江苏安全技术职业学院三年制高职机械制造及自动化专业人才培养方案2021级.docx

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1、江苏安全技术职业学院三年制高职机械制造及自动化专业人才培养方案(2021级)一、专业名称及代码机械制造及自动化460104二、入学要求高中毕业生或具有同等学力者三、修业年限3年四、职业面向表1机械制造及自动化专业职业面向所属专业大类所属专业类对应行业主要职业类别主要岗位类别(或技术领域)职业技能等级证书或行业企业证书装备制造大类(46)机械设计制造类(4601)通用设备制造业(34)；专用设备制造业(35)机械工程技术人员(2-02-07)；机械冷加工人员(6-18-01)设备操作人员；工艺技术人员；工装设计人员；机电设备安装调维修人员；生产现场管理人员等数控铳工；工业机器人系统集成应用“1+

2、X”职业技能等级证书五、培养目标与培养规格(一)培养目标本专业面向制造业生产第一线，培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，适应现代制造与智能制造发展需要，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向通用设备制造业、专用设备制造业的机械工程技术人员、机械冷加工人员等职业群，能够从事设备操作、工艺技术、工装设计、机电设备安装悯试及维修、生产现场管理等领域的的高素质劳动者和技术技能人才。(二)培养规格1.素质(1)具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共

3、同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。（2）具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；（3）尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；（4）具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。（5）具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；（6）具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，

4、具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。2.知识（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；（2）掌握体育运动和卫生保健基本知识；熟悉相关法律法规及安全消防等知识。（3）掌握数控机床工作原理与结构的基本知识；（4）掌握普通机床和数控机床的操作方法；（5）掌握手工编程与CAD/CAM自动编程的基本知识；（6）掌握掌握必备的工程技术基本知识、机械制造及自动化专业知识；（7）掌握液压与气动控制、电工与电子技术、电气控制与PLC技术的基本知识；（8）掌握工业机器人技术和工业机器人系统集成应用的基本

5、知识；（9）掌握必备的企业管理相关知识；了解机械制造方面最新发展动态。3.能力（1）通过英语相应水平考试，具备一定的英语交流能力；（2）通过计算机相应水平考试，具备一定的计算机应用能力；（3）具备口语和书面表达能力，解决实际问题的能力，终身学习能力等；（4）掌握科学锻炼身体的基本技能，达到国家规定的大学生体育锻炼标准；（5）能完成机械零部件的制造及加工工艺设计；（6）能完成数控机床的编程与操作；（7）能够对机械零部件加工质量进行检测、判断和分析；（8）能完成电气控制系统的安装与调试和传感器的使用与检测；（9）能完成工业机器人编程与操作，能熟练操作工业机器人系统集成应用平台;（10）能完成机电设

6、备的管理与维护、安全检查、安全检测与监控；（三）能够依据企业的生产情况，制定和实施合理的管理制度。六、课程设置及要求（一）公共基础课程表2公共基础课程简介序号课程名称课程目标主要内容教学要求1思想道德修养与法律基础落实高校立德树人根本任务,打牢大学生成长成才的科学思想基础，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观,提升思想道德素质和法治素养,提升大学生对思想政治理论课的获得感以马克思主义为指导，以习近平新时代中国特色社会主义思想为价值取向，以正确的世界观、人生观、价值观、道德观、法制观教育为主要内容，引导新时代青年大学生坚定理想信念，忠诚爱国，弘扬中国精神、自觉践行社会主义核

7、心价值观严格落实新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求,课堂教学为主，网络教学为辅，中班、小班授课，创新备课形式，综合运用多种教学方法手段，理论学习和实践体验相结合2毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论对大学生进行系统的马克思主义理论教育,巩固马克思主义在高校意识形态领域指导地位,实现习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神三进,培养担当民族复兴大任的时代新人了解中国特色社会主义发展的历史轨迹，坚持不懈传播马克思主义科学理论尤其是习近平新时代中国特色社会主义思想基本理论，实现习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑，提高青年大学生政治思维、政治站位和政治定力，引导青

8、年为新时代社会主义伟大民族复兴努力奋斗严格落实新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求,课堂教学为主，网络教学为辅，中班、小班授课，创新备课形式，综合运用多种教学方法手段3形势与政策帮助大学生正确认识新时代国内外形势,深刻领会党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战,第一时间推动党的理论创新成果进教材进课堂进学生头脑，引导大学生准确理解党的基本理论、基本路线、基本方略党的理论创新最新成果，新时代坚持和发展中国特色社会主义的生动实践，全面从严治党专题，党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设以及贯穿其中的制度建设的新举措新成效，我国经济社会

