我的老师大班教案8篇.docx

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1、我的老师大班教案8篇我的老师大班教案篇1活动目标：1、赏识散文诗，感受散文的韵律美，并能有感情的朗诵。2、萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达本身对老师的敬重和酷爱。3、培育幼儿思索问题、解决问题的本领及快速应答本领。4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。活动准备：1、我和我的老师教学挂图语言Cd2、幼儿学习资源活动过程：1、引导幼儿观看图片，叙述师幼之间在日常生活中发生的小故事。2、依据散文诗的内容逐一出示教学挂图和课件，帮忙幼儿理解散文诗的内容。（1）引导幼儿察看图片，学习第一段诗歌。幼儿认真察看图片后，老师可启发幼儿说说，小伙伴和老师在做什么。引导幼儿触摸老师的头发，或者老师自动去捏

2、捏幼儿的鼻子，激励幼儿说说本身的感受，萌发幼儿对老师的喜爱之情。老师用散文诗中的语句进行小结，引导幼儿学习朗诵第一段。（2）以同样的方法，引导幼儿学习第二、第三、四段的诗歌。3、重点引导幼儿感受最终一段，建议可设计以下提问：老师虽然比你们大，有时候我也会恐惧，有什么方法帮帮我？激发幼儿敢于保护老师的情感。4、完整朗诵配乐散文诗我和我的老师，感受散文诗的意境美和韵律美。5、师幼通过肢体动作表演，或分角色朗诵诗歌，表达相互的关爱之情。活动反思：活动前，我让家长与孩子谈一谈孩子名字的含义和故事，活动中引导幼儿通过察看比较、大胆交流表达，了解本身名字的与众不同以及家长对本身的期望。活动时，首先，我们从

3、外形感知“我和别人不一样”，符合幼儿的认知水平，孩子们通过察看、比较、记录从粗略到细小发觉了每个人身体的不同，既是对幼儿察看本领更进一步的培育，也有利于幼儿感受个体的多样性。当幼儿在老师的引导下，发觉了平常未注意到的某些特征时，他们会显得兴奋和奇怪，这种学习的积极性将成为他们连续探究的动力。有的孩子在探究中发觉我们的名字也是不同的，名字也是区分他人的一个方面，但对于本身的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，所以我为孩子供给了一个认得名字的机会。我的老师大班教案篇2活动目标：1、幼儿知道9月10日是全部老师的节日。2、在活动中感受老师对幼儿的爱，幼儿对老师的爱，并能用不同的形式来表达对老师

4、的爱。活动准备：日历、课件活动过程：一、引导幼儿通过谈话了解老师节是哪一天边谈话边小结：每年的9月10日是老师节，是全部幼儿园老师、小学老师，中学老师，高中老师，大学老师共同的个节日。提问：为什么要创设老师节呢？二、感受老师的爱1、播放课件（如老师教小伙伴上课，给小伙伴分饭，和小伙伴做游戏等，使幼儿感受老师对他们的爱）2、提问：老师都帮忙小伙伴做过哪些事情？激励幼儿大胆表述，老师适时帮忙幼儿组织语言。3、师：你喜爱老师吗？为什么？由于幼儿以分组的方式充分交流，表达对老师的爱，老师巡回引导，丰富幼儿谈话内容。3、师：你应当怎么样爱老师？挂念老师？三、引导幼儿用不同的方式对老师表达酷爱之情1、激励

5、幼儿对老师说一句静静话，特殊是胆小的幼儿，抱抱他,亲亲他，帮忙他英勇表达。2、请本领较强的幼儿可以用演唱、表演节目的方式表达对老师的爱3、老师确定每一位幼儿的表现，而且表达对每名幼儿的爱我的老师大班教案篇3活动目标：1、了解班级老师一天所做的事情及其意义。2、能够通过讨论、交流表达本身的发觉和感受。3、感受老师对小伙伴的关爱，产生酷爱老师的情感。活动准备：老师工作的图片、歌曲老师，再见了活动过程：一、谈话“你的梦想是什么”引入师：长大了有什么梦想？想当什么？小结：大家都有本身的梦想，有本身的愿望，有的人想当医生，有的人想当警察，还有的人想和我一样，成为一名老师。二、了解老师工作的特点，感受老师

