如何让思政小课堂走进社会大课堂论文.docx

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1、如何让思政小课堂走进社会大课堂摘要：在全国思想政治理论课教师座谈会强调，在大中小学分别螺旋开设思想政治理论课，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障，指出要坚持理论联系实际，用科学理论培养人才，重视思想政治课的实践性。只有促进思政小课堂和社会大课堂的深度融合，才能真正让大中小学生得到发展。本文将以如何让思政课小课堂走进社会大课堂”为主题，从“创新教学方式”“加强社会实践”“结合时代背景”三个方面说明如何让思政小课堂走进社会大课堂。关键词：思政小课堂，社会大课堂引言：思政课是落实立德树人的根本课程，所以如果单单靠对学生进行理论灌输，单单靠课堂上的四十分钟，是根本完成不了立德树人这项根本

2、任务。同时思政课和其他课程不一样，它集政治性、实践性和主体性为一体，所以必须让书本上的理论知识与真实的社会实践相结合，既要用书本上的理论知识丰富学生的知识储备,也要用各种各样的社会实践启发学生，让课本上的理论知识和最真实的社会实践得到有效的统一和结合。一、创新教学方式传统的思政课就是老师在讲台上面滔滔不绝地讲课本上的内容，日复一日地向学生传输各种大道理，而真正有多少学生听进去了却不得而知，思政课要让学生愿意听且听得透彻明白，必须要对教学方式加以创新，当代学生的兴趣逐渐变得多元化，思政课已经不适合继续以老师”一言堂的形式存在。教师可以适当地对思政课进行创新。例如当教师在执教一年级下册大自然谢谢你

3、这一课时。老师可以根据低年级学段孩子的年龄特点，一改在课堂上上课的模式，把学生带到学校附近的自然环境中去，让学生细心观察大自然，找找大自然带给我们的礼物，如树上的野果，稻田的稻谷等，也可以让学生在大自然中做游戏，体会大自然带给我们的快乐，这一系列活动，这不仅可以让学生亲自接近大自然，也让学生懂得大自然是人类的朋友,人类要和大自然友好相处，学生可以将学到的知识运用于生活中，从而生成保护大自然的意识。例如当教师执教人民代表大会制度这一课时时，大多数情况下老师都会照着课本，一遍又一遍向学生传输那些深奥难懂的知识点，以至于学生们都认为政治是枯燥无味的，认为政治生活是离自己很遥远的，但湛江四中举办的“湛

4、江四中第一届模拟人民代表大会”不仅贯彻落实新高考改革思想政治课程新课标要求，更促进学生更好地融入中国特色社会主义民主政治生活，深入了解我国人民代表大会制度的优越性。“模拟人民代表大会”活动共分为十一项，有：主持人宣布湛江四中模拟人民代表大会开幕介绍嘉宾和常务委员会，全体起立升国旗、奏国歌、听取各部门工作报告等。此项活动历时两个月，700多名学生都积极参与其中。本次活动对引领学生体验中国特色社会主义民主政治，感悟人大的性质及职能和领悟人大制度是我国的根本政治制度具有重大作用，同时也为学生成长提供了新模式，可以更深刻的体验课本知识，为将来更好地运用知识打下坚实的基础。让学生接受老师的灌输，远远不及

5、让学生自己亲自去体验，所以在今后的思政课的课堂教学中，教师应该多为学生创建一些真实的情境，让学生真正投入到课堂中去，让学生真正做到“知行合一，从而让学习真正发生。二、加强社会实践社会实践是学生将知识升华为行为的重要手段，只有让学生亲历亲为的去干一件事情，学生才会感兴趣，才会印象深刻，而道德与法治课程的许多内容刚好需要学生亲身体会，用心感受。学校可以根据各年级的思政课本和各年级学生的特点,为学生设计丰富多彩的社会实践活动。例如教师在执教让生活多一点绿色这一课时，教师就可以根据这一主题设计出许多不同的社会实践活动，教师可以利用课余时间带领学生在校园或者学校附近的街道捡垃圾，教会学生如何进行垃圾分类

