暑假师德师风培训心得8篇.docx

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1、暑假师德师风培训心得8篇暑假师德师风培训心得篇1我校在老师中深入开展师德学习，并就当前师德建设中的热点问题进行了热烈讨论。通过学习与讨论，受益不浅，感受颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会。将来世界的竞争是教育的竞争,人才的竞争。推动教育事业发展的主体一一老师，肩负着光荣而神圣的历史使命。“百年大计，教育为本；教育大计，老师为本；老师大计，师德为本。”到底什么是师德师风？所谓师德，就是老师具备的最基本的道德素养；师风，是老师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才略做一

2、名好老师呢？一、不绝加强学习，提升自我，完满自我社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步调。只有不绝学习，才略够不绝充实自身，才略不绝吸取新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于老师。老师的主导、导向作用是十分紧要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自身的教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果。只有不绝学习，才略不绝提升自身、完满自身。二、加强师德建设，提升自身素养老师的责任是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度紧要不是教出来的，而是感染出来的。教学中倚靠的是富有感染力的课堂气氛以及老

3、师的人格气力和起楷模作用的言行举止。推动教育教学的融合管理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的老师队伍Q这支队伍要全员有心识、人人有责任，人人都要成为学生心目中的道德权威。教育是心灵与心灵的沟通，对学生道德纪律的实施需要借助的是老师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来源于老师的师德，老师的人格气力。三、“心中有学生”，多一份关爱，多一份牵挂在我们心中要有学生，要充分认得到学生在学习过程中的主体地位。每位老师要重视感情上的熏陶。在教育教学过程中要特别注意与学生心灵的沟通，自发地把培养美好感情作为教育教学中的一项紧要内容和目标。情是师生沟通的纽带。杜甫有诗句说：“随

4、风潜入夜，润物细无声”与其说的是春雨润泽万物的特点，不如说是老师的.感情特点。作为老师对学生必需具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是老师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式不冷不热，伙伴式的平等。是每位老师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关怀和期望。它是学生心灵的紧要支撑，它为学生共同生活的学习供应着爱的示范，对学生行为起着猛烈的潜移默化作用。我希望我们的每一位教职员工都能擅长体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。帮忙学生认得自我，解脱困境，完满自我。叶圣陶先生“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”说的是老师的努力探求是一个真实。让我们大家一起向这同

5、一方向共同努力，都能成为学校“师德”标兵。总之，做为老师，他的责任不但仅是把知识教授给学生，同时还要教育学生成人、成才。老师对学生的爱不是抽象的一个字，而是一种实在的教育过程，是建立在老师对学生的理解、宽容、谅解、赏识、信任的基础上，所形成的一种心理相容，只有这样，师生关系才略体现平等和敬重，才略体现出我们人民老师优秀的师德，那么教育的效果也就会象我们所希望的那样：随风潜入夜，润物细无声。作为老师对学生必需具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是老师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式不冷不热，伙伴式的平等。是每位老师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关怀和期望。它是学生心灵的紧要支撑，它

6、为学生共同生活的学习供应着爱的示范，对学生行为起着猛烈的潜移默化作用。我希望我们的每一位教职员工都能擅长体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。帮忙学生认得自我，解脱困境，完满自我。叶圣陶先生“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”说的是老师的努力探求是一个真实。暑假师德师风培训心得篇2乐观的人像太阳，照到哪里哪里亮，师德培训之短短两天时间,让我心真亮堂堂起来。名师之典范，师德之楷模，哪一个都是平常之人。然而正是平常中见伟大，现实中见真情，感动着千千万万知情人。燕雀安知鸿鹄之志哉，自许小小乡村之村姑老师，何以理解天地人心之大，宏志之壮。常言道雄鹰在鸡窝里长大，就会

