新二年级科学教学计划8篇.docx

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1、新二班级科学教学计划8篇新二班级科学教学计划篇1一、引导思想以培育小同学科学素养为宗旨，积极提倡让同学亲身经过以探究为主的学习活动，培育他们的古怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础，范文之教学工作计划：五班级科学教学计划。二、教材分析(1)第一单元沉和浮：同学从物体的沉呈现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，讨论影响沉浮的变量，最后形成有关沉呈现象的解释。(2)第二单元时间的测量：同学制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的进展史，及对“时间”的认得进展过程。认得计时工具的工作原理，感受计时工具的进展对人类生

2、活和进展的影响。(3)第三单元热：同学在三班级“温度与水的变动”的基础上,将连续察看热量变动过程中产生的物体的热胀冷缩现象，察看热量在物体中传递的现象，探究热量传递的规律，发觉物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。(4)第四单元地球的运动：让同学经过人类对地球运动的探究过程，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证。三、同学情况分析通过几年的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的喜好,对科学本质有确定的了解，科学素养得到相当的培育，已经具备了初步的探究本领，他们对四周世界产生了猛烈的古怪心和探究欲望,乐于动手，擅长操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学深厚、

3、长期的喜好，科学素养进展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着班级的上升，课程难度值加添，学习态度不够认真，加上对科学学科的认得不足，认为本学科不紧要，轻视，造成科学素养进展态势一般。四、教学目标1、本册教科书设计了很多探究活动，这对同学科学探究本领的培育是很有帮忙的，老师要进展同学识别和掌控变量的本领，连续学习运用对比试验进行探究的技能，要引导同学适时记录试验现象,进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮忙同学渐渐建构科学概念。2、在小学阶段，同学的思维将由形象思维向抽象思维进展，五班级同学的抽象思维，依旧需要直观形象的支撑，因此在思维进展的过程中，我们要从现象和事实启程，帮忙同学进行概括

4、总结，得出结论，进展同学的科学探究本领。3、对情感、态度、价值观的培育，应当基于对证据意识的培育上，使同学能够不绝地找寻证据来支持本身的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来进展同学的情感态度价值观。五、基本措施1、了解同学对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中显现的想法。2、引导同学反复进行掌控变量的试验。（掌控变量试验要加以引导）3、引导同学在察看和试验的过程中做好记录。4、引导同学用精准、恰当的词语描述察看到的事实和现象。5、引导同学对察看和试验结果进行整理和加工，形成正确的解释。6、悉心地引导同学的科学学习活动；7、充分运用现代教育技术；8、组织引导科技喜好小组，引导同学参加

5、各类有关竞赛，以赛促学。新二班级科学教学计划篇2一、同学分析二班级的同学年龄比较小，基础比较孱弱，对动作事物结构的思考较为肤浅，身体素养较差，意志力比较孱弱，但是二班级同学形象思维特别活跃，语言和行为欢畅快跃。个人本领的提高和思维方式发生了变动，二班级同学心理趋向稳定，显示出确定的个性特征，个人能处理的问题越来越多，自信念不绝加强，一班级的恐慌心情已经很少见到，即使碰到了什么困难，本身也能从容面对。显现了竞争意识。针对这些特点，侧重对同学进行入门教育和纪律性教育，在此基础上进行启发诱导，提高其积极性和竞争意识。二、教学目标及重难点教学目标：1、把握基本的体育基础学问，明确体育磨练的作用，在磨练

6、中运用学到的学问。并不绝巩固和提高。2、每节课进行确定时间的队列练习，对其进行组织纪律性的教育。3、进一步加强体质，特别是柔韧素养和气力素养。4、通过体育磨练，培育集体主义精神，进行爱国主义教育，加强自信念，为终身体育打下坚实的基础。教学重点：1、由于运动会有队列比赛，所以每节课要进行确定时间的队列练习。2、二班级的体育教学的重点紧要侧重于投掷和跳动，所以在教学活动中要有意识的进行投掷方面和跳动项目的练习，譬如投准投远练习和跳上跳下练习。教学难点：二班级的同学理解动作比较慢，在进行一些协调性的练习时，可能接受比较慢，所以韵律舞蹈和儿童的一些基本舞步同学接受起来会比较困难。三、教材分析二班级的体

