探析初中音乐教学中学生审美能力的培养论文.docx
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1、探析初中音乐教学中学生审美能力的培养摘要:新课程改革的内容中指出初中音乐的日常教学需要将增强学生音乐素养与审美能力确立为最终的教学目标。审美能力是学生未来学习与生活的重要能力,因此在初中音乐教学中的老师们应该主动的正确引导班级初中生们,让学生们在丰富的音乐教学德活动中体会到音乐的乐趣与内在魅力,从而加强对班级学生良好的审美能力培养和提高的工作。初中生们的思想意识正处于初步发展的阶段,加强其个人的审美能力意识不但可以大力的助于初中学生生活情趣的提高,还同样可以帮助初中的班级学生们逐渐完善自己的人格。因此文章下面主要分析初中音乐教育的特点,并提出在实际的初中音乐教学中增强班级学生们个人审美能力的有
2、效的途径。关键词:初中音乐;审美能力;培养策略音乐是帮助人发现美、鉴赏美并创造美的关键途径,音乐教育是素质教育的关键,初中生正是处于青春期的重要阶段,因此在初中音乐教学中加强学生们的审美能力培养工作是极为必要的。初中音乐的老师们将初中音乐实际教学课堂与审美教学结合是陶冶初中生艺术情操与道德情操的重要方式,这需要初中音乐教师应依据初中的年龄特点与学习能力来开展针对化的音乐审美能力教学,并积极应用多元化的音乐教学方式,让初中学生的音乐审美鉴赏能力与艺术素养能够得到充分锻炼,从而提高高中生的艺术涵养与审美素养,帮助初中生们养成健康自信的良好的人格。一、音乐教育的特点音乐中蕴含的美与情感能满足人多种心
3、理需求,其赋予人丰富的内心情感,同样还能够提高其明辨美丑的良好能力,培养学生优良的道德素养与审美能力,通过有效的音乐美育教育能够培养初中生们主动发现、创造美的能力,提高初中生的音乐素养与审美能力。音乐是以生动的形象内容为基础的,其内容同时也是抽象的、模糊的,初中音乐实际的教学内容具备创造性,呈现出显著的形象性特点。因此初中音乐教师们也应注重在日常教学中体现音乐的内在形象性的特点,充分吸引学生的注意力,加强学生对知识的理解,从而更好的培养初中班级学生们的个人审美水平。二、在初中音乐教育中培养学生审美水平的途径1 .引导学生发现教材中的内涵美初中音乐教师们需要在日常的教学课堂中灌输培养学生个人审美
4、能力的目标。初中音乐教材中蕴含着丰富的美的元素,而初中音乐教师们的个人主要教学任务就是充分挖掘课本教材中的艺术元素,并通过使用多媒体的技术、小组讨论等多种现代教学新方式来展示给初中班级的学生们,帮助学生们来更好地感知音乐实际含义与美感,从而拉近初中生们与艺术知识的实际的距离,提高初中生的艺术的良好素养与审美能力。比如初中教师在讲解我们是春天内容时,就可以使用初中音乐教材中的图片与背景介绍及其跳动的声调特点来更加完善的展示给初中班级学生们音乐作品,让其能够在日常的课堂中体会音乐作品所蕴含的盎然春意,以此提高学生的个人的内心音乐感受与审美能力。2 .挖掘作品内涵与情感从心理学来分析,情感是人对现实
5、的反应,也是对现实是否符合自己的内心的心理感受。音乐作品具备强烈的情感特点同时也容易调动学生内心的情感,准确的体验与欣赏主体的情感活动有着极大的关键,但欣赏主体还是需要重点的感受音乐作品的情感内核。音乐情感内涵通常可以在音乐外的因素里发现,比如标题音乐可以在标题或者歌词中发现,而音乐欣赏要求学生们进行深入的感悟与感知,从而更好的激发初中班级学生们的个人的内心审美情感。初中音乐教师也可以使用班级文化长廊、后黑板报等等地点来进行音乐作品内涵的教学,并与学生进行及时的沟通与交流,掌握学生的学习心理与基础水平,为学生创设良好的音乐艺术教学环境,从而提高初中音乐课堂的综合成效,促进初中生们自己的综合素养
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