六年级下信息技术说课稿省时省力来画图_泰山版.docx

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1、?省时省力来画图？说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！（鞠躬）我是一号考生。今天我说课的题目是?省时省力来画图？。（板书标题）我准备从教材分析、教法、学法、教学过程设计、评价总结四个方面进行说课一、教材分析（一）、教材的地位和作用本课内容是泰山版小学信息技术教材第三册第一单元第4课?省时省力来画图？中“如何使用LoGO重复命令。本课之前学生已经学会了前进、后退、抬笔、落笔等根本命令，而本课是让学生感受到LOGo语言的魅力，体会重复命令既省时又省力的效果，也为学生学习？重复命令的嵌套？打下坚实的根底。根据教材分析和学生的特点，结合新课程改革理念，我确定以下的教学目标和重难点：（二）、教学目标1 .

2、知识目标：学会指挥小海龟准确地画出正多边形，学会使用REPEAT命令。2 .能力目标：通过编程练习，培养严谨、认真、科学的编程习惯，提高计算能力、思维能力和推理能力。3 .情感目标：激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力。培养学生互相帮助，团结协作的良好品质。提高学生自主学习、合作探究的能力教学重、难点：重点：重复命令REPEAT的功能及格式。难点：让学生自己“悟出重复命令中的内容重复次数和重复内容间的关系。教学资源及教具准备：教师：网络教室、教学课件、投影仪等。为了讲清教材的重难点，使学生能够到达本课题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。二、说教法本课采用的教学方法是综合运用“任务驱动法

3、、“创设情境法、“分组教学法。信息技术教学大纲明确指出：知识与技能的传授应以完成典型“任务为主。所以本课采用建构主义教学理论指导下的主体式教学模式。通过创设一个个情境，在情境中设置一个个任务，在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。三、说学法本课所教学生是小学六年级学生，他们已经有了一定的逻辑思维能力，所以本课采用“小组合作“自主探究”汇报交流等形式进行学习。建构主义学习理论强调以学生为中心。所以本课通过学生自主学习、合作探究培养学生的实践能力和创新意识，创造学生合作学习的平台，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。根据本课教学内容及信息技术学科特点，结合学生认知水平和生活情感，设

4、计教学流程如下几个环节：四、教学过程（一）激情导入揭示课题（4分钟）师：同学们喜欢游戏吗？我们一起做个游戏，好吗？起立，请同学们遵照老师的口令，画一个图形，并仔细观察重复了几次,是个什么样的图形。（前进一步，左转90。；前进一步，左转90。；前进一步，左转90。；前进一步，左转90）生：正方形，重复了4次。师：同学们，这样画一个正方形是不是很麻烦呀？有更好的方法吗？神奇的LOGo就能帮助我们做出来。屏幕显示“repeat4fd100rt90,请同学在LoGo语言中输入，看一看有何效果。（也画出了一个正方形）这就是今天我们要学习的？省时省力来画图?如何使用LOGO重复命令（板书课题）。（本环节设

5、计目的是创设美好的学习环境，利用孩子们喜欢的游戏，通过亲身体验调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中认识重复命令。）（二）动手操作探究新知（20分钟）师：通过刚刚指挥小海龟画正四边形，你发现了什么呀？小海龟是怎样执行重复命令的？生答：小海龟重复了4次，每一次旋转90。师：repeat（重复命令）重复的次数重复执行的命令REPEAT4次FD100RT90师：重复的次数二边数你怎么知道旋转的角度是90呢？生答：（预设）因为正四边形的角都是直角，所以是90。因为正四边形的边是4条边，内角和是360所以旋转的角度是360/4等于90师：刚刚我们用重复命令画了个正四边形，知道了它的边数是4

6、条边，角度是90,如果画一个边长为100的正三角形呢？想一想它的旋转的角度是多少呀？（教师引导学生理解边数与及角度的关系）几何图形边数旋转公式每次旋转角度正三角形3360/3120正四边形4360/490正六边形正18边形正多边形边数360/边数（生尝试操作，教师巡视）（通过学生画正四边形，理解小海龟的旋转角度，再利用知识的迁移法让学生计算出正三角形的旋转角度和边数，进一步突破难点）师：那位同学愿意试一试，看看和你们的想法相同吗？Repeat3FD100RT360/3（展示作品，相互评价，并让学生说一说旋转的角度是多少）由此我们得出，画正多形的命令为：Repeat边数FD边长RT360/边数重

7、复的次数就是边数旋转的角度就是360除以边数师：通过刚刚的分析，下面请同学们自己试着画出正六边形，正18边形、正60边形、正360边形。想一想小海龟画出的图形是什么样的？下面赶快验证一下吧。Repeat6FD100RT360/6Repeat18FD100RT360/18Repeat60FD100RT360/60Repeat360FD100RT360/360师：你发现什么了？生：边数越多，正多边形就越接近圆形。（三）大显身手感受成功（12分钟）刚刚的验证同学们发现了，边数越多正多边形就越接近圆形，真了不起，你们已经都成了电脑编程小高手了，那么老师出个考题考考你们，如何用重复命令画一个五角星呢？又

8、如何计算旋转的角度呢？（课件出示）温馨小提示1、重复的次数二角数2、旋转的角度二180180/角数（小组内讨论，学生操作练习、教师巡视）展示学生作品，教师小结及时评价并让学生说一说为什么旋转的角度=180-180/角数。（四）归纳总结畅谈收获（4分钟）师：时间过的真快又到下课的时候了，通过这节课的学习你学得快乐吗？你最感兴趣的是什么？你还想做什么？有哪些收获？五、反思总之，这节课表达了以学生为主体、教师为主导的思想。而且我在教学中也积极表达“以学生为中心，将培养学生的兴趣和能力放在首位，把探究的主动权交给学生，给他们多一些学习的兴趣，多一些表现的时机，多一份创造的信心，多一份成功的体验。同时努力营造生动活泼的课堂气氛，力求到达最正确教学效果我的说课完毕。请各位评委老师多多指导。谢谢！（鞠躬）