特殊号码的教案7篇.docx

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1、特殊号码的教案7篇特殊号码的教案篇1活动目标：1、知道三种特殊的电话号码及其作用。2、了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。活动过程：1、教师通过提问创设情境，引起幼儿兴趣。教师：小朋友，你知道自己家的电话号码是多少吗？请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。教师：有一些特殊的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗？（幼儿自由讲述）2、教师引导幼儿认识几种特殊的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。教师出示写有“110”的图片，引导幼儿认识。教师：小朋友，你们看这是什么号码，在什么情况下需要使用这个电话号码呢？它对我们的生活有什么样的帮助呢？打了这个电话什么车子会出现？谁会出现？他们会做什

2、么？依次出示“120“、“119”等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。3、教师总结，活动结束。活动反思：1、课件与幼儿互动能大大增加幼儿的学习兴趣。在课件中我引入了幼儿十分喜欢的卡通形象一一天线宝宝拉拉，让他代替教师向幼儿提问、对幼儿的回答进行评价、引出游戏环节等，很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。2、幼儿对活动提供的各种通讯工具（为了达到让幼儿感知不同类型的通讯设备及使用方法的隐性目标）似乎并不在意，所有模拟打电话的幼儿都选择了同一款电话机，这意味着在本次活动中这一隐性目标是否必要得进一步考虑。3、

3、本活动侧重社会性教育与安全教育，还可以渗透一些在紧急情况下保持沉着、镇静的情感教育。4、紧急情况下的自救或互救能力也是生命教育中的重要内容之一，为了更好地提高幼儿这方面的能力，还可以尝试协同家长一起开展此活动，如让幼儿事先记住家庭地址、家庭电话等，让幼儿进行更加真实的尝试。特殊号码的教案篇2活动目标：1、引导幼儿认识一些特殊的电话号码：110、119、120、122,初步了解它们可以在紧急情况下解决一些特殊问题。2、培养幼儿的自我保护意识。3、激发幼儿对消防队员、警察、医生等辛勤工作的人们的敬佩之情。4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。活动准备

4、：1、写有110、119、120、122号码的卡片，一套4张，每个幼儿一套。2、电视录像片，有关灭火、急救病人和抓小偷等内容。3、操作卡片每人一套，模型电话机若干台。活动过程：1、引出课题：请幼儿观看电视录像片，激发幼儿的兴趣。（1）师：“录像中有哪些危险的场面，我们遇到这样的情况应该怎么办？”（幼儿自由讨论，如：找医生，找警察等）（2）“有什么样的办法能最快地找到帮助的人？”（打电话）2、请幼儿讨论有哪些电话号码是在紧急的时候拨打的，它们有什么共同点和不同的.用途。（不同的紧急情况可拨打不同的号码，紧急电话的共同特点是特殊、易记、在紧急情况下提供帮助）3、请幼儿边操作卡片边说出应拨打的电话号

5、码。（如：看到火灾的图片，说出119的号码）4、让幼儿在游戏中学会正确拨打紧急电话的方法。（1）游戏：报警（提醒幼儿应在报警时说出自己的姓名，所在的(2)分组在模型电话机上练习拨打紧急电话。5、教师小结：这些报警、急救的电话一定要记住，是我们国家规定的，没有紧急的事情决不能随便拨打。活动反思：1、课件与幼儿互动能大大增加幼儿的学习兴趣。在课件中我引入了幼儿十分喜欢的卡通形象一一天线宝宝拉拉，让他代替教师向幼儿提问、对幼儿的回答进行评价、引出游戏环节等，很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。2、幼儿对活动提供的各种通讯工具(为了达到让幼儿感知不同类型的通讯设备及使用方法

