2024年(小学)教育学、教育心理学理论考试题库（附答案）.docx

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1、2024年（小学）教育学、教育心理学理论考试题库（附答案）一、单选题1.品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（）。A、道德认识B、道德意志C、道德行为D、道德情感参考答案：D解析：品德心理结构由道德认识、道德意志、道德情感和道德行为组成，其中最具有动力色彩的是道德情感。2 .必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的（）。A、十五大B、十四大C、十三大D、十二大参考答案：B解析：党的十二大把教育科技列为社会主义现代化建设的三大战略重点之一。十三大又提出“把发展科学技术和教育事业放在首要位置”,十四大再次强调“必须把教育摆在优先发展的战略地位”。3 .影响人的发展的因素很多，其中O是生理

2、前提和物质基础。A、环境B、遗传素质C、教育D、个体的主观能动性参考答案：B解析：影响人的发展的因素有很多，遗传素质是生理前提和物质基础。4 .在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多：一是“教学中心”的领导方式，二是“（）”的领导方式。A、学生中心B、德育中心C、集体中心D、教育中心参考答案：C解析：在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多：一是“教学中心”的领导方式，二是“集体中心”的领导方式。“教学中心”的领导方式最大的弊端是对人的因素不够重视，班级工作只见教师不见学生，只看学生的分数不看学生的发展。“集体中心”的领导方式认为学生对集体的喜爱、期望、归属感、团结性与作业水

3、平及学习成绩相关，用集体领导的手段管理班级，将班级作为教育的对象。5 .弗洛伊德提出的解释遗忘原因的理论是OA、痕迹消退说B、同化说C、干扰说D、动机说参考答案：D解析：弗洛伊德提出的解释遗忘原因的理论是动机说。动机性遗忘理论认为，遗忘是因为我们不想记，而将一些记忆信息排除在意识之外,因为它们太可怕、太痛苦或有损自我的形象。（本解析由张恩凯提供）6.教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（）。A、激发兴趣B、引起注意C、丰富想象力D、分化概念参考答案：D解析：变式指变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征，可以分化概念，有效地进行知识概括。7 .柯尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包

4、括的两个阶段是（）。A、“好孩子”定向水平；权威定向水平B、权威和维护社会秩序定向水平；原则定向水平C、原则定向水平；良心定向水平D、惩罚和服从定向；利己主义定向参考答案：D解析:柯尔伯格的6个阶段归属3种水平。前习俗:服从与惩罚定向；利己主义定向。习俗：人际和谐与一致（好孩子定向）；维护权威与社会秩序定向（法律与秩序定向）。后习俗：社会契约定向；普遍伦理原则（原则与良心定向）。8 .在人的全面发展教育中，德育起着O作用。A、导向和动力B、关键C、基础D、物质基础参考答案：A解析：德育的基本功能在于有目的、有计划地对学生施加思想影响,引导他们道德实践，培养他们的品德，在人的全面发展中起着导向和

5、动力的作用。9 .知道“三角形任意两边长之和都大于第三边”，属于（）知识。A、陈述性B、条件性C、程序性D、策略性参考答案：A解析：陈述性知识主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题,可用来区分和辨别事物，“三角形任意两边长之和都大于第三边”应属于陈述性知识，故选A。10 .应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种（）。A、复习策略B、群集策略C、形象联想策略D、元认知策略参考答案：C解析：形象联想策略要遵循形象化、组织化与联想化三条原则。IL西方教育心理学的创始人是（）。A、桑代克B、詹姆斯C、罗杰斯D、巴甫洛夫参考答案：A解析：美国心理学家桑代克是教育心理学体系和联结主义心

6、理学的创始人，为西方教育心理学的建立奠定了基础。12 .古代雅典的教育目的是（）。A、培养无条件效忠于国家的武士B、培养身心和谐发展的能履行公民职责的人C、培养演说家和雄辩家D、培养虔信上帝的宗教人士参考答案：B解析：雅典城邦高度重视教育。早在公元前6世纪，梭伦立法中就明确规定，父亲有责任让其子女接受适当的教育，否则，子女成年后有权不赡养父亲。雅典人认为，要培养公民在履行公共义务时所应具有的理智、聪慧和公正等品质，这是要由国家来规定的。13 .根据奥苏贝尔的观点，掌握同类事物共同的关键特征的学习属于OA、代表学习B、机械学习C、命题学习D、概念学习参考答案：D14 .不同专业、不同性质、不同层

