学校教学管理制度(合集15篇).docx

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1、学校教学管理制度（合集15篇）学校教学管理制度1教学楼、科教楼是学校教学的主要阵地，其管理必须达到“整洁、安静、优美、文明”的目标。一、全校师生员工要以主人翁的姿态爱护楼内设施、设备，遵守教学楼、科教楼管理制度，积极参与和协助大楼的管理工作。二、教学楼财产、环境卫生包干到年级部，由年级部分包到各班级，年级部主任负总责（卫生间由管理员负责）；科教楼6楼卫生、财产包干到高三年级（复读班），楼梯间、走廊、多媒体教室及卫生间财产、卫生由楼层管理员负责，实验室、微机室、图书馆、教师办公室财产、卫生由各室负责管理。三、楼内地面卫生坚持每天一小扫（早读课前清扫完毕），每周一大扫（周六），全天保洁。做到：（1

2、）地面干净，垃圾随扫随倒，不积存。（2）教室门窗整洁、玻璃明亮、完好无损，课桌凳摆布要整齐有序，黑板干净，讲台保持无灰尘、污迹。（3）教室布置要整洁美观，名人画像、名人名言、制度、课程表等要张贴、悬挂整齐。（4）课桌椅摆放整齐、干净无尘、抽屉里无杂物。（5）教室八角（右左上下角）、五面（左右前后、顶面）干净、无蜘蛛网、球印、脚印、无污迹。（6）卫生工具一律放在教室的一角，且摆放整齐。（7）走廊、楼梯、楼梯间地面以及楼梯两侧的瓷砖墙体（含门窗）、不锈钢护栏要擦洗干净，不留污迹，四、厕所每天上下午各冲扫一次，做到大、小便槽、水池干净，地面无积泥，室内无蜘蛛网，无浮灰，门窗干净。五、严禁在教室、走廊

3、、楼梯道旁的墙壁上乱涂、乱画或将鞋印蹬在墙壁；严禁将篮球、足球、排球等大球带进大楼；严禁随地吐痰或在楼内（或向窗外）乱扔果皮、纸屑、烟头等垃圾。六、图书馆、实验室、语音室、微机室、多媒体教室要做到使用后及时清扫，保持卫生、整洁。由分管校长、分管主任不定期抽查。七、教师办公室卫生，要求窗明几净,教具、书、簿及用具要放置整齐，地面无纸屑、烟蒂及杂物，保持室内整洁。由分管校长和年级部主任不定期抽查。八、严禁破坏楼内设备、设施。九、要节约用水、用电，按实际需要开灯，室内无人不准开灯，离校前要关灯、关好门窗。十、楼内禁止大声喧哗、严禁追逐打闹。十一、学校每天将组织行政人员检查评分，次日张榜公布。对违反有

4、关规定的学生，视情节轻重给予批评教育,直至校纪处分。十二、凡是敢于同破坏环境卫生、损坏公物的不良行为作斗争，积极提出合理化建议并可行者，学校将给予表彰、奖励。学校教学管理制度2（一）实验教学计划1 .各科教师对实验教学必须制订总的和分学期的教学计划。并于上学期末或本学期初交教导处和实验室各一份。计划应分年级列出实验课题、实验类型、实验时间等。2 .实验室应根据实验各科教学大纲、教材和任课教师的实验教学计划，制订本学期实验室工作计划。计划应包括实验室使用安排，仪器和实验材料的购置及仪器的检查和维护等。（二）实验教学的组织与实施1.教师按照实验教学计划认真备课，写好教案，填写实验通知单，按规定的时

5、间交实验室并检查所用仪器和器材的准备情况，试作实验，做到“心中有数”。3 .教师要指导学生做好课前预习，明确实验目的，掌握实验原理，并划分实验小组，强调实验纪律，重视安全操作教育。4 .实验室按照实验通知单积极准备实验，使需要的仪器处于完好状态，备足药品和材料，检查通风、电源、水源及其它设备。5 .任课教师和实验教师应巡回、耐心指导学生进行实验，发现问题给予启发引导，及时解决，但不可代替学生做实验。6 .实验结束后，任课教师应及时小结实验情况，对实验中普遍存在的问题作出讲评，并指导学生完成实验报告。（三）实验教学的评估和考核1.实验开出率的考察统一使用规范表式，包括年级学科实验登记表（实验教师

6、和任课教师共同填写）；学科实验开出率情况统计表（实验教师汇总）；学校实验开出情况统计表（实验教师汇总。7 .对学生实验能力和技巧的考察以现场操作为主，并辅之笔试与口试考核学生的理论分析和思维能力。8 .对学生的考察应坚持实践性、基础性、全面性、可行性及可信度原则。9 .对教师的考察除通过教案、实验教学计划和实验登记表外，还可用表格进行调查。10 所有考察的登记表、统计表、调查表等，都应作为实验教学资料存入教学档案。中小学仪器室管理制度（一）仪器的存放要编号、分类、定室、定柜、定位。化学药品与仪器分开。室内要有防盗、防火、防毒等安全措施，经常做好通风、防潮、防尘和整洁工作。（二）建立健全仪器管理

