幼小衔接教育教学计划（优秀7篇）.docx

《幼小衔接教育教学计划（优秀7篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼小衔接教育教学计划（优秀7篇）.docx（26页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。

1、幼小连接教育教学计划（优秀7篇）日子好像白驹过隙，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作进展，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！好的计划都具备一些什么特点呢？以下是人见人爱的我共享的幼小连接教育教学计划（优秀7篇），希望大家可以爱好并共享出去。幼儿园幼小连接工作总结篇一本学期各项工作即将结束，在同学即将升入二班级之际，校领导和一班级老师坐在一起，对比本学期初订立的幼小连接的工作计划，回首所做过的工作，共同总结阅历，反思不足，实在总结如下:一、取得的成绩1、同学具有了任务意识。同学学会了记作业，也能够完成家长调配给的一两项家务劳动,如扫地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等；能够完成老师调配的任

2、务，例如擦黑板、收发作业等。2、同学建立了时间观念。做事磨蹭、做作业时间长是很多一班级同学的通病。老师花费了大量的精力，让大部分同学养成了先做完作业再玩的习惯。家长也形成了监督孩子抓紧时间完成任务的意识。3、同学学会了认得新伙伴，与同学和顺相处。老师教会了孩子自动出击，结识新伙伴，而且能够与同伴和顺共处。4、同学学会了本身解决与伙伴间的冲突。老师和家长携手，引导孩子学会与同伴交流的技巧。例如；邀请伙伴来家里做客，去别的小伙伴家玩，给孩子制造更多和不同年龄的孩子接触的机会。当孩子们之间发生冲突时，老师、家长不充当调解员，激励他们本身解决。5、家长和同学都明白了如何认真对待英语的学习。小学一班级教

3、育大纲中，英语学习反而大于数学。英语是一种完全不同于我们母语环境的语言，老师、家长给孩子制造了更多的机会，让孩子多接触英语环境，让孩子感觉英语是好学的。譬如，每天让家长监督孩子听录音、练口语15分钟，老师每天通过家长签字检查练习情况。6、学校引导家长认得孩子的进步和进展方向。开学末召开一班级家长会，传达了两个精神。第一个精神，让家长明白本学期孩子取得的进步。同学口头作文的本领提高了，竞争意识加强了，学业水平提高了，视野开阔了。同学形成了确定的自理本领。第二个精神，假期应当连续努力，巩固教育成果，让孩子顺当过渡到二班级。譬如有意注意的水平的高处与低处决议同学成绩的好坏，因而家长依据本学期孩子的特

4、点，帮忙老师提高同学的注意力；同时，家长要适时、精准地把握同学当前的进展情形，使得家庭教育更具针对性。二、不足及努力方向：1、个别同学良好习惯未形成，老师要做好个案跟踪，因材施教。2、个别家长的教子观念要进一步更改，要与家长加强沟通，说明教育是学校、社会、家庭共同的任务。幼小连接教育教学计划篇二目标：1.初步谙习小同学活。了解小同学课间特别钟的活动内容。2 .尝试合理布置本身的课间活动，并在与同伴、小同学的互动中大胆表达。3 .憧憬小同学活，渴望成为一名小同学。准备：1 .参观小学并与小同学对话，对小同学课间特别钟的活动有所了解。2 .录像课间特别钟，邀请一位小学一班级同学。过程：1.认得小同

5、学，产生参加活动的喜好。（I）今日有一位客人要和我们一起活动。你们看，他是幼儿园的小伙伴还是小同学？你们是怎么看出来的？（老师请出小同学，激励幼儿认真察看。并通过小同学的书包、红领巾等特征进行判定。）（2）请小同学自我介绍，师幼共同欢迎小同学。3 .迁移参观阅历，理解下课的意思。（1）小同学哥哥在小学上学。你们还记得去这所小学参观的事情吗？那天，你们在小学里看到了什么？（师幼共同回忆参观小学的情形，激励幼儿交流在小学学校内的所见所闻。）（2）小同学上课的时候和我们一样吗？哪儿不一样呢？（先请幼儿依据本身的理解叙述，再请小同学介绍，帮忙幼儿了解小同学每天上午要上四节不同的课。每节课都是四十五分钟