7、次学校要完成的具体任务是()。A、教育方针B、教育目的C、培养目标D、教学目标参考答案：C15 .师生关系在人格上是()A、授受关系B、相互促进的关系C、民主平等的关系D、师道尊严的关系参考答案：C解析：学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。16 .当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说是道德教育的（）。A、认知模式B、体谅模式C、模仿模式D、家教模式参考答案：A解析：道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说，它是由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国.学者科尔伯格进一步深化的。17 .据记载，我国的小学产生于（）。A、殷周时代B、秦代C、汉代

8、D、宋代参考答案：A18 .提出发现学习与接受学习概念的研究者是OA、加涅B、皮亚杰C、奥苏伯尔D、桑代克参考答案：C解析：本题考查考生对奥苏伯尔的学习分类的理解和掌握。美国教育心理学家奥苏伯尔根据学习主体所得经验的来源不同，将学习分为接受学习与发现学习；依据所得经验的性质不同，将学习分为有意义学习与机械学习。19 .确定教育目的的客观依据是OA、制定教育目的者的哲学观念B、制定教育目的者的人性假设C、制定教育目的者的理想人格D、特定的社会政治、经济、文化背景参考答案：D解析：教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济、文化背景。20 .研究表明，一般9岁以下儿童的道德判断水平主要处于（）。A、

9、习俗水平B、后习俗水平C、前习俗水平D、普通伦理水平参考答案：C21 .教师角色中表现最为突出的是（）。A、教员角色B、领导者角色C、人类灵魂工程师角色D、心理医生角色参考答案：A解析：教师的基本职责是教书育人，因此教师角色中表现最为突出的是教员角色。22 .世界上不同民族的教育往往表现不同的传统和特点，这主要是因为教育具有（）。A、阶级性B、生产性C、等级性D、相对独立性参考答案：D解析：世界上不同民族的教育往往表现不同的传统和特点，主要缘于教育具有相对独立性。23 .编制课程表时，尽量将文科与理科和形象性的学科与抽象性的学科（）。A、随机安排B、分类安排C、集中安排D、交错安排参考答案：D

10、解析：编制课程表时，尽量将文科与理科和形象性的学科与抽象性的学科交错安排。24 .对被评价对象作出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。这属于（）。A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、相对性评价参考答案：D解析：相对性评价是对被评价对象做出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。25 .教师在教育实践中，在履行对他人和社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力是指（）A、教师的义务B、教师的责任C、教师的良心D、教师的能力参考答案：C解析：本题考查教师良心的定义。26 .O是最低水平的认知学习结果。A、领会B、应用C、知识D、分析参考答案：C解析：知识指对所学材料的记忆，包括

11、对具体事实、方法、过程、概念和原理的回忆，其所要求的心理过程是记忆。这是最低水平的认知学习结果。27 .教育心理学研究的核心内容是（）。A、学习内容B、学习方法C、学习过程D、学习目标参考答案：C解析：学习过程是教育心理学研究的核心内容。28 .美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。A、构造一种完形B、形成刺激与反应问的联结C、主动地构建认知方式D、对环境条件的认知参考答案：C解析：美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于主动地构建认知方式。29 .教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）。A、顺序性和阶段性B、不均衡性C、稳定性和可变性D、个别差异性参考答案：B解

12、析：不均衡性即不平衡性，因为发展关键期是心理学家根据人的发展不平衡性而提出的一个概念。30 .按照加涅的学习结果分类的观点，（）是指调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。A、认知策略B、智慧技能C、言语信息D、动作技能参考答案：A解析：认知策略，表现为调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。它是在学习者应付环境事件的过程中对自身认知活动的监控。31 .教师采用一定方法促进和增强学生某一行为向教师期望的方向发展的教学行为是OA、教学研究B、教学反馈C、教学评价D、教学强化参考答案：D解析：本题考查教学强化的概念。32 .心理学