6、的隐性目标)似乎并不在意，所有模拟打电话的幼儿都选择了同一款电话机，这意味着在本次活动中这一隐性目标是否必要得进一步考虑。3、本活动侧重社会性教育与安全教育，还可以渗透一些在紧急情况下保持沉着、镇静的情感教育。4、紧急情况下的自救或互救能力也是生命教育中的重要内容之一，为了更好地提高幼儿这方面的能力，还可以尝试协同家长一起开展此活动，如让幼儿事先记住家庭地址、家庭电话等，让幼儿进行更加真实的尝试。特殊号码的教案篇3活动内容：特殊的电话号码活动目标：1、让幼儿了解特殊的电话号码，知道紧急情况下帮助人们解决一些特殊问题。2、鼓励幼儿说出自己的家庭住址。3、学习使用特殊电话号码，培养幼儿初步的自我保

7、护意识。重点难点：认识110、119、120三个特殊电话号码，知道三个特殊电话号码可以帮助人们解决特殊应急的困难。活动准备：1、与情景有关的课件、2、事先请家长配合告诉幼儿自家的家庭住址。活动流程：1、创设情境，引入活动内容。(1)带领幼儿随歌曲打电话进入活动室。(2)刚才我们听到的歌曲里是怎么唱的？两个娃娃在干什么？他们是怎么说的？(3)小朋友们打过电话吗？打电话的时候必须先要知道要打给对方的什么？(电话号码)(4)然后再做什么才能打通？(拨电话号码)(5)、请幼儿说儿歌打电话2、播放课件，引导幼儿认识三个特殊的电话号码：119、110、120、(1)、观看情景提出问题，发生了什么事情？他该

8、怎么办？(2)、认识特殊的电话号码：110、119、120o(3)、了解三个电话号码的意义和用途。提出疑问：谁来帮助他？他们是怎样来的？3、学习拨打三个特殊的电话号码(1)、请幼儿在电话卡上找出电话号码(2)、学习拨打电话110、119、1204、练习(1)、提出疑问：假如有一天小朋友们一个人在家时发生了一件很危险的事情时，你该怎么办？(2)、组织幼儿演示拨打电话110、119、120(3)、提示幼儿说清楚你们家发生了什么事情，说清楚自己家的位置。5、引导讲评。现在小朋友们都知道了，110是我国公安报警电话，119是火警电话，120是救护电话，他们可以帮助我们解决危险和困难，但是我们一定不能随

9、便拨打这些电话玩耍。6、活动结束。特殊号码的教案篇4活动目标：1、知道110、120、119等特殊的电话号码，了解它们的含义。2、懂得在紧急情况下拨打特殊电话求助，提高安全意识。3、学习正确拨打特殊电话，能较清楚地讲述相关情况。4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。活动准备：经验准备：幼儿知道自己的家庭电话号码与父母的电话号码，并对常见的特殊号码有初步的认识。材料准备：PPt课件，玩具电话一部，幼儿操作材料。活动过程：一、活动导入。师：你们看过动画片喜羊羊与灰太狼吗？我们今天一起去羊村做客好吗？（课件：美羊羊在哭，唔村长都被灰太狼抓走了，我

10、也受伤了，请你们帮忙救救村长吧）师：原来是这样，小朋友你们愿意去救村长吗？幼：愿意。师：美羊羊你放心，我们一定会把村长救回来的。（课件：谢谢你们，我这里有封信，在困难的时候才能打开）师：美羊羊给了我们什么？幼：一封信。师：那我们要把信收好了，千万不能弄丢，我们现在赶快出发吧。二、认识110、120、119o1、出发去救村长，在草原桥上遇到大火。师：呀，草原桥发生了什么事？幼：着火了。师：我们怎么过去呀？现在该怎么办？请个别幼儿说说办法。师：还记得我们临走时美羊羊给了我们一封信吗？幼：记得。师：那我们赶快打开看看信上写了些什么。打开信，信上有110、120、119,引导幼儿认识。师：信上写了什么

11、呀？幼：110、120、119。师：你们念得真好。知道要把我们平时念得数字yi,现在念成yao我们再来念一遍。师：这三排数字分别是三个特殊的电话号码，你们知道这三个号码分别是哪里的电话号码吗？请个别幼儿回答。一一报警电话、急救电话、火警电话。根据幼儿的回答分别对应出示图片：警车和警察、救护车和医生、消防车和消防队员。师：你们说的真棒。那草原桥着火了，应该打哪个电话？请谁来帮忙？幼：打119,消防员。师：那我们赶快来一起打电话吧。师幼一同用电话拨打119,与消防队员通话。师幼：喂，是119吗？草原桥着火了，你们快来灭火呀？（课件：你们不要着急，请告诉我们哪个地方着火了）师：119没有听清楚地址，