7、明细帐、仪器清册和统计报表，定期核对，做到帐、册、表、物相符。人员调动时要办理严格的接交手续。（三）仪器的借用、报废要办理登记和审核手续。外借仪器要及时收回，并做好接交手续。（四）教师使用仪器和药品进行实验教学，应填写“实验通知单”，实验教师应努力做好各项准备。实验完毕将仪器完好的归还仪器室。如有损坏或丢失应及时登记、查找并及时报告，做好处理工作。（五）仪器使用后应及时进行清洁、保养后归柜，并根据各类仪器的特点，定期有计划的进行维护与保养，使所有仪器设备经常处于完好状态。（六）每学期结束前，对实验室的全部财产进行一次全面清查核对，处理好有关事项，及时完成各种统计工作，并要求上报和存档。中小学校

8、学生实验守则（一）学生应重视实验课，要有严肃认真的科学态度，坚持理论联系实际，努力掌握基本实验技能，提高分析问题和解决问题的能力。（二）课前要认真预习，完成实验预习作业，明确实验目的，了解实验原理，知道实验步骤和操作要领。经老师批准方可进入实验室。未准备或准备不充分的学生不得进入实验室。（三）进入实验室后，要保持安静，定组定位，按规定就座，不得随意换位。（四）实验开始前，要检查核对所有仪器、器材、试剂是否齐全，名称规格是否一致，如有不符应及时报告老师。实验台要始终保持清洁，各物品应放在合适的位置上。（五）学生要按规范进行实验操作，仔细观察，认真思考，如实记录，不得随意更改实验内容，不得随意动用

9、室内其它实验器材。（六）实验过程中一定要保持良好的课堂秩序，有疑难时应请老师帮助，不得在实验室内随意走动或大声喧哗。遇有偶发事故时，应保持镇定，迅速报告老师处理。（七）用过的火柴梗、废渣、废纸等不得随意丢弃，须放入指定容器中，如仪器损坏，应主动报告老师，以便妥善处理。（八）公用仪器用过后，要立即放回原处。规定在原地使用的仪器，不得任意移动。（九）实验完毕，应将仪器擦拭干净，放回原处，整理好实验台面，仔细检查酒精灯、煤气、水龙头、电源是否关闭，不得将实验用品及设备带出实验室。（十）根据实验内容和要求及时写出实验报告。实验报告必须如实反映结果和实验过程，不得随意臆造或抄袭他人实验数据和记录。中小学

10、实验人员岗位职责（一）实验教学项1 .执行学校实验教学计划，按照教材规定的实验内容，积极配合任课教师完成各项实验教学任务。2 .熟悉各种教学仪器的规格、型号、技术标准、工作原理和作用及维修方法。3 .熟悉学科全部演示实验和学生分组实验的有关理论、实验方法、注意事项;能熟练指导学生实验，处理学生实验中遇到的各种疑难问题。4 .按照实验教学计划或实验通知单，准备学生实验和演示实验所需的仪器、试剂和器材。实验完毕整理、清洗、回收入柜。5 .不断总结经验，积极创造条件，开展学生课外科技活动和进行开放性实验。6 .加强和各科教师联系，积极开展实验教学研究、教学仪器研制和自制教具活动。（二）管理项7 .认

11、真做好教学仪器的购置、验收、入库及登帐、编号等工作。8 .合理安排教学仪器的存放，保持教学仪器的整洁，创造仪器室内的良好环境，确保安全和教学仪器使用寿命。9 .负责教学仪器的维修、维护、清点、检查、借出、回收以及安全急救等日常管理职责。10 .积极参与实验室建设和技术改造，严格执行仪器室的各项规章制度，做好仪器室的全面管理。中小学校危险品安全保管和使用制度（一）实验教学使用的化学危险药品必须贮藏在专用室柜内，不得和普通试剂混存或随意乱放。还要按各自的危险特性，分类存放。（二）化学危险药品室、柜，必须有专人管理。管理人员要有高度的责任感，懂得各种化学药品的危险特性，具有一定的防护知识，并做到“五

12、双”管理，即双人管理、双本帐目、双把门锁、双人领发、双人使用。（三）化学危险品室要配备相应的消防设施，如灭火器、消防桶、黄沙等，学校主管领导和专管人员要定期检查，节假日安排值班时，要把化学危险品室列为重点防范区。（四）定期对化学危险品的包装、标签、状态进行认真检查，并核对库存量，做到帐物一致。（五）使用危险试剂进行实验前，必须向学生提出遵守安全操作规程的要求。教师领用危险品时，必须提前计算用量，填写危险试剂领用单，由专管人员和教师送取，不得让学生代替。（六）对实验中危险品的遗弃及废液、废渣要及时收集，妥善处理，不得在实验室存留，更不可随意倒入下水道内。（七）危险试剂的管理和使用如出现问题，除采

