微课的心得体会.docx
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1、微课的心得体会微课制作学习心得篇一暑假在网上又看到了关于微课的学问和说明,让我对微课的理解又进了一步。现特共享如下:张一春教授认为,“微课”是指为使学习者自主学习获得最佳效果,经过细心的信息化教学设计,以流媒体形式呈现的围绕某个学问点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。它的形式是自主学习,目的是最佳效果,设计是细心的信息化教学设计,形式是流媒体,内容是某个学问点或教学环节,时间是简短的,本质是完整的教学活动。因此,对于老师而言,最关键的是要从同学的角度去制作微课,而不是在老师的角度去制作,要体现以同学为本的教学思想。张一春教授总结的微课四微特点:微课“位微不卑”。微课虽然短小,比不上一般课程
2、宏大丰富,但是它意义非凡,效果明显,是一个特别紧要的教学资源。微课“课微不小”。微课虽然短小,但它的学问内涵和教学意义特别巨大,有时一个短小微课比几十节课都有用。微课“步微不慢”。微课都是小步伐原则,一个微课讲解一两个学问点,看似很慢,但稳步推动,实际效果并不慢。微课“效微不薄”。微课有积少成多、聚沙成塔的作用,通过不绝的微学问、微学习,从而达到大道理、大智慧。微课的“十大特征”:1、主持人讲授性。主持人可以出镜,可以话外音。2、流媒体播放性。可以视频、动画等基于网络流媒体播放。3、教学时间较短。510分钟为宜,最少的12分钟,最长不宜超过20分钟。4、教学内容较少。突出某个学科学问点或技能点
3、。5、资源容量较小。适于基于移动设备的移动学习。6、精致教学设计。完全的、细心的信息化教学设计。7、经典示范案例。真实的、实在的、典型案例化的教与学情景。8、自主学习为主。供学习者自主学习的课程,是一对一的学习。9、制作简便应用。多种途径和设备制作,以应用为宗旨。10、配套相关材料。微课需要配套相关的练习、资源及评价方法。微课制作心得体会篇二通过一段时间的研修学习,感受到我要学的东西很多,微课是我第一次了解到的一种新型的课堂内容。如今我区在推行高效课堂,这是对传统课堂的一种革新,随着社会的进步,我们要打破过去那种教学模式,把课堂返给同学,让同学在欢快中学习,让同学们在课堂上发挥自我,在这次学习
4、中我接受到了很多新的教学理念,下面我谈谈我这次学习的体会。一、提高了对课程改革的认得原先我对课程改革的认得不到位,总觉得改不改没什么大不了的,有这个必需吗?通过培训后认得到:课程改革的目的是把同学如何获得学问变化为如何获得技能,就如古人说的“授人以鱼不如授人以渔”,作为一名老师,我认为这个观念的形成是很紧要的。有了这个观念的引导,在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折,但我会去探究、解决,而不是躲避,由于希望就在前面!二、进一步更新了教学理念此次学习使老师们在教学理论和教育观念上得到了大量的增补。这一切都为老师们开垦了新视野,使我们改正并更新了头脑中原有的死板的教学思想的观念。通过
5、学习,使我耳目一新,深深地认得到本身以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的进展。要想跟上新世纪的教育教学步伐,就要首先变化传统的教育观念,树立正确的师生观,加强酷爱教育事业的信念。在教学活动中,师生关系是基础,良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始,所以我们必需变化传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生观,构建教学双主体之间的相互敬重、相互信任、相互理解的新型的公正、民主的师生关系。在课堂教学中,要打破老师主课堂的惯例,彻底抛弃老师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。师道尊严的思想在课堂上令同学不敢多说不敢质疑极大地压制了同学制造思维的进展。我们老师只有从观念上更新,允许同学提出独到
6、的见解,为同学创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境,才能制造出师生公正、共乐融融、共享教学民主的氛围。三、进一步变化了同学观念在传统教学中,老师高高在上,在现代社会里,必需教育民主化,老师与同学是公正的,老师有尊严,同学也有尊严,每一个同学不管成绩好坏,品德是否有缺陷都有他的尊严。老师要发自内心的爱同学,努力发觉同学多方面的优点,赏识同学的每一点进步,同学只有感受到老师的爱与敬重,方能欢乐地学习,健康的成长。在信息时代,老师很多方面的学问都可能不好像学,那么必需放下架子,与同学建立相互学习的伙伴伙伴关系,真诚地向同学学习,教学相长,共同进步。在倾听示范课时,能真实的
7、感受到什么是真正的敬重同学,老师不是虚情假意的称赞,而是真情的自然流露,老师能从同学角度启程,揣磨同学学习心理,同学化的语言更利于同学接受,表现出一种民主和谐的教学气氛。四、进一步加强了对课堂教学的认得教学要做到“三实”:真实、朴实、坚固结实。所谓真实,就是课堂教学要以生为本,真学、真问、真思、真悟、真练、真会、真爱。所谓朴实,就是教学风格要俭朴,不要哗众取宠,为一些时尚的东西冲击课堂。所谓坚固结实,就是课堂教学要讲究实效,一堂课下来,同学要有收获,要有明显的提高。课堂教学要少一些浮躁的东西,一支粉笔、一块黑板,照样能把课上的很精彩。五、形成了新课程标准下的评价理念新课程理念下课堂教学评价的标
8、准已发生重点变革,精准理解新课程课堂教学评价理念,认真讨论新的课堂教学评价标准,对老师分析与反思课堂教学行为,提高专业化水平都有直接帮忙。新课程理念下的教学评价应把握好以下点:把握课程标准,明确评价目标:评价目标要清楚、有价值,要体现学科特点;强调同学既是评价对象,也是评价主体;对同学的本领进展予以确定性评价;把形成性评价与结束性评价结合起来;实行多种学习评价方式;接受开放的教学评价方式。新的课程评价理念要求我们,在进行课堂教学评价时,确定要本着为师生进展服务的原则,既要关注老师对课堂教学作出较为精准的评价,同时,才可能不绝提高教学水平,使改进教学沿着正确的方面进展。六、认得到了成长为“名师”
9、的前提和条件专家从不同角度为我们阐述了名师的含义,使我们认得到名师的标志是:人格完善、学识广博、教艺精湛、业绩超群;使我认得到要想真正成长为一名名师所具备的条件:要有完善的学问结构;要有高尚的人格;要有擅长学习、勇于实践、勤于反思的思想等。名师的成长、成功在很大程度上决议与本人的天赋和努力,也离不开校长的发觉、培育、引导,同事的挂念、帮忙,专家的引领、点拨,上级教育行政部门的扶持等。使我也知道了“有激情,爱读书,擅长思考,勤于总结”,要做“讨论型老师”,才能成为一名好老师。七、师德水准得到了确定的提高在本次培训班的学习中我们真正感到教育是充分智慧充分爱心的事业,深刻意识到本身肩负的责任是多么重
10、点。不管是特级老师成长事迹报告,还是各位专家的案例分析,都使我们受益匪浅。从这些优秀的老师身上我们不光学到了教学、讨论的本领,而且学到了如何做人为师。对同学要“真爱”,对工作要“真干”。写在纸上的是思想的脚迹,化作动力的是思想的延长,我们得到的是人格的提升、生命的升华,使我们补了元气、添了灵气、去了骄气,使我的教同学命焕发出新的生机。八、认得到要快速提高老师的水平,必需走老师专业化进展将来教育需要这就要求老师不绝的学习,充实本身的头脑。面对21世纪飞速进展的教育,要使本身在专业的道路上不绝成长,就应努力教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深,的确,面对不绝更新的教育观念,面对进展的时
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