7、育教学内容，更改了从开始就以运动技术体系为目标，每个教材内容都为运动技术的进展打基础的写法，而是以同学为本，选择以进展基本活动本领为主的磨练活动和游戏。教材内容强调同学的喜好，并能有效地落实小学体育的目标。实在的教学内容，以游戏为主，分为基本活动和游戏。在基本活动中有一些简单的技术动作，也大都以游戏作为手段和方法进行教学。其中包含：基本活动：排队活动、基本体操（徒手的和使用轻器械的）、走、跑、跳动、投掷、攀爬、跳绳、踢穗子、滚翻、韵律活动（包含简易舞蹈）、自我表现活动等。游戏：奔驰游戏（多种移动、躲闪、急停）、跳动游戏（各种跳动等）、投掷游戏（各种挥动、抛掷等）和小球类游戏等。这些内容强调活动

8、，全部教材内容均以示例性为主，老师都可以自行选择和组合，制造性地进行教学。四、课时布置每课2课时，共30节课。新二班级科学教学计划篇3科学教学是同学提高整体素养的紧要构成部分，本计划以提高同学的创新本领和综合素养为目的，为我校科学教学成绩的全面提高而努力。一、紧要工作（一）加强学习、更新观念，提高老师科学素养以及教育教学理论水平，深层次把握科学教学的真谛1、认真学习和研讨科学课程标准、系统研讨新教材，既有科学课程改革理念性、学术性思考；又有科学主题教育形态性讨论。2、认真学习和研讨有关有效教学策略和教学评价的理论和阅历。3、认真学习和研讨有关讨论性学习、校本课程开发和推动校本教研的理论和阅历。

9、4、认真学习和研讨有关“做中学”教学案例专著。（二）改善教研方式，提高教研质量1、改革传统教研方式，调动老师参加教研的积极性，引导老师自主开展教研活动，充分发挥科学学科的讨论与辐射作用，提高教研质量。2、以各种形式，快捷、有效、充分发挥科学学科的引导功能。（三）重视教育科研，深化课题讨论探究小学科学学科课题讨论的原则和方法，提高课题讨论的实效性。应以课堂教学、课程建设等实在问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即成长”的行动理念。（四）积极参加新课程培训、调研、专项协作等多元活动，促进老师专业成长1、认真参加各种形式的、行之有效的新课程培训活动，引导老师进一步变化教育观念，提升课

10、程意识和课程实施水平，为新课程实施供应有力保障；2、认真参加科学课程标准、新教材的学习和培训活动，引导科学老师明确科学学科课程改革的方向；组建学科性讨论小组，攻克难关，提高课程理解本领；3、依据市、县教研室有关规定，有关学科组织老师教学本领竞赛、学科评优活动；4、依据市教研室有关文件精神，组织好全国、省、市有关学科竞赛。（五）重点加强科学老师的培育，探究老师培育的新途径、新方法，加强科学老师队伍的建设1、以科学老师为主体，以课题讨论为切入口，以提高课堂教学效益为主线，加大对青年科学老师培育力度。2、有目的地开展“传”“帮”“带”和交流活动，促进老师健康成长。（六）提高讨论本领带动学校科学教学水

