的心理压力。当任务没有按时完成时，人们会感到焦虑和不安。如果一直拖延，可能会导致任务无法完成，这会使人们感到失望和沮丧。此外，拖拉还会导致人们失去时间管理的能力，时间管理不好会让人感到压力和紧张，长期下去会导致身体健康问题C(3)损害人际关系做事拖拉还会损害人际关系。在团队中，如果一个人经常拖延任务，会影响整个团队的合作氛围。其他人可能会认为这个人不负责任，导致人际关系紧张。此外，如果任务没有按时完成，可能会影响与客户的关系，这会对企业的形象造成损害。因此，拖拉会导致人们失去与他人合

23、作的机会，影响个人和团队的发展。(4)浪费时间和资源拖拉还会浪费时间和资源。如果一个任务没有按时完成，可能需要重新安排时间表和资源，这会浪费许多宝贵的资源。如果长期拖延，可能会使人们失去机会，错失重要的商业机会。此外，拖拉会导致人们失去时间，时间是最宝贵的财富之一，浪费时间会使人们失去许多机会。(5)做事拖拉会导致许多不良后果，影响工作效率和生活质量。要解决这个问题，人们应该学会时间管理和任务管理技能，制定合理的计划和目标，提高自己的工作效率和质量。只有这样，才能在工作和生活中取得成功。(二)调查员1、你在学习和生活中有做事拖拉的坏习惯吗？找张纸条，悄悄地把它写下来。生：我边看电视边洗脚，用了

24、很长时间才洗好脚，妈妈说我做事拖拉。生：我练琴的时候，一会去吃水果，一会上厕所，一会听故事，妈妈说我做事拖拉。生：2、你因为做事拖拉吃过亏吗?想一想，如果当时做这件事的时候，你没有拖拉，又会是怎样的结果。生：早晨吃饭，我边吃边玩，结果上学迟到了，如果我快点吃，到学校的时间还充足，所以以后我不拖拉了。生：考试时，我边写边玩，结果时间到了，卷子没有写完，如果我不拖拉，卷子就很快写完了，上面的题不难。生：二、面对现实(一)辩论会许多同学在考试之前喜欢临时抱佛脚”，他们认为过早复习是浪费时间，不如在考试前突击一下效果好。你赞成这种观点吗？提示：1 .不同意这种观点的同学组成正方，同意这种观点的同学组成

25、反方。2 .各方准备好充分的理由，要以事实为依据。3 .正反方各选派三位同学作为辩手。4 .辩论时，应当充分尊重对方辩手。大家开始准备吧！赞成：生：我反对这个观点，学习是积累的过程，温故而知新，早点复习会有更多的收获。生：我反对这个观点，考试前突击，只能记住不多的内容，如果内容多了，考试前时间短，不能完全讨论交流并表演了解做事拖拉的原因。明白做事拖拉是一种很不好的习惯C掌握做事又快又好的技巧与策略，养成做事不拖拉的习惯。复习完。生：反对：生：我赞成这个观点，现在学的知识简单，上课听听就可以了，没必要早点复习。生：我赞成这个观点，平时背会的古诗，如果考试前不复习就会忘记，不如考试前再背。生：(二

26、)悄悄话刚才，我们都把各自曾经有过的拖拉事情写在了纸条上，现在把它告诉你最好的朋友，让他来帮助你改正这个坏习惯。记得一定要保密，这可是你们俩之间的秘密！1、早晨不肯起床 早晨定好上学的闹钟，妈妈喊自己时，想一想自己穿衣服、吃饭、到学校需要多长时间，告诉自己时间很紧张，要抓紧时间。2、作业不按时完成 写作业时把玩具都收起来，并贴上鼓励自己的标签，桌子上只留下作业，想玩的时候，看看标签，告诉自己要先写作业。3、吃饭时边吃边玩 吃饭时把玩具都收起来，把闹钟摆在桌子上，告诉自己离上学的时间不多了，要珍惜时间。三、挑战自我(一)心灵之窗1、一般来讲，以下两种情况最容易出现拖拉现象：一种情况是我们认为事情

27、简单，很容易完成，便将这件事拖下去，直到最后期限才去做;另一种情况是我们对自己所做的事情没把握,感觉困难，迟迟不肯行动。讨论交流并评价掌握做事又快又好的技巧与策略，养成做事不拖拉的习惯。培养珍惜时间的2、你找到了哪些好方法来克服做事拖拉的坏习惯?(1)首先就是记录，养成记录目标的习惯，把要做的事情分轻重缓急一一罗列出来，然后省去一些没有必要做的事情。着手去做重要的事情。(2)其次就是找人提醒自己，有时候因为自己太过于忙碌，从而忽略掉了一些细节。可以通过让身边的亲朋好友及时提醒自己去做。(3)然后就是执行力，养成自律的好习惯，用执行力驱使自己把该做的事情做了。不要抱着待会再做的心态，以身体力行达