6、，每上完一节课就有特别钟的休息时间，这特别钟就是下课时间。学校里会有铃声或音乐提示大家上课和下课。）4 .观看录像课间特别钟，了解课间特别钟的作用。（1）课间特别钟有什么用呢？你看到小同学在下课的特别钟里会做些什么事情？（引导幼儿积极回忆，大胆想象，自动表述。）（2）小同学哥哥给我们带来了课间特别钟的录像，我们来看看小同学在课间特别钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。（播放录像，师幼共同观看。）（3）幼儿自由结伴讨论、交流小同学在课间特别钟做些什么事,为什么要做这些事。老师激励幼儿有疑问时去问问小同学。初步引导幼儿理解课间特别钟是小同学入厕、喝水、换课本和游戏的时间。5 .实践活动。学

7、习布置课间特别钟。（1）假如你是小同学，你会在课间特别钟做什么呢？我们一起来试着布置课间特别钟。请小同学哥哥当评委。看看谁布置得合理。（2）幼儿布置课间特别钟，请小同学哥哥了解幼JL的课间活动内容。6 .交流、讨论，知道要合理布置课间特别钟。（1）谁乐意来介绍本身在课间特别钟做了些什么？（请幼儿相互交流，大胆介绍本身课间特别钟做了哪些事。激励幼儿自动了解同伴对课间特别钟的布置。）（2）我们来听小同学哥哥说说哪些小伙伴布置得合理。（小同学说说哪些小伙伴布置得合理，让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水的事、学习上的事，假如有时间再和同伴游戏。）幼小连接教学计划篇三一、情况分析：通过课堂中的学习，幼儿

8、已初步了解了10以内加，减法的运算,对于10以内连加和连减，加减混合运算、20以内不进位加法和不退位减法产生了深厚的喜好，在他们的摸索发觉中进展了空间思维本领。所以在课堂的教学过程当中力求新、奇，恰当地融合学问和趣味。二、学期目标：1、复习10以内数的加减法。2、教幼儿10以内连加和连减，加减混合运算3、通过反复练习计算进一步把握20以内的加法以及减法的计算方法。4、教幼儿学习相同数相加，为以后学习乘法做准备。5、引导幼儿学习按物体的多少来目测数群以使幼儿快速又精准的看出物体的数量。6、教幼儿学习等量代换，平均调配了解“平均”的含义，为以后学习除法打了基础。7、教幼儿认得50以内的数，学会比较

9、数的大小。8、引导幼儿学习100以内的整10加法、减法。9、帮忙幼儿认得个位、十位、百位。10、认得圆锥体、椭圆体。Ih认得时钟，巩固对整点、半、一刻钟和45分钟的认得。三、实在措施1、依据数学计划开展数学活动。2、为幼儿供应多种操作，探究的机会，激励幼儿积极操作，探究。3、结合实际生活中的物品帮忙幼儿学习，理解数学学问。4、结合游戏活动，操作，巩固数学学问。5、结合操作卡片，帮忙幼儿学习上，理解数学学问。6、家长搭配老师，共同帮忙幼儿学习，理解数学学问。幼小连接活动教案篇四设计意图幼小连接活动规定是保证幼儿欢乐生活、交往、学习而定的。我们在进行幼小连接工作中了解到：不少幼儿入学后易兴奋、缺乏

10、自制力、较自由散漫，不能遵守日常学习生活中基本的社会行为规定。因此我们把培育幼儿的规定意识和执行规定的本领作为大班教育的重点工作之一、我以此活动为切入口，设计了系列关于规定培育的主题活动，运用多种方式引导幼儿认得、体验并理解基本的社会行为规定，渐渐养成良好的行为习惯。活动目标1、学习整理活动用具，保持环境的乾净有序。2、理解并遵守日常生活中基本的行为规定，渐渐培育幼儿良好的行为习惯。3、积极参加游戏活动，并大胆表达本身的想法。活动准备1、情景创设紊乱无章的整理区，音乐劳动最光荣。2、超级大转盘游戏。3、“迷宫”：自制棋类。“垂钓区”：小鱼、鱼竿。“图书吧”：自制图书。活动过程师：今日，我代表丫

