13.得数是7的加法1公开课教案教学设计课件资料.docx

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1、XX生活数学主题名称个人生活XX彩虹班执教人XXX课题得数是7的加法课时第1课时XX课时目标经历数7的组成探索过程，知道哪两个数合起来是1.会读写数7的组成式。感受数学与日常生活的紧密联系。A组：XXX、XXX、XXX、XX能自主探索，说出数7的组成。B组：xx*、XX能根据物品数量说出7的组成。C组：XXX、XXX、XXX、XXX在教X的指导下，数出7个物品。教学重点了解数7的组成。教学难点正确说出数7的组成。教学资源PPT教学过程个别策略(活动)复习导入1 .复习数6的组成。教师带领学生复习数6的组成，读、写数6的组成式，计算得数是6的加法。2 .引入数7的组成。师：我们学习了数6的组成，

2、现在我们来学习数7的组成。二、新课讲授1 .初步感知数7的组成。教师出示教材第34页的课文图片。师：今天XX和爸爸妈妈一起去参观动物园，他们在看什么动物呢？生：他们在看猴子.师：大家来数数地上有几只猴子，树上有几只猴子？一共有几只猴子呢？教师让学生通过点数，分别数出地上有3只猴子，树上有4只猴子，一共有7只猴子，初步感知数7的组成。2 .学习数7的组成。教师出示教材第35页合一合部分的图片，引导学生仔细观察图片。(1)1和6合起来是7。让学生观察教材第35页合一合部分第一幅图，数一数图片中两部分小棒的数量，分别是1和6,然后数一数一共有几个小棒，从而得出1和6合起来是7。教师板书1和6合起来是

3、7的组成式。复习数字6的组成计算1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6、3+3=6,请A组的学生说一说，B组的学生动手数一数，说一说。C组的学生在助教老师的帮助下指一指说一说。学生认真观察图片，学习数7的组成。A组学生自己尝试说一说，B组学生在老师的引导下数一数、说一说。C组学生在助教老师的辅助下说一说。生：1和6合起来是7。（2） 2和5合起来是7,5和2合起来是7o让学生观察教材第35页合一合部分第二幅图，数一数图片中两部分小棒的数量，分别是2和5,然后数一数-一共有几个小棒，从而得出2和5合起来是7。教师板书2和5合起来是7的组成式。生：2和5合起来是7。让学生观察教材第35页合

4、一合部分第四幅图，想一想与第二幅图相比有什么相同点和不同点。师：我们看到2和5的位置交换了，变成了5和2,5和2合起来也是7。教师板书5和2合起来是7的组成式。生：5和2合起来是7。（3） 4和3合起来是7。让学生观察教材第35页合一合部分第三幅图，数一数图片中两部分小棒的数量，分别是4和3,然后数一数-一共有几个小棒，从而得出4和3合起来是7。教师板书4和3合起来是7的组成式。生：4和3合起来是7。（4） 6和1合起来是7,3和4合起来是7o教师让学生重新观察教材第35页合一合部分第一幅图，按照图片摆一摆小棒，让学生说一说组成式，然后将两部分小棒的位置交换，再请学生说一说6和1合起来是7。请

5、学生用同样的方法再重新观察教材第35页合一合部分的第三幅图，尝试自主探究发现3和4合起来是7。三、巩固练习贴一贴。教师出示教材第35页做做第1题的课文图片，引导学生观察图片，明确题意，将贴纸贴到图中虚线的地方，分别数一数两部分鸽子的数量，根据数7的组成说一说一共有几只鸽子。2.填一填。教师出示教材第35页做做第2题的组成式，让学生在脱离图片提示的情况下练习写数7的组成式。四、小结师：这节课，我们学习了数7的组成，请大家一起唱说数7的组成。五、作业教师要求学生完成教材第38页练一练的第1、2题。学生认真观察图片，A组学生自己尝试说一说，B组学生在老师的引导下数一数、说说。C组学生在助教老师的辅助下说一说。A组学生自己完成练习。B组学生在教师的引导进行。C组学生在助教老师的帮助下完成。评量:3分：完全独立完成目标；汪*()XXX()评2分：较少提示完成；XXX()XXX()量1分：他人协助下完成；XX*()XXX()标。分：完全不能完成目标XX()XXX()准XX()XX*()反思