11、平的稳步提升。1、加强科学老师自身的理论学习，确立自身的讨论方向和专题,提高专业讨论水平。2、科学老师苦练内功，不绝加强服务意识，提升服务本领。3、重视新型课堂教学模式，让同学走出课堂，亲近自然，拓展同学的视野，提升同学酷爱家乡的情感，丰富德育教学的内涵。4.依据学科特点，开展四班级科学喜好小组活动，做到有计划,有活动，有记录，培育同学取得科学学问的本领和科学探究的喜好。5、试验室工作人员做好试验仪器的保管使用及试验登记工作。6、连续做好小小气象台的引导工作。二、科学特色活动1、科学幻想画：活动目的：为进一步进展同学对四周世界的古怪心与求知欲，以及大胆想象、敢于创新的科学态度；培育孩子成为亲近

12、自然、珍爱生命、酷爱家乡，积极参加资源和环境的保护意识。适用班级：一、二班级活动内容：低班级同学可以全员参加，创作出与科学有关的敢于大胆创新，有意义的画作。优秀作品颁发获奖证书。2、明天小小科学家：活动目的：为了进一步加添同学的动手本领，让他们从小养成擅长察看，敢于思考的本领。通过开展科学制造活动，使同学感受到科学就在身旁，是鲜活的，并把所学学问运用于制造制造中，重视培育同学运用学问解决实际问题的本领。适用班级：三、四、五、六班级活动内容：同学可以利用身边的物品，本身设计创作，进行科学小制造。内容体裁不限，优秀作品会在全校进行展出。新二班级科学教学计划篇4一、学情分析：本册教材从儿童的已有阅历

13、、生活实际和四周环境要素启程，以认得四周常见物体、事物的现象、特征或性质，学习认得事物的方法为线索，引导同学在察看的基础上，打开比较、分类、小制作、小试验等多种形式的实践探究，从而学习有关的科学学问。二、教材分析：本册教材以同学的学问背景和生活阅历为起点，选用常见的动物、物质、科学现象、自然现象、简单工具等为探究对象，以了解其特征变动为紧要内容目标，在一班级的基础上进一步训练并进展察看、描述、比较、分类、试验等探究技能，渗透体验分析、归纳、抽象、概况等思维方法。引导同学进一步关注人、动物、环境的关系的同时，了解科学与技术、科技与生活的关系，培育并进展同学的探究喜好。教学目标：“溶解”作为教材的

14、第一个单元，察看、描述溶解现象，判别生活中常见的溶解现象，敬重事实，激发探究喜好，体会溶解给生活带来的便利。“动物的反应”单元，认得动物的感官和功能。知道动物是通过一些器官感知环境的，珍爱动物、探究喜好、愿倾听、乐共享，多角度认得事物。“太阳和月亮”单元，知道太阳发光发热，知道太阳东升西落,知道用太阳辨认方向，知道月相的变动，培育敬重事实，用事实说话的意识，坚持住。“物体的位置”单元，知道用方位、远近描述物体的位置，激发喜好，乐于表达，体会合作学习的乐趣。“尺子的科学”单元，了解尺子科技史，认得在比较时统一标准的作用，尝试多角度多方法设计制作尺子，培育合作意识、创新意识，体会科技产品带来的便利

15、。三、教学措施：（一）把握小同学心理特点，重视培育同学学习科学的喜好1、保护同学的古怪心和探究喜好。2、细心布置多种活动。3、敬重每一位同学。（二）加强组织教学，重视学习习惯的培育1、加强教学组织工作。2、重视科学课教学常规教育，培育良好的学习习惯。（三）明确察看要求，重视察看本领的培育1、必需准备好察看材料。2、把握各课的察看重点。3、把握察看活动的基本步骤。4、加强安全防范意识。新二班级科学教学计划篇5一、本学期本课程的教学目的，要求与教材分析教学目的：学校体育教学是把握体育技能的紧要课堂，通过体育课的学习让同学把握基本的体育学问，技术，学会磨练的方法，养成磨练习惯,培育喜好和喜好。教学要

