部编版一年级下册道德与法治教学设计.docx

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1、单元教学设计第一单元单本单元通过学习我们爱整洁、我没有精神、我不拖拉、元总不做小马虎”，知道人和环境为什么要养成好习惯，教育学生初步懂得什么叫好习惯，培养学生良好习惯。单元1、知识与技能：教育学生初步懂得什么叫好习惯。教学目标2、过程与方法：通过学习，知道人和环境为什么要养成好习惯。3、情感态度与价值观：培养学生良好习惯。单元在平时生活中如何做才算好习惯。教学重点单元教学在平时生活中如何做才算好习惯。难点课1、我们爱整洁（2课时）时2、我没有精神（2课时）3、我不拖拉（2课时）安排4、不做“小马虎”（2课时）课题我们爱整洁授课时间课时第一课时课型新授课教学目标知识与能力教育学生初步懂得什么叫整

2、洁。过程与方法通过学习，知道人和环境为什么要整洁。情感态度与价值观培养学生爱整洁的良好习惯。重难点教学重点在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。教学难点在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。教学方法讲授法课程资源PPT.文具盒、书本教学过程教学设计二次备课第一课时一、前提测评：课前进行爱国主义教育。二、导入新课：师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？(穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子)三、教学内容：1、在家爱整洁。(1)出示课件,领会整洁”的含义。出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的

3、书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。2、在学校爱整洁。了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。(1)清扫教室的步骤是怎样的？(2)为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？(3)老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？四、巩固练习：1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？五、总结：今天都学会了什么？六、布置作业：思考题：说一说怎样才算整洁？你做得怎样？板书设计我们爱整洁按时起床：穿衣、洗漱整理房间：叠、铺、惮、抹教学反思课题我们爱整洁授课时间课时第二课时课型新授课教学目标知识与

4、能力教育学生初步懂得什么叫整洁。过程与方法通过学习，知道人和环境为什么要整洁。情感态度与价值观培养学生爱整洁的良好习惯。重难点教学重点在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。教学难点在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。教学方法讲授法课程资源PPT.文具盒、书本教学过程教学设计二次备课第二课时一、前提测评对上节课所学过的知识点进行提问。一、导入新课很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习我们爱清洁，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。三、教学内容了解“按时”的含义。你们知道清晨大约是指什么时候？

5、（天刚亮）你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。(1)提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？(2)讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，XX同学穿的衣服多整齐，同学的手、脸洗得真干净，的头发(小辫)梳得真整齐他们真洁。(3)除了人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床铺、谁惮？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。(看投影片或录像片)四，巩固练习怎样才能长久保持这样的美好环境？(指定学生上台表演)五、总结今天都学会了什么？六、布置作业说一说怎样才算整洁？你做得怎样？板书设计我们爱整洁打扫教室卫生：开窗、洒水、擦黑板

6、、扫地、抹桌椅保护校园环境：不乱丢、不践踏教学反思课题我们有精神授课时间课时第一课时课型新授课教学目标知识与能力教育学生初步懂得什么叫精神，人为什么要有精神。过程与方法通过学习，知道如何保持良好精神的习惯。情感态度与价值观培养学生保持良好精神的习惯。重难点教学重点在平时生活中如何做才算精神。教学难点在平时生活中如何做才算精神。教学方法讲授法课程资源视频、PPT.图片教学过程教学设计二次备课第一课时一、前提测评：说一说怎样才算整洁？二、导入新课：播放国旗班升旗的视频，引导学生观看他们的仪态。并请同学站起来模仿。三、教学内容1、解释精神的含义。2、强调一下，为什么要有精神才好。3、怎么样才能每天都

7、有精神？4、小组比赛，展示小组的精神劲。四、巩固练习1、游戏，比比谁最精神2、小组讨论互评，如何才能更精神。五、总结今天都学会了什么？六、布置作业将好的精神运用到日常生活中。板书设计我们有精神为什么要有精神才好教学反思课题我们有精神授课时间课时第二课时课型新授课教学目标知识与能力教育学生初步懂得什么叫精神，人为什么要有精神。过程与方法通过学习，知道如何保持良好精神的习惯。情感态度与价值观培养学生保持良好精神的习惯。重难点教学重点在平时生活中如何做才算精神。教学难点在平时生活中如何做才算精神。教学方法讲授法课程资源视频、PPT,图片教学过程教学设计二次备课第二课时一、前提测评：说一说怎样才算整洁