13、取措施迅速排除外，必须及时向学校领导如实报告，不得隐瞒。（八）专管人员对化学危险品保管和作用的安全性负有全部责任。中小学校仪器设备报废审批管理制度（一）教学仪器设备报废的条件1 .达到或超过使用年限（常规仪器设备22年、通用仪器设备同其它工业产品），无修复价值的教学仪器设备。2 .主要结构和部件陈旧或损坏，精度丧失或严重降低，不能满足使用要求，又无法修复的教学仪器设备。3 .先天不足，又无法改造利用的教学仪器设备。4 .严重影响安全，继续使用会引起危险事故的教学仪器设备。5 .大修一次费用超过原值的50%以上的教学仪器设备。（二）教学仪器报废的程序1.低值易耗品，由实验室每学期汇总一次，列出品

14、名、数量与金额，经主管组（室）负责人签字后报主管主任批准执行。6 .单价在20元以下的低值耐久品，如部分玻璃仪器、石膏模型、标本等教具，由管理人员提出申请，经组（室）负责人签字后，报主管主任批准执行。7 .凡属固定资产（单价20元以上，使用年限一年以上）的教学仪器设备的报废，应由管理人员填写仪器报废申批单，再由教导处负责人组织有关技术、教学人员参加的鉴定小组，对淘汰报废仪器进行技术鉴定，经鉴定合理者，报学校主管校长批准，并由管理和财务部门办理注销手续。最后报县（区）级业务管理部门备查。8 .不管属哪一级审批报废的仪器，都应将原仪器上有使用价值的零部件拆下备用。某某二中加强实验室工作的意见1、仪

15、器室所有仪器均要编号，并分类定柜、定位存放;帐册健全;做到帐册、标签、实物三统一;仪器室整齐美观，环境干净卫生。2、妥善保管仪器，严格做到仪器室的防火、防盗、防漏电等安全防范工作;精密贵重仪器、设备要专人管理、维护和操作。3、教师因教学做演示和学生分组实验借用仪器，应预先提出计划，履行借用登记手续，按期归还;教师私用或单位借用，经有关领导批准方可借用，任何个人不得长期借用。4、自购或上级调拔的仪器，要及时编号上帐、入柜，并向教师介绍使用，不得积压。对已丧失使用和维修的仪器，要办理报废手续。5、实验人员如有变动，应认真办理移交手续。移交时应严格按照移交规定，按帐点物，逐一移交。某某二中加强实验室

16、工作的意见1、仪器要分类编号、入帐，做到帐目、标签、实物三统一。2、仪器要分科分类存放，标签齐全清楚，陈列有序，按要求做好仪器防潮、防尘、避光等工作。3、易燃、易爆、剧毒物品要严格按照危险试剂管理办法进行保管。4、一切仪器的领用、借出和归还，均应办理登记手续，并检查仪器的完好情况。5、仪器损坏、丢失，应由当事人填写“仪器损失处理登记单”，按有关规定处理。6、凡自购或上级调拔的仪器，要及时编号、上帐、入柜并及时投入使用。7、实验人员如有变动，应认真办理移交手续，按帐点物，逐件移交，不得草率从事，对移交中存在的问题要作出妥善处理学校教学管理制度31、学校租用车辆应到公安机关、交通管理部门备案，特别

17、是中考送生，学生人数较多时应向主管部门汇报。2、租用车辆必须经交通管理部门检查，维护合格，切驾驶员必须提前检车辆车况。3、接送学生专用车辆应当粘贴统一标识。4、学校不得租用拼装车，报废车和个人机动车接送学生。5、所租车辆驾驶员当是身体健康，具备相应准驾车型3年以上安全驾驶经历6、行驶途中教育学生头手不深出窗外，车未停稳严禁上下。7、易燃易爆等危险物品严谨学生带上车。8、严谨与驾驶员交谈。9、与驾驶员认真签定用车合同。10、严谨要求驾驶员超载，超速行驶。11、按时准时接送学生，如有突发事件必须与校方提前联系。学校教学管理制度4教学活动是学校的中心工作。为确保学校正常教学秩序，规范教学行为，完成教