11、丫游乐园给小伙伴送来一封邀请函，邀请小伙伴去参加“智勇大冲关”游戏。你们准备好了吗？好了，那我们现在就启程！1、我是整理小能手。放音乐，来到第一关。师：我们的第一关到了。场地布置：紊乱无章的场景。第一关：我是整理小能手。闯关要求：请小伙伴把物品有序归位。师：现在闯关开始。放音乐劳动最光荣，整理。师：请整理完的小伙伴坐在座位上休息。现场采访：请问你刚才整理了什么物品，怎么整理的？我要检查一下，看看小伙伴能不能闯过第一关。这里现在乾净有序，说明我们小伙伴很能干。我们给本身鼓鼓掌。我现在宣布：我们第一关闯关成功。2、游戏超级大转盘一一谁对谁不对。师：我们现在向第二关进发。放音乐，来到第二关。师：我们

12、第二关是超级大转盘，闯关规定：转动大转盘，当转盘停止时，指针指到数字几，就打开旁边相应的数字几的图画，并依照图画上回答问题的方式，说一说“谁对谁不对”。老师示范第一次，请小伙伴认真察看，图中的小伙伴做得对不对，为什么？师：我们在日常生活中要注意有序排队，物品归位，轻拿轻放,节省用水，不大声喧哗，不乱扔垃圾，应当相互谦让。师：现在我宣布，我们第二关闯关成功。3、我是文明小公民。师：我们现在向第三关进发。放音乐，来到第三关。师：我们第三关是我是文明小公民，里面有三个活动项目,即图书吧、垂钓区、迷宫。闯关规定:请小伙伴分成三组分别参加三个活动项目，分组讨论各自活动项目应当遵守的行为规定，并在游戏中遵

13、守规定。讨论结束，请每组选派一名代表发言。幼儿分组游戏，遵守基本的行为规定。迷宫：各种棋类。遵守规定：有序排队，轻拿轻放，相互谦让，不大声喧哗，友好竞赛，乐于合作，物品归位。图书吧：自制图书。遵守规定：有序排队，轻拿轻放，保持安静，不损坏书籍，友好交换，物品归位。垂钓区：鱼钩小鱼。遵守规定：有序排队，轻拿轻放，不大声喧哗，物品归位，相互谦让，合作共享。师：第三关闯关时间还有2分钟，请小伙伴做最后的整理工作。请整理好的小伙伴坐回座位，我要检查闯关结果。老师简单评价。宣布：第三关闯关成功。4、结束冲关，发奖牌。师：小伙伴在刚才的闯关游戏中都做得不错，都能遵守游戏规定，我现在宣布我们的智勇大冲关全部

14、闯关成功。每人获得一枚奖牌。我们一起去把这个好消息告知我们的好伙伴吧。活动反思1、课程设计打破了学科界限。我们组织的活动都是以主题的形式呈现，课程设计自然，整个活动，从情景的不绝深入到材料的渐渐投放，过程的开展都是环环相扣、自然过渡，渗透了操作、合作、挑战等各方面本领的进展。随着闯关情景的不绝深入，幼儿的心境也紧紧地投入其中，其本领和规定意识在活动中都得到了潜移默化的进展。2、紧扣目标，层层深入。活动的各个环节都紧紧围绕目标打开,一环扣一环渐渐深入，孩子们在操作、尝试、讨论、合作的过程中，整理了活动用具，理解并遵守了日常生活中基本的行为规定，渐渐培育幼儿良好的行为习惯。3、关注幼儿近来进展区。

15、整个活动过程，一步步提高要求，让幼儿跳一跳就能够得到，在一步步的挑战中感受游戏的乐趣，并在孩子取得成绩时，适时称赞，充分确定，让孩子体验到了成功的喜悦，产生积极欢乐的情绪体验。4、活动内容选择生活化。本次活动的内容是依据幼儿的喜好、阅历和接受本领来选择的，从幼儿生活实际启程，让幼儿在活动中进一步扩展了生活阅历，真正体现了在生活中学习，在学习中生活的主题教育理念，更有效地促进了幼儿身心全面和谐的进展。幼儿园幼小连接教案篇五话题1：面对幼小连接，家长应持怎样的态度？答：家长的态度既要积极，也要有方。建议您：一是激发孩子上小学的热诚。千万不要用上学就要受苦头等话来吓孩子，而是要说一些赏识与激励的话，