6、工作的辛苦。1、猜猜我的好老师。师：你们班有几位老师？喜爱班上的老师吗？我来说老师的特点，你们猜猜是谁？小结：小伙伴很厉害，一下就猜出是哪位老师,班上老师的本事真大，你们很幸运，有这么优秀的老师陪你们度过幼儿园的生活。2、了解老师的工作特点。(1)师：班上的老师辛苦嘛？师：老师每天都是怎么工作的？(2)幼儿自由叙述，老师出示相应的图片。如：扫把、黑板、洗裤子、睡觉、锅、教研照片，(3)幼儿依据老师出示的图片叙述老师的工作内容。3、小结：班上的老师都很辛苦，每天要给小伙伴做许多事情，打扫卫生，让班级环境更加光亮，带小伙伴上课做游戏，让大家学到更多的学问，洗小伙伴尿湿的裤子，拉屎的裤子，中午不能休

7、息照料小伙伴午睡，一直到大家都回家了。老师还要备课准备明天小伙伴活动的教具，学习，充实本身的大脑。三、引导幼儿用不同的方式对老师表达酷爱之情师：老师这么辛苦，这么爱小伙伴，我们应当怎样对老师呢？(激励幼儿对老师说一句静静话，特殊是胆小的幼儿，抱抱他,亲亲他，帮忙他英勇表达。)师：再过一个多月，我们就要毕业离开幼儿园了，离开和你们朝夕相处三年的老师，倘若让你对老师说一句话，你会说什么？怎么说。四、播放歌曲“老师再见了”的同时，老师梳理小结。我的老师大班教案篇4活动目标：1 .尝试用漫画的方式画本身的老师，能够画出每位老师的重要特征。2 .学会比较察看，能发觉老师的不同之处，产生与老师的亲近感。活

8、动准备：1.水彩笔3 .幼儿学习资源活动过程：1.老师帮忙幼儿了解人物漫画的绘画特点，激发幼儿的爱好。建议设计以下提问：图片上的人是谁？你是怎么认出来的？这幅画把两个人的哪个地方夸大了？引导幼儿说出成龙的发型、大鼻子、小眼睛等特征，金龟子的服装、头饰等特征。小结：这种把一个人的某一个明显的外形特征或者标志性的穿戴，或者性格特点，进行夸张表现的绘画形式就是漫画。2 .幼儿分组讨论，发觉班级三位老师的特点，重点从外形特征、标志性的穿戴、性格特点等方面进行分析。老师激励幼儿大胆表达出对班级三位老师的认得。如：老师身材比较胖，老师喜爱穿红色的衣裳，老师平常喜爱爱笑等。引导幼儿说出如何画出老师的特点。3

9、 .幼儿绘画，老师巡回引导。（1）绘画前引导幼儿想清晰要画谁，表现他的什么特点。（2）老师适当提示幼儿，将人物的重要特征画得大而突出，让别人一眼就能看出画的是谁。4.展现作品，引导幼儿相互赏识和交流。老师可引导幼儿对作品进行猜想，说出猜想的理由。如：你看出来哪幅作品画的是老师？从哪个地方看出来的？最终评比出最佳漫画家。我的老师大班教案篇5活动设计背景我们班的庄老师昨天穿了件新衣裳，换了个新的发型，小伙伴们都说庄老师变美丽了。由此我设计本次绘画课。活动目标1、学习画人物的画法。2、培育幼儿细小的察看本领，进一步捉住人物的典型特征，大胆表现。3、培育幼儿对各种颜料的认知。4、激发幼儿酷爱老师，乐意

10、和老师做好伙伴的情感。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。教学重点、难点由于孩子年龄小，加上思维本领不强，因此学画人物有很大的难度；同时由于幼儿天性活泼、爱动，因此让幼儿静下心来画画也有肯定的难度。活动准备轻音乐，老师的范例画（先画一张老师的画像）一张，绘画工具（油画棒、画纸）。活动过程一、开始环节通过提示小伙伴老师的衣着和发型，来引导小伙伴产生画画的爱好。师：小伙伴，今日陈老师和平常有什么不一样呢？幼：老师的头发扎起来了；老师今日的衣裳很美丽。讨论老师那里美丽，高诉幼儿一个人的美丽不光在外表。师：那你们喜爱陈老师吗？幼：喜爱！师：那么怎样才能把老师美丽的样子记录下来呢？幼：画下来；用彩笔把老师画下