18、学计划，强化教学目标管理，全面提高教学质量，特制定我校教学常规工作要求。一、认真备课认真备课是上好课的基础和先决条件。（一）教师备课规范1、学习课标（1）熟悉本学科课程标准，掌握本学科教学的总体要求，熟悉本学科各学段的知识和能力考查要求。（2）明确本学科学期、年段的教学目标、教材体系、基本内容和重点难点O2、钻研教材（1）掌握所教年级全部内容、知识结构、重点章节及难点、关键。（2）了解并熟悉相邻年段的教材内容、知识结构。（3）从整体到局部，再从局部到整体精心钻研教材，认真阅读教材，理清教学思路。3、了解学生（1）了解学生本学科的双基落实情况。（2） 了解学生的智能情况、兴趣爱好、性格特征和其他

19、学科的学习情况。（3） 了解学生前一堂课的学习效果，吸取学生对改进教学所提出的意见。4、设计教法（4） 明确教材的重点、难点、知识点、能力点和教育点。按照“少、精、活”的原则，安排好每堂课内容的容量、深度和广度。（5） 精心安排教学步骤，优化教学方法，注重学法指导，发挥学生主体作用，善于运用现代化教学手段，谋求课堂最佳效果。（3）吸取有关教学参考资料的精华，努力挖掘和科学运用各种课程资源使备课更精致。5、拟定学期教学计划（1）学期教学计划内容包括：教材内容分析、学生基本情况分析、教学目的要求（要联系课标年级要求，结合教材与学生情况）、疑点难点、教学进度表（将教科书的章节或课题分解到每周，尽量落

20、实到小章节）、实施计划的措施等。原则上要求开学前完成，最迟在开学后一周内完成。（2）学期授课进度要根据学生学习状况、本学科周课时数、本学期教学时间等多方面因素制定。教学时间要除去法定节日、农忙假（通常为五、十月份下旬）、大型教育教学活动，要预留期末复习时间。6、制定课时授课计划（即课时教案）（1）各学科及各学科不同类型的教学内容均要备课，如：语文不能只限于讲读课，还要备作文课、口语交际课、活动课、复习课、试卷评析课；数学不能只限于新授课，还要备练习课、复习课、活动课、试卷评析课等。（2）教师备课时对要求学生的练习、试卷都应先做一遍，研究解法，把握重点；对课外的练习与试题要进行筛选；有示范动作或

21、演示实验的（包括运用现代教学手段）都要亲自练习或操作过。（3）撰写教案是备课活动的固态表现方式。详案内容一般包括教学内容（课题），教学目标（分三个方面：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观），重点难点，师生课前准备（包括活动准备和教具学具、实验器材、电教设备的准备等，还应包括中、高年级学生的课前预习资料准备及课后复习等），教学过程（按时间分环节分别备出教师活动、学生活动、简要设计意图），作业设计，板书设计，教后记。简案应包括详案的等五项内容。（4）教龄在10年内的教师和学科新手一律备详案，其余写简案。兼课两门以上的教师，所教学科都必须认真备课，但撰写教案可有所侧重。一般以统考科目为备课重点

22、，应该撰写详案，非统考学科可以撰写简案。（5）提倡超前一周备课，不能临教临备，更不能教后补备。上课前要“复备”，以进一步熟悉教案并做教前修改、调整，准备好课堂所需教具学具。（6）鼓励使用导学案。导学案内容一般包括：学习内容（课题），学习目标，学习重难点，知识链接，学习过程（含自主学习、问题探究、目标检测、作业布置、总结提升等环节），学后记。导学案要师生人手一份，要遵循教案打印和作业批改的相关要求。（7）教案可以打印，但杜绝使用不经修改的下载教案（主要表现为格式不合要求、内容不合实际）。打印教案须符合下列要求：纸张统一（A4或16K）、资料夹装订、分课时双面打印、课题或标题三号黑体或宋体加粗、内

23、容小四号宋体或楷体，段落格式符合常用规范。教龄三年以内的青年教师和教龄十年以内但三笔字不达标的教师必须有一科手写钢笔字详案。（二）备课管理规定1、加强学期教学计划调控。统考学科的学期教学计划一式两份，一份交教导处审核，另一份教师自己用以控制教学进度。教师必须认真执行学期教学计划，实际教学进度与教学计划的误差（提前或落后）一般不超过一周。2、实施推门听课制度。“从上课看备课，以听课促备课”。教导主任和教龄在十年内的青年教师每周推门听课2节，其他领导和任课教师每周推门听课1节。每次听课都必须及时评课交流，同时对上课情况进行评价，教导处存档管理，作为评价教师课堂教学效果的依据之一。3、制定切实可行的

24、教师备课检查评价方案，建立定期检查与不定期抽查相结合的备课检查评价制度，每次检查和每学期要对教师备课情况作出分为A、B、C、D四个档次的评价。对检查的评价意见要尽量具体，并及时反馈，以提高管理的效益。4、认真组织集体备课活动。集体备课应做到“五定一交流”，即定时间、定地点、定内容、定主讲、定参加人员、交流教学体会。集体备课以语数外学科为主，每次集体备课活动要有记录。要体现在自主备课基础上，努力发挥教师“老带青”的团队协作精神。二、认真上课上课是整个教学过程的中心环节。要努力提高课堂教学效率，充分利用课堂40分钟时间，认认真真上好课。学校教学管理制度5一、坚持落实好校长、教师的带班、值日、值勤制