28、成改善的效果。(4)最后就是树立榜样，可以向自己身边做得好的人学习，也可以请教他们是怎么做的，结合自身的缺陷总结出一套符合自己的改变策略。思想感情和抓紧时间做事的态度3、给自己一个好建议有的时候拖拉，是感觉目标很大，很难完成，我们就一拖再拖。如果我们把大目标分解成一个个容易做到的小目标，我们就会乐于逐个去击破。4、也给你的伙伴一个好建议。把事情按轻重缓急分类，先做计划内的重要紧急或重要不紧急的事情。计划外的突发事情，我们可以晚点去做，或委托别人去做。还有那些不那么重要或紧急的事情，我们可以先记录下来，不做或找碎片时间完成。所有的事情都有规定的时间。(一)面对明天明天是美好的，但如果没有今天的努

29、力，明天将一事无成。凡事不付出劳动是不会有收获的。给自己制订个计划，从现在开始做起。三M日明*m三阳Fi而JK按时起床XXIC分伸吃完早饭X去学校15分钟走到X到家先写作业制订计划,成表格引导学生养成做事有计划的习惯。(三)金玉良言1、出示惜时诗句(1)读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。唐王贞白白鹿洞二首其一解释：专心读书，不知不觉已经到了暮春时节，一寸光阴就像一寸黄金一样珍贵。赏析：诗人读书入神，全然忘记了时间，由叙事自然引发出来的感悟，“一寸光阴一寸金”，以金子喻光阴，谓时间宝贵，应该珍惜，这也是诗人给后人留下的不朽格言，勉励人们、特别是读书人珍惜时间、注重知识积累。(2)莫等闲、白了少年头

30、，空悲切。宋岳飞满江红写怀解释：不要虚度年华，花白了少年黑发，只有独自悔恨悲悲切切。(3)少年易老学难成，一寸光阴不可轻。宋朱熹劝学诗/偶成解释：青春的日子十分容易逝去，学问却很难获得成功，所以每一寸光阴都要珍惜，不能轻易放过。(4)一万年太久，只争朝夕。毛泽东满江红和郭沫若同志解释：要等一万年后才等来胜利，实在是太久，我们要抓紧时间，力求主动，只争朝夕。2、一个人一生只有三天:昨天、今天和明天。昨天已经过去，永不复返;今天就在当下，但很快也会过去;明天就要到来，但也将逝去。时间是如此珍贵，学习名人名言。引导学生通过名人名言潜移默化地接受熏陶。让我们抓紧时间吧！课堂练习根据本课内容，在下面的括

31、号中填入合适的内容。完成练习巩固所学内容1、早晨不肯起床、作业不按时完成、吃饭时边吃边玩这些都是（）的表现。做事拖拉是一种很不好的习惯。2、做事拖拉的人往往（），不能与人很好地相处，学习工作的效率会大大降低。3、我们认为（），很容易完成，便将这件事拖下去，直到最后期限才去做，这样容易出现拖拉现象。解析：通过对课文内容的阅读就可以答出：1、早晨不肯起床、作业不按时完成、吃饭时边吃边玩这些都是做事拖拉的表现。做事拖拉是一种很不好的习惯。2、做事拖拉的人往往缺乏自信心，不能与人很好地相处，学习工作的效率会大大降低。3、我们认为事情简单，很容易完成，便将这件事拖下去，直到最后期限才去做，这样容易出现拖

32、拉现象。课堂小结今日事今日毕，这样我们才能提高学习效率，做事不拖拉，才能做到珍惜时间。板书I做事不拖拉做事拖拉的人：往往缺乏自侑心，不能与人很好地相处，学习工作的效率会大大降低I课题4玩绳单元学科综合学习与实践年级四教材分析通过学习帮助学生发现绳子可以编出很多美丽的装饰品。摆出许多图案。并学会几个初级绳结，和同学们用绳子玩游戏，增进交谊，培养学生发挥想象和创造能力的意识。学习目标1、了解绳子可以编出很多美丽的装饰品。2、了解绳子可以摆出许多图案。3、了解绳子可以做成许多绳结。4、了解绳子也可以玩出很多游戏。5、发挥想象和培养创造能力。重点培养学生发挥想象和创造能力的意识。难点培养学生发挥想象和