7、失去飞旋的本领，怎能搏击长空，飞旋蓝天。一个人长期生活在一个懒散的环境中，又何来变得勤奋。这两天的培训之旅，虽与三伏炎热较劲，然而收获之大，感慨之深，远远超出天气给人带来的郁闷。长期纠结的心，蓦地变得明镜起来。只有真正看清了付来与回报永久成不了正比，那么一切都会变得美好起来。与智者同行，你会与众不同；与高人为伍，你能登上巅峰。原来这句最不能让我理解的话，在名师的激动演说下，一切都变得那么生动形象了。最不行教的孺子，也会在如圣人般的老师的感召下成才，真实的案例故事，让人岂有不信之理。一个平常的人民老师盘小红，以自身不平常的事迹感动着我们在场的每一个人。相聚匆促，只有两个多小时的短聚，却让我们真真

8、实实感受了到了人本善。她的付出，正是人性最完美的呈现。常言说得好你是谁并不紧要，紧要的是你和谁在一起。古有孟母三迁,足以说明和谁在一起确实很紧要。那两小时，我们是与美丽善良的盘老师在一起，或许我们在场每一个人，都被吸引着，拿着自身与盘老师对比着。甚至有望自身有一天跟盘老师做得一样伟大，只记付出，不望回报。我信任与勤奋的人在一起，我们决不会懈怠；和乐观的人在一起，我们决不会消沉；和美丽善良的盘老师再一起，我们也会美丽善良。上学时我们能遇到一位好老师，是人生的一大幸事。工作时遇到一位好的师傅，也是人生的一大幸事。培训中，我们遇到了人生之好老师，工作之好楷模，此乃何种之幸事。伙伴千万别埋怨，由于四周

9、没有好的典范而让你不思进取，甚至失去前进的动力而变得俗不行耐。由于有一天，你就是第二个盘小红老师。我们会由于身边有你，时时如浴春风。暑假师德师风培训心得篇3全县教育系统开展师德学XX活动，这是加强我县中学校老师职业道德建设，切实规范老师从教行为，加强广阔老师教育育人、为人师表的自发性，大力培养老师的师德意识和人格品质，塑造良好的师德形象，高标准的完成育人使命。XX镇中心幼儿园自学XX以来，幼儿园老师面貌大为改观，职业道德、从教行为、言谈举止都得到了改善，现将本次师德学XX总结如下：一、领导垂范，组织健全师德师风学XX活动受到了幼儿园领导的高度重视，幼儿园在第一时间组织召开园务会议，统筹全局，订

10、立了认真、可执行的实施方案，并向教育局上报。在随后召开的动员大会上明确了学XX任务、学XX意义，确定了学XX的地方、时间、内容、形式，准备了特地的学XX笔记本、学XX资料等。在接下来的时间里，幼儿园领导首先垂范，每位班子成员负责一个小组的学XX与讨论，全园的学XX热诚高涨，学XX效果显着。同时，成立师德教育领导小组。领导组统一部署师德教育活动，每项活动做到心中有数，引导到位。二、精心组织，实在落实班主任工作学XX,认真学XX优秀班主任典型事迹。德先进典型学XX。认真学XX的先进事迹。师德规范和规章制度学XX。负面案例反思。老师宣言。本次师德学XX的形式快捷多样，通过自学、专题讲座、师德建设讨论

11、、观看网上视频、撰写反思料子等形式，开展园本培训。三、认真学XX,受益甚多通过这次学XX,使广阔老师从思想到行动都得到了一次净化。老师思想素养明显提高，通过师德师风学XX活动，大家从根源上找出自已的不足，端正了学XX态度，自发加强理论学XX,努力提高自身素养。听大家谈谈各自的学XX体会，看到她们在岗位上的工作成绩，更瞧到了她们思想上进步和业务上的提高。通过学XX和分组讨论，老师们在敬重幼儿、关怀幼儿方面取得了共识，大家全都认为：酷爱幼儿、关怀幼儿、建立和谐的师生关系，是提高教育质量的前提。所以，在暑期培训期间，老师们利用空余时间走进了幼儿家庭，与家长沟通教育思想，了解幼儿情形，把老师的爱送到了