12、我们赶快再说一遍。师幼：是草原桥着火了。（课件：我们马上就来。（出示消防车灭火）2、到了狼堡，灰太狼在睡觉，怎么办？师：消防员叔叔本事真大，一下子就把火灭了。我们可以通过啰。灰太狼平时作恶多端，干了许多坏事情，特别喜欢抓羊，我们看看它现在在干什么？（课件：睡觉。）师：嘘，灰太狼睡着了，我们轻点，不要吵醒它，我们快打开信看看请谁来帮忙。幼：打110,请警察来帮忙。师：那我们赶快来一起打电话吧。师幼一同用电话拨打110。师幼：喂，是Iio吗？大坏蛋灰太狼在它的狼堡里睡着了，你们能不能来把它抓走？（课件：你们不要着急，请说清楚灰太狼现在在哪里。）师幼:在狼堡里。（课件：我们马上就来。（出示警车）3、

13、进入狼堡，发现村长受伤了，怎么办？师：耶，灰太郎被抓走了，我们敢快找找村长在哪？（课件：播放村长画面。）师：找到了，找到了，村长在这里。（课件：哎哟哎哟。）师：村长您怎么了？（课件：我受伤了，流了很多血，走不了了）师：村长受伤了，我们应该怎么办？幼：打120,请医生过来。师：那我们赶快打电话吧。师幼一同用电话拨打120。师幼：喂，是120吗？村长受伤了，你们快派医生来吧。（课件：你们不要着急，请告诉我你们在哪里）师幼：我们在灰太狼的狼堡里。（课件：我们马上就来。（出示救护车）三、巩固认识。师：村长的血止住了，我们可以回家啦。（课件：狼堡的门关上了）师：门怎么关上了呀，这下我们怎么回去呀。（课件

14、：你们要闯过三关，这扇门才能打开）师：原来还要闯关呀，不知道问题难不难，我们先给自己打打气，我们一起来：加油加油，耶！好像这个气打的还不足，再来一遍，要对自己有信心,预备起：加油加油，耶！好，那我们赶快来听听第一关是什么？（课件：请听第一关：请问119、120、110,分别是哪里的电话号码？）根据幼儿的回答进行课件演示：回答正确。三个答完以后：掌声一恭喜你们闯过第一关。师：耶，我们第一关过了，马上要闯第二关了，再来给自己一点信心：加油加油，耶！好，我们来听听第二关是什么？（课件：请听第二关：请问这三张图片分别发生了什么事，应该拨打哪个电话号码？）根据幼儿的回答进行课件演示：回答正确。三个答完以

15、后：掌声一恭喜你们闯过第二关。师：你们可真棒，连闯两关，那看看第三关我们能不能也这样顺利闯过，告诉你们，第三关有一点难度，我们给自己打打气：加油加油，耶！（课件：请听第三关：请问110、120、119,为什么这三个号码是特殊的电话号码？）师：恩，为什么110、120、119这三个号码是特殊的电话号码呢？有谁知道？如果幼儿回答不出来，可以进行提示：你们家的电话号码是多少？爸爸妈妈的手机号码是多少？根据幼儿回答，写在黑板上。师：那我们来数一数每个号码有多少个数字组成。师幼一起数,并将总数写在后面。师：我们再来数这三个号码。小结：原来这三个号码只有在遇到危险或紧急事情的情况下才能拨打，比如说遇到火灾