9、发展，党中央关于经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的新决策新部署；港澳台工作和国际形势通过教学，引导学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地序号课程名称课程目标主要内容教学要求4大学英语1（1）能基本听懂发音清晰、语速较慢的日常生活语篇和职场话题的语篇，能借助语音、语调、背景知识、语境等因素理解大意，获取关键信息。（2）能基本读懂、看懂职场中的书面或视频英文资料，理解主要内容,获取关键信息，区分事实和观点，并进行简单推断,领会文化内涵。（3）能在日常生活和职场中就比较熟悉的话题与他人进行语言交流，表达基

10、本准确、流畅;能借助工具或他人帮助参与工作讨论;能简单介绍职场文化和企业文化;能简单用英语讲述中国故事。（4）能以书面形式简要表达自己的经历、观点、情感；能仿写职场常用的应用文,语句基本正确，表达清楚，格式恰当。（5）能就日常生活和职场中熟悉的话题和工作文本进行中英互译，满足基本沟通需求。主题类别为高等职业教育专科英语课程提供的与职业相关的教学主题。语篇类型包括口头、书面、新媒体等多模态语篇，涵盖不同类型的体裁，为语言学习提供素材。语言知识是职场涉外沟通的重要基础，重点突出应用性。文化知识包括世界多元文化和中华文化，尤其是职场文化和企业文化，是学生形成跨文化交际能力、坚定文化自信的知识源泉。职

11、业英语技能对学生在职场中的口头和书面沟通能力提出具体要求，包含理解技能、表达技能和互动技能，具体包括听、说、读、看、写以及中英两种语言的初步互译技能。语言学习策略是实现自主学习和终身学习的手段，具体包括元认知策略、认知策略、交际策略、情感策略等。认真落实教育部颁布的高等职业教育专科英语课程标准（2021年版），坚持立德树人，发挥英语课程的育人功能；落实核心素养，贯穿英语课程教学全过程；突出职业特色，加强语言实践应用能力培养；提升信息素养，探索信息化背景下教与学方式的转变；尊重个体差异，促进学生全面与个性化发展。5大学英语2（1）能听懂一般语速的日常生活语篇和职场话题的语篇，获取关键信息,较好地

12、理解说话者的观点和意图。（2）能读懂、看懂职场中的书面或视频英文资料,能较为准确地提取细节信息,概括主旨要义;能识别语篇传递的事实性信息和隐含信息，理解语篇传递的主旨、意义和情感；能对语篇中的关键信息进行归类和总结并做出基本的分析和推断。（3）能在日常生活和职场中就相关话题与他人进行语言交流,表达较为准确、连贯、流畅;能描述语篇中不同文化现象的异同；能在职进一步讲述高等职业教育专科英语课程提供的与职业相关的教学主题。语篇类型包括口头、书面、新媒体等多模态语篇，涵盖不同类型的体裁，为语言学习提供素材。语言知识是职场涉外沟通的重要基础，重点突出应用性。文化知识包括世界多元文化和中华文化，尤其是职场

13、文化和企业文化，是学生形成跨文化交际能力、坚定文化自信的知识源泉。职业英语技能对学生在职场中的口头和书面沟通能力提出具体要求，包含理解技能、表达技能和互动技能，具体包括听、说、读、看、写以及中英两种语言的初步互译技能。语言学习策注重本课程与相关前导、后继课程之间的关联性。坚持立德树人，发挥英语课程的育人功能；落实核心素养，贯穿英语课程教学全过程；突出职业特色，加强语言实践应用能力培养；提升信息素养，探索信息化背景下教与学方式的转变；尊重个体差异，促进学生全面与个性化发展。注重现代信息技术与传统课堂教学的融合，优化教学过程。注重学生语言基础知识和语言基本技能的提升，能达到相关行业或社会考试证书要