12、每个幼儿家中。师德学XX活动推动了我园精神文明建设，形成了领导关怀下属，同事间和顺相处，班级之间相互学XX,相互帮忙，共同进步的良好风气。师德教育是一项长期工程，我们将一如既往地抓好师德师风建设，为使我园教育教学再上一个台阶而努力。暑假师德师风培训心得篇4自从踏上这神圣的讲台，就注定要与平常相伴，没有丰厚的收入，没有豪华的享受，有的只是生活的繁忙和肩头沉甸甸的责任，在这开门见山的岗位上，我已度过了7个春秋，我无怨无悔。今年暑假举办的师德师风学习活动更让我明白了一一教育，就是责任与爱的完美结合。人民老师是太阳底下最光辉的职业，人民老师使命崇高、责任重点。我们每天都做着一件又一件平常的事情，然而这

13、些事情却连着千家万户的切身利益，更连着国家的前途、民族的将来。老师要忠实地履行职责，就必必需有猛烈的责任意识。假如没有责任，没有责任意识，就不会明确自身的职守，不明确自身肩负的历史任务,就搞不好教育。人民老师肩负着三项紧要责任，一是岗位责任，就是要爱岗敬业，教书育人，为人师表，这是老师职业的本质特征；二是社会责任，家长把子女送到学校，就是把家庭美好的希望寄予给了学校，我们老师有责任把学生教好、保护好、培养好，有责任让家长放心满意；三是国家责任，我们的国家是一个有13亿人口的大国，现代化建设的宏伟目标要求将沉重的人口负担转化为巨大的人力资源，这个转化工作紧要依靠教育来承当，这是广阔老师和教育工对

14、民族、对将来所肩负的紧要责任。正是广阔老师的猛烈责任感和崇高使命感，一步一步推动教育事业的发展和进步。责任，一个多么沉重的字眼；爱，却是一个多么温馨的字眼，古今中外，有多少教育家曾指出它的紧要，又有多少文人墨客称赞它的神奇。陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的气力，没有爱就没有教育”，教育的最有效的手段就是“爱的教育”。爱的教育是儿童教育的基本原则和方法。从孔子的“仁爱”到墨子的“兼爱”说明白爱的紧要，陶行知先生的“爱满天下”的思想更把爱的教育发扬光大。知名教育家苏霍姆林斯基说过：“爱的教育应是整个教育的主旋律。“假如你在孩子的心中播撒下爱的种子，就会收获爱的希望。给孩子营造一种充分爱的环境，就能

15、让孩子受到爱的熏陶。孩子是纯洁的，他也要求获得纯洁爱，也只有这种爱才略教育他们健康成长。每一个学生就是一棵成长的幼苗，老师对学生如同农民对弱苗一样，给它多一点保护，多一点浇灌，它就能茁壮成长;老师又是船长，他用月光和爱叠成跳板，引学生们上船，船儿离岸,他用如弓的脊梁做桨，忘情地为学生引渡；用嘶哑的喉咙，给学生叙述另一个世界的故事沿途的风霜，漂白了他的鬓发；风浪的影子，烙进了他的额间，最终他送学生们上路，他还要回去，由于后面还有很多孩子等着上船，需要爱的润泽没有爱，哪有幼苗的茁壮成长？没有爱，哪有航帆的风雨漂泊？苏霍姆林斯基又说：“教育技巧的全部奥秘，就在于如何珍惜儿童。”教书育人，是老师的天职

16、。在教书育人中，育人是最根本的，这就要求老师不但有知识和学问，更有堪为人师的人格和品德,有着对学生的一种无私奉献的爱，至死不渝的爱。因此，没有爱就没有教育。爱生，已成为实施素养教育的紧要前提。由于素养教育要求面向全体学生，这就要求老师看得更宽；素养教育要求促进学生全面发展，这就要求老师做得更细；素养教育要求学生的发展生动、活泼、自动，这就要求老师每一个教育行为更科学。素养教育呼喊着更深层次的爱生，师爱不是解决温饱，而是塑造灵魂，师爱不是人之情感，而是体现民族的意志，时代要求。没有爱，就没有教育。将来的教育面对的最大挑战不是技术，不是资源，而是老师的素养。老师没有对教育的事业心，对学生的拳拳爱心