25、度，在学生上学、放学、做操、参加集体会等常规活动的关键部位、重要环节，安排专人疏导，保护、管理学生，明确疏散路线，健全紧急情况下疏散、拯救预案。二、在校内外教育教学活动、生活场所的安全通道、楼梯间、疏散路线上等安全瓶颈地带，严厉禁止学生拥挤、跑、窜、追逐等做其它有碍安全的行为。三、学校举行或参加上级组织的运动会、文艺汇演等活动，事先周密安排，分管领导和负责教师班主任必须带队、跟班确保学生安全。四、学校日常的实践类教学和竞技类教学活动，必须做到先对学生进行安全教育，进行必要的安全预防，确保学生不受伤害。五、认真做好季节性重点环节的安全教育与管理工作。定期举行安全教育报告会、安全知识竞赛、发致家长

26、的一封信。春季是疾病多发季节，配合大营镇卫生院做好预防工作，冬季严禁学生在上、放学路上、校园内玩火，夜间房间放煤火取暖。夏季严禁学生私自下河、塘洗澡，强行过河及危险地段。六、在教育教学活动过程中，学生必须听从教师教导和指挥，按教师规范要求参加教育教学活动、技能训练。师生共同有相应避免和消除危险的义务。学校教学管理制度6备课制度备课是落实“教为主导、学为主体、练为主线”的教学原则，根据课堂效率，实现由“教会”、“学会”到会学的转化，在向40分钟要质量的前提和基础下，“预则立，不预则废”。备课的程序：依据课程标准个人初步备课，集体备课，然后个人具体进行个性化补充完成教学案。备课的内容与要求。认真钻

27、研课程标准，了解学科特点，把握教材内容、目标、要求、重难点。做到“三备”：备教材、备学生、备教法。一、备教材（一）依据“课标”的要求，认真钻研教材。1、通读所任学科的各册教材，建立并逐步完善本学科的知识结构。2、弄清教材的逻辑体系、知识体系和基本要求。3、把握本学期教材各章节、各单元的重难点，熟悉每一个知识点在其中的地位，确定知识点深度、广度、授课起点、落点，提出“三基”与能力以及德育的具体要求和落实的措施方法。（二）依据课程标准的基本内容，选学有关的教学参考书，加深对知识的理解，提高驾驭教材的能力，青年教师应该虚心向中青年骨干教师学习，在初备课的基础上多听他们的课和教学建议。（三）根据教材内

28、容重难点和教学目标要求，遵循课堂教学规律，确立课堂教学结构，安排好教学步骤及教学时间。二、备学生（一）弄清学生的知识基础、能力状况，影响学生接受能力的各种智力与非智力因素，预测学生学习新知识出现的种种问题，使教学内容的深度、广度既符合课程标准要求，又符合学生的认知结构。（二）根据学生的个性特征，分析学生的心理特点，判断学生对知识的兴趣程度。研究学生学习过程中的认知规律，引导学生掌握和运用科学的学习方法。活生生思维方法、思维过程、认知策略及反审、认智能力的训练指导，培养学生良好的治学态度和克服困难的顽强意志品质。三、备教法（一）根据教材需要，结合学生知识能力状况和心理特点，选择科学的教法，以启发

29、式教学为主，贯彻“教为主导、学为主体、练为主线”的教学原则，精心设计教学过程，调动学生的积极性、主动性，师生共同参与教学活动。（二）精心选择和设计习题。注重习题针对性和典型性，紧扣课程标准及教材；根据不同的课型适当加宽、加深知识广度与深度；既要有巩固基础知识的练习题，又要有培养能力的提高题。教师在三备的基础上，写出课时教案。其基本内容和要求如下：一、基本内容课时教案的基本内容包括：课题、教学目标、教学重点、难点及当堂解决的主要问题、教学准备、授课时间、教学步骤和板书设计。二、基本要求（一）要求个人在初备课的基础上进行集体备课，落实“三定”（时间、课题、中心发言人）、“五统一”（目的要求、重点难

30、点、内容、作业、检测）。充分发挥集体智慧作用，建立以老带新、相互切磋共同提高教研风气。备课过程中，同年级同学科教师一块商讨共同制定“单元教学计划、构思”，集体研究各章节重难点、习题选择及教学方法。由备课组长组织安排。（二）堂堂要有独立的分课时教案。禁止使用旧教案或抄袭他人教案。（三）实施超周备课，以便在授课有足够的时间反复研究、揣摩，对不妥之处及时修正。青年教师必须认真备课，虚心向中青年教师请教。（四）教务处每两周普查教案和备课记录，并认真填写教师备课记录、听课记录。教科室、教研组长（备课组长）应经常性地普查抽查，结果记入教师业务档案。学校教学管理制度7为扎实推进课程改革，全面实施素质教育，建

