幼儿园打击乐教案8篇.docx

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1、幼儿园打击乐教案8篇幼儿园打击乐教案篇1活动目标：1、在熟识歌曲的基础上进一步教幼儿通过整体模仿动作学习演奏乐器。2、学习按歌曲的内容演奏，演奏时要求声音与同伴相协调，并学习指挥与看指挥的本领。3、体会劳动与合作和谐带来的欢快。活动准备：1、打击乐乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板2、大图谱一张，活动乐器图谱若干，指挥棒一支。活动过程：一、听加油干音乐做律动进音乐室，让幼儿在感受劳动性质的音乐。（要求幼儿随音乐有节奏地做出干重活的动作）t：小伙伴，地里的红萝卜收成了，我们一块拉大车到地里去拨萝卜。哗，小伙伴真能干，拨了这么多红萝卜。唉，都特别累了，我们一块找个座位休息一下吧。二、学习做整体模仿动作（要求

2、幼儿合拍、有节奏地学习整体模仿动作）1、让幼儿回忆歌曲的风格。t:小伙伴，还记得刚才那首歌曲的名称叫什么吗？（小伙伴一齐回答）这首曲子在干什么的时候唱的？我们在唱“加油干呀么“我们怎样来唱？在“我们大家力口油干”愉快的地方又怎样来唱？小结：在干重活时应当有力慢一点的。在愉快的时候应当轻快占O2、老师随音乐边唱歌曲边示范整体模仿动作。t：今日老师为这首劳动的歌曲编了一些简单的动作，请小伙伴看看我是怎样柏的？3、出示节奏图谱，幼儿熟识歌曲节奏。t：刚才老师拍的节奏是这样的，请小伙伴用手来拍节奏，记住哪里要重一点，哪里要轻一点，在“嘀嗨”这里大家一起唱。4、随老师的音乐做整体动作。（出示动作图谱）t

3、：老师这里有拍手、拍腿、跺脚的身体动作,请小伙伴帮我为节奏谱配上合适的身体动作请你请幼儿为图谱配上合适的身体动作。真能干，现在来跟老师来学学身体动作。5、在熟识的基础上听录音机音乐做模仿动作。三、分声部做模仿动。（在整体模仿动作娴熟的基础上，进一步通过分声部模仿学习分声部模仿学习分声部演奏，并学习指挥与看指挥的本领）1、在整体模仿的基础上，老师规定各小组分别做各种固定的模仿动作。t：现在我们不一块做动作了，我们分开来做动作。这两组的小伙伴我们做拍手和跺脚的动作，这一组的小伙伴也要做拍手和跺脚的动作，不一样的是：你们还要做拍手的动作。（听音乐看指挥做动作）2、听音乐看老师指挥做模仿动作（培养幼儿

4、看指挥做动作）3、出示图谱，动作与打击乐匹配帮忙幼儿记忆。a、帮忙幼儿熟识该动作的打击乐（t：现在我们不用做动作了，我们用打击乐来替换。拍腿的小伙伴用碰铃来替换。看这个符号是什么？对了，就是表示碰铃和碰铃、木鱼一起来演奏的意思，跺脚的地方表示在演奏时用力点。（看图谱指挥演奏一次，在崎嘿处大力点）b、看图谱指挥演奏一次（老师在嘀嘿处大力点）四、变化打击方案与累加，培养幼儿指挥和看指挥本领。1、变化打击乐方案。t:刚才在演奏时碰铃的小伙伴在“我们大家加油干”这个地方独奏，你们感觉这碰铃声音怎样？（清脆）用铃鼓替换。2、请幼儿指挥。3、累加大鼓和嚓。t：看，老师带来了什么？（大鼓和嚓）试一试把它在“

5、嘀嘿”地方加进去，听听这首歌变得怎么样？（高声、有力、听起来劳动时更有力）五、游戏：切西瓜。六、结束。（请值日生整理乐器）幼儿园打击乐教案篇2活动目标：1、学会看谱合奏,体验合作演奏的乐趣。2、发现生活中的音乐元素，感受生活中的音乐。活动准备：1、创设厨房场景；事先拍摄录像：老师打击乐（两段）；2、厨房用具实物挂在kt板后；3、录音机、伴奏音乐磁带、节奏图形卡。活动过程：一、引出主题1、逐一认得厨房用品。我们到厨房去看看，厨房里有些什么？它们有什么用呢？2、观看录像，欣赏厨房交响曲。(1)欣赏录像看录像里的这些厨房用品有什么用呢？这些好听的音乐是用哪些东西演奏的呢？(2)老师按幼儿说的出示实物