16、求：依据新课标的理念在课堂教学中以同学为主体，老师讲解为主线，在学习的过程中提快乐趣，养成习惯，防止受伤。教材分析：本教材将理论部分与体育与健康学问融为一体，便于对体育与健康内容的理解，把握磨练身体方法，把握常见运动项目的基本技术，提高身体的基本活动本领。二、同学基本情况分析1、高中阶段是人生中最有活力最具制造性的时期，这一阶段同学身体生长开始减速，但是第二性征，生殖器官及内脏功能渐渐发育成熟，大脑的技能和心理发育也进入高峰，是人体生长的关键时期。2、由于高中同学学习任务重、时间紧、压力大，磨练时间削减所以在体育课时要加强磨练健身。3、各班同学身体素养，个体差异较大，释放压力的方法各不形同，所

17、以在体育课时要针对性布置磨练内容。4、同学释放压力的方法各不相同，在体育课上要有针对性的布置教学内容。三、改进教学的实在措施1、因人而异、因材施教，进展强项，针对弱项结合新课标予以教学。2、引导同学参加健身，愉心解压，培育对体育运动的喜好及喜好，发挥有运动特长喜好的同学带动作用。3、丰富上课内容，利用教学器材，形式多样的上课方式，有针对性的进行身体磨练。四、教研教改专题1、专题：如何让同学爱上排球运动并积极参加排球运动。2、目的、要求：让同学爱上排球，上课严格要求并接受多样式教学方法，调动课堂气氛调动同学的积极性。3、实在计划与措施：（1）丰富上课内容，激发同学对排球运动的喜好，为养成磨练身体

18、的习惯打下基础。（2）上课严格要求磨练身体，学习技能。新二班级科学教学计划篇6本册教材遵奉并服从新课程标准的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的进展，以基础性的、浅显的科学活动作为同学探究活动的主题，同时重视对科学探究、情感态度与价值观、科学学问的整合。以小同学的生活阅历为紧要线索构建单元，做到了“生活阅历”引领下的内容综合化。为让同学在新的教育理念下进展本身的科学探究本领特做计划如下：本学期三班级同学五个班。这些同学是新课改后的同学，视野虽然比较开阔，但是，在对基础学问的把握以及听课的技巧相对不如课改前的同学。课堂上看来很活跃、很热闹，但是同学对问题的深入思考方面却特别

19、缺乏，动手试验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出方法了再玩。因此同学课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对同学进行科学启蒙教育，要对同学自动探究科学学问的本领进行专门的训练，进展同学们的爱科学，学科学、用科学的志趣和本领，在本学期中我要从抓同学的综合实践本领入手，在小制作、小静植、小试验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，制造性培育同学的科学探究本领和创新精神。努力培育同学的创新思维和创新本领。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。新二班级科学教学计划篇7一

20、、教材解读二班级下册教科书由“磁铁”和“我们本身”两个单元构成，其中“磁铁”单元7课，“我们本身”单元6课,还有一个“科学阅读”内容，两个单元合计13课,原则上每课需1课时来完成教学.1.“磁铁”单元，本单元的7课课题分别是：1.磁铁能吸引什么，2.磁铁怎样吸引物体，3.磁铁的两极，4.磁铁与方向，5.做一个指南针，6.磁铁极间的相互作用，7.磁铁和我们的生活。其中，12课讨论的是磁铁能吸引怎样的物体以及怎样吸引，36课讨论的是磁铁两极的特点以及指南针的制作，第7课是本单元的总结课本单元的学习线索有两条，分别是“磁铁与四周物体之间的作用”和“磁铁极的特性”，这两亲学习线索贯穿整个单元。同学在趣

21、味化的探究中察看与交流磁铁的特性，了解磁力能使两个不接触的物体产生相互作用，认得指南针的结构、功能和原理,利用磁铁的性质制造性地制作指南针以及磁铁玩具，从而获得丰富的感性认得。在教学中，老师应努力做到以下三点：（1）让同学多“体验体验磁铁试验带来的意外和惊诧；（2）让同学多“察看”，认真察看磁铁实3的各种现象；（3）让同学多“论证”，利用磁铁试验中收集到的证据打开讨论特别说明的是“，磁铁”单元的学习不是小同学认得磁现象的尽头,教科书依照课程标准，在高学段设置“能量”单元,从能量角度来探究磁和电的相互转化,从而体现“学习进阶”思想。2.“我们本身”单元，本单元的6课课题分别是：1.察看我们的身体