16、如：你真的长大了你越来越像小同学了这样，会让孩子觉得上小学很光荣，很自负。二是全面关注孩子的进展。一般而言，孩子对学习是否有喜好,生活是否有规律，在集体中是否合群，这几个方面情况往往影响其入学后的适应性。您需要时时关注孩子在这些方面的进展，让其渐渐形成良好的学习喜好、行为习惯等。话题2：幼小连接家长要重点关注哪些问题？答：以下这些内容，可以供您分析、了解孩子情况时作参考。(I)孩子是否对入小学充分期望与憧憬？(2)孩子是否能与四周同伴友好相处？(3)孩子离开家人进入陌生环境后是否灰心？(4)孩子是否能自然地与除家人以外的人交往？(5)孩子对阅读是否感喜好，是否能回答相关问题？(6)孩子是否能独

17、立完成系鞋带、戴围巾、整理玩具等事情？(7)孩子是否会照料本身，如：自动饮水、依据冷热本身穿脱衣等？(8)孩子是否会重复简单的口信？(9)孩子是否能娴熟地使用纸、颜料、剪刀、胶水、水彩笔等物品？(10)孩子是否能够同时记住两个或三个任务，并执行这些任务？(11)孩子是否能说出本身的家庭地址和家人的姓名、电话号码？(12)孩子是否会承认本身不懂，而自动恳求帮忙？家长要踏好准备节奏学习准备期所要完成的任务是一个过程。按一般而言，可分为学前、学中和学后，应抓紧学前、关注学中、延长学后。话题3：暑假中，家长如何引导孩子有规律地生活？答：作息有规律也是帮忙孩子树立规定意识，适应社会生活的紧要方面。一、渐

18、渐帮忙孩子确立时间观念。在孩子做某件事（喝水、上厕所、做作业等）之前，要让他作好充分准备，明确需要完成的时间。一旦开始，就不允许以各种借口来拖延时间（如，来回走动）。另外，可为孩子准备一个定时的小闹钟，规定好时间限制，让孩子自我监督，本身掌控时间。二、布置孩子相对稳定的作息时间。家长最好能与孩子共同制作一张作息时间表，贴在孩子看得到的地方，并要求孩子依照时间表去做相应的事。三、作息有序与快捷调整相结合。孩子升入小学后，在作息时间上，会有很多意外的变动，为了加强孩子的适应性，父母可以有意识地布置一两次打破常规时间的事情，如：晚上一起外出观看夜景、休息日一起看球赛等。假如过分刻板地严格遵守作息时间

19、，孩子的适应性反而会大大降低。话题4：入学前，家长如何培育孩子最基本的生活自理本领？答：生活自理本领是入学准备的必需内容。入学前，孩子需要的生活自理本领包含：（1）能有序地整理本身的物品和玩具。（2）用好的东西适时归位，保持乾净。（3）能正确处理好用餐、盥洗、排泄等事情。（4）能帮忙家人、本身做力所能及的家务。（5）比较合理地计划并布置好本身的时间和活动内容。要让孩子具有以上这些良好的生活自理本领，家长们可做些尝试。话题5：入学后，家长如何与老师进行沟通？答：您不妨实行以下方法与老师沟通。（1）通过多种方式与老师保持常常联系。您除了可以利用家长会、老师家访时与老师作个别交流外，也可以利用便条、

20、电话、短信、网络等形式适时地与老师互通信息，使双方更多了解孩子近阶段在家庭及学校中的一些表现，您也可以对老师的教育教学方法、学校的各项管理措施提出合理的建议。（2）向老师客观地反映孩子在家的表现。孩子在家中的表现往往是最真实的，其在家中的学习、饮食、娱乐和休息等各种习惯，以及在向家人叙述学校发生的事件中的一些想法和做法，您都可与老师作适当地沟通，以便老师更多了解您的孩子。（3）倾听老师对孩子的评价，正确看待老师对孩子的批判话题6：家长如何帮忙孩子处理好与老师的关系？答：作为家长，可尝试着从以下几个方面去做。(I)倾听孩子的诉说。孩子每天在校与老师、同学相处，发生的大事小情都希望在家中与您共享。