6、。3、老师小结。原来这些厨房用品还能敲出这么好听的音乐。二、自由敲击1、老师录音幼儿自由选择用具敲击。2、幼儿听录音你们觉得好听吗？你们用了哪些用品演奏的？为什么相同的用品，敲出的声音却不一样呢？3、对比听老师为什么敲得好听呢？4、老师小结。演奏时要一起整齐地开始和结束，还要有节奏地敲，不能敲得很响。三、学习合奏1、介绍节奏谱，幼儿拍击节奏。这是什么节奏？2、学习轮流演奏。出示图片节奏谱一一这是谁敲的节奏？3、听音乐看节奏谱学习合奏。现在我们能听着音乐看着指挥合起来试试吗？四、延长活动1、老师表演：锅碗瓢盆交响曲。老师还用哪些厨房用品演奏？是怎么演奏的？2、老师小结。下次我们可以试试用这些厨房

7、用具来演奏更好听的音乐。幼儿园打击乐教案篇3【活动目标】1、能自信、自然、有神色地演唱幸福拍手歌。2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。3、能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏让我们一起来看一看，它是谁？（出示小绵羊图片）。”【活动准备】1、幼儿经验准备：放音乐幸福拍手歌，让幼儿熟识紧要旋律。2、节奏练习：让幼儿练习（气气、嗷啜）为幸福拍手歌的紧要节奏型做准备。3、物质准备：四张动作图画，在唱歌中模仿。【活动过程】（一）导入活动老师以图片小羊引起幼儿的欣赏兴趣，引出幸福的话题。老师：”今日老师请了一位好伙伴，在好伙伴出来之前，我们先来一个热身练习，跟着老师一起做。”打气气气，放炮啜

8、啜让幼儿练习（气气、喙啜）为幸福拍手歌的紧要节奏型做准备。老师：”做完热身练习，让我们一起来看一看，好伙伴是谁？”老师出示小羊的图片小羊：”小伙伴们好。”幼儿：“小羊好。”老师：小羊，你幸福么？n小绵羊：”我幸福。”老师：”那你的幸福是什么？”小绵羊：”我的幸福就是每天闻到绿草的芳香。”老师：”小伙伴，你们的幸福是什么？”（幼儿自由说）老师：”我请举手的小伙伴回答。（被点名的小伙伴回答，2个。老师要认真听，适当重复小伙伴的话或者添加一些话）老师：，的幸福是说的真好请就座，谁还有不同的幸福（老师举手示意），b你来说（把小伙伴回答）。”老师：”你的幸福是说的真好，你们认为a与b的幸福好不好？”幼儿

9、：”好老师：当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达？下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告知我这首歌里是怎样表达幸福的？要认真听哦。”放幸福拍手歌（二）听赏活动1、老师放完音乐开始提问老师：”音乐结束了，谁能告知我这首歌里是怎样表达幸福的？”（小伙伴举手回答）老师：我请C来说。幼儿：”n假如幼儿只回答了一个答案，老师连续提问老师：”回答真确，请就座。谁还听到了不同的答案。（小伙伴举手回答）假如幼儿把答案都说出了。老师：你们说他说的对不对（幼儿回答），他把答案都说出来T,真棒，请就座。”老师：你们想不想学这首歌。”幼儿：“想老师：”那先听我唱一遍。”（看PPt唱）老师：”小伙伴起立，跟着