14、求的英语语言知识和应用能序号课程名称课程目标主要内容教学要求场交流中较为恰当地表达自己的观点、情感、态度;能较为详细地介绍职场文化和企业文化;能用英语较为生动地讲述中国故事。(4)能以书面形式较好地表达自己的经历、观点、情感；能用英语写出职场常用的应用文,语句正确,表达清楚，格式恰当。(5)能就日常生活和职场中的相关话题和工作文本进行中英互译,较好地满足沟通需求。略是实现自主学习和终身学习的手段，具体包括元认知策略、认知策略、交际策略、情感策略等。力水平。6高等数学1(1)通过本课程的学习，使学生掌握函数与极限、一元函数微分学的基本概念、基本理论、基本运算技能与常用数学思想方法，为后续课程的学

15、习、发展奠定必要的数学基础。(2)通过各个教学环节，逐步培养学生抽象概括问题的能力、逻辑推理的能力、观察能力、直观想象能力、自学能力、合作学习能力、综合运用所学知识提出、分析和解决问题的能力。(1)函数(2)极限与连续(3)一元函数微分学实施以学生为中心的教学模式，贯彻“说概念、析定理、明方法、强应用”的教学策略，教学中要加强数学内容与社会生活、专业课程和职业应用的联系，增强学生应用数学的意识，培养学生运用数学知识分析解决实际问题的能力，提高数学素养.7大学语文(1)帮助学生积累文学基本知识，掌握阅读、分析和鉴赏文学作品的方法；掌握朗读、演讲、辩论等口语表达的基本知识与技巧；明确学习应用文的意

16、义,掌握常用应用文种的适用范围、特点、分类、写法及要求等知识。(2)通过古今中外优秀篇章的学习，进一步提高学生的阅读、分析、理解和欣赏能力;通过口语训练项目和应用文写作训(1) 文学鉴赏(2) 应用文写作(3) 口语交际注重教学的整体设计，引导学生从整体上感知和把握作品的思想感情和审美特征；提倡学生的自主学习，发挥学生主体意识，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生创设良好的学习情境帮助其探讨人文经典；根据学生专业成长与职场发展的要求和高职学生学习心理和个性特征，精心设计与组织各种语文实践活动，以利于学生获得更序号课程名称课程目标主要内容教学要求练,培养高职学生的职业口头表达和应用文书面表

17、达等能力。(3)提高学生的思维品质和审美悟性，培养学生人文素养，促成学生思想境界的升华和健全人格的塑造,为学生学好其他专业课程和未来的职业生涯奠定坚实的基础。多的选择和发展机会，提高语文应用能力和可持续发展能力；鼓励开展教学研究与改革，积极开展集体备课、说课程整体设计、课程单元设计以及观摩课，研究课等教研活动；积极开发课程的基础资源和拓展资源，充分利用信息技术，建立学生自主学习和师生互动交流网络平台，实现教学资源的共享。8信息技术(1)掌握计算机的基础知识和基本概念；r解微机硬件系统的基本组成；了解操作系统的功能,掌握WindOWS7的基本操作方法(2)熟练使用用软Office2010软件如：

18、Word2010、Excel2010PowerpOint2010等(3)掌握计算机信息技术安全知识和病毒的防治知识(4)计算机网络的基础知识及Internet网的基本操作(1)计算机的基础知识(2)Windows基本操作(3)文字处理软件Word2010使用(4)电子表格软件Exce12010的使用(5)幻灯片制作软件PoWerpoint2010的操作(6)计算机的网络及安全处理教学指导思想是在有限的时间内精讲多练，培养学生的实际动手能力，自学能力、开拓创新能力和综合处理能力。理论学时和上机学时的比例设置为1:1,让学生有更多的时间练习操作性的知识。通过实验指导给出详细的操作步骤9军事理论让学

19、生了解掌握军事基础知识增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因(1)中国国防(2)国家安全(3)军事思想(4)现代战争(5)信息化装备(6)国家安全形势教学进入正常授课课堂，坚持课堂教学和教师面授在军事课教学中的主渠道作用，重视信息技术和慕课、微课、视频公开课等在线课程在教学中的应用和管理序号课程名称课程目标主要内容教学要求10国家安全教育通过国家安全教育,使学生能够深入理解和准确把握总体国家安全观,牢固树立国家利益至上的观念,增强自觉维护国家安全意识,具备维护国家安全的能力。重点围绕理解中华民族命运与国家关系，践行总体国家安全观。使学生系统掌握总体国家安全观的