8、？二、导入新课：1、PPT展示课本第七面主题图，让学生回忆一下，还有些样子也精神。2、出示几张小动物行为的对比图，让同学们比一比谁最精神。三、教学内容：1、在家怎样做才算是有精神？2、在学校怎样做才算是有精神？3、怎么样才能每天都有精神？4、个人比赛，展示个人的精神劲。四、巩固练习：游戏，比比谁最精神五、总结：今天都学会了什么？六、布置作业：将好的精神运用到日常生活中。板书设计我们有精神为什么要有精神才好教学反思课题我不拖拉授课时间课时第一课时课型新授课教学知识与能力通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命，要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。过程与方法教育学生学

9、会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的目标生活、学习习惯。情感态度与价值观使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。重难点教学重点通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。教学难点通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。教学方法讲授法课程资源视频、PPT.图片教学过程教学设计二次备课第一课时一、前提测评：为什么要有精神才好？二、导入新课：情境导入1、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上解说。2

10、、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？21世纪教育网版权所有。三、教学内容：活动：1、播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。2、小组讨论交流：他们是怎样参加运动会的？3、故事会：同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；小组推荐或学生自荐上台讲故事。四、巩固练习：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，说一句“时间就是”五、总结今天都学会了什么？六、布置作业发现一件自己拖拉的事情并改正。板书设计我不拖拉1、播放课件2、小组讨论交流教学反思课题我不拖拉授课时间课时第二课时课型新授课教

11、知识与能力通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命，要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。学目标过程与方法教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。情感态度与价值观使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。重难点教学重点通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。教学难点通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。教学方法讲授法课程资源视频、PPT.图片教学过程教学设计二次备

12、课第二课时一、前提测评：什么是不拖拉？二、导入新课:1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。三、教学内容：活动：1、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边做作业边玩玩具。2、说一说，他们在干什么：这样做有什么后果？3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？四、巩固练习：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，说一句“时间就是”五、总结：今天都学会了什么？六、布置作业：跟家人说一说板书设计我不拖拉说一说要怎样做才能不拖拉？教学反思课题不做“小马虎”授课时间课时第一课时课型新授课

13、教学目标知识与能力做事情有认真负责的态度。过程与方法初步养成做事认真细致的习惯。情感态度与价值观知道要认真完成自己承担的任务。重难点教学重点知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。教学难点知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。教学方法讲授法课程资源PPT,图片、音乐教学过程教学设计二次备课第一课时一、前提测评：对上节课所学过的知识点进行提问。二、导入新课：故事导入引出“小马虎”（1）师：小朋友，今天老师给大家带来了一个新朋友，看看他是谁呢？（课件出示马小虎）向马小虎打个招呼吧！（2）师：马小虎今天要去种树，愿意跟他一起去吗？（课件出示马小虎种树的故事情境）

14、三、教学内容：活动一：联系自身捉马虎1、找学习上的小马虎师：小朋友，其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，今天我们一起来找找吧！请大家仔细想一想，从开学到现在，你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的？（教师引导学生找马虎）21世纪教育网版权所有师：我们先来做小老师，给别人找找作业上的小马虎吧。（学生批拼音作业，找出错误的地方，上台来请同学订正）师：请作业正确的学生举手，你是怎么做的呢？说说怎样才能做到不马虎？师：请打开你们的语文、数学作业本，找一找自己作业本上的小马虎。（把学生分成四人小组交流，大家互相提个醒，以后改正这些马虎的小毛病）师：刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上

15、的小毛病，老师这里收集了一些小朋友平时的作业，请小朋友们仔细看，你能捉出其中的马虎吗？（课件出示学生错误作业，学生找马虎）作业本上的错误都是我们马虎造成的，我们以后做作业可不能再马虎了，一定要认真检查呀。师：马虎这个小毛病有时很狡猾，有时候要别人提醒或要用时才会发现呢！仔细想一想，从开学到现在，你有没有忘记过做值日？忘带过小黄帽？有没有忘了带文具来上学？教师总结：小朋友的眼睛真亮，能再现这么多学习上的马虎。学习上有了小马虎，会影响我们的成绩，我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病。以后我们可不能马虎呀。2、找生活中的小马虎师：小马虎不仅来到我们学校，有时还会跟着我们小朋友一起来到家里，再仔细想一想，