21、这时，您要注意倾听孩子的诉说，由于这是了解孩子在校学习生活的最好途径，您与孩子一起共享好消息或有趣味味的事，让孩子觉得学校生活的欢快，从而加深与老师的亲近感。(2)多与老师沟通。学校和家庭在教育孩子的目标上是一致的,都希望孩子能茁壮成长，但是由于时间和空间上的限制，学校和家庭在教育孩子的方式方法上简单产生分歧，使孩子难以适应。这里,就要求您能够多与老师进行沟通，共同探讨教育的理念。假如对老师的做法有所不解，可以坦率地提出并探讨，从而达成共识。家长在这一问题的处理上不要心存顾虑，这样反而简单产生误会，适得其反。(3)切忌与老师关系过分紧密。有很多家长希望通过送礼、请客吃饭等方式增长与老师的感情，

22、以取得老师对本身孩子的特别照料。家长的心情可以理解，但这样的做法实不足取。幼小连接教育教学计划篇六幼儿园大班的孩子即将结束欢乐的幼儿园生活，进入小学学习,上小学也是孩子人生道路上的一个紧要的变化点，我想家长们确定既兴奋又紧张，兴奋的是孩子又长大了，能学到更多的学问，得到更全面的进展，紧张的是孩子的学习、生活环境发生了很大的变动,他能适应小学的学习、生活环境吗？能学得好吗？俗话说：“良好的开端是成功的一半。”“成功只属于有准备的人。”让我们每一位家长都来做个有准备的人，关注孩子的进展，做好幼小连接工作,迎接新的挑战。一、小学环境与幼儿园环境的不同孩子从幼儿园进入小学，最本质的变动是：幼儿园的孩子

23、以游戏为紧要活动形式，处于受成人保护、抚养教育的情况下，他们对社会还不负有任何责任。而小学则以学习为紧要活动，学习成为孩子对社会承当的义务。新的教育条件和生活条件对孩子们提出更高、更新的要求，这对新入学的孩子是有确定难度的。家长必需充分了解这种变动，及早伸出暖和有力的手，扶助孩子度过这个变化期。让我们来了解几个紧要的差别：1、学习时间幼儿园每天上午有1小时左右的集体教学时间，其它全是游戏、劳动、生活时间，小学每天有34小时的集体教学时间，较幼儿园多出3倍。幼儿园的孩子，日间可以在园内午睡两个小时左右，小学的孩子，中午一般没有午睡。一班级同学除每周上24节课以外，还有较多的集体活动时间，如早读、

24、课间活动、眼保健操和课外活动等等。小学的生活节奏明显快于幼儿园。这些都要求儿童具备承受重任务和快节奏的良好的身心素养。2、教学活动幼儿园的教学活动是以游戏为紧要形式，在做做、玩玩中积累阅历，所学的只是四周生活中粗浅的学问和技能，而小学有严格的课程标准，老师要按教育教学计划严格实施，教学方法虽然也力求直观性、趣味性，但较少接受游戏等形式，而以谈话法、读书引导法、练习法等为主。在游戏中，心理活动的无意性和实在形象占较大比重；而进入小学的学习对心理活动的有意性和抽象概括性要求较高。3、人际关系幼儿园一个班老师是二教一保配备，每时每刻都有一位老师、一位保育员跟随左右，随时解决孩子的困难。而小学是一个班

25、五、六位课任老师，一节课一轮换，孩子碰到一些困难需要本身解决，所以常常担忧一些以前不必担忧的小事，如大便了怎么力、？口渴了怎么办？小学同学之间的交往也增多了，除了课内、课外，还在校外、家里相互来往，除了本班，还有同班级其他班级的同学来往。4、学习要求幼儿园的孩子，家长基本上只要孩子吃饭、玩好，长得坚固结实健康就充足了。到了小学，父母常会提出，作业要写好，考试要100分等要求，孩子就会觉得父亲妈妈以前很挂念我，现在这样要求，是不是不爱好我了。因此，情绪受到影响。另外，幼儿园的孩子每天是空手入园，空手离园，无作业，无负担。而小同学每天要完成确定数量的作业，不得拖延，孩子也会不适应。二、怎样帮忙孩子