16、、爆炸或者有人打架、受伤或者遇到小偷、抢劫的等一些危险的紧急的事情，所以只设置了三位数，这样记起来容易，拨起来也快，还有一个特殊的地方在于它们是免费的，在全国任何地方都可以拨打，但是没有发生紧急事情的时候是不可以打的，如果随便打的话，要被警察叔叔抓起来的，现在你们知道为什么说这三个号码是特殊的电话号码了吧。幼：知道了。师：恩，大家都知道了，那我们看看这门会不会打开。（课件：掌声一一恭喜你们，三关全部通过，门已经打开了，你们可以回家了）四、幼儿操作。师：太好了，我们终于可以回家了。我们中班的小朋友太厉害了，今天不仅学到了关于110、120、119这三个特殊电话号码的一些知识，还成功地把羊村村长给

17、救了出来，你们可真勇敢，但是小班的弟弟妹妹还不知道这三个号码是什么意思，所以，我想请你们来做张宣传海报，去给弟弟妹妹介绍这三个号码，愿意吗？师：宣传海报怎么做呢？我请三个小朋友为一组制作海报，请你们先看清楚每张图片上发生了什么事情，然后把相应的号码对应贴在图片的下面，听懂了吗？现在开始吧！幼儿操作，教师巡回指导，注意检查幼儿做的正确与否。五、结束活动。拿着宣传海报去小班介绍。教学反思：从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏

18、时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。特殊号码的教案篇5活动目标1、认识119、110、120这三个特殊的电话号码，并能区分它们的不同用途。2、学习拨打特殊电话并正确描述情境，初步积累在紧急情况下报警求救保护生命的经验。活动准备1、自制课件一份、电话机一部。2、制作海报的材料活动过程：一、谈话，引入情境（水晶宫画面）教师：都找到座位了。还记得神仙姐姐的故事吗？今天呀，我们就去神仙姐姐的水晶宫作客，好吗？（好）教师：这就是水晶宫。（神仙姐姐哭）教师：哎呀，怎么了？发生了什么事？（自由说）你知道的？

19、什么事？问问神仙姐姐吧（神仙姐姐，你为什么哭呀？）（课件说话：呜，我的好朋友小猪被蘑菇山的妖怪抓走了！我受伤了，没办法去救它！你们能帮我去救它吗？）能不能？（好的或其他回答）（课件说话：我这里有一封信，只有遇到困难的时候才能打开）教师：神仙姐姐给了我们什么？（一封信）什么时候才能打开？（幼儿自由）对，遇到困难才打开！好，出发！二、认识三个特殊的电话号码及其用途，并学习怎样拨打这三个号码。1、认识三个电话号码，并知道其用途（课件到蘑菇桥画面）教师：看，蘑菇桥到了，到了什么地方？（蘑菇桥）（课件发出爆炸声，桥着火了）教师：（着急地说）哎呀，蘑菇桥怎么啦？（多问几个人：啊，怎么了？）（着火了）教师：

20、这，这可怎么办？（救火、灭火等等）你有什么好办法？你的办法呢？（如果提到信就直接说：好，打开那封信！）教师：（如果没提到）哎，还记得那封信吗？（课件里打开信，三个号码三种颜色，119红，120湖蓝，IlO深蓝）教师：（记得，打开等等）好，打开！教师：是什么？（幼儿自由说）（1）认识119教师：原来是三个电话号码。（指119）第一个是是呀，为了听起来更清楚，我们习惯把这个“1”读成“幺”。这就是（鼠标一个一个点三个数字）对，119。你们知道119这个电话号码，是遇到什么情况，发生什么事情的时候拨打的？（幼儿自己说）你怎么知道的？你也知道的？（幼儿自由说）是的，119是火警电话（课件出画面），是什

21、么电话？（火警电话）火警电话是什么时候拨打的？（幼儿）对，是发生火灾的时候拨打的。火是很危险的，不能玩火哦！（很严重的语气）（2）认识120教师：第二个是（幼儿120）,120是什么电话呢？（幼儿说）告诉你们吧，这是急救电话（课件出画面），是什么？（急救电话）急救电话是什么情况下拨打的？（幼儿自由说）是的，受了很重的伤，得了很重的病，需要及时抢救的，就要拨打急救电话（幼儿说120）因为生命是很宝贵的。（3）认识110教师：（指Ilo）第三个是有什么用？（幼儿自由说）哦，是吗？真的？你知道的？对，IlO就是报警电话（课件出画面）。遇到有人抢东西，偷东西，打架就要拨打报警电话（幼儿110）,抢东西