17、，对工作的责任心，实施素养教育将是一句空话。作为一名新世纪的教育工，应把爱洒向学生，并能做到“捧着一颗心来，不带半根草去。”或许这颗心，便正是对学生的无私的广博的爱吧!托尔斯泰说，“假如老师爱自身的事业的话，那他就会成为一个优秀的老师；假如老师像父母那样爱学生的话，那他就会比那些虽然读尽万卷书而不爱事业也不爱学生的老师好得多。假如老师能够把爱事业和爱学生结合起来的话，那他就是一个完美的老师了。”“爱与责任是师德的灵魂，没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育”。教育成败，系于老师。我们老师思想素养的高处与低处，直接决议着自身的教学态度，影响着自身的业务进取精神和对学生的关爱程度。尤其在目前坚持科

18、学发展观，坚持以人为本，全面实施人才强国战略的新形势下，进一步加强“爱与责任”教育，加强干好教育、办好教育的责任感和使命感，显得极为紧要，它不但是老师职业自身的需要，更是教育现代化、实施素养教育和办人民满意教育、做人民满意老师的需要。在新的时代条件和形势下，要把爱与责任的教育放在师德建设的首位。加强师德建设是老师队伍建设最为紧要的内容，是一项我们必需常抓不懈的紧要工作。我理解，人民老师有两层深刻的含义，第一是为人民服务的老师，第二是让人民满意的老师。要做到这两个要求求，仅做一个教授知识的“经师”是远远不足的，而必需做一个关注学生精神成长、又能成为学生精神成长示范者的“人师”。高尚的师德是成为“

19、人师”的最紧要的素养。人类优秀的文明成绩和高尚的道德品质正是经由老师薪火相传，传递给了一辈又一辈的莘莘学子，使民族和人类具有更加美好的将来。“引万条清泉润祖国花朵，倾一腔热血铸人类灵魂。”每一个学生就是一棵幼苗。我们则是辛勤的“农夫”，“日出而作，日落而息”。让我们用无私的爱心铸就师魂，把无限的爱洒向那片芳草地，让它花繁叶茂，竞相绽放。同行们，为了太阳底下最光辉的事业，让我们思想着，行动着，努力着，向着理想班主任、成功教育者的目标奋进吧！暑假师德师风培训心得篇57月5日开始我们进行暑假师德培训，这三天炎热的天气像是在考验老师，我们全体老师认真倾听，受益匪浅。老师的责任光荣而伟大，学高为师，身正

20、为范。这个身正就是要修师德，老师的职业道德修养对学生道德素养的培养有深远的影响，对于保证教育任务的顺利完成具有十分紧要的意义。所以要提高自身师德，良好的师德是激发老师实施素养教育，教好每一个学生的内在动力。老师肩负着培养新世纪高素养人才的重任，师德如何，将直接影响下一代的成长，影响祖国的前途和命运。下面我来谈谈在学习师德方面的几点体会。一、爱是教育的核心：师德的最根本体现是爱学生，这是对教育对象的关爱，对所教学科的挚爱，对教育事业的酷爱。老师的爱写在脸上，写在老师的形体上，对学生有着挚恋爱感的老师，语言不会庸俗，不会说有辱学生人格的话，否则，学生只能看到教育者师德之缺，师品之低。爱学生绝非一句

21、空洞的话，这爱是对学生的体验、感受、努力探求的珍惜和敬重。有了这份爱，我们才略爱每一片绿叶，即使是一片病叶。为人师者千万别吝啬你的笑容和鼓舞，由于这些“病叶子”才更需要我们老师的关爱。我们教育者有责任用自身的爱为学生的自动发展和健康成长创设一种乐观进取的良好成长氛围。老师必需关爱学生，敬重学生人格，促进他们在品德、智力、体质等方面都得到发展，我们应多与学生进行情感方面的沟通，做学生的知心伙伴，这需要我们对学生倾注相当的热诚，对其各方面予以关注。“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声称赞，一个微笑，少一些说教，要更多和