22、2通过感官来发觉察看与比较，4.测试反应快慢现生长6.身体的“时间胶囊”其中，14课从身体的结构人手，渐渐进展到对感觉器官的认得,56课为同学供应了一次关注自身健康成长的机会。本单元从认得人体的外部结构引入,设计用感官（眼、耳、鼻、舌、皮肤）感知各种环境刺激的活动，并引导同学感受本身的成长发育过程，以此促进他们理解人的生命特征,并为他们在小学中、高学段学习人体系统打下基在这个单元中，同学将有机会察看讨论人体的基本结构，将眼、耳、鼻、舌和皮肤作为帮忙我们认得世界的感觉器官来认得，尝试回顾本身的生长以及期盼本身身体的生长变动。同学紧要完成两个任务：一是通过用感觉器官进行察看，了解本身感觉器官的基本

23、功能。在察看中，发觉感觉器官所接收的信息和已有的阅历，能够帮忙同学对四周的事物在识别的基础上进行比较、分析和判定。二是要进展本身的健康意识，通过回顾之前的生长变动，同学将对本身身体健康生长的意识与对将来几年身体生长变动的期盼相结合,形成初步的健康意识上述两个单元的教学中，老师要引导同学：认真察看、照实记录,并能在察看和记录的基础上进行猜想和推理；当发觉事实与本身原有的想法不同时，能敬重事实，养成用事实说话的意识。二、教学目标1、引导同学通过察看，了解磁铁的不何形状，知道磁铁能够吸引铁和锲，能够隔空隔物吸铁,知道磁力可以传递。2、引导同学通过动手实践明白磁极的吸力最大,知道磁铁能够指示南北,有何

24、极相斥，异极相吸的特性。3、引导同学通过做一个指南针的活动，进一步了解指南针的有关学问，体会磁铁的磁化现象及磁铁指示南北的特性。4、引导同学了解磁铁在生产、生活中的广泛应用，进一步体会科技给人们生活带来的便利和快捷,从而引导同学进一步探究科学、运用科学的喜好。5、引导同学能够从外部察看头、颈、躯干和四肢构成的身体的基本结构，能够用摸、听等方法探知本身身体内部的情况。6、知道通过感觉器官能够取得事物的相同与不同特征,用比较的方法识别不同的事物，认得到感觉器官能让我们察看到实在的事物,并以此区分事实与想象。7、了解感觉器官的综合运用，能够更加全面的认得事物和作出反应。8、通过比较测量，引导同学知道

25、本身身体在生长变动,从而能够关注本身将来身体的生长，认同健康生活。三、教学措施：1、培育同学良好的学习习惯，绐课堂教学创设良好的环境。同学学习常规的培育和训练是保证教学质量的前提。在本学期的教学中，要重视同学良好学习习惯的培育，并将培育同学良好的学习习惯贯穿在教学的全过程中。2、在教学中，重视同学的生活阅历和体验,在教学活动的每一个环节都要注意从同学的生活阅历启程，让同学认得到科学是真正来源于生活并运用于生活,从而激发同学学科学、用科学、爱科学的喜好和习惯。3、通过同学适合接受的生动活泼的游戏活动形式，通过同学直接参加探究试验的方式，将科学探究转化为同学自发的将科学学问应用于生活的思维，培育同