16、在家里，你像小马虎一样做过马虎的事吗？师：你能找出他们马虎的表现吗？这样有什么不好？（课件出示情景图片，引导学生说出自己在生活中的马虎事）四、巩固练习：（1）师：小朋友，刚才我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很难了，要想养成不马虎的好习惯那就更难了，如果小马虎再跑出来找我们做朋友，你们还会理他吗？五、总结：师：小朋友们，马虎的危害可真不小啊！马小虎找到了做事不马虎的秘诀，他编了首儿歌送给我们，提醒小朋友以后做事可千万不能再马虎了，大家一起跟老师读一读吧。（教师出示儿歌：小朋友们听分明，马虎危害可不轻。做的事情放心上，认真仔细不分神。做完记得要检查，才能做到不马虎。从小养成好习惯，长大干啥啥都行）

17、（师拍手读后，师生再读一遍）师：只要记住认真、仔细，我们一定能行。六、布置作业观察家人的生活，告诉他们一件马虎的事情。板书设计不做小马虎给作业找小马虎教学反思课题不做“小马虎”授课时间课时第二课时课型新授课教学目标知识与能力做事情有认真负责的态度。过程与方法初步养成做事认真细致的习惯。情感态度与价值观知道要认真完成自己承担的任务。重难点教学重点知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。教学难点知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。教学方法讲授法课程资源PPT,图片、音乐教学过程教学设计二次备课第一课时一、前提测评：对上节课所学过的知识点进行提问。二、导入新课

18、：故事导入引出“小马虎”(1)师：仔细看图，谁来讲讲这个故事？(2)师：你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？(引导学生回答马虎、粗心等)(3)师：像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事情放在心上，就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道是什么吗？因为马上虎做事情太马虎了，所以大家都叫他小马虎。(课件出示名字小马虎)三、教学内容：活动1:榜样导行克马虎(1)师：一次次小小的马虎不但影响了我们的学习，还影响了我们的生活。同学们，你们愿意和马虎做朋友吗？要不要做小马虎？(2)师：刚才我们找到了这么多学习生活中的小虎，那我们怎样才能克服马虎呢？你们有没有好办法？(引导学生

19、说出认真、不粗心,)(3)师：小朋友们都不喜欢和马虎做朋友，都想做个细心的小朋友，老师真为你们感到高兴。其实啊，在我们身边就有好多做事认真的小朋友。(课件出示做事认真的小朋友的照片)请你为细心的小朋友带上小红花，并说一句表扬他(她)的话。活动2:游戏考验练认真(1)师：小朋友，嘴上说说做事不马虎是很容易的，但真的要改掉马虎这个小毛病却很难，下面我们来做个游戏“传悄悄话”，老师要考考你们，看你们是不是真的做到不马虎了。(学生分组玩游戏)(2)师：老师想知道你们说了什么悄悄话，其他组的小朋友也想知道。请每组最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话。(3)师：小朋友们想想：什么原因使我们游戏失败了呢？(引

20、导学生说出不仔细、不认真)(4)师：请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。(5)师：做游戏时，听的时候一定要认真地听。还要记住，说的时候要说清楚。还想再玩一次吗？有没有信心胜利？希望大家能向胜利的小组学习，做到“听仔细、说清楚”，相信你们也会成功。(再玩说悄悄话的游戏)四、巩固练习：(1)师：老师有个好主意，今天老师送大家一朵“七色花”，你们可以请爸爸妈妈帮忙，把你以前的小马虎填写在花瓣上，如果你改掉了这个坏毛病，就在这个花瓣上涂上你喜爱的颜色，等你把小马虎全都改掉了，那你的花就变成了神奇的“七色花”。然后把花拿到学校里来，我们把它贴在教室的墙上，看谁的“七色花”开得最早，开得最艳。五、总结：