13、作为一门独立的科学诞生于O年。A、 1879B、 1897C、 1789D、 1798参考答案：A33 .影响自我效能感形成的最主要因素是OA、个体自身行为的成败经验B、他人行为的替代经验C、他人的榜样行为D、个体自身行为的归因方式参考答案：A解析：影响自我效能感形成的最主要因素是个体自身行为的成败经验。一般来说，成功经验会提高效能期待，反复的失败则会降低效能期待。（本解析由张恩凯提供）34 .教师的根本任务是（），全面实现教育目的。A、关心学生的学习B、教书育人C、班主任工作D、教学参考答案：B解析：教师的根本任务是教书育人。35 .计划安排每天自习时间表，属于学习策略中的OA、组织策略B、

14、认知策略C、精细加工策略D、资源管理策略参考答案：D解析：计划安排每天的自习时间是时间管理策略的一种，属于资源管理策略。36 .看到某件制品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。这种现象被称为（）。A、习惯B、定势C、功能固着D、定向参考答案：C37 .美国教育心理学比较重视研究教学中的社会心理因素。20世纪60代掀起了一股人本主义思潮，（）提出了“以学生为中心”的主张，认为教师只是一个“方便学习的人”。A、杜威B、罗杰斯C、马斯洛D、桑代克参考答案：B解析：人本主义心理学家罗杰斯在教学法方面提倡“以学生为中心”的教学法，又叫非指导性教学法；教师的作用是按自由学习的原则去促进学习

15、。38 .形成训练说，相同要素说，经验类比说等是属于OA、早期的迁移理论B、道德发展理论C、动机理论D、认知发展理论参考答案：A解析：早期的迁移理论主要包括形式训练说、相同要素说、经验类化说、关系转换说。（本解析由张恩凯提供）39 .从迁移的观点看，“温故知新”属于（）。A、顺向正迁移B、顺向负迁移C、逆向正迁移D、逆向负迁移参考答案：A40 .态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（）。A、知识经验B、观念和信念C、道德认识D、道德观参考答案：B解析：态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念。41 .布鲁纳对O的教学设计提出了四项原则。A、启发式教学B

16、、情境教学C、合作学习D、程序教学参考答案：A解析：布鲁纳对发现教学的教学设计提出了四项原则，发现教学，又称启发式教学。42 .在教育心理学发展史上，具有标志性的事件表述正确的是（）。A、美国心理学家桑代克于1903年出版的教育心理学标志教育心理学开始B、西方教育心理学汲取儿童心理学和心理测验方面的成果，使教育心理学更科学C、布鲁纳发起课程改革运动，教育心理学自此重视探讨教育过程和学生心理D、二十世纪五十年代，杜威实用主义对教育的影响参考答案：A解析：教育心理学的初创时期（20世纪20年代以前），代表人物：桑代克，事件：1903年出版了教育心理学，是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。43

17、.“这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于（）。A、内部的可控因素B、内部的不可控因素C、外部的可控因素D、外部的不可控因素参考答案：D解析：运气在归因模式中属于外部的、不可控制的因素。44 .英国哲学家洛克提出了“白板说”,认为外部的力量决定了人的发展，这是一种（）。A、外银论的观点B、内发论的观点C、多因素论的观点D、反映论的观点参考答案：A解析：外银论认为人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。英国哲学家洛克的“白板说”是一个典型的代表。45 .班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（）A、专政型B、指导型C、民主型D、溺爱

18、型参考答案：C解析：班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、民主型、放任型。46 .认为“不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构”，主张让学生学习学科知识的基本结构的教育家是（）。A、詹姆斯B、布鲁纳C、斯金纳D、桑代克参考答案：B解析：布鲁纳主张让学生学习学科知识的基本结构。47 .卢梭在教育思想史上的最大贡献是（）。A、发现儿童论B、学科中心课程论C、建构主义教学理论D、社会再造主义课程论参考答案：A解析：由教育思想史可知，卢梭在教育思想史上的最大贡献是发现儿童论，其代表作爱弥儿。48 .建构主义者一般认为，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释，一种假设，它并不是

19、问题的。A、最终答案B、唯一结论C、绝对解释D、不变实质参考答案：A解析：本题考察第三章建构主义者理论特征。建构主义者一般认为,知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释，一种假设，它并不是问题的最终答案。49 .学生学习体操动作，这种学习属于（）。A、信号学习B、连锁学习C、辨别学习D、言语联结学习参考答案：B解析：连锁学习是指学习联合两个或两个以上的刺激一反应动作，以形成一系列刺激一反应动作联结。体操正是如此。50 .某一测验在多次施测后所得的分数基本稳定或保持一致称为（）。A、信度B、效度C、难度D、区分度参考答案：A解析：信度是指一个测验在经过多次施测之后，所得的分数基本稳定或保持一致