26、尽快适应一班级的学习生活（一）为孩子做好入学前心理准备。每年的一班级新生入学，常常会碰到这样的一、二个孩子：不想进小学的校门，总想往幼儿园跑。这是为什么呢？就像孩子们刚进幼儿园时，总是要哭好多天一样，由于孩子们在一个陌生的环境里没有有一种不安全感，他难以接受一种新的环境，就会产生抗拒感、陌生感。如何除去孩子的这种感觉呢？有意识地多向孩子介绍小学的学习、生活情况，使孩子对学习有确定的了解，对上小学产生一种憧憬。平常带着孩子从小学学校旁走过，告知孩子：你已经长大了，要到一个新的学习环境，父亲妈妈信任你确定会很快适应学校的生活。在新的环境里，你还能认得很多很多的新伙伴，学到很多很多的新学问，你确定会

27、变得越来越聪慧，越来越懂事，使孩子对学习和学校产生猛烈的憧憬。有空的时候，还可以带孩子到小学走走、看看，告知孩子可以在学校里学到很多本领。也可以让孩子接触身边的小同学，帮忙孩子了解小同学活，进而产生上小学的愿望。（二）培育独立的生活本领幼儿园的孩子在家里，衣食住行，几乎都有父母细心照料，在父母照料下生活，孩子能独立支配的活动和事情很少，独立生活的本领，自理本领，独立学习的本领和独立处理问题的本领都较差。为此，家长要从以下方面做好孩子独立生活本领的准备，培育他们独立生活的本领。1、建立良好的生活常规要适当调整孩子的作息时间，遵守学校作息制度，定时睡觉，定时起床，保证十小时睡眠时间。引导孩子合理布

28、置时间，有选择、有节制地观看电视节目，如新闻、动物世界、少儿节目等，并要适当掌控孩子观看电视的时间，督促孩子自发遵守一天作息时间。创设利于孩子生长的环境，家长要合理布置孩子在家的膳食供应，保证营养的全面摄入。家庭成员之间要互尊互爱，不妥孩子的面争吵。另外，在家里，要为孩子创设一个学习小角落，备有写字台、书架、玩具架等，使之成为孩子学习的紧要场所。2、培育孩子的独立意识要让孩子知道，本身长大了，成为一个小同学了，生活、学习不能完全依靠父母和老师，要渐渐地学会生存、生活、学习和劳动,碰到问题和困难本身要想方法解快。要培育孩子的自我教育本领，在学习生活中，要自我察看、自我体验、自我监督、自我批判、自

29、我评价和自我掌控等，培育孩子的时间观念，让他们懂得什么时候应当做什么事并确定做好；什么时候不该做什么事并掌控本身的愿望和行为。3、培育孩子生活自理本领培育孩子本身的事本身做的本领和习惯，渐渐削减父母或其他成人的照料，学会生存。在日常生活中，让他们学会本身起床睡觉,脱穿衣裳鞋袜，铺床叠被；学会洗脸、漱口、刷牙、洗手、洗脚、本身大小便；学会洗简单的衣物，如小手绢、袜子、餐巾等；学会在活动、游戏前后，拿出或放回玩具、图书、其它用具等。4、培育孩子学习方面的动手操作本领教给孩子有关学校生活的常规学问，要求孩子珍惜和整理书桌、书包、文具，按课程表准备好第二天需要的学习用品；学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其

30、它工具，会削铅笔，并能制作简单的玩具等。5、培育孩子的规定意识和责任意识上小学后，孩子每天要面临不同的学科，带回不同的作业。为了帮忙孩子树立任务意识，家长可以每天布置一个任务给孩子，如叠衣裳、倒垃圾等，看孩子的执行情况，让孩子从开始的被动接受任务过渡到自动完成任务，知道：不是父亲妈妈让我做这件事，而是我长大了，我应当做这些事。6、培育孩子服务性劳动的本领要求孩子参加一些力所能及的劳动，学点简单的劳动技能，会开、关门窗，扫地、抹桌椅；学会摆放、洗涮碗筷、端菜盛饭，整理饭桌等。(三)培育的良好习惯习惯是儿童后天所养成的，在确定情况下自动化地去进行某种动作的特别倾向。人们常说：播种行为，收获习惯；播

