引领学生创建个人作文素材库论文.docx

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1、引领学生创建作文素材库【内容摘要】小学生在平常的写作中常常遇到无法下笔的情形，究其原因多是因为缺少写作素材。本文从生活、书籍、想象、多写日记、随笔、摘录四个维度对如何创建作文素材库作了探索。【关键词】作文素材库生活书籍想象俗话说：巧妇难为无米之炊，再怎么巧手的女性没有米，又怎能做得出香喷喷的米饭呢？写作文也一样，如果没有素材，写作文也就成了无米之炊、无源之水了。笔者在从事小学作文教学中，常常遇到学生在写作文时，总是抓耳挠腮，面露难色，迟迟难以动笔。究其原因，主要是不知道写啥，缺少有效的写作素材。那么如何让学生们写起作文来汪洋恣肆，犹如滔滔江水呢？我想，增加他们的素材积累是有效的办法。一、素材库

2、源头之一一一生活真实的生活场景是学生生活的第一现场，又恰恰是最容易被学生忽视甚至漠视的存在。每天生活中来来去去就是这些人，反反复复就是这些事，很多孩子已经习以为常。如果我们语文老师能注意培养学生有一颗善感的心，引导学生及时记录自己生活中的点滴见闻和感悟，那么就会有取之不尽、用之不竭的素材了。一句话、一个眼神、一个动作、颗石子、一株小草、一粒微尘从自然界到人类社会，从校园生活到社会生活，都是值得我们仔细观察、认真品味的对象。法国雕塑家罗丹说：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。生活中处处存在动人之处，如果能仔细观察并加入自己独到的见解，下笔成文，定会成为一篇篇动人的佳作。我在让学生写我的妈妈

3、的作文时，引导学生观察自己的妈妈，先观察他们的外貌，再留心父母日常生活的一言一行，再进一步观察他们关心子女生活、学习等方面的一些具体事例，然后让学生习作，效果很好，学生们大都写出了一篇篇情深意切、有血有肉的母亲形象。写作实践告诉我们：生活中的好材料太多了，只要注意观察，日积月累，作文材料库中就会琳琅满目，美不胜收。许多学生身在宝山却两手空空，就是不善于发现，不善于观察，不善于积累的缘故。二、素材库源头之二一一书籍小学生由于年龄及认识的局限，他们所能感悟到的生活毕竟有限，但我们可以引领我们的学生走向另一个更广阔的世界一一书籍。不仅要学好我们的课文，还可以大量阅读课外书籍。新课程标准告诉我们：鼓励

4、学生多读书，读好书，读整本书。阅读可以丰富知识、开阔视野、启迪智慧，还可以积累写作素材。苏霍姆林斯基曾经说过：”越是成绩不好的孩子，越是应当多读课外书；智力越是低下的孩子，越是应当多为他们打开一些认识世界的窗口。其中一个最重要的窗口就是书。所以，教师应当引导学生大量阅读优秀读物，品味语言凝练、内涵丰富的古诗词、歇后语、名言警句等。超越时空，领略不同朝代、不同地域、不同社会背景下的风土人情和自然风光。在读书过程中，一方面学生们受到了灵魂的洗礼，另一方面也积累了大量的词汇甚至是写作上的小技巧。熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。书读读多了，同样可以妙笔著华章！在平时的教学中，结合课文，我都会推荐同学们

5、一些书籍，本学期我们学习的是苏教版五年级下册语文，我就适时推荐了萧红的呼兰河传、上下五千年、假如给我三天光明，读了这些书，同学们认识到萧红在她坎坷的一生中，童年的快乐给她带来了一丝慰藉。认识到我们中华文明源远流长、光耀世界。认识到海伦凯勒虽身残而志坚，从她光辉的业绩中汲取精神的力量。课外是课内的延伸，重视学生的课外阅读，为我们的写作教学插上了一对有力的翅膀，带领学生在写作的天地里自由地翱翔。三、素材库源头之三一一想象清代的沈复因为有了丰富的想象才有了他幼时记趣中观蚊如鹤的奇观，西游记因为吴承恩的奇思妙想才成就了它不朽的传奇。小学课本中的很多童话故事、神话传说充盈着古人丰富的想象力。小学生正处于

6、想象力丰富的时期，如果我们在平时调动他们想象的积极性，让他们把生活中的看到的、听到的、闻到的、尝到的用想象的手法加工创造并及时记录下来，不失为一种优质的写作素材。四、多写日记、随笔、摘录相传李贺就非常注重到生活中去发掘素材。他每次外出总是骑一匹瘦马，带一名小童，背一个锦囊，边走边思索，吟得佳句，就用随身所带笔砚，在马上写成纸卷，投入锦囊。有时他满载而归，囊中鼓鼓的；有时终日穷思苦索，竟无佳句可得，囊空如洗。他母亲等他回家，倾囊检视纸笔，发现写得很多，常常爱怜地埋怨他说：你这孩儿，难道要把心血都呕出来，才肯罢休呀！正因为李贺善于将自己的所思所感及时记录下来，为他写诗积累了大量的素材。许多代代相传

7、的名句，如天若有情天亦老，黑云压城城欲摧”，“雄鸡一声天下白”，“石破天惊逗秋雨”等，都是他精心锤炼得来的。由此看见，积累的重要性可见一斑。我们也可以通过日记、随笔的形式，把生活中所见、所闻、所想，及时地记录在本子上，日积月累，积少成多，动笔写作时必然胸有成竹、水到渠成。在写日记、随笔可以一个阶段写同一个主题（或话题），形成一个系列。如“友情岁月”、“童年系列”、“成长系列、家庭系列这样可以在同一主题下积累不同的素材，如果在考试中碰到某一类主题的文章就可以从自己的素材库中，提取最新鲜、最能表达该主题的材料构思成文，这样在考试中不会出现面对作文题目觉得惘然，陷入无从下笔的窘境。此外我们还要把平时

8、阅读中发现的优美的语句、片段摘录下来，甚至把整篇好文章剪下来，日积月累，便成了一本很好的”作文选。这样充实自己的素材库，到写作时就可以信手拈来、游刃有余而不会陷入一片茫然，无处下笔的境地。当然，以上只是笔者的抛砖引玉，在科技如此发达的今天，报纸杂志、电视网络也可以是我们积累写作素材的渠道，家长和老师也可以让孩子积极参加各种活动，以增长见识、提升能力，增进生活体验。作文教学一直是我们语文教学中的一个重要组成部分，我们的语文人也一直在孜孜不倦地探索作文教学之道。但我想，不管采用何种教学方式，都不应忽视学生写作素材的积累，因为只有追本溯源，学生的作文方能渠清如许。胸藏湖海文始壮，丰富的材料积淀定能为书海行舟的学子助一帆清风，让他们更加顺利地抵达成功的彼岸。