20、，指测量的一致性。51 .首创全身松弛训练法的心理学家是（）。A、斯金纳B、巴甫洛夫C、艾里斯D、雅各布松参考答案：D解析：全身松弛训练法由雅各布松在20世纪20年代首创。52 .教师不得随意私拆学生的信件或偷看学生的日记，否则侵犯了学生的（）。A、身心健康权B、人格尊严权C、人身自由权D、隐私权参考答案：D53 .学习策略是学习者制定的学习计划，包括（）。A、意识和能力B、规则和技能C、认知策略D、经验和方法参考答案：B解析：见学习策略的基本特征，学习策略是学习者制定的学习计划,由规则和技能构成。54 .发散思维是创造性思维的核心，其主要特征之一是OA、流畅性B、精确性C、系统性D、抽象性参

21、考答案：A解析：发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有三个：流畅性、变通性、独创性。（本解析由张恩凯提供）55 .交互式教学模式是由教师与小组学生一起进行的，这小组学生人数最好在OA、3人左右B、6人左右C、10人左右D、13人左右参考答案：B56 .O是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进入到他的内心世界之中。A、关注B、尊重C、真诚D、同感参考答案：D解析：题干是对同感的解释。57 .按照加涅的学习结果分类的观点，（）是指调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。A、认知策略B、智慧技能C、言语信息D、动作技能参考答案：A解析：认知策略，表现为

22、调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。它是在学习者应付环境事件的过程中对自身认知活动的监控。58 .用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征。以便突出本质特征，这就是（）A、举例B、变式C、比较D、归纳参考答案：B59 .自下而上的迁移被称为（）A、正迁移B、垂直迁移C、负迁移D、水平迁移参考答案：B解析：垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同概括水平的经验之间的相互影响。垂直迁移表现在两个方面，一是自下而上的迁移，二是自上而下的迁移。（本解析由张恩凯提供）60 .乘法口诀的掌握可以广泛迁移到各种情景之中，这是一种OA、水平迁移B、

23、垂直迁移C、一般迁移D、具体迁移参考答案：C解析：一般迁移是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到其他学习中去，题中所述应为一般迁移。61 .德国教育家赫尔巴特出版其代表作（）标志着规范教育学的建立。A、普通教育学B、大教学论C、爱弥儿D、教育学讲授纲要参考答案：A解析：在西方教育史上，赫尔巴特被誉为“科学教育学的奠基人”，而反映其教育思想的代表作普通教育学则被公认为第部具有科学体系的教育学著作，标志着规范教育学的建立。62 .加德纳提出的智力理论是（）。A、智力二因素B、智力结构论C、智力多元论D、智力三元论参考答案：C解析：多元智力理论是由美国心理发展学家加德纳在1983年提

24、出。他认为，人的智力有八个范畴：语言、逻辑、空间、肢体动作、音乐、人际、内省、自然探索等。63 .学记提出了“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的观点，体现TOoA、巩固性原则B、启发性原则C、因材施教原则D、循序渐进原则参考答案：B解析：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的意思是（对学生）诱导而不牵拉：劝勉而不强制：指导学习的门径，而不把答案直接告诉学生。学记还说：“道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和、易以思，可谓善喻矣意思是：（教师对学生）诱导而不牵拉,则师生融洽:劝勉而不强制，学生才能感到学习容易：启发而不包办，学生才会自己钻研思考。能做到师生融洽，使学生感到学习容易，并能独立思考，

25、可以说是做到了善于启发诱导了。64 .一位教育工作者的真正威信在于他的O力量。A、权力B、权威C、威严D、人格参考答案：D解析：一位教育工作者的真正威信在于他的人格力量。65 .一般在教学开始前使用，主要用来摸清学生的现在水平及个别差异，以便安排教学的评价属于（）。A、诊断性评定B、形成性评定C、配置性评定D、非正式评定参考答案：C解析：本题考查教学测量与评价的分类。从教学评价的功能看，有配置性评价与诊断性评价之分。选项B配置性评价，或称准备性评价,一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。通过配置性评价，教师可以了解学生对新学习任务的准备状况,确定学生当前的基本能力和