11、来；用照相机照下来师：那好，我们今日就来画老师，大家说好不好？幼：好二、基本环节幼儿产生绘画的爱好后，老师就开始准备让小伙伴进行绘画，首先要引导幼儿绘画都需要什么？以提问的形式引出绘画的工具和原材料：油画棒、画纸，在教授绘画过程中，老师首先应当在黑板上贴上一张事先准备好的范例，然后先提示人物应当首先画什么，其次再画什么，还是以提问的方式，来引导幼儿以先画头，在画身体。画头的时候要注意五官（头一眼一鼻一啸一耳）的次序，要一样一样的引导幼儿进行绘画，同时注意引导幼儿捉住人物的特征，提高幼儿的察看本领和注意力。特殊要注意的是在引导幼儿进行绘画的时候，要让幼儿认清各个部位的颜色，及需要的油画棒，正确地

12、引导幼儿对颜色的认知。之后要播放一些轻缓的音乐，在音乐中让幼儿本身进行绘画，同时老师在一旁引导。三、结束环节当全部的人都结束画画以后，老师要组织大家对作品进行赏识,让全部的幼儿都有上台展现本身作品的时候。展现之后要以贴红五星的形式进行评比，每个小伙伴都要贴，画的好的要多加一个，这样可以削减幼儿的心理差距，同时也削减幼儿的排异情绪。四、引申环节通过对绘画作品的评比，让幼儿对绘画基础有肯定的了解，同时增添幼儿同老师的互动性，加强幼儿与老师之间的亲和力，提高老师的教育质量。教学反思通过教学，让我认得到了孩子们得表达本领其实很简单，他们口中的“美”和“美丽”是他们表达本身认知和情感的紧要方式，因此在以

13、后的教学中，我应在激发幼儿自由表达和个性制造方面多进行讨论，已取得更好的教学效果。倘若让我重新上这节课，我会多找几位老师一起当幼儿的绘画模特，同时多给幼儿一些察看的时间。我的老师大班教案篇6目标：1、在认真察看的基础上，能画出老师的体貌特征，把握人物画的基本方法。2、激励幼儿运用多种绘画方式表现人物的外貌特征。3、表达对老师的爱Q准备：1、彩色画纸、黑色勾线笔、蜡笔；2、人物画范例。过程：一、开始部分，赏识范例画。1、出示一张有特色的人物范例，幼儿猜想是谁。2、找找人物特征。头发什么样？（借助图片）衣裳是什么颜色？什么样式？衣裳上有什么特点？脸尖尖的还是圆圆的？（借助图片）眼睛大大的还是小小的

14、？（借助图片）二、基本部分，画画我心中的老师。1、表达对老师的爱。师：你想画哪位老师？为什么？2、幼儿察看老师的体貌特征。3、幼儿画老师，激励幼儿大胆作画，跟别人不一样更好。二、结束部分，展现幼儿绘画作品。1、展现作品。2、找出个别作品，猜一猜画的是哪位老师。3、把本身的画送给老师。我的老师大班教案篇7活动目标1 .萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达本身对老师的敬重和酷爱。2 .赏识散文诗，感受散文的韵律美，并能有感情朗读散文诗。活动准备PPt我和我的老师、幼儿与老师照片、幼儿每人为老师准备的一个惊喜（手工作品）。活动重、难点重点：萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达对老师的敬重与酷爱。难点

15、：能大胆表达对老师的敬重与酷爱。活动过程一、开始部分谈话导入：请幼儿说说本身班内有几名老师，介绍一下本身的老师，说说老师的相貌特征等，引入主题。二、基本部分1 .引导幼儿分段赏识散文诗，感受老师对幼儿的关怀和爱惜。（1）播放视频，赏识散文诗第一段内容。（2）老师引导幼儿说说本身老师的本事，回忆老师与小伙伴做游戏的场景，使幼儿感受老师与小伙伴相亲相爱，密切无间。播放视频，赏识散文诗第二段内容。（3）请幼儿说说小伙伴与同伴产生冲突时老师是怎样解决的，当小伙伴受了委屈，老师又是怎样劝慰本身的。体现老师对幼儿的爱惜之情。播放视频，赏识散文诗第三、四段内容。2 .展现老师与幼儿生活中的照片，使幼儿更深的