22、，偷东西，打架好不好？我们才不学呢！2、学习拨打三个电话号码（1）拨打119（课件再发出爆炸声）教师：哎呀，蘑菇桥的火越来越大了，该拨哪个电话呀？（幼儿说119）为什么？（幼儿自由说）对，发生火灾拨打火警电话119。好，我来！（老师拨，幼儿说）（课件说话：你好，这里119火警中心。）教师：哦，打通了，快说快说！（幼儿说着火了）（课件说：小朋友，别着急，告诉我，哪里着火了？）教师：哪里着火了？（蘑菇桥）（对这电话）蘑菇桥着火了,快来救火啊！（给幼儿）大声一点！（蘑菇桥着火了，快来救火啊！）（课件说：好的，我们马上就到。消防车开来了）教师：哦，消防车（开来了）（课件火灭了）大火扑灭了！继续前进！（

23、2）拨打110（课件到蘑菇宫）教师：蘑菇宫到了！看，妖怪在（课件妖怪睡觉）教师：（幼儿自由说）哦，轻轻的，不要让他发现了。这个妖怪可坏呢，小猪就是被他抓走的。发现了妖怪怎么办？（幼儿自由说）好，行。谁来拨？先请他哦！（幼儿上来）我们看他拨得对不对？（课件：你好，这里是IlO报警中心）教师：（等幼儿说）怎么说？（有妖怪）哪里有妖怪？怎么办？（蘑菇宫里有妖怪，快来抓啊！）一起说！（重复）（课件：好的，我们马上就到。警车到）教师：警车（幼儿说）（课件中妖怪被抓）教师：妖怪抓走了！好，我们去救小猪！（3）拨打120（课件到蘑菇洞）教师：蘑菇洞到了。小猪呢？（幼儿自由说）我们一起喊！小猪，小猪，你在哪里

24、？（幼儿和老师一起）（课件，小猪受伤了）教师：哎呀，小猪怎么了？（受伤了）这可怎么办啊？可以拨打什么电话？（拨打120）到底什么？好，一起拨！（课件：你好，这里是120急救中心）教师：一起说（小猪受伤了）在什么地方？（在蘑菇洞里）说完整！（在蘑菇洞里，小猪受伤了，快来救它！）（课件：好的，我们马上就到。救护车来了）教师：谁来了？（救护车）小猪得救了！（课件：谢谢你们救了我）教师：我们说（老师摆手示意）（不用谢）我们也要回去了。三、对应，进一步熟悉三个电话号码。（课件里门关上了）教师：遭了，门关上了，怎么办？（幼儿自由说）你有好主意啊？你说呢？（个别幼儿说）这扇门啊，一定要闯过三关才能打?（课件

25、到关卡）教师：（课件到第一关）第一关：你们认识这三个电话号码吗？第一个是119是火警电话。第二个（120）120急救电话。接下来（HO）什么电话？（幼儿回答）。教师：好，（操作课件）第二关：发生了什么事？拨什么电话号码？（试错的120确定？就不说，手势表示。119,确定？试试看）（如果错的示意不对）（119）拨什么？（有没有不同意见？）（110）教师：第三关：（课件显示电话号码）为什么说它们是特殊的电话号码呢？（幼儿自由说）是的？真的？有道理。教师总结：这些电话号码都是遇到紧急情况的时候才使用的，为了方便我们记住，只用了三位数字。你看（用鼠标点，点两个号码）1位、2位、3位；1位、2位、3位。