21、师：小朋友们，马虎的危害可真不小啊！马小虎找到了做事不马虎的秘诀，他编了首儿歌送给我们，提醒小朋友以后做事可千万不能再马虎了，大家一起跟老师读一读吧。（教师出示儿歌：小朋友们听分明，马虎危害可不轻。做的事情放心上，认真仔细不分神。做完记得要检查，才能做到不马虎。从小养成好习惯，长大干啥啥都行）六、布置作业：发现一件自己马虎的事情，并改正。板书设计不做小马虎故事1:故事2:教学反思单元教学设计第二单元单元总体分析本单元分别从风儿轻轻吹、花儿草儿真美丽、可爱的动物、大自然谢谢您，亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感。了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况

22、下的逃生或求助方法单元教学目标1、知识与技能：感受自然的美，与大自然有共在感。2、过程与方法：亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感。3、情感态度与价值观：了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。单元教学重点了解大自然，亲近大自然。单元教学难点感受自然的美，与大自然有共在感。课时安排1、风儿轻轻吹（2课时）2、花儿草儿真美丽（2课时）3、可爱的动物（2课时）4、大自然谢谢您（2课时）课题风儿轻轻吹授课时间课时第一课时课型新授课教学目标知识与能力亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感。过程与方法亲近自然，喜欢在大自

23、然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感。情感态度与价值观了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。重难点教学重点了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。教学难点了解风在生活中的作用。教学方法讲授法课程资源PPT,图片、音乐教学过程教学设计二次备课第一课时一、前提测评：对上节课所学过的知识点进行提问。二、导入新课：引入主题猜谜语1.师：同学们，我们一起做个游戏好吗？（好），那就开动你们聪明的小脑瓜猜一猜这是什么？（出示课件）2、师：同学们，这个谜语的谜底是什么？（风）对，是风。今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？

24、（好）这节课我们一起学习风儿轻轻吹。（板书课题）学生齐读课题三、教学内容：师风娃娃天天和我们在一起但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。同学们，你们能找到风娃娃吗？（能）师：老师看见风娃娃躲在河水里，因为他把河水吹皱了。我找到风娃娃了，就在旁边的花丛里。同学们，你们也能像老师这样找到风娃娃吗？（能）好，清同学们在四人小组里一起找风娃娃吧！学生在四人小组找风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里？集体交流，指名学生说。生：我做的风车被风吹转起来了。生：风藏在柳条里，因为柳条被风吹地斜斜的。生：小女孩手里拿着的手绢，因为被风吹得飘起来了。生：那个男孩子用手把

25、帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。生：这个小女孩闻到了花香。师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢？生：因为风把花儿的香味带过来了，所以她闻到了花香。生：小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方。生：房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。师：同学们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗？生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。四，巩固练习：1、风儿吹动，帆船行驶更快。2、风儿吹动，衣物晾干了。3、风车的转动，能为我们发电。4、风可以帮助植物传播种子。5、风儿还能帮我们”师：同学们真了不起。风娃娃决定带我们一起到大自然中去感受。（用课件让学生欣赏风）师：同学们，风确实可以为我们做很多事情，不过

26、有时风也会发脾气，播放沙尘暴、台风、龙卷风的视频。师：同学们，我们只有爱护花草树木，保护环境，才能让风娃娃成为我们的好朋友，专门为我们做好事。同学们，你们能做到吗？生：能！师：引导学生回忆自己经历过的强风天气，交流极端天气下的自护措施。（教师相机巡视指导）五、总结：风儿能够帮助我们，但是他也有脾气，假如台风来袭击，我要保护我自己。六、布置作业和家人说说台风来袭时，如何保护自己。板书设计我和大自然风儿轻轻吹教学反思课题风儿轻轻吹授课时间课时第二课时课型新授课教学目标知识与能力亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感。过程与方法亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自

27、然有共在感。情感态度与价值观了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。重难点教学重点了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。教学难点了解风在生活中的作用。教学方法讲授法课程资源PPT,图片、音乐教学过程教学设计二次备课第一课时一、前提测评：对上节课所学过的知识点进行提问。二、导入新课：小朋友们，喜欢猜谜语吗？老师给大家带来一个谜语，看看我们班谁最聪明，能猜得又快又准！谜语：看不见，摸不到，四面八方到处跑。跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。（打一自然现象）师：对，这就是风。我把风娃娃请来了，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？（好）这节课我们一起学习风