31、立小学教学管理制度，规范教学行为，根据衡阳市课改实施方案的要求，全面推进素质教育的决定、基础教育课程改革纲要（试行）的有关精神，现对我校教学常规管理提出以下措施：1、确立先进、切实的办学理念、目标、措施。学校机构健全，人员分工到位，有配套的规章制度。学校严格执行教育局的学籍管理规定，规范招生，建立电子学生档案，不瞒藏学生。严禁分快慢班，严格控制流生。高扬“德育为先，多育并举”的大旗，严格执行课程（教学）计划，开齐、开足、教好各门课程，不得任意增减课时。学校作息时间规范且执行到位。2、加强和改进学校德育工作，贯彻落实加强和改进未成年人思想道德建设工作的实施意见。德育工作目标明确，组织制度健全，能

32、结合学生的身心特点，正常开展德育活动，定期组织班队工作经验的学习和交流，班队工作措施到位，效果显著。关注学生心理健康，积极开展心理健康，努力培养学生健康的积极向上的心理素质发。要充分认识到学科中的政治思想和道德品质教育，是完成学科知识、智能教育的内在动力和思想保证，把德育工作全方位、全过程渗透于各科教学之中。要挖掘学校、社会教育资源，从学校、社区资源特点出发，开展富有特色，丰富多彩，为学生爱好的社团活动、兴趣小组、社区服务活动和文体活动。3、认真学习、把握和运用新课标、新教材，做到以新思想、新理念来统领教学，切实提高新课标、新教材的学习水平、使用水平和研究水平。各校和广大教师，要根据教育局制定

33、的学习要求，配备好学习资料，制定相应的学习计划，做好学习笔记，开展校内学习研讨活动，在提高习惯于针对性和有效性上下功夫。加强教法和学法研究。建立与新大纲、新课标相适应的教学方法。课堂教学要改变以教师为中心，以教师讲解为主要方式的局面，所有教师都要从研究学生入手，切切实实改革教法，认认真真指导学法，做到教案学案一体化、教法学法一体化。上课容量要适度，起点要适当，落脚点要准确，指导以电教为主的多种教学形式，切实提高教学目标的达成度。要关注知识与技能、过程与方法、情感态度价值观“三维目标”的整合与落实；关注教与学方式的变革，关注多元化评价；关注暂时学习困难的学生学习状况；关注课程资源的开发；关注信息

34、技术与学科的整合，积极探索实施素质教育的有效教学模式和策略，努力培养学生的创新精神和实践能力。注重夯实基础，培养良好的学习习惯，促使学生主动学习，提高课堂教学效率。教学炽要坚持面向全体，因材施教，充分发挥学生的主体作用，引导学生在实践中自主、探究、合作地学习，使每个学生都得到充分地个性发展。4、完善教研组织，健全以校为本的教研制度。校长及其他管理人员要发挥表率作用，坚持上课，坚持听课，坚持参与教研活动，了解课堂教学现状，与教师交流、研讨教学中存在的问题。行政听课要做到有记录、在评价、有反馈。加强集体备课研究，学校教导处必须制定学期教研工作计划和学科教研课题，并加强对备课组及教师个人教研、教改的

35、课题指导。5、学校要定期组织形式多样的教学研究课、观摩课、创优课等活动，为教师搭建展示教学风采、交流教学经验的平台。每学期每人听课不少于15节，被听课不少于1节。要加强听课后的集体评价分析活动，把每一节被听的课作为一个教学案例，进行理性的分析。加大对教师教学的反思的管理力度。要求教师养成反思的习惯，做到对自己的教学行为及其结果及时进行自评，写出自己的教学所感和改进教学的构想和措施，每学期教师至少要撰写1篇有一定质量的教学反思。6、教学中要狠抓落实，形成习惯与制度。学校要把教学认真作为学校教学常规管理的一项重要工作，要有专人负责，定期检查。坚决杜绝没有备课进课堂的现象。作业在做到有发必收、有收必

36、改、有错必纠、有练必评的前提下，强化精选、精讲、精练、精批、精评，提高达成度。7、加强过程控制，严格控制各年级、各学科作业量，任何教师不得布置大量机械性、重复性作业，不得留惩罚性作业。学生课业负担合理，学生在校活动时间每天不小时，低年级学生不留书面家庭作业，其它年级家庭作业时间不得超过1小时。学校行政要坚持定期检查作业布置和批改的情况，做到有记录、有分析、有评价、有反馈，每学期作业检查不少于4次。对品德与生活、音乐、体育、美术、劳动、信息等学科要定期对学生进行面试，了解教师课堂情况。8、严格考试制度，严格考风考纪，规范考试次数。要把考风考纪建设作为校风建设的核心内容之一，从严从实抓好，所有教师