22、他们交心谈心，帮忙他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习和生活细节上关怀他们。老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上。学生也有敬重本身心，而且是很猛烈的。老师对学生的批判，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种损害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不爱好老师批判时挖苦、损伤学生，损害学生的敬重本身心。因此在日常生活的教育工作中，我们应把握批判的“度”，变“忠告逆耳”为“忠告悦耳”。二、摆正职业关系：从某种角度上讲功利意识是种乐观的心理因素，但假如超出“度”，一味地在付出和个人利益之间寻求平衡，便会成为制约人的消极因素。假如在这个问题上把握不准，任个人功利意识扩散，就会

23、消极低沉，就会患得患失。老师的工作很难用一把尺子精准明确的测量，更多的是靠着老师对学生责任心。在竞争激烈的现代社会，应当摆正付出与所得的关系，工作中遵奉并服从：“工作求其上，得其中”的原则，细细品味付出时的快慰，这样就会对个人所得看得淡一些，就会以平和的心态看待所与付出，以乐观的态度对待工作中的得与失。老师的职责决议了老师必需具备高尚的师德，什么是师德？师德，是老师工作的精髓，“师爱为魂，学高为师，身正为范”是其内涵。嘴巴念着这句人人尽知的格言，但我其实对“身正为范”的理解还是很浅薄。三、常规教学坚固结实，工作不绝创新，不绝努力：面对机遇和挑战，老师应当走在时代的前列，加强学习。为此,我就常提

24、示自身不绝努力，不绝学习，并具备以下意识。一是树立终生学习意识。当今社会、科学技术和经济快速发展，信息技术日新月异，知识更新的速度异常快速。老师应自发树立终身学习的观念，利用一切可以利用的时间和渠道进行学习。随着传播媒体的多样和丰富，知识传播的渠道在不绝地加添和拓宽，老师只有如饥似渴的吸取各方面的新知识、新观念，使自身成为学识广博，教学本领过硬，学生认可、欢迎和爱好的老师，才略不绝发展自我，完满自我，适应高速发展的社会需要。这种学到老，修养到老的精神永久鼓舞着老师们要严格要求自身。二是树立创新意识。老师的创新意识和创新素养是实施素养教育、创新教育的基础。只有老师具备创新意识，才略培养出具有创新

25、精神和创新素养的学生。因此，作为老师，更应站在时代的前列，解放思想，深化改革，改革陈旧的观念，改革陈旧的教学模式和教学方法，树立“以学生为主，以学生发展为主，以发展学生的精神世界为主”的教育理念，充分调动学生学习的自发性和创造性，培养学生开拓进取、勇于创新的精神,提高学生的创新素养。总之，通过这次的师德培训，我在思想上有了更深的认得和体会，这样的认得和体会确定会使我在今后的教育教学中有更大的提高。暑假师德师风培训心得篇6老师队伍是我国教育事业改革与发展的主导气力和决议因素。要办好教育，要稳步推动素养教育和新课程改革，必需坚决不移地建设和培养一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素养

26、老师队伍。通过这次师德师风教育学习，让我觉得要使老师变动教育观念,重德为师，爱岗敬业，依法治学，忠诚于党和人民的教育事业，为人师表，要在加强和改进老师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育；要加强师德的制度建设和老师的师德、业务考核管理；要大力弘扬尊师重教的优良传统，千方百计地为老师办实事、办好事，不绝改善老师的工作、学习和生活条件，为老师教书育人创造更为良好的社会环境；酷爱学生、敬重学生、关怀学生，以爱执教，刻苦研讨教学业务，不畏艰难，乐观进取，勇于创新的高尚师德。不绝提高思想政治水平和业务素养，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。做为人民服务的老

27、师，做让人民满意的老师。通过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的紧要意义有了较明确的认得。师德建设决议老师队伍建设的成败，也就决议教育事业发展和改革的成败。教书育人，教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。老师职业的特点决议了老师必需具备更高的素养，而师德是老师最紧要的素养，是老师的灵魂。师德决议了老师对学生的酷爱和对事业的忠诚，决议了老师执着的努力探求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，老师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素养、道德品质和道品性为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神气力，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默

