浙教版信息科技六年级下册第6课连续量与开关量教案.docx

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1、信息技术第6课连续量与开关量课题连续量与开关量单元第二单元学科信息技术年级六年级教材分析该教材旨在培养学生的信息技术素养，包括信息获取、信息处理和信息应用等方面的知识和能力。内容涵盖了控制系统中的反馈，控制系统中的运算和扩音系统等方面，教材注重实践操作，通过案例和实践项目来锻炼学生的实际操作能力。这有助于学生将所学的知识应用到实际情境中，并提升他们的问题解决能力，浙教版小学信息技术六年级教材内容全面，并结合实践操作和案例分析，旨在培养学生的信息技术素养和实际应用能力，为他们建立坚实的信息技术基础打下良好的基础。教学目标1、信息意识：能够让学生理解连续量和开关量在现实世界中的应用，引导他们认识到

2、这些概念在各种工程和科技领域中的重要性2、计算思维：能够让学生通过计算方法和模型来处理连续量和开关量的信息，促使他们能够理解相关工程领域的基本原理。3、数字化学习与创新：能够让学生激发对于连续量与开关量信息利用的创新意识，鼓励他们设计并实施相关项目，并从中获得新的见解和发现。4、信息社会责任：能够让学生注意使用连续量与开关量信息的责任，教导学生正确、合法地获取和运用相关数据，并遵循行业规范和法律法规。重点一、认识连续量二、认识开关量难点1、认识连续量教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1 .控制系统中的连续量。2 .控制系统中的开关量。3 .分辨连续量写开关量。4 .连续量和开关量

3、课堂导入视频通过老师讲解视频的观看以及学生之间的相互讨论生活中常见的连续量与开关量。帮助学生理解连续量与开关量的概念，打开课堂。讲授新课03讨论水泵的开与关、灯的亮与灭、温度的高低、湿度的大小这些数据有什么区别?在控制系统中，又该如何是表示这些数据呢？学生之间互相讨论某些数据的区别与表不O学生通过帮助学生积极融入课堂，提高学生学习积极性。帮助学生了04建构控制系统中的数据根据数据形态和作用，分为连续量和开关量C认识连续量在系统运行过程中，大小随着时间连续变化、形态呈现连续波状的数据称为连续量。例如，智能温室大棚通过各种传感器将温度、湿度、光照度转换为连续量数据。这些数据的大小随时间不断发生变化

4、。这些连续量数据既真实反映了棚内的环境状况，又为控制系统做决策提供了判断依据。为衡量大小变化，连续量数据一般都有相应的度量单位，如温度的单位为摄氏度（C。），光照度的单位为勒克斯（Ix）,湿度、土壤水分含量用百分比表外、O认识连续量一试一试保温热水壶烧开少量的水，随后记录水的温度随时间的变化情况，再根据数学知识制作温度随时间变化的统计曲线图。认识开关量在控制系统中，控制执行器设备开或关的数据称为开关量。开关量还用来表示系统运行时通或断、有或无的两值状态。开关量只有两个数值，常用数字“0或“1表示。开关量除了用于开关设备，还可以用于复杂的逻辑判断。如果开关量参与逻辑运算，用逻辑值TnIe（真）或

5、FaISe（假）表示。观看课件和听 老师讲解，了 解连续量与开 关量。解生活中常见的 连续量与开关 量。当智能温室大棚内温度过高时，需打开风机降温。控制器向继电器发出开关量数据继电器动作，接通风机电源，风机启动;当棚内温度正常以后，需关闭风机，控制器向继电器发出开关量数据40,继电器动作，断开凤机电源，风机停止。开关量数据一部分通过传感器检测获得的，用于输入;一部分通过系统判断产生，用于输出。05练习1 .以下数据哪些是连续量?哪些是开关量？2 .找一找、说一说身边的系统在运行中的连续量和开关量。06知识拓展Is开关量与模拟量的区别视频2、物联网可视化开关量视频3、连续量与开关量的发源是什么？

6、4、连续量和开关量对日常生活有什么影响？学生自主进行学习主题实践。学生通过观看视频和自我思考我们生活中常见的连续量与开关量。帮助学生更深入地了解系统中的连续量与开关量。让学生通过视频思考，进一步加深对课堂所学内容的理解。布置作业1、上网了解连续量与开关量有哪些。2、上网了解生活中常见的连续量和开关量。3、上网了解连续量与开关量对我们生活的影响。完成作业培养学生查阅资料的能力，分析解决问题的能力课堂小结在今天的连续量与开关量课程中，我们深入了解了连续量和开关量，这是一个极其有趣和实用的学习体验。通过老师的生动讲解和示范，我们对这两个概念有了更清晰的认识。这堂课程让我们明白了连续量和开关量的本质区别，也让我们更加认识到它们在日常生活和科技领域中的重要性。我们期待着将所学知识应用于未来的学习和工作中，为自己的职业发展打下坚实的基础。分组总结归纳锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。板书一、认识连续量二、认识开关量学习、记忆、及勾画知识点明确教学内容及重点和难点