26、起点行为。选项A诊断性评价有时与配置性评价意义相当，指了解学生的学习基础与个体差异；有时指对经常表现学习困难的学生所做的评价，多半是在形成性评价之后实施。选项C常模参照评价是指评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准（即所谓常模），根据其在团体中的相对位置（或名次）来报告评价结果。选项D标准参照评价，是基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度。所以，本题的正确答案为B。66 .下列哪一位是过去几十年中儿童发展领域最杰出的代表人物之一？OA、维果茨基B、赞可夫C、皮亚杰D、柯尔伯格参考答案：C解析：瑞士心理学家皮亚杰以其对儿童智慧发展规律的创造性研究而闻名于世，是

27、当代最著名的儿童心理学家。67 .“洪堡式”大学的传统是由O传承的。A、柏林大学B、剑桥大学C、巴黎大学D、哈佛大学参考答案：A解析：1810年，洪堡以新人文主义思想为指导建立柏林大学，把培养学者和学术发展看作是自身的目的，从而确立了大学发展科学的职能。68.艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是OA、先快后慢B、先慢后快C、先后一致D、不快不慢参考答案：A解析：从艾宾浩斯遗忘曲线中可以看到，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的过程最初进展得很快，以后逐渐缓慢，过了相当的时间后，几乎不再遗忘。也可以说，遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。69 .学校情境中的问题解决主要是

28、通过O实现的。A、定势B、讲解C、启发D、迁移参考答案：D解析：学校情境中的问题解决主要是通过迁移实现的。70 .教育学作为一门规范学科建立的标志是（）。A、学记B、普通教育学C、教育漫话D、民主主义与教育参考答案：B解析：教育学成为一门规范的学科，始于赫尔巴特的普通教育学。7L福勒和布朗认为，经常考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生等问题的教师，其所处的发展阶段是OA、关注生存阶段B、关注学生阶段C、关注任务阶段D、关注自我发展阶段参考答案：B解析：在关注学生阶段，教师经常考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些

29、教学材料和方式不一定适合所有学生。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之O72 .学生班级的直接教育者、组织者和领导者是（）。A、班主任B、班长C、德育教师D、校长参考答案：A73 .“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的？OA、分化与互补的协调性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性参考答案：D解析：根据个人身心发展常识，“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的个别差异性特点提出来的。74 .爱国主义情感和集体主义情感就属于（）。A、伦理的道德情感B、想象的道德情感C、直觉的道德情感D、道德行为参考答案：A解析：伦理的道德情感，即以清楚地意识到道德概念、原

30、理和原则为中介的情感体验。75 .目的是对课程、教学方法及学生培养方案作出决策的活动是（）。A、教学计划B、教学过程C、教学评价D、教学设计参考答案：C解析：通过教学评价对课程、教学方法及学生培养方案作出决策提供依据。76 .小学教育心理学的研究对象是（）。A、小学教育中教与学的心理活动B、小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律C、小学教育中人的本性及其改变的规律D、以上答案都不正确参考答案：B解析：小学教育心理学就是一门研究学校教育情景中学（学生）、教（教师）、环境三者相互作用（以前两者为主）的心理活动及其规律的科学。77 .利用各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观

31、察和演示来进行教学的直观方式，属于OA、实物直观B、图片直观C、模象直观D、言语直观参考答案：C解析：利用各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观赏和演示等，即让学生通过对事物模拟形象的直接感知而进行的一种直观方式，属于模象直观。78 .掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性的学习称为（）。A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、规则学习参考答案：B解析：掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性的学习称为概念学习。79 .创造性思维的核心是（）。A、形象思维B、发散思维C、辐合思维D、直觉思维参考答案：B解析：创造性思维的核心是发散思维。80 .一般而言，过度学习的程度达到一定程度时，效

32、果较好，这个程度经研究为（）。A、100%B、80%C、 150%D、 200%参考答案：C解析：研究表明，学习的熟练程度达到150%时，记忆效果最好。81 .实质教育论认为教学的主要任务是（）。A、发展智力B、培养思想品德C、传授知识D、发展个性参考答案：C解析：实质教育又称“实质训练”，是欧洲1819世纪，对立于形式教育而出现的一种教育学说。它认为普通教育应以获得有价值的知识为主要任务，而学习知识本身就包含着能力的培养，能力无须加以特别训练。教育的主要任务在于使学生获得知识。82 .将学习策略分为基本策略和支持策略的是（）。A、丹瑟洛B、尼斯比特C、皮连生D、鲍斯菲尔德参考答案：A解析：丹