26、这些号码在我们国家的每个地方都可以拨打，而且是免费的，不要钱的。但是要记住哦，不能随便拨打这些号码的哦。（课件开门）哦，门开了，我们可以回去了！四、合作制作海报，加深对三个电话号码的认知。1、教师：今天多亏了这些特殊的电话号码帮助我们解决了困难。可是小班的弟弟妹妹还不知道这些电话号码呢，哎，我们一起来做几张宣传海报，把这些保护自己的方法也告诉他们好不好？做的时候,看清楚发生了什么事，想一想，应该拨打什么号码，看，号码就插在（示范插卡片）明白了吗？去做吧。那边有，到那边去吧。2、事先准备好几张海报，每组一张，幼儿合作完成，将篮子里的号码牌粘到正确的位置，教师及时指导并纠正。教师：看清楚了。发生了

27、什么事？应该拨什么号码？对，插进去。恩好的，看得清清楚楚的等等。3、教师：完成的小朋友让客人老师帮我们检查一下，也可以向客人老师介绍介绍。五、结束：教师：好，来来，我们到小班去给弟弟妹妹介绍吧。特殊号码的教案篇6【设计意图】在我们的生活中，经常会出现一些火灾、遇到坏人、意外伤害和突然疾病等一些列危险，由于中班幼儿年龄小，生活经验缺乏，有些孩子虽然知道了一些急用电话，但还不懂正确的使用方法，不知道打电话怎么说。纲要中也指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命安全放在首位。因此，我选择了中班社会活动特殊的电话号码，增强幼儿自我保护意识和提高幼儿自我保护能力。【活动目标】1.对生活中特殊的电话号码（119、

28、110、120）感兴趣，在活动中感知它们与人们生活的关系。2.乐意学习拨打特殊电话并正确描述情境，初步积累在紧急情况下报警求救保护生命的经验。【重点难点】1、记忆特殊的电话号码2、冷静、正确拨打这些特殊电话号码【活动准备】1.海报背景图三幅，正面分别写着110、119、120,背面贴有双面胶的卡片若干，活动记录表一张。2.自制教具：不同的电话机、手机、喜洋洋手偶。电子课件【活动过程】（设计思路：环节一一三个环节层层递进，为幼儿创设与课件、教具、教师、同伴充分互动的机会；手段一一通过实践、观察和比较，让幼儿发现拨打三个特殊符号的相似处，发生紧急情况时可能只要拨打一个求救电话，也可能要拨打两个甚至

29、三个不同的求救电话；细节一一课件中的虚拟事件选择全体幼儿熟悉的幼儿园和幼儿园对面的菜市场作为事发点，以便让幼儿能较好的表述。）一、感知辨别1.引出特殊的电话号码师：最近我们收集了许多不同的电话机和手机。小朋友在介绍自己知道的电话号码时发现，家里的电话号码有8位数字,爸爸妈妈的手机号码有11位数字。老师还知道三个特殊的电话号码只有3位数字，这三个号码是人们在碰到危险或紧急情况时使用的,你们知道是哪三个号码吗？（110、119、120）小结：哦，我们班有小朋友知道三个电话号码。这三个特殊的号码是人们在危险或紧急情况下使用的，所以只用三个数字，这样记起来容易，拨起来也快。2.配对游戏课件中出示房子着

30、火、打架、有人病种的三幅场景图与三个电话号码，请幼儿仔细观察每一幅图。师：这里发生了什么事？幼：着火了。/有人生病了。/马路上有人在打架。师：发生这样的危险和紧急情况该拨打什么电话？房子着火了该打那个电话？幼：119（根据幼儿回答，教师操作课件，将号码119与着火的房子相配。）师：原来，发生了火灾要打火警电话119。那有人生病了该拨打哪个电话号码呢？幼：110/120。（根据幼儿回答操作课件，110与病人的图片配对失败，120配对成功！课件中响起欢呼声。）师：这次对了，原来有人生病或受伤了要拨打急救电话120.那马路上有人在打架要拨打哪个电话号码呢？幼：IlOo（配对成功。）师：对，如果有人打