33、创造能力的意识。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、出示图片绳结绳子是我们日常生活中常见的物品。它可以用来捆扎东西,拴系物品,还可以用来编织饰物。你知道吗?绳子还可以用来做游戏呢！只要发挥你的聪明才智,绳子也能玩出许多花样来。板书课题看图片，讨论问题，回答问题激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。讲授新课一、佳作欣赏(一)这些是用彩色的绳子编出来的美丽的装饰品，你见过吗？出示图片(一)看一看，想一想播放视频二、动动手你一定用画笔画过画吧!今天，你能用12米长的彩色绳子来“画”画吗?在桌子上用绳子摆出一个图案，说说摆的是什么，看谁摆的“绳画”又美又多。

34、出示图片三、向你挑战让我们先来学习用绳子打结吧。日常生活中最常见的绳结，就是打“活结”和“死结”。讨论交流，观看图片讨论交流，观看图片讨论交流了解绳子可以编出很多美丽的装饰品。了解绳子可以摆出许多图案。了解绳子可以做(一)打“活结”比快1、要求:按照上图“活结”的打法，和同学一起开始打结，看谁打得最熟练，速度最快。2、看一看，想一想播放视频(一)打“死结”比多1、要求:在规定时间里,看谁在一根绳子上打的“死结”最多C2、看一看，想一想播放视频四、出手不凡(一)一起来打平结”。”1、平结是生活中很有用的一种结。它可以把两根绳子连接起来。平时扎东西时多用这种“平结”。这种结用力拉时,会越拉越紧。2

35、、要求:准备几个瓶子，分组在瓶子上进行打平结”比赛。看谁的“平结”打得牢而快。3、看一看，想一想播放视频(一)平结播放视频(二)捆瓶结五、游戏在线一起来做绳子游戏吧。相信你会玩得十分开心。(一)挑绷绷两人一起,对挑。出示图片(一)玩花绳1、用绳子在手上做各种造型。2、看一看，想一想播放视频(三)做饰品1、用彩色的绳子把一个一个“活结”连起来，就讨论交流讨论交流成许多绳结。了解绳子也可以玩出很多游戏。了解绳子可以编出很多美丽的装饰品。培养学生发挥想象和创造能力的意识。了解绳子可以做成许多绳结。了解绳子也可以玩出很多游戏。培养学生发挥想象和创造能力的意识。能编成绳链，做成十分漂亮的头饰、项链和手链

36、。你也来试试。2、看一看，想一想播放视频六、玩绳奇想1、你还见过什么有趣的绳结?把它们画下来。出示图片2、你自己还会编什么绳结?与同学交流一下。播放视频（一）手链播放视频（二）小兔子讨论交流培养学生发挥想象和创造能力的意识。课堂练习根据本课内容说一说下面结的名称解析：通过对课文内容的阅读就可以答出：题注活结死结（反手结）平结完成练习巩固所学内容课堂小结小小的一根绳子可以玩出很多花样，我们发挥想象，玩一玩吧。板书玩绳佳作欣赏动动手向你挑战出手不凡游戏在线玩绳奇想课题5奇妙的节奏单元学科综合学习与实践年级四教材分析通过学习让学生能够辨析生活中的节奏、了解大自然中声音的节奏并能象声词模仿。了解动物们

37、的声音的节奏，并能拍出节奏.能够按节奏唱出儿歌，明白节奏是音乐的基础.了解生活中节奏，并体会语言节奏。培养学生编写节奏的兴趣，加深对生活的热爱并能够用自己的行为方式来表现节奏。让学生体会节奏所带来的音乐情绪，丰富学生的想象力，加深学生对生活的热爱，培养学生一种健康向上的音乐审美观。学习目标1、了解大自然中声音的节奏并能象声词模仿。2、了解动物们的声音的节奏，并能拍出节奏。3、能够按节奏唱出儿歌，明白节奏是音乐的基础。4、了解生活中节奏，并体会语言节奏。5、培养学生编写节奏的兴趣，加深对生活的热爱。重点掌握做事又快又好的技巧与策略，养成做事不拖拉的习惯。难点培养珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的

38、态度。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放少先队鼓号队总谱中的部分，世界上有许许多多的歌曲、乐曲,它们听起来各不相同,其中最重要的原因就是多变的节奏使音乐千变万化、奇妙无穷。今天我们学习奇妙的节奏板书课题观看视频，讨论问题，回答问题激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。讲授新课一、大自然中的节奏（一）找一找，学一学1、找找上图中大自然发出的声音，请你模仿一下。2、大自然中还有哪些奇妙的声音?请你学一学。嗨梦喘晦七（滴唔）（轰隆）（呼）（哗哗）（一）2.拍一拍，填一填把下面的节奏拍一拍，想想它们分别像图中的哪一种声音，把编号写在上图中的括号里，再加