20、内涵和精神实质，理解中国特色国家安全体系,树立国家安全底线思维,将国家安全意识转化为自觉行动,强化责任担当国家安全的重要性，我国新时代国家安全的形势与特点，总体国家安全观的基本内涵、重点领域和重大意义，以及相关法律法规。国家安全各重点领域的基本内涵、重要性、面临的威胁与挑战、维护的途径与方法严格落实教育部大中小学国家安全教育指导纲要，课堂教学为主，专题教育活动为辅。各专业课教学时要结合专业领域特点,在课程中有机融入国家安全教育内容，避免简单添加、生硬联系,注重教学实效11大学生心理健康教育以“健康”为依据的大学生心理健康维持性目标；以“成长”为核心的大学生心理发展性目标；以“幸福”为目的的大学

21、生心理素质指导性目标；以“成才”为要旨的大学生心理引导性目标(1)心理健康维护(2)心理发展成熟(3)心理素质培养(4)积极人格铸造(5)大学生心理素质分专题开展教学，采用案例分析、课堂讨论、心理训练等多种教学形式，努力建构教师指导下的“互动一领悟一提高”教学模式12体育与健康1、2、3、4坚持以“健康第一”的思想为导向,培养学生自主体育意识和体育行为为目标，使学生熟练掌握1-2项以上体育健身的手段和方法,树立终身体育的思想,成为中国传统体育的传播者和社会体育的积极参加者操健球球径球术美身乓球球毛田篮武健健乒排足羽坚持体育课堂正常教学和课外体育活动相结合，坚持教师的主导作用，重视教学内容的科学

22、性、实用性和针对性，重视体育信息技术、体育选修课、体育社团建设,运动队建设的管理，积极开展学生课外体育活动13职业健康与安全学生通过本课程学习，提升职业健康与安全素养。树立关注安全、关爱生命和安全发展的观念,形成职业安全和职业健康意识。(I)相关法律法规(2)职业健康(3)职业安全(4)个人防护(5)急救与避险课程在贴近社会、贴近职业的同时，注重贴近职业院校学生实际，结合在线课程、视频、微课等信息化教学手段和教学资源，调动学生学习的积极性和主动性。采取讨论、案例分析、课外实践、等多种教学形式和方法，注重培养学生的分析问题和解决问题的能力：提高学生的安全意识和职业道德序号课程名称课程目标主要内容

23、教学要求修养。14职业生涯与发展规划本课程旨在帮助学生了解自己、了解职业，理解职业生涯规划的意义,使学生掌握职业生涯规划的相关理论和常用方法，形成科学高尚的职业理想，树立正确的择业观、创业观、成才观，培养职业生涯规划的能力,增强提高职业素质和职业能力的自觉性,做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备(1)职业生涯规划概述(2)职业与职业发展趋势(3)自我分析与职业心理测评(4)如何制定职业生涯规划(5)职业素质与情商全面落实教育部大学生职业发展和就业指导课程教学要求,教学内容力求科学性、实践性、系统性。突出强调理论联系实际，切实增强针对性，运用多种教学方法，增强学生学习的主动性和参与性，提高教

24、学效果。注重网络教学手段的运用和学生实际操作的训练，做到学以致用15创新创业教育本课程旨在帮助学生树立科学的就业态度和就业观念,激发学生创新创业的意识，在掌握求职、面试技巧和开展项目选择、制定商业计划书等的基础上提高就业、创业的能力，引导学生把自己的职业生涯与社会发展和国家需要相结合,在创造自我价值的过程中创造更大的社会价值(1)就业形势与政策(2)就业前的准备(3)求职与面试(4)就业法律保护(5)入职与发展(6)创新创业教育全面落实教育部大学生职业发展和就业指导课程教学要求,综合运用知识讲授、案例分析、情景模拟、社会调查和实践实习等多种形式。理论联系实际，加强课堂训练和课外指导的结合。注重

25、网络教学手段的运用和学生实际操作的训练，避免纸上谈兵16劳动教育贯彻马克思主义劳动观，全面提高学生的劳动素养，重点结合专业特点，增强职业荣誉感和责任感,使学生树立正确的劳动观念,具有胜任专业工作的劳动实践能力、较强的创新创业能力以及在劳动实践中发现新问题和创造性解决问题的能力,培育积极向上的劳动精神和认真负责的劳动态度,养成良好的劳动习惯和品质(1)劳动精神(2)劳模精神(3)工匠精神(4)劳动组织(5)劳动安全(6)劳动法规(7)日常生活劳动(8)校内外公益服务性劳动(9)专业生产劳动实践严格落实教育部大中小学劳动教育指导纲要(试行)，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主，分类实施。思政