28、化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较猛烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必需的，加强师德师风建设也是全面推动素养教育和实施新课程改革的肯定要求。对照老师法等法规和老师职业道德规范，我认为老师应注意从下面四个方面加强学习和修养，才略更好地担负起培养“有理想、有道德、有文化、守纪律”的中国特色社会注意事业接班人和建设者的重任。一、酷爱老师职业是做好教学工作的前提。老师职业也是社会的必需构成部分，我们不应当只把老师作为一种职业，更应当把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是平常的，在平常的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的。二、在教学的过程中坚持正确的方向。

29、告知学生任何知识、公式、定理、定律都是人类总结生产实践获得的。告知学生只有学好科学文化知识，乐观参加体育活动，乐观参加社会实践活动，才略具有为人民服务的本领，我们“提高全民的素养”的伟大理想才略得以实现。在当今知识经济时代，只有掌握充分的知识，才略适应飞速发展的社会对人才的需要，才不会被时代淘汰，才略有所作为，才略成为中国特色社会主义合格的建设者。三、关怀学生、酷爱学生、平等对待学生是新时期教育工必需具备的学生观。现代教育提倡教育工与学生是平等的师生关系，这已成为全社会都普遍认同的观点，爱和责任是师德之魂。青少年学生都是尚未成年的孩子，在教育教学活动中难免有缺点和错误，作为老师不能一味批判责备

30、他们，而要从关怀珍惜的角度指出他们存在的问题，和他们谈心，谈感受，让他们从内心认得到自身的错误，只有酷爱学生、敬重学生的人格，才会关怀学生，了解学生，公正对待每一位学生，才略杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生。四、刻苦研讨业务。精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。只有精通业务，才略将科学文化知识准确地教授给学生，而不至于误人子弟。假如学生提出的问题老师总是不能准确地解答，老师在学生心中的威信就会渐渐失去，学生对老师也没有信心可言，对老师任教的学科也不行能有学习兴趣，当然也不行能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，老师要提高教学业务水平，就必需自发坚持学习和参加业务培训，并在教学实

31、践中磨练和提高。老师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用。老师要想有效的从事教育活动，就必需具备确定的职业素养。也就是我们说的职业道德。暑假师德师风培训心得篇7暑期通过“师德师风”培训学习，使我感受很深，使我深深地体会到，老师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，老师是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提示自身。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁而幼小的心灵塑造而竭尽全力。一、树立事业心、加强责任感、忠诚党的教育事业教书是手段，育好人才是我们最终的目标。因此，我们老师在任何时候

32、都不能忘掉，自身不止单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，酷爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关怀；以身示范，敬重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。老师只有酷爱学生，才略教育好学生，才略使教育发挥限度的作用。可以说，酷爱学生是老师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热诚，决不是一个有良好师德的好老师。老师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒”。又说：“严是爱，宽是害”o对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨

33、难，从来纨绛少伟男”o所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关怀、珍惜、宽容、敬重。充分鼓舞学生的敬重本身和自信，关怀学生的学习和成上进步，使学生全面发展。老师要与学生平等相处，敬重学生、信任学生、珍惜学生、保护学生。老师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是老师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是老师教书这个职业的实在表现。二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人,才略教育孩子。”师爱是老师必需具备的美德，也是老师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期望的目光洒向每个学生，倾听

34、学生的看法和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。三、用规范的言行，净化每个学生的心灵“无德无以为师。”真正优秀的老师，确定是以身作则、首先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和将来的爱，都表现在他对自身的高标准要求的落实上。首先垂范就是对学生真正的负责，就是潜移默化、影响深远的教育。作为学校老师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的将来夯实基础的重任。这就要求我们自身要有确定的人格魅力，而这种人格魅力表现为老师必必需有敬业精神，必需具备健康的价值观和高尚的道德情操。四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不行能成为一名好老师