6、；教师也可以在植树节的时候带领学生种草植树，让学生了解到我们的一点点小行为便可以为生活带来一抹健康的绿色。例如感谢他们的劳动这一课中，告诉学生我们美好的生活都是许多劳动者创造出来的，我们要学会感恩。教师可以布置“感恩一线工作的你们的社会实践活动，教师可鼓励学生去大街上，去小区里，去农村发现那些为了人类美好生活默默劳动的叔叔阿姨。作为感恩，他们可以为清洁工阿姨送一瓶矿泉水，为在田里耕耘的农民伯伯送一顿午饭，为在路上指挥交通的警察叔叔送一声问候。老师还可以设立“劳动者”体验日，让学生拿起扫把体验扫地的劳累，让学生帮忙交警查看闯红灯的人，让学生体验下田劳作的艰辛。这样的思政课灵活且有用。社会实践活动

7、可以满足学生的求知成长的需求，但老师同时也需要根据学生的学习发生规律和年龄特点以及学科要求，引导学生积极投入到和道德与法治课堂有关的社会实践中去，通过社会实践活动，学生可以把课堂上习得的知识转化为适应生活、适应社会的一种能力，能更好地融入到真正的社会生活中去。三、结合时代背景今年是中国共产党成立一百周年。学校和各位道德与法治老师就能抓住这一契机，深化学生党史学习教育，引导学生在百年党史中汲取前行发展的智慧和力量。党史教育不仅仅是在课堂上发生，也可以在社会实践中发生，这样才能更好的让思政小课堂和社会大课堂结合在一起。例如4月28日，为了让学生身临其境学习党史，凫峰镇中心学校的208名师生踏上了红

8、色研学之旅。第一站是徽州古城，在导游的详细讲解下，孩子们了解了古代政府的公务程序，步入陶行知纪念馆，孩子们了解了陶行知先生对于求学生活励志的一生，随后，全体师生有序地进入新四军纪念馆实地参观。在讲解员的指导下,师生们仔细地观看了当年珍贵的图片、物品和材料，仔细地倾听了新四军浴血奋战的事迹。这一件件珍贵的历史文化文物，一幅幅记录这些峥蝶岁月的图片，一桩桩感人至深的往事，向师生们生动形象展现了革命时期先辈为新中国发展诞生我们抛头颅、酒热血的伟大中国爱国主义情怀。短暂的访问进一步激发了孩子们对革命烈士的敬畏。在新四军原军部广场，一场学百年党史，做时代新人活动拉开帷幕。中华民族人民民主共和国国歌、中国

9、发展少年先锋队队歌纷纷奏响，生动形象感人的党史文化故事党在我心中让孩子们感动得黯然泪下，向烈士敬献鲜花进行表达了全体学生党员和孩子们对烈士的怀念之情，重温入队誓词让孩子们可以再次使用感受学习到了我们作为其中一名优秀少先队员的光荣历史使命，全体社会师生铿锵有力地齐颂经典名篇少年时期中国说的声音，久久回荡在纪念馆广场上，将研学活动设计推向了高潮。例如6月12日，瑞园外校就邀请县委教育工委委员到该校做中共祁门笛福党史专题教育讲座。他围绕“祁门地方党史这一主题，从祁门地方史的基本线索中共祁门地方史的主要特点”“中共祁门地方史的重大事件”及“中共祁门地方史的主要人物”等四方面介绍党在祁门建立、发展的艰辛革命斗争史及突出人物的革命事迹，尤其是机智勇敢有胆识的“土佬汪振丰。整个讲座让学生对祁门建党前后波澜壮阔的历史有了更加深刻的认识。思政小课堂想要真正走进社会大课堂，就必须让理论和实践相结合，真正做到“知行合一，让学生把在学校课堂中学到的知识真实有效地运用到社会这个大课堂中。就如生活与教育的关系一样，它们是密切相关，相辅相成的，我们在平时的教育中，要做生活的有心人，找到道德与法治课程与我们日常生活，与我们这个社会大家庭的联系。参考文献王晓阳：论思政小课堂与社会大课堂的结合J思想理论教育，2019年第10期黄之花：知行合一：以实践活动贯通学校思政小课堂和社会大课堂，2019年