18410126设计与文化大学高校课程教学大纲.docx

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1、设计与文化(DesignandCulture)课程代码：18410126学分：2学时：32（其中：课堂教学学时：32实验学时：上机学时：课程实践学时：）先修课程：工业设计史、工业设计概论、设计心理学适用专业：院选课教材：设计与文化，何灿群、董佳丽主编，湖南大学出版社，2011年第1版开课学院：艺术学院课程网站：一、课程性质与课程目标（一）课程性质（需说明课程对人才培养方面的贡献）设计与文化是艺术学院开设的一门公共选修课，课堂教学以讲授为主以讨论为辅。内容包括文化的概述起源及特征比较、设计文化的类型、新文化与设计走向等。开设本课程的目的是让学生了解文化的基本知识和理论，掌握设计与文化的关系，了解

2、研究文化传承对于设计的重要性；深刻理解设计文化的特性和内涵，提高设计的分析能力，树立正确的设计理念，以增加设计中的文化含量；同时对非设计专业的学生也希望起到较好的启发作用，开阔其文化知识面，理解各类设计的文化内涵并能够鉴赏优秀设计。（二）课程目标（根据课程特点和对毕业要求的贡献，确定课程目标。应包括知识目标和能力目标。）课程目标1：通过教学，了解文化的基本概念及不同板块文化之间的特点；同时了解设计的相关知识，理解设计中的文化价值体现并能分析不同设计风格的文化特征。课程目标2：通过教学，理解设计文化的物质性与非物质性的特点，以及设计与文化之间的相互影响、相互促进的关系。课程目标3：通过学习，理解

3、并能区别不同的设计文化类型并了解其各自特点，从而开阔文化知识面，提升个人的文化修养，理解各类设计的文化内涵并能够鉴步优秀设计。课程目标和工业设计毕业要求的对应关系:f课程目标毕业要求课程目标1课程目标2课程目标31.具有从事工业设计工作所需的自然科学、社会科学知识，了解相关行业发展的社会现状与发展趋势。3.具有较好的人文艺术素养，了解工业设计和现代设计专业相关的专业学科前沿的发展趋势。1I8.了解与专业发展的相关政策、法规等方面知识了解和学握，并掌握与工业设计相关的服务设计及商业模式设计。具有正确的设计价值观和社会责任感，良好的工业设计职业道德。11.能正确认识终身学习的重要性，具备持续学习和

4、适应社会发展的能力。课程目标和产品设计毕业要求的对应关系:一_课程目标毕业要求J一一课程目标1课程目标2课程目标31.具有从事产品设计工作所需的自然科学、社会科学知识，了解相关行业发展的社会现状与发展趋势。2.具有较好的文化素养、人文艺术修养，以及与专业相关的工程基础知识，并了解与产品设计专业学科发展情况和前沿发展趋势。7.了解与专业发展的相关政策、法规等方面知识，具有正确的设计价值观和社会责任感，良好的产品设计职业道德。10.能正确认识终身学习的重要性，具备持续学习和适应社会发展的能力。二、课程内容与教学要求（按章撰写）第一章文化概述（一）教学内容1.文化的定义2 .文化的概念和内涵3 .文

5、化的类型4 .文化的特征5 .文化的功能6 .文化学概述（二）教学要求理解文化的定义和概念内涵，了解文化的类型和特征、文化的功能，了解文化学概述相关内容。（三）重点与难点1 .重点理解文化的概念和内涵、文化的类型、文化的特征、文化的功能等概念。2 .难点理解文化的概念和内涵，明确文化的功能。第二章文化起源及特征比较（一）教学内容1 .文化的起源2 .文化生态论和三大板块文化3 .白色文化4 .黑色文化5 .黄色文化（二）教学要求了解文化的起源，掌握文化生态论相关内容，理解三大板块文化及其不同特点。（三）重点与难点1 .重点理解文化生态论、三大板块文化相关内容。2 .难点理解三大板块文化的内容和