28、儿轻轻吹。（板书课题）三、教学内容：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃我们看不见也摸不至U,细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。小朋友，你们能找到风娃娃吗？观察教材18页中的插图，寻找风娃娃在哪里。师：在PPT找风。出示课件（P18图），老师发现那个小女孩闻到了花香，这个小女孩是怎么闻到了花香呢？生：(因为风把花儿的香味带过来了，所以小女孩才能闻到了花香。)老师在这里找到风娃娃了，就在上边画个圈。小朋友，你们在图中什么地方发现风娃娃的？学生自主发言，教师操作演示，圈出风的痕迹。四、巩固练习：课前小朋友还做了个小调查，生活中，风儿还能为我们做些什么事呢？别急，我们先和四人小组的伙伴说一说。小组交流前

29、，先听清楚要求。谁来读一读？(1)小组内每一个小朋友轮流说。(2)组长负责，推荐一位说得最棒的小朋友再来说一说。五、小结：通过看一看、闻一闻，我们能感受到风娃娃的存在。六、布置作业模拟风儿录音，了解风儿的种类板书设计风儿轻轻吹猜谜语：教学反思课题花儿草儿真美丽授课时间课时第一课时课型新授课教学目标知识与能力知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。过程与方法培养独立观察、得出结论的能力。情感态度与价值观喜欢和同学在一起观察讨论，与同学友好相处。重难点教学重点培养独立观察、得出结论的能力。教学难点知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。教学方法讲授法课程资源PPT,图片、音乐教学过程教学设计二次备

30、课第一课时一、前提测评：对上节课所学过的知识点进行提问。二、导入新课：1、师：同学们，你们经常去公园吗？有没有看到美丽的花草树木？学生回答：我们经常去公园。我们看到公园里有很多美丽的鲜花、小草、树木，还有银杏树师：同学们知道的可真多呀!让我们一起走进公园去看一看吧!（教师播放教材第23页图片，学生在老师点拨下说出花草的名字）【设计意图：老师从孩子们熟悉的花草树木入手.帮助孩子们进一步认识并熟悉自己身边的花草树木，发现我们的周围有这么多的花花草草。】三、教学内容：教师展示课件，内容如下：公园里的花好漂亮，采一朵带回家吧！好漂亮的草坪，进去玩会儿吧！发现了一盆花，我拿回家吧！草坪上开满了鲜花。师：

31、这些做法对吗？学生分组讨论，积极发言。师：大家讨论好了吗？让我们逐一判断，欢迎同学们尽情发表自己的观点。四、巩固练习：师：带领学生到校园逛一逛，观察校园里的花草。学生回到教室以后，也许会抑制不住自己的欣喜之情，兴奋得交流赤脚走四方的感受。教师可以抓住这一有利时机，以学生生活经验为基础，引导他们回忆春天的某一次踏青或游玩活动，说说自己在活动中的见闻，进一步感受大自然的美。五、总结：漂亮的花摘下来就会枯萎，也不能让别人欣赏了。同时，我们不能随便把公共场所的花带回家，也不能随时到草坪上玩。另外，小树正是生长的时候，把书包挂到上面，树枝都压弯了，小树会很生气的。因此，我们应该爱护花草树木。六、布置作业

32、：课后与好朋友或家长一起商讨，还可以用什么方式来亲近大自然。板书设计花儿草儿真美丽公园草坪花教学反思课题花儿草儿真美丽授课时间课时第二课时课型新授课教学目标知识与能力知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。过程与方法培养独立观察、得出结论的能力。情感态度与价值观喜欢和同学在一起观察讨论，与同学友好相处。重难点教学重点培养独立观察、得出结论的能力。教学难点知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。教学方法讲授法课程资源PPTx图片、音乐教学过程教学设计二次备课第二课时一、前提测评：对上节课所学过的知识点进行提问。二、导入新课：师：同学们，我们学校看到了那些美丽的花草树木？学生回答：见过绿萝、槐花、

33、月季花、菊花、柳树、杨树、小草师：同学们知道的可真多呀!让我们一起去学校看一看吧!（教师播放自拍的学校图片，学生们逐一说出花草的名字）【设计意图：老师从孩子们熟悉的花草树木入手.帮助孩子们进一步认识并熟悉自己身边的花草树木，发现我们的周围有这么多的花花草草。】三、教学内容：学校里的花好漂亮，采一朵带回家吧！好漂亮的花，摘一朵吧！在树枝上荡秋千，给柳树编辫子！师：这些做法对吗？学生分组讨论，积极发言。师：大家讨论好了吗？让我们逐一判断，欢迎同学们尽情发表自己的观点。（再次一一展示课件，引领学生判断这些做法的对错并说出理由。老师鼓励学生说出不对的地方并纠正应该怎样做）教师小结：漂亮的花摘下来就会枯