35、，也决不行能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。老师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才略茁壮成长，芳香世界。还有人将老师比作蜡烛，燃烧了自身，照亮了别人，沉默地牺牲了自身，却给人类带来了光明，因此老师应当是无私的。身为老师，我们不能把教书育人降低到只教授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不绝地在思想上、政治上、文化上充实自身，努力提高自身的从教素养。以无私奉献的精神去感染学生，以广博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的

36、人民老师。暑假师德师风培训心得篇8每年的暑期里，我们每个老师都将进行一次师德学习培训，今年也不例外。这个暑期，我们全体老师进行了师德培训。这通过这次的师德培训，自我师德剖析和相互沟通等，我对师德有了更深一层的理解和体会。我，作为一名青年老师，从那崇高的人生努力探求、高尚的师德情操、无私的奉献精神中，学习了知识，得到了启发，也受到了鞭策。记得自身上学时，曾因爱好一位老师而爱好一门功课，同样,也曾因厌烦一位老师而厌烦那门课的学习。我想一个被学生爱好的老师，其教育效果总是超出一般老师的。老师的发展过程分为六个阶段。1、准老师：上课。2、合格老师：上课+班主任。3、骨干老师：上课+班主任+教科研。4、

37、名师：上课+班主任+教科研+思想。5、专家老师：上课+班主任+教科研+思想+理论。6、大师：通合上课、班主任、教科研、思想、理论、老师应具备的知识。从事教学以来，始终以为“在其位，谋其职”就是把书教好，开启学生的智慧之门，教育学生作一个品性端正的人。扪心自问，自身到底处于哪个阶段，也只不过是一个合格老师，仅此而已，而且还始终安于近况。通过这次的学习，我大受启发，在接下来的教育路上，我有了新的目标：我要奋勉向上，向下一个阶段努力，做一个“有思想的老师”。如何到达这个阶段呢？首先老师在教学过程中，具备坚实的基础知识、精深的专业知识和较高的学术水平，能使学生产生一种信任感，进而转化为一种很强的人格气

38、力，去激励、鞭策学生。我们学校有很多的优秀的骨干老师，他们的课得到了学生的欢迎和喜好。这些是我学习的模范和典范，在今后的工作中，作为一位青年老师,确定要想这些骨干老师学习，不绝提高自身的业务水准。同时，在平常工作中，要提高自身的思想修养，严格要求自身，自发遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。作为一名老师,就应关爱每一个学生，在生活上关怀学生，在学习上帮忙学生，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。老师对学生的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的。尽管学生情况不同，但要信任每个学生都能在

39、老师爱的教育下长大成才。对每一个学生的关爱，都应当是毫无保管的，无论是对品学兼优的学生，还是对顽皮、学习成绩不理想、需要心理疏导的学生，老师都要自动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是自身最信任、最尊敬、最亲近的人。其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发现。这就需要我们老师在平常的工作中擅长捕获学生的闪光点，夸奖学生，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才能，让每一个学生乐观参加，期望每一个学生获得成功。我常常把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些需要帮忙的学生身上。作为一名老师，要更新观念、努力创新，担负起教育下一代的责任，自动思考，虚心求教，肯干、实干，

40、不绝在实践中摸索总结，尽全力把工作做得细致、坚固结实。同时，细心总结工作经验，在摸索中前进。“昨天的孩子，课本是他们的世界；今日的孩子，世界是他们的课本“，身处课改大潮中的一名普通老师，该以什么样的态度来面对今日的教育？我想，我应当欢快地迎接每一天，以正确的态度面对自身的事业，面对自身的工作，面对自身的学生，全身心去研究课程、教材、学生、教法等，让自身的教育教学水平得以提升，做到德才兼备。捉住“课改”带来的发展机遇，树立较强的科研意识，走进新课程，刻苦研讨课堂教学艺术，争做擅长吸取的学习型老师，擅长研究的反思型老师，敢于探究的创新型老师。通过这样的师德培训，我在思想上有了更深的认得和体会，这样的认得和体会确定会使我在今后的教育教学中有更大的提高。