10、老师一起来学这首歌，在唱的时候再加上一些动作好不好？（放音乐）老师：”学的真不错，请就座，大家都学会这首歌了么？”幼儿：”学会了一（三）创编游戏老师：”那么接下来，我要加添难度了，让我们一起来学习创编歌曲。”首先老师提问老师：”老师想要问小伙伴，假如感到幸福除了拍手和跺脚，你们还会做什么呢？（幼儿自由回答）老师：”小伙伴想到的这些动作和事情都很棒，那我请小伙伴将这些动作用我们新学的唱歌出来好不好。”（小伙伴举手想表演）请一个小伙伴唱。老师：”老师也想到了一些动作，让我们一起来学一学好不好。”（放新动作的PPt）老师：”让我们一起来把它们变成新歌好不好。”幼儿：“好老师：”小伙伴起立，我们一起来

11、唱新歌，边唱边做。一起跟音乐唱老师：”小伙伴学的真棒，请就座，今日啊，小伙伴既学会了一首新歌，又学会了自身创编歌曲，给自身鼓鼓掌。让我们一起到外面唱给其他小伙伴听好不好。”幼儿：”好。”老师：”小伙伴起立，让我们一起排队唱着走出去。”（结束）幼儿园打击乐教案篇4活动目标1、在熟识乐曲旋律的基础上，学会用身体动作表现乐曲节奏。2、引导幼儿试验用打击乐器为乐曲喜洋洋伴奏。3、体验活动带来的欢快。活动准备1、喜洋洋音乐、ppt.打击乐器（双响筒，碰铃，铃鼓）2、打击乐谱活动过程1、倾听音乐，感受音乐情绪。（1）师：我们来听一首曲子，听完说说这首曲子听上去感觉怎么样？（2）师：这是一首很欢快、热闹的的

12、乐曲，曲子的名字就叫喜洋洋。2、听辨乐句节奏，鼓舞幼儿用身体动作表现乐曲。(1)出示乐句节奏图谱，感受乐曲aba结构。(2)师：你觉得这个乐曲，能分成几段？(3)师：听音乐的感受不一样，所以表达也不一样，这个音乐是aba式的三段体，第一段感觉特别炎热闹，像一群人在敲锣打鼓,第二段很舒缓像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又开愉快心的在一起迎新年。(4)看ppt,听辨乐句的节奏。(5)师：这里有两条乐句的节奏，一条是a段的，一条是b段的，你们来听一听那句是a段的，那句是b段的？(6)试验用身体的各部位表现音乐节奏型、(7)师：不一样的节奏型，打出来的节奏是不一样的，能不能用我们的身体来打一下节奏呢

13、？(8)看图谱，配乐演奏身体部位的节奏3、听音乐试验用乐器分声部演奏(1)、出示乐器和节奏型，自主配乐练习。(2)师：咱们用打击乐器来演奏。(3)看指挥用乐器演奏一遍。(4)师：乐队演出是有要求的，你知道哪些要求？(5)交换乐器演奏乐曲。活动延长试验不同的配乐方式演奏乐曲。附节奏谱幼儿园打击乐教案篇5活动名称认得打击乐器活动目标1 .知道并记住打击乐器的名称。2 .知道打击乐器的使用方法。3 .试验依据音质来分类打击乐器。环境创设各种打击乐器：碰铃、串铃、铃鼓、三角铁、响板、木鱼、双响筒、蛙鸣筒、沙球等。活动过程一、认得打击乐器1.今日老师带来了一箱宝贝，大家想不想看看？2 .这里面有什么？我

14、们来看一看（一一出示打击乐器，并演示使用方法。）3 .我们的这些宝贝是一个大家族，他们的名字叫做打击乐器，他们可以用来演奏打击乐或者打节奏。二、学习使用方法1.请每个小伙伴上来，选你爱好的乐器。4 .自身试一试，听听你的乐器发出的声音。5 .听老师打几段节奏，小伙伴用你们的小乐器来模仿一下。三、试验分类1 .我们听过了自身的小乐器发出的声音，请你们来说说你的乐器发出的声音是什么样的。（老师总结：叮叮、笃笃、沙沙等）2 .请你们依据自身的乐器声音排成小组。（老师引导）3 .每个小组的小伙伴来试试，分别来给我们的歌打打节奏，还记得我们的节拍符号吗？（播放乐曲，让幼儿分组打节奏，分别对各种乐音有感性