37、都要学习研究课程标准和教学大纲，考题与学生实际，提高例题质量。学校考前要抓命题，考中要抓考纪，考后要抓分析。不把考试成绩作为评价考题的唯一依据。完善对学生综合素质发展水平的评价，促进评价功能、评价内容、评价标准、评价主体、评价方式、评价过程和评价心理转变。9、学科考核要注重学生学习兴趣、学习态度、学习方法、学习能力和学习水平的评价。认真使用好各年级小学生素质发展评估手册。各学科教师要本着促进学生充分发展的要求，认真写好教师寄语和班主任评语。10、努力建设科学人文环境，扩大学生的知识面与信息量。学校的橱窗、画廊、报栏、广播台、电视台以及班级的黑板报等媒体都要辟出专栏，精心编排，要认真组织学生收听

38、、收看广播、电视新闻。加强学校图书室建设，每学年都要划出专用资金添置图书，班班建好图书角，提高图书的使用率和周转率。学校要结合校情，开展形式多样的读书活动，陶冶学生的情操，创设有利于学生全面发展的良好氛围和外部环境。11、加强与学生家长的联系。教师要体谅学生家长的心情，真诚地关心和爱护学生；要尊重学生家长，虚心听取学生家长的意见；要与学生家长保持经常的密切的联系；要定期召开家长会及不同层次的学生会，逐步形成学校、家庭、社会相结合的立体教育网络。要对生活困难的学生进行帮扶，为他们提供必要的生活保障。学校教学管理制度8一、家长学校要认真抓好家长培训教学管理工作，自觉地严格执行教育局关工委家庭教育指

39、导中心下达的老河口市高中（初中、小学、幼儿园）家长学校教学工作安排意见。结合本校实际制定教学计划，并认真执行。二、学校家长学校要加强对年级家长学校的管理，年级家长学校要加强对专兼职教师的管理，每学年开始，学校家长学校要及时制定下发教学（活动）计划，年级家长学校据此制定年级家长学校教学（活动）计划，并且指导专兼职教师按计划开展家长学员的培训和活动。每学年度进行一次家长学员学习掌握科学的家庭教育知识水平测试。三、教师认真备课、上课，辅导学员，是提高家长培训工作质量的基本途径，家长学校的专兼职教师要认真学习，努力钻研业务，提高自身的家庭教育理论水平和实践能力，四、经常注意与家长学员的交流与沟通，了解

40、家长学员的成功经验和认识误区。结合省编家长读本的理论知识，有的放矢，增强家长学员培训工作的实效性。五、家长学校专兼职教师，要重视对家长学员的平常交流与辅导，做到热心、耐心、细心，有目的、有针对性。六、每学年结束，家长学校专兼职教师应认真总结家长学员培训和开展活动的情况，分别写出家长学员培训教学工作总结和开展活动情况总结（开展活动的总结也可以在活动结束时及时写出，有几次活动写几个活动总结），年级家长学校和学校家长学校分别写出教学工作总结并统一归入学校家长学校工作档案。学校教学管理制度9教学常规管理是学校教学工作过程管理的重要方面，占年度考核总分的35%0考核项目和内容如下：（一）教研活动（10%

41、）1、坚持按时参加集体备课，解决教学过程中的实际问题，每缺一次扣0、5分；2、认真参加听课活动，每月听课不低于2节，每缺一次扣0、2分；各教研组组织教师参与集体听评课，每缺一次扣1分；3、认真参加学校及上级布置的听课、研讨、观摩、优质课、演讲、竞赛等活动，有活动总结报告并组织教研组内学习，每缺一次扣2分。4、每学年应撰写教育教学论文，一篇加计1分（最高加2分）。5、应积极主动上公开课，每学期上一节，加计1分。6、期末按时完成教学总结，上交学部存档，未完成的扣2分。（二）教案（5%）以教研组为单位，对每周进行的课要加以研讨，统一进度、内容和要求。各部根据每次教研活动检查和平时抽查结果，给出该项检

42、查的分数。1、教案完整或其他完整备课批注、条理、记录清晰等计2分；2、设计“课课练”习题计1分；3、坚持课后教育反思计1分；4、按要求开学前备好两周课，计1分；5、被评为优秀教案（不超过1/3）加计1分。（三）课堂教学的组织（10%）1、在教育教学过程中不断渗透思想道德教育，关注学生健康成长，计2分；2、课堂教学组织过程中学生管理稳定、有序、安全，按要求完成教学计划和学校要求，计2分;3、课堂组织得当，教学秩序井然；“学习型小组”建设组织完备、制度健全、考核评定及时，计1分；4、坚持课改，探索尝试创新课堂教学新课题，效果良好，计2分；5、课堂教学效果良好，能够按照课堂教学要求达标，计3分。6、