34、萎，也不能让别人欣赏了。同时，我们不能随便把公共场所的花带回家。另外，小树正是生长的时候，把书包挂到上面，树枝都压弯了，小树会很生气的。因此，我们应该爱护花草树木。（展示课件）四、巩固练习同学们说说要如何保护花草。五、总结今天，我们了解了这么多花草的知识，懂得了怎样爱护花草，让我们一起行动起来，种些自己喜欢的花和草，比一比谁的花最漂亮！六、布置作业回家以后种一株花或者草板书设计花儿草儿真美丽美丽爱护有毒远离教学反思课题可爱的动物授课时间课时第一课时课型新授课教学目标知识与能力通过听鸟店，唱我的小绵羊，感受音乐表现的生动鲜明的鸟和小绵羊的形象。教育学生热爱大自然，突出本课主题“可爱的动物”，培养

35、学生爱护动物的意识。过程与方法通过编创动作、歌词，尝试用各种方法模拟小动物的叫声等音乐实践活动，发展学生的想象力，培养学生的创造意识。情感态度与价值观学习有表情地唱歌，初步感受认识重音记号，进行简单的知识整合，培养学生发散思维的能力，从而感受音乐丰富的表现作用。重难点教学重点学生能用轻快而亲切有感情的声音演唱歌曲我的小绵羊。教学难点歌曲中附点四分音符的学习与演唱；歌曲中重音记号的唱法。教学方法讲授法课程资源PPT,图片、音乐教学过程教学设计二次备课第一课时一、前提测评：对上节课所学过的知识点进行提问。二、导入新课：播放我的小绵羊的伴奏曲，教师带领学生边唱边模仿各种动物的动作走进教室。（设计意图

36、：教师运用丰富的表情和动作，引导学生自然地进入情景，激发学生的学习兴趣，让学生在无意中感受我的小绵羊的旋律，也为导入新课做铺垫。）三、教学内容：师：小朋友们刚才都模仿了哪些小动物呀？（生：母鸡、小鸭）师：今天老师要带你们一起到开心动物园去参观游览，好吗？（展示课件：“开心动物园”。）师：4/4开心动物园.呀I真正开心.呀I快乐歌儿唱起来I唱呀唱起来一I。（教师范读学生跟，有意识地以肢体语言突出附点四分音符。）（设计意图：通过课件展示，创设情境氛围，让学生自然进入以下教学环节，激发学生的强烈的好奇心和学习欲望，通过儿歌跟读、老师激励性的语言激发学生的学习自信心和探索求知欲望，将歌曲我的小绵羊的节

37、奏训练巧妙地融合在儿歌中。）（三）聆听感受音乐：（点击“飞禽馆”，播放鸟店，初步听赏。）师：走进了开心动物园，我们先来到“飞禽馆”请你们仔细地听你们听到了哪些动物的声音？（听后,学生交流感受。）四、巩固练习：表演我的小绵羊（展示课件）（1）学习歌曲师：来到了走兽馆，可爱的小绵羊和他的主人用美妙的歌声来欢迎我们啦。（初听歌曲后，启发学生想象小绵羊可爱的模样和躲在树丛里的情景。用听唱法学会歌曲的演唱。）（2）歌曲处理：师：小主人可喜欢他的小绵羊了，他在呼唤小绵羊时是什么样的？（引导学生有感情地演唱歌曲，注意找出带有重音记号的歌词，提醒学生要唱得有力。采用师生接龙、男女声对唱等演唱方式）（3）小组律