26、课和专业课教学中要有机融入劳动教育内容17美育教育以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为引领，以提高学生审美和人文素养为目标,弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，强化以审美和人文素养培养为核心、以创新能力培育为重点、以中华优秀传统文化传承发展和艺术经典教育为主要内容艺术课堂教学和艺术实践活动相结合，逐步完善“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的教学模式序号课程名称课程目标主要内容教学要求艺术实践,培养具有审美修养的高素质技术技能人才，引导学生完善人格修养,增强文化创新意识（二）专业技能课程专业（技能）课程包括专业必修课程、专业选修课程，并涵盖有关实践性教学环节。L

27、专业必修课程专业必修课程设置1511,包括机械图样的识读与绘制、机械设计基础、电工电子技术、液压与气动技术、数控加工工艺与编程、电气控制与PLC应用、计算机辅助设计（PROE）,工业机器人编程与操作、传感器与检测技术、机械制造认知训练（电工、钳工、车工、铳工）、数控铳床加工技能训练（中级）、机器人系统集成应用技能训练等。其中数控加工工艺与编程、电气控制与PLC应用、计算机辅助设计（PROE）、工业机器人编程与操作、数控铳床加工技能训练-中级、工业机器人系统集成应用技能训练等6门课程为专业核心课程。2.专业选修课程专业选修课程设置12门，选修其中611,专业选修课包括：机械工程材料、机械制造技术

28、基础、3D打印技术、逆向设计技术、机电安全技术、创新设计技术、机电专业英语、数控专业英语、企业管理与市场营销、质量管理与控制技术、机床夹具设计与制造、机电设备管理和维护技术基础等。本专业专业（技能）课程主要教学内容如表3所示。表3专业技能课程简介序号课程名称课程目标主要内容教学要求1机械图样的识读与绘制了解国家制图标准,掌握正投影法的基础理论及其应用（点线面、基本体、切割体、相贯体、组合体的投影），机件形状的常用表达方法,标准件的绘制，中等复杂程度的零部件绘制。识读与绘制机械图样的基本技能、识读与绘制机械图样的基本理论、机械图样的画法、机械零件图样的识读与绘制、部件装配图样的识读与绘制。改变“

29、满堂灌”的教育模式，提倡“启发式”和“引导式”教学，让学生多思考、多练习，采用讲课、讨论、练习等多个环节配合，以提高学生灵活运用所学知识，分析问题、解决问题的能力0序号课程名称课程目标主要内容教学要求2机械制造认知训练（钳工）通过零件加工任务引领的项目活动,使学生具备从事本职业的高素质劳动者和技术应用性人才所必需的钳工零件加工与修配基本知识与技能。具备钳工零件加工工艺制定和锂配能力,达到企业对钳工种用工独立操作要求，同时培养学生爱岗敬业的职业素养。钳工安全教育与钳工入门、毛坯下料与锯削、性配、钻孔、扩孔、钩孔、较孔、划线、锯削、攻螺丝和套螺纹以及钻床操作、零件加工和质量检测等为便于教学并让学生

30、掌握最基本、最典型零件的加工，本课程通过钳工操作与保养、模型样板、内、外轮廓零件加工、孔类零件、综合及配合类等常见钳工典型零件加工，作为项目教学的载体，以实现项目教学的目标。3电工与电子技术了解电工技术的应用和发展概况，基本掌握电路、电机、交流电路、测量技术、控制技术的基本理论和基本分析方法;能够独立完成后续电工电子学实验；了解和使用实际生活中常见的电工、电子设备;掌握电工电子技术的基本应用。电路的基本概念和定律、电路的分析方法、电路的暂态分析、正弦交流电路、三相电路、交流电动机及继电器控制系统。能独立地应用这些基本概念、基本理论和基本方法来分析和计算从工程实际中简化出来的各种直流电路、交流电

31、路、变压器、电机、模拟和数字电子技术等练习题，并具有一定解决工程实际问题能力，为学习后续课程以及从事与本专业有关的工程技术等工作奠定必要的基础。4液压与气动技术通过本课程的学习，使学生系统地掌握液压与气压传动的基础知识,基本原理和基本计算方法:初步具备机电一体化产品开发设计及技术改造的能力，具备简单机电设备的安装调试、维修的能力；认识到这门技术的实用价值，增强应用意识；逐步培养学生学习专业知识的能力以及理论联系实际的能力,培养学生的创新素质和严谨求实的科学态度以及自学能力。液压系统的工作原理和组成，液压传动的优缺点及应用；液压油，液体静力学基础，液体动力学基础，液体流动中的压力和流量损失，液压