43、对教学中指出的问题整改不及时或处理不当受到学校通报批评的责任教师扣除业务考核分数1分/次，对造成严重后果的加倍处理。7、通过听评课、推门课等形式对教师评定，取多次活动平均值。8、以上以学校督导检查为主。（四）批改作业（5%）每学期组织两次检查教师批改作业情况，每期不低于两次抽查。结合抽查和检查情况每期将评出批改作业优秀者。作业量化得分按检查抽查平均得分计算。1、全改计1分；2、批改认真，评定标准明确计1分；3、鼓励性、激励性评价运用得当计1分；4、分层次布置作业，针对性强计1分；5、纠错认真，认真坚持零号作业计1分；6、各部进行考核评定批改作业情况，优秀者（不超过1/3）加计1分。（五）考试组

44、织和试卷批改、讲评和纠错（5%）各部根据教学进度组织教学检测活动，协调组织期中、期末考试、会考及中高考等大型考试。1、组织严密，考试秩序良好，相关教师加计1分；2、考后组织集体改卷，批改及时，数据统计准确，相关教师加计1分；3、考后有试卷分析，相关教师加计1分；4、考后进行“考后考”测试，相关教师加计2分。5、考试组织出现失误，考后分析、评定、“考后考”测试不到位，相关教师扣除1分/次，后果严重的加倍扣分。（六）体、音、美、信息技术、健康教育和劳技教师要求体、音、美、信息技术、健康教育和劳技教师的教研活动、备课、要求等与各任课教师要求一致，应参与学部和学校组织的考试等活动，计分办法同年级任课教

45、师。1、体育课堂教学要求：（1）学生全员参与，有家长证明不能参加体育训练的特殊学生要求列席体育课，安排适合该学生轻微的活动量，计2分；（2）教师上课应着运动装，课前要有集合点名环节，进行安全教育，宣布课堂要求，计2分；（3）学生积极参与教师组织的活动，运动效果良好，无学生扎堆闲聊和无组织自由活动等现象，计5分；（4）下课前有集合点评环节，计1分；（5）体育课每缺少一名学生扣0、5分；出现学生扎堆闲聊和无组织自由活动等现象，每次扣5分；（6）组织实施早操、课间操、课外活动，学校根据实际工作情况和检查考核结果，加计工作量。2、音乐、美术、信息技术、健康教育和劳技教师课堂要求同其他任课教师上课要求。

46、3、实验课要求（5%）：（1）学生全员参与，计1分；（2）课前要有点名环节，进行安全教育，宣布课堂要求，计1分；（3）任课教师全程参与学生实验，组织有序，学生积极参与效果明显计2分；（4）学生无提前离开实验室，下课有点评环节，计1分；（5）实验课每缺少一名学生扣0、2分；学生有无所事事现象，每生扣0、1分。（七）本方案经我校一届四次教代会通过，自某某年9月起开始执行。学校教学管理制度10为了保证学校的教学常规能正常实施,我校现对各教学环节做出如下具体规定,希全体教师参照执行。一、常规教学工作（一）教学计划1 .学校要在开学前或学期初制定出教学工作计划。学校教学工作计划要根据市教研室和宣教办有关

47、教学与教研的工作要点，结合学校的整体计划，作出周密的安排和布置。2 .学科工作计划要体现科学性和连续性，有完成各项工作的指标要求、措施方法和日期，有针对性地解决教学改革的问题，并制定相应重点工作进程安排表（行事历），做到长计划，短安排，每周都有明确的计划，明确的工作重点和工作目标。做到有计划，有安排，有检查，有总结，并形成常规。（二）备课1 .教师备课要坚持个人钻研与集体备课相结合，应重视教学资源的开发、积累与共享，集体备课应注重实效，避免形式主义、拿来主义。2 .备课要做到“五有”、“五备”。“五有”即脑中有“标”（课程标准），胸中有“本”（教材），目中有“人”（学生），心中有“数”（差异），手中有“法”（方法）。“五备”即备学生、备教材、备教法、备课标、备学法。备教材时提倡教师综合研究不同版本教材，做到心中有数。教师要对照课程标准通读教材，系统而准确地把握教材的知识结构，明确各单元教学重点及在教材中的地位，恰当地确定单元和课时的教学目标、教学内容和教学重点。变“教教材”为“用教材”，最终能够形成具有教师个人风格的教案。3 .精心设计教学方案。教案内容一般包括：教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学手段、板书设计、教学步骤、练习反馈、作业布置、教学后记等。教师个人已用的同课教案或网络上搜集的教案，