31、架，周围的人可以拨打报警电话11（）.喜洋洋（幼儿喜欢的卡通形象）：小朋友真聪明，那你们知道为什么说这三个电话是特殊的电话号码吗？（教师鼓励幼儿大胆回答。）幼：因为这三个号码是三个数字的。/因为这三个号码是人们在危险时用的。/因为这三个号码是人们在紧急情况下使用的。师：哦，我也有一个理由，这三个号码在我们国家的每个地方都可以用，而且平时我们不能随意拨打这三个电话号码。喜洋洋，我们说的对吗？喜洋洋：小朋友和老师都说对了，告诉你们，之所以说这三个电话号码特殊，还因为它们都是免费的。好了，现在我们一起跟这三个电话号码做个“谁不见了”的游戏吧！（教师播放课件，同时呈现三个号码，点击让其中一个忽然消失，

32、请幼儿说出消失的是哪个号码，目的是让幼儿进一步熟悉并记住这三个特殊的电话号码。）喜洋洋：老师，这些小朋友真聪明，这么快就记住了这三个特殊的电话号码，那么你们会用这三个电话号码吗？二、模拟实践1 .学习拨打火警电话119师：喜洋洋我们会用这三个号码吗？你们会吗？让我们试试吧！师：（播放课件，幼儿园大门口的真实照片配flash的火焰，表示门、房间着火了）看，这里发生了什么事？谁愿意来打电话？师：记住要像上次火灾逃生演习一样快，要不小火就很快会变成大火。（播放课件，出现电话的图像，请一个幼儿用真实的电话机边说边拨119。幼儿拨完后，课件里的电话铃响起，消防员出现在画面中。）消防员：喂，你好，这里是火

33、警中心。幼：叔叔，我们幼儿园着火了，请你们快来救火。消防员：知道了，马上来！师：消防员叔叔怎么还不开消防车出来？火越来越大了！消防员：我还不知道去哪里救火呢？师：哦，原来是小朋友忘记告诉消防员叔叔是什么幼儿园，在什么地方了。火势更大了！快，谁再来打一次电话？（再请一名幼儿拨打电话。）幼：你好，街道幼儿园着火了，请您赶快来！消防员：知道了，马上来！（课件中消防车出动，赶赴火场扑灭大火。）师：真棒，小朋友把火灾发生的地点和火势情况都跟消防员叔叔讲清楚了，所以消防车很快就开到了幼儿园，还把火灭了，保护了打架的生命安全，我们真该谢谢他们。那你们刚才听到小朋友在电话里是怎么跟消防员叔叔说的？（请幼儿复述

34、火警电话应该说什么，并简单讲解拨打119的一些注意事项，如说清楚着火的具体地址是什么街道，着火点是哪儿，火势大小，有没有人受伤，打电话的人是谁，联系电话是多少等等。）2 .复习拨打火警电话119师：（课件播放菜场着火，一位买菜的叔叔受伤的示意图）哎呀，这里也着火了，谁来帮助他们打电话？（请两三位幼儿自选电话并与教师模拟打电话。幼儿完整讲述所有必要信息后，教师播放消防车出动的课件。）3 .讨论：还该打什么电话？师：大火把菜市场里的叔叔也烧伤了，我们还应该帮叔叔打什么电话？（120急救电话）师：对了，遇到急病或严重的病情可以拨打120求救。那谁愿意帮助受伤的叔叔拨打120?（请23位幼儿拨打120

35、急救电话，教师扮演急救中心工作人员。电话打完，播放救护车出动的画面。）师：（小结拨打120的注意事项）拨打120时同样要说清病人所在的具体地址是什么街道，伤势和病情如何，你是谁，你的联系电话是多少。师：（播放课件中小偷偷东西的画面）咦！这是谁？他要干什么？我们打哪个电话？（引出110报警电话，请两位幼儿模拟打电话。电话打完后，课件播放报警出动。）师：（小结拨打110的注意事项）原来拨打报警电话110和火警电话119、急救电话120道理都一样，都要说清事情发生的地点是哪里，你是谁，你的联系电话是多少。不过打报警电话110时还要说清发生的到底是什么时间，这样能方便110中心安排对应的警察前来处理。