32、冲击和气穴现象；液压泵、液压缸、液压马达的原理及参数；方向控制阀和方向控制回路；流量控制阀和流量控制回路；压力控制阀和压力控制回路；气源和气缸、气动基木回路等。针对本课程强实践性的特点，教学要采取项目教学法、四步教学法等，以工作任务为出发点来激发学生的学习兴趣，教学中要注重创设教育情境，采取理论实践一体化教学模式，要充分得用挂图、投影、多媒体等教学手段，促使学生积极参加教学活动，激发学习兴趣，提高学习效果。序号课程名称课程目标主要内容教学要求5机械制造认知训练（电工）使学生具备本专业的高素质劳动者和中级技术应用性人才所必需的电工工具、低压电器的选用和电力拖动基本控制线路的安装调试的基本知识和基

33、本技能。同时培养学生爱岗敬业、团结协作的职业精神。电工安全教育：常用电工工具及仪表的使用；异步电动机的选用；常用低压电器的选用；电力拖动基本控制线路的安装、调试与维修等。针对本课程强实践性的特点，教学要采取项目教学法等，以工作任务为出发点来激发学生的学习兴趣，教学中要注重创设教育情境，要充分利用多媒体教学手段，促使学生积极参加教学活动，激发学习兴趣，提高学习效果。6机械制造认知训练（车工）使学生具备本专业的高素质劳动者和中级技术应用性人才所必需的机械零件的切削加工和工件检测的基本知识和基本技能。同时培养学生爱岗敬业、团结协作的职业精神,车工安全教育；粗、精车外圆及端面；麻花钻钻孔、内孔车刀扩孔

34、；转动小滑板法车内、外圆锥；车削螺纹和蜗杆；量具的使用及安全文明生产等。按照企业完成任务的方式组织教学，使学生在实践中经历”工作任务书-计划组织生产-完成任务”完整的工作过程。这种教学方式可以帮助学生树立全面质量的意识、成本意识和效率意识，在积极探索各种有效途径完成任务需求的同时，个人职业能力得到了极大地提升。7机械制造认知训练（铳工）通过典型铳削加工项目的学习，掌握铳削零件的加工工艺以及铳削加工刀具、铳削加工参数的正确选择；学会连接面、沟槽、台阶、孔等分面的加工与尺寸精度、表面粗糙度检测，能正确使用铳削常用工量具及辅具,使学生初步具备实际工作过程的专业技能和职业素养。安全文明生产及铳工安全教

35、育；六面体零件的铳削加工；直角沟槽、V型槽铳削加工；凹凸配零件铳削等。按照企业完成任务的方式组织教学，使学生在实践中经历”工作任务书-计划组织生产-完成任务”完整的工作过程。这种教学方式可以帮助学生树立全面质量的意识、成本意识和效率意识，在积极探索各种有效途径完成任务需求的同时，个人职业能力得到了极大地提升。序号课程名称课程目标主要内容教学要求8机械设计基础通过本课程的学习，使学生熟悉各种通用零部件、常见机构的结构组成和工作原理,掌握基本的选用、设计方法和使用、维护基本知识,具备基本的机械运动分析能力、简单机械设计能力和一定的机械使用维护能力。机器的组成、机构的运动简图和自由度计算；平面连杆机

36、构；凸轮机构和其他机构；带传动、链传动；齿轮传动和蜗杆传动、齿轮系传动；轴承、轴、联轴器、离合器及制动器；建议本课程采用项目化教学，通过引导学生解决项目，学习相关的专业知识和专业理论。每个项目又分解为若干个任务。采用任务驱动教学法。建议教学实施的过程为：提出任务一相关知识讲授一一决任务一知识扩展一练习与训练一小结。9数控加工工艺与编程通过本课程的学习，使学生了解数控加工过程中有关工艺分析、数值计算、基本编程功能指令，掌握数控车床、数控铳床、加工中心的程序编制方法。掌握了此项技能，学生就具有了使用数控机器的基本能力，可适胜大中型企业技术岗位的需求。轴类零件的工艺及程序编制；套类零件的工艺及程序编

