色彩教学让小学美术作品更灵动.docx
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1、州徽学让4笔1术作品更灵动随着素质教育的推进,当前小学对于美术教育的重视程度越来越高,做好美术教学,对于促进学生素质的全面发展起着至关重要的作用。色彩是学生进行美术知识学习的重要内容,也是学生进行美术创作的重要基础,因此教师要重视做好学生的色彩教学,提高学生对于不同色彩的认知,提高学生的色彩表达能力,让学生能够有效应用不同的色彩来表达不同的情感。一、色彩教学在小学美术教学中的积极作用(一)有利于培养学生的想象力加强色彩教学在小学美术教学中的应用,对于培养学生的想象力有着重要的作用。在进行绘画创作时,许多画家都会借助色彩来将自身的内心世界表现出来,所以加强色彩学习,可以帮助学生更加深入地了解画家
2、的思想,从而提高学生对于美术作品的欣赏。而且加强色彩教学的开展,也有利于提高学生对于色彩的认知和理解,进而为学生的美术创作奠定扎实的基础。与此同时,色彩认知也能够激发出学生的想象力,例如当学生看到绿色,就会联想到树叶或者小草;当看到蓝色,就会联想到大海;当看到白色,就会联想到雪花等。所以学生对于色彩的认知,能够为学生的绘画创作提供大量的素材,进一步提升学生的美术创作能力。(二)有利于提高学生的观察能力在小学美术教学中加强色彩教学,对于提升学生的观察能力能起到重要的作用。因为色彩是我们认知世界的重要基础,通过色彩观察,能够培养学生的观察能力。在小学阶段,学生刚开始认识世界,对于世界充满了好奇,而
3、加强色彩教学,有利于帮助学生认知世界,帮助学生更好地了解生活。因此在小学美术教学中加强色彩教学,能够帮助学生不断观察和挖掘生活中的色彩,从而提高学生对于世界的认知水平,并从中提升学生的观察能力。而且学生在观察生活中的色彩时,也有利于拓展学生的知识视野,进而促进学生综合素质的发展。(三)有利于培养学生的审美能力加强色彩教学的开展,有利于培养学生的审美能力。在小学美术中开展色彩教学,不仅是教会学生认知不同的色彩,更是借助色彩的搭配来培养学生的审美能力。加强对学生审美能力的培养,有利于引导学生养成正确的审美观,对于促进学生综合素质的提升起着重要作用。小学美术教师在开展色彩教学时,可以将美术和文化进行
4、相互结合,提升学生美术水平的同时,也可以提升学生的文化水平,从而指导学生养成良好的艺术修养。二、色彩教学在小学美术教学中的开展策略(一)借助游戏来开展色彩教学要进一步提高小学美术的色彩教学质量,促进学生美术素养的提升,教师应当制定多元化的教学策略,借助不同的教学方式来开展色彩教学。要激发出学生对于色彩的学习兴趣,教师要为小学生营造有趣的课堂氛围,从而更好地激发出学生对于色彩的学习积极性,进而为美术教学奠定重要的基础。在小学美术课堂上,教师可以借助游戏来开展色彩教学,小学生对于有趣的事物都难以抗拒,所以加强游戏化教学,能够吸引学生的注意力,从而构建更加高效的美术课堂,提高色彩教学效果。在制定游戏
5、教学内容时,教师要结合当前的教材内容,结合学生对于色彩的认知水平,结合学生的喜好来制定更加恰当的游戏内容,从而激发出学生的参与兴趣。但是在借助游戏来开展色彩教学时,教师要控制好游戏教学时长,把握好游戏教学的课堂规律,从而确保游戏教学的效果1O例如,在学习七彩生活时,教师要引导学生认识不同的颜色,此时教师可以运用游戏的方式来开展教学。首先,教师可以让学生认识教室里存在的颜色,如认识校服的颜色,认识课桌的颜色,认识门窗的颜色等,让学生对颜色有基本的认识。其次,教师再带领学生认识更多的色彩,如借助多媒体来展示色彩板,并对颜色进行冷暖色系的划分。最后,教师就可以基于学生对于冷暖色系的认识来开展“找朋友
6、”的游戏,学生随机抽取不同的颜色卡纸,假设抽到暖色系的卡纸,则需要寻找同样抽到暖色系卡纸的同学。通过开展“找朋友”的游戏,不仅可以创造更加有趣的美术课堂,提升学生在游戏中的参与性,还可以借助游戏的形式来加深学生对于颜色的认知。(二)借助自然写生来开展色彩教学小学美术教师在开展色彩教学时,还应当借助自然写生来开展色彩教学,从而让学生认识到大自然中的色彩。随着新课程改革的落实,对于小学美术教学也提出了更高的要求,教师不仅要引导学生关注自然环境,更要做好美术创作,因此加强自然环境和美术创作之间的结合十分重要,教师要进一步加强自然环境和色彩教学之间的结合。和实际生活相比,大自然所拥有的色彩是非常丰富的
7、,所以自然写生也是学生认识色彩的重要途径。通过开展自然写生教学,不仅可以提升学生对于大自然的认识,也可以让学生在绘画大自然的过程中认识到不同的色彩,从中感受大自然中色彩的变化,帮助学生更好地认识大自然。在开展春天的色彩教学时,教师可以借助自然写生的教学方式来开展色彩教学。通过自然写生的方式,学生可以更加直观地感受到春天的颜色,运用自己手中的画笔来为春天添上色彩。教师可以组织学生前往周边的公园进行写生,或者组织学生前往学校生物园进行写生,先引导学生观察周边自然的景色,观察不同景物的颜色,例如天空是蓝色,小草是绿色等,然后引导学生用手中的画笔来将春天的色彩表现出来。通过自然写生,学生可以发现自然界
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