38、动：启发学生想象模仿小绵羊和它的小主人一起嬉戏玩耍的动作，边唱歌边自由表演自己设计的动作。五、总结：1、学生谈谈本节课的学习感受和收获。老师指导学生进行简单的动物分类。2、教师引导学生从小养成热爱大自然，保护小动物的意识和积极乐观的生活态度。六、布厦作业：画一只小动物板书设计可爱的动物我的小绵羊教学反思课题可爱的动物授课时间课时第二课时课型新授课教学知识与能力通过听鸟店，唱我的小绵羊，感受音乐表现的生动鲜明的鸟和小绵羊的形象。教育学生热爱大自然，突出本课主题“可爱的动物”，培养学生爱护动物的意识。目标过程与方法通过编创动作、歌词，尝试用各种方法模拟小动物的叫声等音乐实践活动，发展学生的想象力，

39、培养学生的创造意识。情感态度与价值观学习有表情地唱歌，初步感受认识重音记号，进行简单的知识整合，培养学生发散思维的能力，从而感受音乐丰富的表现作用。重难点教学重点学生能用轻快而亲切有感情的声音演唱歌曲我的小绵羊。教学难点歌曲中附点四分音符的学习与演唱；歌曲中重音记号的唱法。教学方法讲授法课程资源PPT,图片、音乐教学过程教学设计二次备课第二课时一、前提测评：对上节课所学过的知识点进行提问。二、导入新课：我听说咱们班小朋友聪明可爱，大家都很喜欢你们。李老师很高兴认识你们。所以给你们带来了以为神秘的朋友。（出示老鹰动物玩具）看它是谁？2 .激趣：师扮演老鹰，带领学生勇闯谜语三关，走进动物园一起去认

40、识可爱的动物朋友，了解它们，和它们游戏、玩耍。（出示课件）3 .揭题：板书可爱的动物三、教学内容：师：让我们一起来认识这些可爱的动物朋友吧！1 .学生观看“动物集锦”，说说在视频中你认识了哪些动物。（对说得好的学生进行鼓励）2 .在生活中你见过哪些动物？（指名说说）3 .跟好朋友一起认识动物（书P58图片），比一比谁认识的动物多？（先在小组内认识，再各组选一名学生说动物名称，越多越好。）对不认识的动物，老师作个别讲解，让学生了解。4.（出示课件）老师准备三组图片，小朋友们仔细观察，每组动物的生活习性有什么相同之处？（陆地、天空、水里）o过渡：小朋友们都快成为动物小专家啦！在这神秘的动物王国里，

41、据说有百万种以上的动物呢！有天上飞的，地上跑的，水中游的。它们种类繁多，形态各异，就像魔术师一样，变幼出多姿多彩的动物世界。（设计意图：让学生观察，认识常见的动物，了解动物的基本特征，从而培养学生热爱动物的情感。）四、巩固练习：1、歌词编创：（1）师：在树丛中还藏着许多小动物，我们来找一找，唱一唱。（点击隐藏的动物图象，分小组进行歌词及动作的编创。）（2）分小组上台表演，学生针对各组编创的歌词和动作表演进行相互评价和自我评价。（设计意图：游戏的安排目的在于让学生在音乐活动实践中感受体会重音记号在歌曲中的表现作用，通过师生接龙、男女对唱来调动学生学习歌曲的积极性；通过编创歌曲律动、分小组编创歌词

42、和上台表演，培养学生的合作意识、创作能力和用声音表现歌曲的艺术形象的能力，体会集体的力量，感受成功的喜悦。通过相互和自我评价，对学生的创作、表演给予充分的肯定与鼓励。）五、总结：1、学生谈谈本节课的学习感受和收获。老师指导学生进行简单的动物分类。2、教师引导学生从小养成热爱大自然，保护小动物的意识和积极乐观的生活态度。六、布置作业：画一只小动物板书设计可爱的动物动物集锦教学反思课题大自然，谢谢您授课时间课时第一课时课型新授课教知识与了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的学目标能力回报。过程与方法增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，主动去保护环境。情感态度与价值观愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美。重难点教学重点积极地投入到学习活动中去，逐步培养爱提问的习惯。教学难点体会大自然的美，进而培养保护大自然、保护环境的意识。教学方法讲授法课程资源PPT,图片、音乐教学过程教学设计二次备课第一课时一、前提测评：对上节课所学过的知识点进行提问。二、导入新课：大自然的礼物米饭、丝绸（课件展示美丽的自然风景）师：请同学们尽情地享受自然风景，感受一下自然之美！三、教学内容：画面一：教材第30页图一生：农民伯伯