37、制；回转体类零件的工艺及程序编制；支架类零件的工艺及程序编制；型腔类零件的工艺及程序编制；箱体类零件的工艺及程序编制；车轴复合零件的工艺、程序编制与实施。针对本课程强实践性的特点，教学要采取项目教学法，以工作任务来激发学生的学习兴趣，教学中要注重创设教育情境，采取理论实践一体化教学模式，要充分使用多媒体教学手段，促使学生积极参加教学活动，激发学习兴趣，提高学习效果。10电气控制与PLC在理论课程教学基础上，通过任务驱动的时间课程训练,使学生具备本专业高素质劳动者和高级技术应用性人才所需的电气控制与PLC控制基础知识和基本技能。同时培养学生规范意识、敬业勤业和团结写作的职业精神。常用低压电器的识

38、别选用；三相笼型异步电动机的直接启动和降压启动控制线路；电动机正反转和制动控制线路；可编程控制器的相关定义及技术特点；可编程控制器的结构及工作原理；可编程控制器常用基本应用程序。针对本课程强实践性的特点，教学要采取项目教学法、四步教学法等，以工作任务为出发点来激发学生的学习兴趣，教学中要注重创设教育情境，采取理论实践一体化教学模式，要充分使用多媒体教学手段，促使学生积极参加教学活动，激发学习兴趣，提高学习效果。序号课程名称课程目标主要内容教学要求11数控铳床加工技能训练-中级通过课程的学习，学生应能根据要求正确选择数控铳床毛坯和刀具及装夹方法,通过对零件的结构工艺性分析,确定零件加工方法并制定

39、零件的加工工艺,独立完成中等复杂程度零件的数控铳床加工,达到国家职业资格中级工标准，为后续毕业设计和顶岗实习奠定基础。认识数控铳床；数控铳床安全操作规程和维护保养要求；平面、垂直面加工；阶梯面、斜面加工；二维外轮廓加工工艺分析；二维内轮廓加工工艺分析；综合零件加工等。在实训室采用分组的形式进行教学,根据场地、教学条件以及学生的协同能力，可以24人为一组，以学生小组协同为主，教师为指导为辅的方式。教师将训练项目制作任务书，由小组长组织其成员采取相互讨论、查阅资料等方式来主动学习，在提问一释疑一提问中去掌握知识，提升技能。12计算机辅助设计(PROE)通过本课程的学习使学生掌握从事机械产品数字化设

40、计岗位所必需的理论基础，具有测量、尺寸圆整、产品的系列化、标准化视图生成以及能够进行机械产品数字化设计的基本技能,具有运用各种特征与不同尺寸生成模型、制作工程图、自下而上的装配体设计的能力。草图绘制、拉伸特征、圆角特征、尺寸标注、几何约束、旋转特征、放样切除、抽壳特征、基准轴、基准面、钻孔特征、扫描特征、草图绘制、多实体造型、组合实体、装配约束类型、零件的装配步骤、装配体爆炸视图、标准三视图、剖面视图、局部视图、尺寸标注、工程符号等理实一体化授课，强调“做中学、学中做二13传感器与检测技术通过理论教学和实践教学，能够认识传感器，了解测量基本原理,理解各种传感器进行非电量电测的方法,掌握传感器的

41、基本参数和使用方法;使学生能初步具备使用实用型传感器的能力，并了解相应的测量转换电路、信号处理电路的原理及各种传感器在工业中的应用。传感器基本知识；温度传感器和检测系统；速度传感器和检测系统；位移传感器和检测系统；气体和湿度传感器和检测系统等。针对本课程强实践性的特点，教学要采取项目教学法、四步教学法等，以工作任务为出发点来激发学生的学习兴趣，教学中要注重创设教育情境，采取理论实践一体化教学模式，要充分得用挂图、投影、多媒体等教学手段，促使学生积极参加教学活动，激发学习兴趣，提高学习效果。序号课程名称课程目标主要内容教学要求14工业机器人编程与操作通过理论教学和实践教学，能够了解机器人设计、控