16、感受到老师无微不至的关怀。老师总结：孩子们，还记得当你们刚刚来到幼儿园哭喊着找妈妈的时候，是你们的老师抱着你，一哄就是一成天，细心的喂你吃坂，陪你入睡。当你渐渐的熟悉幼儿园，与小伙伴奔驰打闹时跌倒,老师急迫的挂念你，有时还会心疼的流眼泪。当你们为完成一件事而愉快时，你们的老师会自大的为你伸出大拇指。老师是多么的挂念你们，爱你们。孩子们，你们现在最想说一句什么话送给你的老师。3 .引导幼儿表达对老师的关爱及酷爱之情。(1)说说倘若当老师碰到困难或恐惧的事，你们会怎样帮忙她。(2)请幼儿说说平常做过什么挂念老师、帮忙老师的事。老师小结：小伙伴们真的是长大了，懂得挂念老师，爱惜老师,有时还能做老师的

17、小帮手。我信任你们的老师听后肯定特别的感动。(3)幼儿完整赏识散文诗，并尝试朗诵。三、结束部分老师爱着小伙伴，小伙伴也挂念着老师，小伙伴为了表达对老师的爱，今日还为老师准备了一个惊喜，把礼物送给老师。大声的说出你对老师的爱。我的老师大班教案篇8一、设计意图：进入大班后，在我们的美术园本课程中幼儿开始接触人物写生。这要求幼儿有细小的察看本领，老师是幼儿最熟悉的人物形象，因此，我为幼儿设计了这次活动。这是我们第一次接触人物写生，依据幼儿的年龄特征，我们把难点分成几步开展。如这一次是面部特征，下一次可以是体形等。这一次是察看，下一次可以察看侧面。这样分步进行，会更有利于幼儿表达、表现。二、活动目标：

18、1、培育幼儿细小的察看本领，进一步引导幼儿捉住人物的面部特点大胆表述。2、通过对老师的描述加深对老师的感情。三、活动准备：1、幼儿已有对好伙伴面部察看的阅历。2、纸、笔人手一份。四、活动过程：（一）、神色游戏师：先做一个高兴的，哈哈！再做一个悲伤的，呜呜！（幼儿做相应的神色）（二）、引导察看：1）师：你有好伙伴吗？请你说一说他长得怎么样？让其它小伙伴猜一猜？（个别幼儿叙述）2）师：小伙伴的察看本领很强，现在要请你们察看一位老师的头部，请你说说这位老师有长得怎么样？3）请你们再察看另外一位老师，这回要请小伙伴先察看老师的脸型，接着是发型，最终是五官。4）比较一下两位老师的头部有什么不一样？5）小

19、伙伴察看的这么认真，干脆我们来为老师画一张画吧。请老师们评一评谁画的最像。6）那你想画哪位老师？她正在干什么呢？（三）、幼儿操作、写生老师提示：可以边画边察看，有次序地画。（四）、评价师：请小伙伴介绍一下本身的画，画的是谁？像不像？她在干什么呢？还可请小伙伴猜一猜我画的是哪位老师。相关内容给喜爱的人画像目标：培育幼儿细小的察看本领，进一步引导幼儿能捉住人物的典型特征，大胆表现。准备：不同脸型人物的范画两张。过程：一、导入Q1 .组织游戏猜猜我是谁，请幼儿闭上眼睛用手触摸被猜幼儿的脸，然后说出被猜幼儿的姓名，并引导幼儿说说你是怎么发觉的。（如，他的脸比较长、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。）2 .请幼儿说说你喜爱的人是谁，他长的什么样？引导幼儿说出人物的典型特征。3 .幼儿认真察看本身喜爱的人的脸，再与画册中的人物相比较,看与哪一张脸相同。4 .请幼儿为本身喜爱的人画一张像，引导幼儿把人物的典型特征表现出来。二、作画。1 .幼儿开始作画，老师为作画有困难的幼儿做引导。2 .出示范画，请幼儿赏识并说出范画中人物的典型特征。引导幼儿捉住典型特3 .征大胆表现。三、赏识。1 .师生共同赏识作品2 .猜猜你画的是谁。