15、认得。）幼儿园打击乐教案篇6【教材分析】学习合奏也是学习合作的开始，不但节奏准确还需学会倾听，以便能和谐地演奏，提高幼儿的合作意识，感受音乐带来的欢快。昆虫音乐会是一首节奏抒情的乐曲，多以四分音符为主，教学重点是娴熟掌握4/4拍节奏特点，学习三种不同的节奏型并能够按强弱规律使用打击乐器合拍地演奏。教学难点是学会看指挥，注意与同伴之间的相互搭配，不突出自身，实现能协调地演奏。【活动目标】1 .在图谱的帮忙下，能用打击乐器拍出三种不同的节奏型。（重点）2 .学习用乐器与同伴进行合奏表演，提高倾听本领。（难点）3 .体验与同伴共同演奏的兴趣。【活动准备】1 .蜜蜂、蝴蝴、蛔蛔昆虫头饰。2 .节奏卡片

16、，木鱼、碰铃、响板等乐器。3 .图谱，音乐录音。【活动过程】一、创设游戏情景，幼儿选择爱好的昆虫头饰，激发参加活动的兴趣。1 .森林里要举办昆虫音乐会，你们准备好了吗？我们先来排练一下。2 .老师逐一出示昆虫图片和节奏卡，请幼儿依照节奏学说蜜蜂、蝴蝴、蛔蛔的叫声。二、出示两种节奏型，学习两声部合奏。1.创设情境：有请蜜蜂和蝴蝴一起唱歌。老师弹奏旋律，幼儿依照两种不同的节奏，一起演唱，不受同伴的干扰。蜜蜂：XXXXIX蝴蝴：XXXXXIX3 .幼儿分角色依照节奏徒手进行演奏练习。蜜蜂：XXXXIX：XXXXXIX：X.XX.XIXX引导幼儿随着音乐看节奏卡片进行拍打节奏，鼓舞他们用拍手拍肩的动作

17、表示不同的节奏型。4 .结合打击乐器进行合奏练习幼儿分成三组，第一次两种乐器练习合奏，第二次三种乐器同时合作拍出不同的节奏型。三、昆虫音乐会。1 .幼儿扮演的昆虫选择相应的乐器。蜜蜂组使用碰铃，蜗蝴组使用木鱼，蛔蛔组使用响板。2 .结合手势动作随音乐看图谱进行演奏。3 .交换乐器，听音乐看指挥进行演奏。引导幼儿相互交换角色，改换节奏型和乐器，学习听音乐看指挥进行演奏。4 .随着音乐录音，配上乐器将歌曲完整表演，邀请个别本领较强的幼儿担负小指挥。附：昆虫音乐会l=d445566I553I234I345IxxxxIXXXIXXXIXXXI5566155312.3432111XXXXIXIXXXXI

18、XXXIxxxxxxIXIX.XX.XIXXI幼儿园打击乐教案篇7设计意图：在打击乐活动中，幼儿手、脚、脑、心并用，使大脑建立起多而杂的神经系统联系，活动中对音乐灵感的寻求，对演奏情形的把握，对作品的处理，分析也都要进行丰富、活跃的形象思维，使幼儿的察看本领、想象力得到提高。如小雨沙沙的声音像沙锤沙沙的声音等，幼儿会爱好，因此，我设计了本次打击乐活动。活动目标：知识：幼儿认得三角铁、沙锤、响板等打击乐器，知道其敲击方法，感受其发出的声音。本领：幼儿能依据音乐改换不同打击节奏，感受打击乐活动带来的乐趣，喜好表现音乐。情感：激发幼儿对打击乐活动的兴趣，提高幼儿感受音乐的本领。活动重难点：重点：幼儿

19、认得三角铁、沙锤、响板等打击乐器，知道其敲击方法，感受其发出的声音。难点：幼儿能依据音乐改换不同打击节奏，感受打击乐活动带来的乐趣，喜好表现音乐。活动准备：物质：三角铁、沙锤、响板等若干；小雨沙沙音乐、小雨沙沙图谱。经验：幼儿以学会小雨沙沙歌曲并会初步打节奏教学方法：察看法、练习法、示范法。活动过程：一、导入（认得乐器）师：小伙伴们，今日我们班来了几位乐器伙伴，你们想不想知道它们是谁？1.老师演奏乐器，并介绍乐器演奏方法。师：小伙伴们，现在老师来演奏这些乐器，你们听听它们发出了什么声音？（老师演奏三角铁、沙锤、响板）这是三角铁，左手拿三角铁，右手拿铁棒，用棒子敲击三角铁外侧，听到三角铁的声音是