42、制、编程和使用的理论基础和技术要点，掌握零件的多轴数控仿真加工基础知识;掌握工业机器人的基本原理、基础知识,对工业机器人机械系统的总体设计方法有初步了解,并相应的掌握一些实用工业机器人控制及规划和编程方法。工业机器人的一般概论，机器人运动学，静力/动力学分析，工业机器人机械系统设计，工业机器人的控制和工业机器人的应用等内容。针对本课程强实践性的特点，教学要采取项目教学法、四步教学法等，以工作任务为出发点来激发学生的学习兴趣，教学中要注重创设教育情境，采取理论实践一体化教学模式，要充分得用挂图、投影、多媒体等教学手段，促使学生积极参加教学活动，激发学习兴趣，提高学习效果。15工业机器人系统集成应

43、用技能训练贯彻落实国家职业教育改革实施方案，积极推动学历证书+若干职业技能等级证书制度的一项全新制度设计,本课程对接1+X工业机器人系统集成应用职业技能等级证书,培养学生工业机器人系统集成应用的职业素养和职业技术能力,提高学生的就业竞争能力。数控车床CAD/CAM编程、数控铳床床CAD/CAM编程、数控机床准备、车铳配合件加工、零件的检测与装配、数控机床保养等。实践课程，在实训室采用分组的形式进行教学，根据场地、教学条件以及学生的协同能力，可以36人为一组，以学生小组协同为主，教师为指导为辅的方式。()综合实践课程表4综合实践课程简介序号课程名称课程目标主要内容教学要求1军事技能训练让学生掌握

44、基本军事技能，增强国防观念、传承红色基因、提高学生综合国防素质(1)共同条令教育与训练(2)射击与战术训练(3)防卫技能与战时防护训练(4)战备基础与应用训练训练坚持按纲施训、依法治训原则，积极推广仿真训练和模拟训练2毕业设计通过毕业设计促使学生熟练地掌握机械制造及自动化控制的方法和步骤,熟悉相关的设计参数和资料的查询,培养了独立思考和动手的能力,增毕业设计课题大部分要求来源于真实现场或工程实际项目，能解决实际问题。要强化选题的真实性、专业性和综合性，设计成果可以是产品设计、工艺设计和方教师讲课和学生自主设计相结合，教师指导，学生结合查阅资料，读书、考察分析作品，自主完成毕业设计作品；开展多媒

45、体和网络教学序号课程名称课程目标主要内容教学要求强学生感性认识,从而加深对课堂教学内容的理解,激发学生学习专业知识的热情,为今后创造性地从事专业工作打下良好的基础。案设计等不同类型。并开设了网站和网络课程，加强互动和交流，发挥学生的主观能动性，老师随时应答学生疑问。3企业课程加深对自己所学专业的认识,提高他们理论学习的主动性和积极性,加深了对社会和人类的认识。通过学习和感悟，结合专业，进一步明确本人未来的发展目标。（1）感悟企业环境、文化环境、管理环境、技术环境、生产环境；（2）感悟企业对岗位职业能力、综合素质等方面的要求；（3）学习企业先进文化及管理理念，初步掌握生产技术。应用所学的知识与技

46、能开展实践活动;针对不同岗位的特点，学习岗位需要的专业知识和技能;在实践活动中学习部分专业课程。4顶岗实习培养学生应用理论知识解决实际问题和独立工作的能力，培养实事求是、严肃认真、细致踏实的工作作风,为将来从事设备的生产、调试、安装打下必要的基础;通过生产实习，使学生了解社会，接触实际，增强团队观念、劳动观念和社会主义的事业心、责任感，提高政治思想觉悟;通过生产实习，使学生获得与本专业有关的实际知识,巩固所学理论,培养初步的实际工作能力和专业技能,促使学校教育与社会教育更好地结合起来了解实习单位的概貌和生产情况（主、副产品、生产规模、特点和经济效益等）；了解工厂（车间）现代化生产组织和管理体制

47、、安全生产规程、环保和节能措施及其它主要规章制度；掌握实习车间（工段）的生产路线，工艺流程；了解实习车间（工段）主要单元操作过程的工作原理和主要技术经济指标；掌握主要设备的结构、性能、工作原理和操作条件；车间（工段）新的生产技术方案及实际效果。学生在实习期间，要遵纪守法，认真完成顶岗实习任务；在实习过程中，学生应写好实习日志、认真详实记录每天获得的实际生产知识、资料和数据；学生必须服从实习所在单位和学校的双重管理，遵守学校和实习单位的有关规章制度；学生应按进度全面完成毕业实习任务，撰写符合质量规定的实习报告；学生在实习过程中，应分阶段撰写实习总结并定期交指导教师审核。实习结束后完成毕业实习报告。序号课程名称课程目标