33、瑟洛将学习策略分为基本策略和支持策略。83 .创造活动的原动力是（）。A、个性B、好奇C、创新D、努力参考答案：B解析：好奇是创造活动的原动力。84 .默多克（Murdock.D.D）的迁移率计算公式表述为（）。A、迁移率（）二（实验组成绩一控制组成绩）（实验组成绩+控制组成绩）XlOOB、迁移率（）工（实验组成绩一控制组成绩）控制组成绩XlOOC、迁移率（%）工（实验组成绩一控制组成绩）实验组成绩XlOoD、迁移率（）二（控制组成绩一实验组成绩）（实验组成绩+控制组成绩）XlOO参考答案：A85 .我国义务教育法规定，（）A、所有六周岁的儿童都必须入学接受义务教育B、所有七周岁的儿童都必须入

34、学接受义务教育C、七、八周岁的儿童必须入学接受义务教育D、六周岁的儿童应入学接受义务教育，但是条件不具备的地区可以推迟到七周岁参考答案：D解析：义务教育法第十一条规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或其他法定监护人应送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。86 .目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是OA、个别教学B、小组教学C、班级授课制D、复式教学参考答案：C解析：班级授课制是目前世界范围内最普遍和最基本的教学组织形式。87 .学生管理的终极目的是（）。A、学业成功B、人性完善C、适应社会D、身心健康参考答案：B解析：学生管理的终极目的是人性完善。88 .

35、孔子的弟子颜回评价老师说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，这句话体现了德育的（）。A、导向性原则B、疏导原则C、因材施教原则D、教育的一致性与连贯性原则参考答案：B解析：疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。89 .人的生理成熟以具有O能力为标志。A、创造B、学习C、生殖D、思考参考答案：C解析：成熟包括生理心理两方面的成熟，生理成熟的表现是具有生殖能力。90 .教育心理学作用涉及OA、三大方面B、四大方面C、五大方面D、六大方面参考答案：B解析：四大方面9L调节策略属于学习策略的()A、认知策略B、提问策略C、元认

36、知策略D、资源管理策略参考答案：C解析：调节策略属于元认知策略。92 .掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们的（）A、学习积极性B、学习自觉性C、要花多少时间D、智力水平参考答案：C解析：掌握学习理论认为学生在学习能力上的差异并不是决定他能否学会教学内容，而只是决定他将要花多少时间才能达到对该项内容的掌握程度。93 .把课程用于教育科学的专门术语，始于（）。A、夸美纽斯B、麦克费尔C、华生D、斯宾塞参考答案：D解析：课程是指学生沿着学习的“跑道”进行学习，把课程用于教育科学的专门术语、始于英国教育家斯宾塞，作为教育科学的主要倡导者，他把课程解释为教

37、学内容的系统的组织。94 .幼儿往往认为所有会动的东西都是有生命的，因此当他们看到月亮会动时，就坚持认为月亮是有生命的。这种构建知识的方式是OA、同化B、顺应C、图式D、平衡参考答案：A解析：同化指将新信息纳人已有的认知结构中；顺序指改变已有的认知结构以适应新的环境和信息。95 .按照加涅的学习结果分类的观点，调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称为（）。A、认知策略B、言语信息C、动作技能D、智力技能参考答案：A解析：按照加涅的学习结果分类的观点，调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称为认知策略。96.把新的观念归属于认

38、知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的学习过程，称之为（）A、上位学习B、下位学习C、并列学习D、强化学习参考答案：B97 .儿童在家中养成的爱劳动的习惯也会在学校中表现出来，这是（）。A、知识迁移B、技能迁移C、态度迁移D、行为规范迁移参考答案：D解析：爱劳动的习惯是一种行为规范，在家中养成的行为规范在学校中的表现是行为规范的迁移。98 .埃里克森的理论认为，人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺序不变的阶段。611岁阶段的发展任务是培养OA、自卑感B、内疚感C、勤奋感D、主动感参考答案：C解析：按照埃里克森的人格发展阶段理论，在6T1岁阶段的人格发展特点是勤奋感对自卑感，该阶