26、学敢于打破常规,敢于创新的本领。4、构建合理科学的嘉奖机制，让同学正确认得本身，并在嘉奖机制上实行多元化的评价方式，激励同学，让每个同学都有获得成功的机会,感受成功的喜悦。新二班级科学教学计划篇8一、所教班级同学现状分析本学期二班级同学五个班。这些同学是新课改后的同学，视野虽然比较开阔，但是，在对基础学问的把握以及听课的技巧相对不如课改前的同学。课堂上看来很活跃、很热闹，但是同学对问题的深入思考方面却特别缺乏，动手试验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出方法了再玩。因此同学课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对同学进行科学启蒙教育，要对同学

27、自动探究科学学问的本领进行专门的训练，进展同学们的爱科学，学科学、用科学的志趣和本领，在本学期中我要从抓同学的综合实践本领入手，在小制作、小静植、小试验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，制造性培育同学的科学探究本领和创新精神。努力培育同学的创新思维和创新本领。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。二、本册教材的学问系统和结构本册书25课。从学问方面可以分为六个方面：1、科学在我们身边：(15)课，以同学玩玩具的生活阅历为线索打开，拓展到了解身边谙习的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的同学感喜好的探究活动，通过

28、亲历活动，使同学“走近科学”，初步感悟到身边各处有科学，生活离不开科学的道理。2、我们怎么知道：(69)课，以“同学对身边事物已有的察看、认得”为引领，进一步认得身边的物体，解释察看到的现象，探究其中的奥妙，初步把握科学探究的基本方法、步骤，为同学亲历科学供应一把入门的钥匙。3、天气与我们的生活：(1014)课，以“同学对天气的亲身体验”为线索，进行察看、记录、整理、制作等探究活动，加强同学察看身边科学现象的意识，培育同学乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。4、水的科学：(1519)课，以同学对水已有的认知为线索，通过让同学了解自然界中水资源的分布、赏识自然

29、界水体的美丽、了解水的三态、认得水中物体的沉浮、进行水的多少的比较、认得水的压力等各种探究活动，层层打开，渐渐推动，使同学亲历科学探究的过程，体验科学探究的基本手段和方法，了解、认得水的特点。5、我们四周的空气：(20.22)了解空气在哪里，空气的成分，我们需要清爽的空气。6、(23、24)课，以“同学对玩具的认知为线索，引领同学尝试自主运用已经把握的科学探究方法和已有学问，解决生活中形象、直观的实在问题，包含较为简单的器具的拆卸与组装，简单工作原理的探究，中期的植物种养，植物外部特征与生长情况的察看，以及生活中其它与儿童成长紧密相关的问题的初步调查、了解等，初步培育同学“仿照与制作”“拆分与

30、组合”的动手本领，及认真细致、擅长思考、擅长动手实践的科学态度，使同学意识到科学技术与社会的紧密联系。三、本册教材的教学目的、重点、难点目的：从科学课特点启程，以“同学的生活阅历”为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。教材紧要围绕“走近科学”“亲历科学”、“自主探究”三个专题选择内容，遵奉并服从儿童的生理、心理特点，既重视学问的传授，更注意探究本领的培育,使同学在独立操作中察看、思考，提出问题，并解决问题，培育同学的创新精神和实践本领，使同学有爱科学，学科学、用科学的志趣和本领。重点：我们怎么知道天气与我们的生活水的科学我们四周的空气四个单元。难点：使同学以自主体验为手段，以科学探究为

31、核心，亲历科学探究的过程。探究本领、情感态度与价值观及科学学问各有侧重,且由易到难，渐渐上升。四、紧要教学措施与教改思路1.、措施：从同学的探究性学习过程入手，以试验为主，社会实践为副，力争让同学从亲自动手试验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，细心设计问题情境让同学以试验方式加以验证，并对试验过程中察看到的现象进行思考，写出察看报告。同时重视同学的探究性学习的精神培育，及过程的培育。2、教改思路：更改评价同学的方法，把学科评价内容分为综合本领评价和基础学问评价两种，每种各占50分。重视同学平常的制作本领、察看本领与试验探究本领的培育，让同学在做一做，看一看，想一想中去探究学习科学学问学问，并在作科学的过程中学科学。