31、种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。良好的习惯是同学可持续进展的前提，它不仅是自身素养的表现，更会影响孩子自身的进展。对刚入学的孩子来说养成良好的习惯比获得学问紧要得多，所以家长应当搭配学校重视孩子良好习惯的培育。1、学习方面孩子一上学就接受有目的、有计划、有系统的正规学校教育，在老师的专门引导下进行学习。学习是他们的基本活动，上课是他们获得学问、技能和培育品德的紧要途径。上学之后他们是否愿学、爱学？能否学好？受诸多因素的制约，涉及到学习喜好、欲望、态度、习惯和意志品质等问题。家长可从以下几点加以培育。(I)培育孩子正确的学习态度喜好是同学爱好学习的前提，但是学习好还必需有个正确的学习态度，

32、也就是对待学习认真负责，积极努力，不敷衍了事，马马虎虎不妥回事。同学的学习态度端正与否，决议着学习的成绩与效果。学习态度端正的同学能够定时上学，上课不早退、不迟到，遵守课堂纪律，专注听讲，积极思考和回答问题，定时做作业，认真复习等。所以，平常要培育教育孩子在做好每一件事时都要讲究认真、负责的态度，和孩子多交流，挂念了解孩子，培育孩子能以积极的态度学习把握学问与技能。（2）培育孩子良好的学习习惯培育孩子独立完成学习任务的习惯不少家长会埋怨：孩子上了小学负担太重，不仅要接送，回家还要辅导、陪读，吃不消。其实，孩子完全能够本身学习、完成作业，关键在于习惯的养成。为了帮忙孩子提高独立性，父母首先要信任

33、孩子，把他们当成小同学，看成是长大了的孩子；其次，关注一头一尾，就是孩子做作业前，先大约了解孩子的作业内容与作业量，估算出大约需要的时间，然后与孩子商定，在几点前必需完成作业。到时间后，父母对孩子作业的检查不是内容的正误，而是书写乾净和完成与否，让孩子知道：父亲妈妈检查作业，签字不是看我做对了没有，而是看我有没有完成，态度是否认真。只有本身细心、认真，才能不出错。假如家长在孩子一入学就这样做，孩子学习的自发性就会大大提高，陪读也就不存在了。培育孩子珍惜学习时间的习惯怎样培育孩子专注学习、珍惜时间的习惯呢？家长可以依据孩子年龄特点，譬如以20分钟作为一个学习阶段，在开始学习之前,应先提示孩子做好

34、一切准备工作，包含喝水、上厕所、削铅笔、找本子等。当学习阶段一开始，就必需专注致志不任意离开座位，不允许干任何杂事，即使大人有事，也不能去打乱孩子。要等这一学习时段结束了再说。大人的这种态度特别有利于培育起“学习时间必需一心一意”的观念，从而养成孩子珍惜学习时间的习惯。当然。20分钟的学习时段一到，就应当让孩子休息了。可以休息5分钟，超过了5分钟不利于孩子在下一个学习时段快速地把注意力拉回到学习上，而达不到5分钟有不利于孩子除去视力和脑力的疲乏。休息时必需离开书桌，干些与学习不相干的事情，但不能懒洋洋地躺着或坐着，这样会影响下一个学习时段的精神状态。养成正确的握笔姿势和看书、写字姿势的习惯。读

35、书要做到身正，肩平，足安。课本平放前方，胸离桌子一拳。写字要做到“三个一”即：胸离桌子一拳；手离笔尖一寸；眼离书本一尺。实在的入学后小学老师会作严格的训练。最好不要让孩子提早学写字。有的家长带孩子去练字，结果字没练好，却让孩子养成了错误的握笔姿势、写字姿势。而错误的姿势一旦形成，会影响到视力，影响发育。到了小学，老师要来矫正，就会事半功倍，花了很多气力，孩子却总也改不掉。（3）重视孩子思维本领的培育对孩子进行早期教育，每个家庭都能做到。对孩子进行合适的、正确的早期教育，就很难做到了。有些父母过分重视学问型的学习传授，如：这是毛，这是手（配放大的字），只告知孩子字的读音，但没有帮忙孩子分析字形。

36、所以孩子以后无论在读还是写上，都会把两字混淆。所以，除了学问的传授，家长更应重视思维本领的培育。2、文明礼仪入学意味着孩子从家里到了学校，开始了集体生活。在集体生活中与很多人接触交往难免会发生一些纠纷、磨擦和冲突，这就需要培育孩子文明礼貌方面的行为习惯。如何培育文明意识和行为习惯呢？我国是礼仪之邦，礼貌待人是我们民族的传统美德。家长要从小就养成孩子良好的礼貌行为。如在车船上能自动给老人、孕妇、幼儿、病人、残疾人让座，并乐意给他们力所能及的帮忙；能在各种场合使用礼貌用语（您好、再见、感谢、对不起、请等）；做客时，不乱跑、不吵闹。爱父母是子女必需具备的道德情操。所以家长要从小培育孩子做到孝敬父母，