36、师：怎么样喜洋洋，我们小朋友真的会打特殊电话了吧！喜洋洋：小朋友做的真好！三、制作海报1,合作制作海报师：我们小朋友真的很棒，知道了三个特殊电话号码的用途，学会了拨打它们的方法。也许小班的弟弟妹妹们还不知道怎么用这些电话，我们一起来做几张宣传海报，把这些保护自己的方法也告诉他们好吗？（教师拿出事先准备好的三张海报，上面有小朋友迷路、失火、爆炸、交通事故、重病病人、小偷偷窃、打架、抢劫、孕妇晕倒等画面。请幼儿将三个电话号码的卡片分别贴在对应的图片旁边。具体要求：幼儿分三组，跟朋友合作完成海报。做海报时先看清画面内容，再想想该打那个电话号码，最后在篮子里找出这个号码贴在图片旁边。教师记录幼儿的配对

37、情况。）2.检查幼儿的海报逐一检查三张海报，发现问题及时纠正。（幼儿基本都能读懂每幅图，并贴上了对应的报警电话，有几位能力较强的幼儿还在交通事故的图画旁贴上了110和120两个电话号码，在火灾中的上元旁贴上119和120o）师：大家都完成了。等小班的弟弟妹妹有空的时候，我们就去吧学到的方法告诉他们吧！?活动反思】活动结束了，幼儿的表现让我有以下几点体会：1、自制教具与幼儿互动能大大增加幼儿学习兴趣。在活动中我引入了幼儿十分喜欢的卡通形象一一喜洋洋，让他代表教师向幼儿提问，对幼儿的回答进行评价，引出游戏环节等，很好的吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。2、幼儿对活动提供的各

38、种通讯工具（为了达到让幼儿感知不同类型的通讯设备及使用方法的隐性目标）似乎并不在意,所有模拟打电话的幼儿都选择了同一款电话机，这意味着在本次活动中这一隐性目标是否需要进一步考虑。3、本活动侧重社会性教育与安全教育，还可以渗透一些在紧急情况下保持趁着、镇静的情感教育。4、积极情况下的自救或互救能力也是生命教育中的重要内容之一，为了更好地提高幼儿这方面的能力，还可以尝试协同家长一起开展活动，如让幼儿事先记住家庭地址、家庭电话等，让幼儿进行更加真实的尝试。特殊号码的教案篇7活动目标：1、了解电话号码的作用，体验数字给生活带来的方便与有趣。2、复习9以内的数字、数数。活动准备：1、经验准备：能读出自己

39、家的电话号码和家人的手机号码，知道特殊常用的特殊电话号码。2、物质准备：09数字卡片若干套、浆糊、白纸人手一张；翻译号码游戏图一张。活动过程：一、看图翻译电话号码。（1）明天我们将举行一个运动会，想邀请小兔、小猪、小象来参加，去请大家想想办法用什么方法通知它们？（幼儿泛讲）师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢？（2）打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。教师分别出示图形卡。（小兔、小猪、小象、）师：这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。（3）引导幼儿看图翻译号码。个别幼儿黑板上贴数字，集体念号码。验证号码的正确性，老师拨打电话。二、感知数字的丰富

40、变化。（1）思考：这些号码都有几个数字？（6位）（2）都有8个数字，为什么电话号码是不一样的？（数字排列的顺序不同)(3)相同的是什么？(三个号码都是六位数，前两位数都有5、8)三、交流所收集的电话号码增强幼儿有关电话方面的知识，了解电话号码是多位数的。(1)请幼儿大声地读自己带来的电话号码。(2)你们知道的电话是几位数的？(请幼儿根据自己的生活经验讲述：南京地区的家庭电话是8位数的，手机是11位数的；常用的较特殊的.电话是3位数的。)四、操作活动，巩固幼儿经验。1、给小动物编电话号码(1)有许多小动物家都装上了电话，有的还用上了手机，我们来帮它们选个电话号码编个电话号码吧。(2)提示：用贴数字的方法，想想家庭号码是几位数，手机是几个数字。2、特殊的电话号码。给特殊的车辆，找到正确的电话号码。3、幼儿操作，教师巡回指导。提示幼儿数一电话号码是几位数的。4、请幼儿念读自己粘贴的电话号码。