6、特点区别。第三章设计文化概述（一）教学内容1.设计的含义3 .设计与文化的关系4 .设计文化的特征5 .设计文化的背景学科6 .设计文化的时空观（二）教学要求了解设计的含义及其与文化的关系，理解设计文化的特征，J解设计文化的背景学科，掌握设计文化的时空观相关内容。（三）重点与难点1 .重点了解设计文化的特征，理解设计文化的时空观。2 .难点在学习设计文化的时空观时，能够联系设计历史发展和不同地域设计风格，综合理解。第四章设计与文化（一）教学内容1.设计产生的文化背景3 .设计风格与文化4 .设计文化的物质性5 .设计文化的非物质性6 .设计传承与文化传承（二）教学要求了解设计产生的文化背景，掌

7、握设计风格与文化，理解设计文化的物质性与非物质性，了解设计传承与文化传承。（三）重点与难点1 .重点理解设计风格与文化的关系，理解设计文化的物质性和非物质性特点。2 .难点设计风格与文化可以联系设计史的相关内容一起理解，设计文化的非物质性需要强调非物质文化遗产保护的重要性。第五章设计文化的类型（一）教学内容1.产品设计文化3 .汽车设计文化4 .建筑设计文化5 .平面设计文化6 .展示设计文化7 .服饰设计文化（二）教学要求了解不同类型设计文化的区别和各自的特点，理解各类设计的文化内涵并能够鉴掂优秀设计。（三）重点与难点1 .重点了解不同类型设计文化的特点。2 .难点能够对非本专业设计类型的文

8、化内涵深入理解，并能鉴赏优秀设计。第六章新文化与设计走向（一）教学内容1 .新文化时代背景下的设计2 .新设计对社会和文化的影响3 .通过设计促进文化发展（二）教学要求了解新文化背景下设计的发展特征，理解新设计对社会和文化的影响促进作用。（三）重点与难点1 .重点理解新文化对设计的影响，以及新设计对文化的促进作用。2 .难点能够理解在新时代背景下，文化与设计之间的相互影响，相互促进的关系。三、学时分配及教学方法章（按序填写）教学形式及学时分配主要教学方法支撑的课程目标课堂教学实验上机课程实践小计第一章22讲授法课程目标1第二章44讲授法课程目标1AA-*第二早66讲授法、讨论法、基于案例的研究

9、型教学方法课程目标2课程目标3第四章77讲授法、讨论法、基于案例的研究型教学方法课程目标2课程目标3第五章99讲授法、讨论法、基于案例的研究型教学方法课程目标2课程目标3第六章44讲授法、讨论法、基于案例的研究型教学方法课程目标2课程目标3合计3232注：1.课程实践学时按相关专业培养计划列入表格;2 .主要教学方法包括讲授法、讨论法、演示法、研究型教学方法（基于问题、项目、案例等教学方法）等。四、课程考核考核形式考核要求考核权重备注小论文观点论述充分，资料详尽，能独立见解思考。30课程考核的内容形式主要分为论文、分析和设计三种，可根据需要，灵活选择其中一种或几种方式进行考核，同时权重比也可适

10、当调整。设计或创作分析到位，点面结合，图文并茂。30作业设计作品能体现相关文化元素，贴合课题。30课堂表现课堂回答问题正确，考勤记录良好。10提交每次作业，且保证签到。注：1.分学期设置和考核的课程应按学期分别填写上表。3 .考核形式主要包括课堂表现、平时作业、阶段测试、期中考试、期末考试、大作业、小论文、项目设计和作品等。4 .考核要求包括作业次数、考试方式（开卷、闭卷）、项目设计要求等。5 .考核权重指该考核方式或途径在总成绩中所占比重。五、参考书目及学习资料（书名，主编，出版社，出版时间及版次）1 .世界现代设计史（第二版），王受之，中国青年出版社，2015年第1版2 .中国工艺美术史（修订本），田自秉，东方出版中心，2010年第2版3 .设计史鉴：中国传统设计文化研究（文化篇），王琥，凤凰出版传媒集团，江苏美术出版社，2010年第1版4 .设计心理学套装，美唐纳德A诺曼，中信出版集团，2015年第1版六、大纲说明（内容可包括课程基本要求、习题要求及其它些必要的说明）1 .课程考核的内容形式主要分为论文、分析和设计三种，可根据需要，灵活选择其中一种或几种方式进行考核，同时权重比也可适当调整。2 .因为选修该课程的同学有非设计专业，设计训练的考核标准可适当降低。制定人：王丽文审定人：孙宁娜批准人：张凯2017年7月1日