37、听从父母和长辈的正确教育，讲道理，不任性；听别人说话时，要姿势大方地站好，眼看对方；外出或回家要向父母或长辈打招呼；要体谅照料父母，帮父母做力所能及的事。礼貌的核心是敬重他人。三、家长需要注意的培育方法1、用赏识的目光对待孩子的优点在我们的四周，有不少父母爱好拿着本身孩子的不足和他人孩子的优点作比较。“你看，人家某某考了95分，你怎么才考了80分呢！”“你看人家谁谁从小就当班干部，你怎么就不行呢？诸如此类的话随时都可以听到。这些父母没有细想，他们不自发说出的话是多么损害孩子的敬重本身心！曾经有一个孩子说：“我父亲成天说我这不如人那不如人，我真想让他去给别人当父亲。”不知道做父母的听到孩子这样的

38、话，该作何感想。每个孩子各具特色，各有所长，学习时，终归不是每个孩子都在同一条起跑线上，每个孩子到达尽头也都会有差异的，但只要孩子都满怀信念地往前跑，就能得到属于他的那一份成功和充足。所以别总拿孩子的短处去比别人孩子的优点，而应依据孩子的本领、志向和喜好做合理的要求和期望，用进展的眼光看孩子，才能建立起孩子的自信念，使孩子始终生活在欢快、有成就感的状态。2、让孩子独自解决碰到的问题为孩子整理文具，替孩子背书包，这看起来是微不足道的小事,可就是这些小事使我们的孩子学会了推卸责任，渐渐成为一个没有责任感的人。很多孩子走进学校以后，师生之间、同学之间的冲突时有发生，孩子受了委屈回家告状也在所难免。这

39、个时候，有的家长往往领着孩子去找老师或同学理论，甚至为孩子打抱不平。这样做的结果其实有百害而无一利。在成长的路上，每一个孩子都需要学会忍受生活中碰到的坎坷，学会乐观地面对生活、学习等方面的诸多不如意。只有这样，孩子才能够形成不怕困难、勇于进取的优良品质，更好地服务于社会。相反，假如家长过分保护孩子，会使孩子遇事畏缩不前，认为本身缺乏本领，从而给孩子成长造成障碍,这或许不是家长们的初衷吧！教育孩子是项系统工程，孩子在变动，在成长，这要求我们家长也要不绝学习，不绝成长。最后，希望在我们共同的努力下我们的孩子能顺当从幼儿园过渡到小学，背上小书包、欢快自信地跨进小学学校！感谢大家！幼儿园幼小连接教案篇

40、七活动目标1 .了解古代造纸的工序，尝试造纸，体验制作再生纸带来的欢快。2 .通过活动，进一步提高察看本领、动手操作本领。活动准备：1.幼儿用书3 .桶、废旧纸张、水、胶水、橡胶手套、塑料板、纱网、木棒。活动过程：1 .导入活动(1)师：纸是谁制造的？它属于我国几大制造之一？(2)纸由哪些材料做成？小结：蔡伦制造了造纸术，造纸术是我国四大制造之一、古代造纸是用树皮、破麻布、旧渔网等材料制作而成。2 .了解古代造纸的制作工序。(1)幼儿翻看幼儿用书p3页，了解纸的制作工序。(2)请幼儿说说纸的制作工序。(1)老师介绍纸的制作工序。3 .我们来造纸。(1)材料准备：废旧纸张、水、胶水、橡胶手套、塑料板、纱网、木棒。(2)制作方法将废旧纸张泡湿后撕碎，越小越好，然后再放在适量的水中浸泡。带上橡胶手套将泡好的纸抓碎，加入胶水并用木棒搅拌均匀。把做好的纸浆放在纱网上脱水，然后均匀平摊在塑料板上压平晾干。(2)幼儿尝试造纸。(3)晾晒纸。活动延长在晒干的纸上写写画画，让孩子感受本身造纸的乐趣。