39、上象声词读一读。讨论交流，听声音写词语了解大自然中声音的节奏并能象声词模仿。()()()()tX2LS；-X-I.XMXI.x-x-|wamuiMt,，号aCM(三)我来说一说1、节奏定义将长短相同或不同的音，按一定的规律组织起来就叫做节奏。2、在大自然中，还有我们生活的周围，到处都有千百万化的节奏，各种小动物的叫声，也有不同的节奏。二、动物的节奏(一)动物们发出的声音真有趣。请你按节奏拍一拍，读一读，还可以填一填呢。1、听一听动物的声音2、用象声词写出这些声音，(一)在音乐中，也有各种长短不同的节奏，节奏是音乐的灵魂C各种长短不同的节奏组合起来就像一条神奇的线，把一个个高低不同的音符串在一起

40、，就变成了一段段美妙的音乐。让我们来感受并找出音乐中各种不同的节奏。三、快乐的节奏儿歌(一)按节奏唱一唱下面的儿歌用手打着节拍来唱儿歌哦。唱一唱白马黑马一起玩耍知了(一)发挥你的想象力，为“母鸡下蛋”编一首节奏欢快的儿歌C讨论交流讨论交流了解动物们的声音的节奏，并能拍出节奏。能够按节奏唱出儿歌，明白节奏是音乐的基础。培养学生编写节奏的兴趣，加深对生活的热爱XXXXXXIXXX咯咯哒咯咯哒快来看个个大多吃饭多运动营养高长得大XXXXXXIXXXXXX个个大鸡蛋大营养多好处大咯咯哒大个子个个大咯咯哒四、有趣的语言节奏(一)语言节奏定义1、我们平时说话时也有节奏，这就是语言节奏。注意语速。语言的节奏

41、感把握，首先要注意语言的语速。语速的快慢就会影响语言的表达，语速快，语言一般不容易表达清楚，语速太慢，让听者很难受。所以要把握语言的节奏感，就要控制好语言的语速，语速适中最好，不快不慢，说者容易，听者也清晰。2、意语调语言的节奏感把握，要注意语言的语调。语言有语调的区分，语调高代表强调，语调低代表陈述，要想控制语言的节奏感，就要注意语言的语调，重要的事情，就加重语调，只需要陈述的事情，可以用低语调，语调合适，方能最好地表达出你的想法注意停顿。3、语言的节奏感把握，要注意停顿。也就是要求表达者在说话的时候，要注意语言的停顿，因为不停顿一口气说完，会让说者觉得很累，假如停顿过多就会拆分语言的原意，

42、让听者觉得很难受，甚至听不懂说者的话，所以语言的节奏感把握，就要注意把握语言的停顿问题。4、注意内容。语言的节奏感把握，要注意语言的内容。语言的内容也是语言的精髓，你说什么样的话，你表达出什么样的意思，这些都需要语言的内容来体现，语言的内容是表达者表达自己意思的重讨论交流能够按节奏唱出儿歌，明白节奏是音乐的基础。要媒介，要把握语言的节奏感，还得要用合适的语言内容。5、注意语气。语言的节奏感把握，要注意语言的语气。语气有轻重之分，语气不好，就代表你是很不满。语气很好，就代表你比较满意或者是很满意。在说话的时候，一定要注意语言的语气，在合适的场合用合适的语气最好，千万不要用错语气，造成误解。O（一

43、）我们平时说话时也有节奏，这就是语言节奏。你能将下面的短句用三种不同的节奏说一说吗?想想应该用哪种节奏，用线连一连。1 .小白兔.,.2 .啊呀！.XXx3 .去哪儿？X三三三X三,4 .嗨哟觑（划船）.5 晌傩！（口令）0三XIXyX凶x五、大家来编节奏用上面四张节奏卡片做四种不同的排列，填在下面的小火车上。排好后拍一拍，你觉得听起来舒服吗？给舒服的打个。讨论交流并表演了解生活中节奏，并体会语言节奏。课堂练习请写出大自然中的这些事物的节奏解析：通过生活积累就可以答出：完成练习巩固所学内容XXXX沙沙沙沙X-X-XXX8SV嗡蹴喷Q;篦XXXXX翁崎嗡哈哈哈哈哈哈课堂小结节奏让生活很变有美感。让我们仔细辨析生活中的节奏及音乐中的节奏，并能够用自己的行为方式来表现节奏。板书I奇！1.-三妙的节奏