11《十六年前的回忆》教学设计.docx

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1、统编六下十六年前的回忆教学设计教学目标：1.会写稚、避等15个字,会写“埋头、幼稚等20个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹,抓住李大钊的语言、动作、外貌、神态,体会人物的品质。教学重点：关注人物言行、神态和外貌的描写，感受李大钊同志大无畏的革命英雄气概。教学难点：结合当时的社会背景，理解含义深刻的句子。教学准备：收集关于李大钊的资料。自学生字新词。课时安排：2课时。教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课一个民族不应该忘记历史，不应该忘记英雄。而每一年清明节，我们更应该想起那些为了中国的解放，为了世界的和平而英勇牺牲的革命烈士。我们曾

2、经为黄继光勇堵枪眼而感动，为邱少云烈火烧身而震撼，也为卢沟桥的英雄而振奋，更为狼牙山的壮士而激动。今天,让我们一起走进第11课，深深地怀念中国共产党的创始人之一、中国革命的先驱一李大钊同志。（板书：十六年前的回忆）二、了解背景，介绍李大钊1 .了解背景：今天我们要学习第Ii课十六年前的回忆。请同学们结合题目，看看注释，再读第1自然段，说说自己知道了些什么。（1）课文的作者是李星华，他是李大钊的大女儿，文章是1943年写的，回忆了十六年前的一些事情。（2）李大钊的背难日是1927年4月28日，离现在已经16年了。（3）理解被难日，在课文中就是指李大钊被杀害的的日子。2 .介绍李大钊。李大钊是中国

3、共产党的主要创始人和早期优秀领导者之一。他领导了1926年3月18日北京人民反帝反军阀的群众示威活动，被军阀张作霖杀害。牺牲时年仅38岁。三、朗读课文，学习生字词1 .自读课文，读准字音，读通句子。2 .给生字注音并组词（学生先做，教师指正）四、默读课文，理清课文脉络1.标注自然段（33个）3 .默读233段，重点关注文中描写时间的词语，看看在什么时间发生了什么事情?4 .理清写作顺序（时间顺序）和课文结构，并且给文章分段。第一段（1）:写1927年4月28日是父亲的被难日第二段（2-7）：写父亲被捕前的一工作情形。（被捕前）第三段（817）：写父亲被捕的经过。（被捕时）第四段（1829）：写

4、我们与父亲在法庭上最后一次见面的情景（被审时）第五自然段（3033）：写得知父亲被害，全家人悲痛的情形。（被害后）五、总结作者用第一人称的叙述方式，回忆了父亲李大钊被害的全过程。文章是按照时间顺序安排的，首尾呼应，结构严谨。通过对场景的细节描写及人物形象的对比描写，让我们切身体会到作者所表达的真情实感，感受到作者对父亲的深切怀念，感受到了李大钊对革命的忠城,从容自若的大无畏革命精神。六、作业复习本课所学生字，下去继续读课文，感受李大钊那种大无畏的精神。第二课时一、复习旧知，引入内容1 ,上节课的学习，我们已经了解到了文章的结构脉络，李大钊的那种忠于革命的伟大精神和坚贞不屈的高贵品质令人敬佩，从

5、中也感受到了作者对父亲的深深怀念之情。我们继续来学习本文，进一步感受英雄的品质。2,读课文，回忆课文的主要内容。文章主要写了作者回忆有关父亲李大钊在局势很严重情况下依然坚持工作，不幸被捕，面对敌人坚贞不屈，最后英勇就义的事。二、品词析句，感悟革命者形象1.按被捕前、被捕时、被审时的顺序，默读课文，划出描写父亲语言、行动、表情的语句，然后读一读、想一想：你眼前看到了一位怎样的革命者？2 .交流讨论：A.被捕前：局势严重，坚决不离开北京a那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。（李大钊起早贪黑，废寝忘食，为革命事业奔波。）b有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在

6、旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。（动作描写）（当时局势严重，怕党的机密文件落入敌人之手。表明李大钊忠于党的事业。）C面对越来越严重的局势，父亲是如何做的？父亲坚决地对母亲说：不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？你从这段话中的哪个词感受到李大钊坚持斗争了呢？（坚决）你又从这段话的哪些地方感受到父亲说话的坚决呢？（两个问句）（从这段语言描写中可以看出李大钊拒绝亲友的劝离，表现出他高度的革命责任感，坚持斗争舍身为党的革命大无畏精神。）通过李大钊的动作和语言描写引导学生体会父亲把革命工作看得比自己的安全和生命更重要，体现了一个革命者

7、忠于革命，大无畏的精神。B.被捕时：1、父亲不慌不忙地向外走去。（说明李大钊对敌人的到来早有预料，从容不迫）a.李大钊被捕时的过程看，敌人是心虚的，残暴的，主要表现在哪些地方？请画出相关的句子，并在旁边做批注。b.不要放走一个！窗外响起粗暴的吼声。C他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。敌人如此来势汹汹，父亲是怎么做的呢？父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。敌人的兴师动众和父亲的不屑一顾形成了鲜明的对比，从中体会到父亲临危不惧，大义凛然的品质。C.被审时：1.“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。

8、我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。引导学生体会,从这句话可以看出父亲虽受尽敌人的折磨,但依旧沉着、慈祥。（平静说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强;慈祥充分体现了李大钊对亲人的爱。）2.父亲瞅了瞅我们,没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的一一他对于革命事业的信心。（李大钊不但在敌人的严刑拷打下毫不动摇,而且也不因亲人的喊声、哭声而忧伤;在极端危险和困难的情况下仍能够坦然自若,说明他有着坚定的信仰,对革命的事业充满了必胜的信心。）3、父亲立刻就会意了，接着说“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还

9、小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。（从这句语言描写中感受到李大钊对妻子和孩子的爱，这恰恰说明李大钊是一位优秀的战士，是一个合格的父亲）四、再读课本，体会李大钊家人的悲痛1 .自由读课文最后三个自然段，谈谈自己的感受。（得知李大钊被害，全家人无比的悲痛，从课文中舅老爷、作者以及母亲的言行中就可以看出）2 .把第一自然段和最后三个自然段连起来读读，看看有什么体会？（这是首尾呼应的写法，这样写更加突出了作者对父亲被害事情记忆深刻，也表达了作者对父亲深深的怀念）五、拓展延伸师：通过这节课的学习,你收获了什么？除了李大钊,你还了解哪些革命先烈的英雄事迹呢?（叶挺、刘胡兰、赵一曼）师：我们课本上也

10、有一个关于董存瑞的课文链接，请同学们认真读读，相互交流交流从这个事件中，你从董存瑞的身上学到了什么品质？六、教师小结师：通过学习，我们认识到了革命志士李大钊的那种大无畏，忠于革命的优秀品质。当然，在为革命胜利的斗争中，还有许多像李大钊一样的先辈。我们深情缅怀他们，我们要珍惜现在的美好生活，努力学习！七、布置作业1.收集有关李大钊的故事或者他写的文章,并和同学交流。2.有感情地朗读全文。3、完成本课的练习册。八、板书设计否不了父亲的被难日1927年4月28日被捕前：形势严峻、工作紧张一-忠于革命十六年前的回忆被捕时；不慌不忙、态度严峻一书死如归被审时，平静慈祥、安定沉着-坚贞不屈需害后：伤心过度、记住日子一一为国捐筮