第2课《首届诺贝尔奖颁发》教学设计.docx

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1、2首届诺贝尔奖颁发级段八年级上学期单元主题消息课题首届诺贝尔奖颁发课时安排一课时教学目标1 .熟读首届诺贝尔奖颁发，进一步掌握消息文体特点。2 .了解伦琴等人所作出的巨大贡献，体会诺贝尔宽广胸怀。3 .理清新闻的内容、要素、结构，体会语言的真实准确。教学重点把握新闻的结构，进一步掌握消息文体特点。教学难点理清新闻的内容、要素、结构，体会语言的真实准确。教学过程学生活动复备课前预习：完成预习案。导入新课1、2012年，中国文学家莫言获得诺贝尔文学奖；2015年，中国医学家屠呦呦获得诺贝尔医学奖，成为第二个获得诺贝尔奖的中国人。哪些人才可以获得诺贝尔奖呢？这节课，让我们一起学习首届诺贝尔奖颁发这则

2、消息。2、诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德贝恩哈德诺贝尔的部分遗产(3100万瑞典克朗)作为基金在1900年创立的，于1901年首次颁发。诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人，于1901年首次颁发。二、教学新课3.作者简介：诺贝尔(18331896),瑞典化学家，工程师。诺贝尔在机械和化学方面有100多种发明，但他最突出的是发明炸药。他一生致力于炸药的研究，因发明硝化甘油引爆剂，硝化甘油固体炸药和胶状炸药等，被誉为“炸药大王”。4.背景介绍1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了

3、黄色炸药，取得了在许多国家生产黄色炸药的专利。发了大财，以后又发明了更安全可靠威力更大的胶质炸药，接着又研制无烟火药。因毕生从事科研和火药的研制，终身未娶、无儿无女，晚年立下遗嘱，将全部不动产进行投资，作为基金，设立诺贝尔奖金。1901年12月10日瑞典国王和挪威诺贝尔基金会首次颁发了诺贝尔奖。三、整体感知一朗读课文1、字词积累(1)读准字音，记准字形，给加点的字注音。遗嘱(yi)渗透(sh4n)卓有成就(ZhU6)仲裁(zh6ng)拨款(b6)颁发(bGn)(2) .记住重点词语的词义。遗嘱：人在生前或临死前用口头或书面形式嘱咐死后各事应如何处理。颁发：授予，分发某样东西，比如勋章，奖状等。

4、建树：在事业上有很大的成就或表示建立不朽的功勋。卓有成就：有突出的成绩，成就。2、请同学们速读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。-理清新闻六要素-朗读课文，思考：A、勾画出导语部分，导语交待了哪些内容？B、速读主体部分，从中你获取了哪些信息？导语部分讲了首届诺贝尔奖颁发和诺贝尔的遗嘱。主体部分讲了首届诺贝尔奖获得者及其贡献，诺贝尔奖颁发的机构、时间及地点，诺贝尔奖的奖金来源及评议权等消息背景。四、熟读课文，探究新闻内容小组合作完成1 .找出消息的标题、导语、主体、背景。2 .勾画出这则消息中的时间、地点、人物和事件。导学案内容PPT展示学生笔记3. “路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电

5、”属于什么内容？有什么作用？4 .文章开头一段交代了哪些信息？有什么作用？5 .第二自然段写了什么内容？有什么作用？6 .第三自然段，作者交代了什么内容？有什么作用？7 .本文结尾部分是补叙，这样写法有什么好处？（你认为这则消息的背景部分可以删去吗？）【答案】2、.时间：1901年12月10日；地点：瑞典的斯德哥尔摩；人物：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会；事件：首次颁发诺贝尔奖。四、熟读课文，探究新闻内容3、这是新闻的电头，交代了通讯社名称、发电地点、时间，表明消息材料真实可靠，报道及时。4、本题运用导语作用分析法。首句为新闻的导语部分,交代了事件的几个要素：人物、时间、事件,总括了新闻的内容，简

6、洁明了，让读者下子就明白了新闻所报道的具体内容。第二句交代了诺贝尔奖的来历及其具体分类和获奖条件，为读者普及了相关知识，便于读者更有效地读懂和了解新闻内容。5、语段中一一列举了当年诺贝尔奖的各个门类的获奖者的国籍、姓名、所获得的奖项以及他们所做出的贡献，这些都充分体现了新闻内容的准确性和真实性。6、语段明确了诺贝尔奖的颁奖机构、颁奖时间和颁奖地点，使所报道的内容简洁明了，便于读者了解和掌握。7、语段交代了新闻背景，进一步介绍了诺贝尔奖奖金的来源以及诺贝尔奖评议权归属，可以显示诺贝尔奖评审的公平公正；补充说明资金管理权与奖项评议权的分离,更有利于读者了解和认识诺贝尔奖，从而增强了新闻内容的真实性

7、。五、品读语言，体会作者情感1、大声朗读第一自然段，找出文段中能体现出新闻语言准确性的词语。瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。根据诺贝尔的遗嘱，“诺贝尔奖每年发给那些在过去年里，在物理学、化学、生理学或医先独立学习，再小组探讨，共同解决。圈点勾画PPT展示学生笔记独立思考学、文学及和平事业方面为人类做出最大贡献的人”。明确：“首次、每年、最大”这些词语体现出文章语言的准确性。2、读第二段，小组成员之间讨论概括诺贝尔奖是发给哪两类人?互相用颁奖者的语气读第二自然段.明确：每年的诺贝尔奖发给过去一年里，为了世界科学的进步，为了世界和平的维护，做出最大的贡献；指导朗读：用奥斯卡颁奖音

8、乐做背景，指导男生读获奖人名部分，女生读成就描述部分，教师读旁白。3、课件展示六、总结课文拓展延伸这篇新闻所报道的是首届诺贝尔奖颁发的具体情况。文中详细列举了获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献。同时也明确了颁奖机构，颁奖时间、地点等等，这篇新闻事实准确，内容详略得当，是新闻中的佳作，希望同学们以后养成阅读新闻的良好习惯，提高我们的认知水平和获取信息的能力。1896年，诺贝尔在意大利与世长辞。临终时，他把毕生发明所得的积蓄，全部奉献出来，以每年的利息作为诺贝尔奖的奖金，让我们来听听诺贝尔临终前的遗言吧：全世界爱好科学并愿意献身科学的朋友们：生命对于我来说已经快要走到尽头了。在科学这个神奇的世界里，我遨游了辈子，发现里面的奥秘太多了。研究它，掌握它，将给人类带来巨大的恩惠，希望大整体感知家继续研究下去，区区200万英磅的利息，虽微不足圈点勾道，但愿意为行走在物理学、化学、生理学或医学、文学、和平之路上的你助上一臂之力。诺贝尔在九泉之下感谢你们。当听到这儿的时候，你心中一定有很多话要说，那么你敬佩诺贝尔的对科学事业的痴迷，更敬佩他的无私奉献吗？先独立学习，再小组探讨，共同解决。七、课堂检测一反馈案八、板书设计教学后