20、（叮叮）（清脆的）沙锤，手握手柄，上下有节奏摇动（沙沙）（碎）响板，把响板放在一只手的手心，另一只手有节奏的拍打（哒哒）（脆）二、回顾歌曲上节课我们学习了小雨沙沙，小乐器想和我们一起演奏，下面我们打节奏唱一遍给小乐器听（幼儿打拍子唱）三、看图谱乐器打节奏小伙伴们，拿起你们手中的小乐器，看着图谱，跟着老师的唱歌，我们一起用手中的小乐器打节奏，有三角铁标记的，就是拿三角铁的小伙伴演奏，其他小伙伴不演奏，有沙锤标记的，就是拿沙锤的小伙伴演奏，我们来试一下。”小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙”小伙伴明白了吗？1.下面我们把全曲演奏一遍2.刚才小伙伴演奏的都很棒，下面小伙伴看着老师的指挥再来演奏一遍3,有哪组

21、小伙伴想当小小音乐家，把这首歌曲演奏给大家听？（这组小伙伴演奏的棒不棒？我们来鼓舞鼓舞他们）四、幼儿交换乐器演奏小伙伴们和旁边的小伙伴交换乐器，我们再来一遍好吗？五、延长老师发现小伙伴们都可以成为音乐家，老师希望在这次活动之后小伙伴能在生活中发现和这些乐器相像的声音，演奏更好听的乐曲。幼儿园打击乐教案篇8说课：?头发、肩膀、膝盖、脚是幼儿特别熟识的歌曲，本节活动,我采用了打击乐的形式。活动中用颜色、形状各异的卡片来替换节奏谱，运用柯达依的教学方式教授幼儿学习看谱演奏；活动通过让幼儿分组敲击乐器，培养幼儿演奏时看指挥，以及幼儿在演奏时的合作意识；通过演唱歌曲请幼儿认得自身的身体，学会保护自身的身

22、体，也要保护其他小伙伴的身体。活动目标：1、通过敲击乐器培养幼儿的合作意识。2、运用柯达依教学法，教幼儿认得节奏谱。3、通过唱歌认得身体的各个器官，珍惜自身和小伙伴的身体。活动准备：一张小伙伴的图片，打击乐器每人一个活动建议：1、老师与幼儿一起演唱歌曲头发、肩膀、膝盖、脚。2、出示图片，请幼儿认得身体器官。师：小伙伴，刚才我们唱了一首特别好听的歌曲，名字叫做头发、肩膀、膝盖、脚，你还记得歌曲中有哪些器官吗？（头发、肩膀、膝盖、脚等）请小伙伴在老师的图片上找到这些器官好吗？小伙伴的身上都有头发、肩膀、膝盖，我们要好好的珍惜我们的身体，平常在步行、游戏的时候要小心，不要损害我们的身体，在跟小伙伴一

23、起玩耍的时候也要小心不能损害别的小伙伴好吗？3、出示节奏谱师：小伙伴，老师这里有很多卡片，他们的颜色和形状都不一样，请小伙伴看看老师手里卡片的颜色和图片上小伙伴身上什么器官的颜色是一样的？请小伙伴唱歌，老师把卡片贴在黑板上。依照歌曲中的次序将节奏谱排列。4、打击乐器。师：我们的小卡片都跑到黑板上去了，小伙伴，在你的椅子下面有各种的小乐器，他们很想和你一起做游戏，快把他们拿出来吧。每组的小伙伴手里的乐器都不一样，看看你手里的是什么乐器？我们的图谱有不同的形状，月牙形的卡片代表的是串铃，圆形的代表砂锤，我们分组来演奏好吗？头发、肩膀一一月牙一一串铃膝盖、脚一一圆形一一砂锤眼睛、耳朵、鼻子、嘴一一齐奏5、老师与幼儿一起听音乐演奏。