39、段发展的任务是培养勤奋感。（本解析由张恩凯提供）99 .根据活动的人数和规模，可将课外活动分为（）。A、科技活动、学科活动、体育活动B、个人活动、群众活动、小组活动C、参观、访问和调查D、报告、讲座和集会参考答案：B100 .学习者利用原有经验进行新的学习、理解新信息是OA、发现学习B、意义学习C、接受学习D、机械学习参考答案：B解析：意义学习就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。也就是说学习者可以利用原有的经验进行新的学习，新旧知识之间存在着实质的非人为的联系。（本解析由张恩凯提供）IOL在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（）。A、教学程序B

40、、教学过程C、教学事项D、教学方法参考答案：C解析：在教学程序中，教师安排的程序性事项称为教学事项。102 .从儿童心理发展的特征看，小学生记忆的主要方式是（）。A、符号记忆B、抽象记忆C、命题记忆D、形象记忆参考答案：D解析：小学阶段的儿童，各种感知运动图式开始内化为表象或形象模式，用表象符号来代替外界事物；思维受直觉表象的束缚，记忆的主要方式仍是形象记忆。103 .O教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力，独立性强，善于控制自己。A、专制型B、放纵型C、民主型D、集体型参考答案：C解析：鲍姆宁将父母教养方式分为专制型、放纵型、民主型三种教养模式，其中民主型下的儿童最成熟。104 .高原期通

41、常出现在操作技能练习过程中的（）A、初始阶段B、中间阶段C、结束阶段D、全过程参考答案：B解析：在操作技能的练习曲线中可以看出，通常在练习的中间阶段会出现一个高原期。105 .布鲁纳认为，教学的目的在于理解学科的基本结构，下列不属于基本结构的是OA、基本概念B、基本原理C、基本方法D、基本知识参考答案：D解析：在布鲁纳的教学观中，所谓学科的基本结构，指其基本概念原理和方法106 .下列关于活动课程描述中不正确的是（）。A、以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程B、打破学科界限，按活动主题来组织学习经验C、课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程D、活动课程即是通常所

42、讲的课外活动参考答案：D解析：活动课程是课堂教学中以活动为中心组织的教学：课外活动则是学校在课堂教学任务以外进行的各种教育活动。107 .在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的是（）。A、明朝B、“中华民国”C、中华人民共和国D、清朝参考答案：D解析：清政府颁布奏定初等小学堂章程，设定初等小学，并规定初等小学教育为义务教育。108 .桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误过程中，形成了稳定的（）。A、能力B、技能C、兴趣D、刺激一反应联结参考答案：D解析：桑代克的尝试一错误说，把学习定义为刺激与反应之间的联结。联结的形成是通过盲目尝试一逐步减少错误一再尝试这样一个往复过程习得的。

43、109 .人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为（）。A、自我期待感B、自我归因感C、自我预期感D、自我效能感参考答案：D解析：自我效能感是指人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断。110 .预防问题行为的关键是（）。A、端正学生的学习目的B、建设优良的校风与班风C、树立正确的学生观D、改善学生的人际环境参考答案：A解析：预防问题行为的关键是端正学生的学习目的。111 .实施小学德育的出发点和检验小学德育是否达标的质量标准是OoA、小学德育目标B、小学德育的内容C、小学德育的原则D、小学德育的方法参考答案：A解析：小学德育目标是实施小学德育的出发点，也是检验小学德育是否达标

44、的质量标准。112 .下列选项中属于问题解决的是OA、无目的的幻想B、穿衣等自动化的操作C、比较D、发明创造参考答案：D113 .将学习策略分为基本策略和支持策略的是（）。A、丹瑟洛B、尼斯比特C、皮连生D、鲍斯菲尔德参考答案：A114 .课外活动要紧密结合社会主义建设实际，结合现实生活，通过活动使学生体验到自己的学习与社会主义建设事业的联系，从而激发政治热情，提高思想觉悟，树立为祖国现代化建设而顽强进取的远大理想。这是课外活动的一项基本要求，它就是（）。A、坚持社会主义方向性B、充分发挥学生的积极主动性和创造精神C、充分发挥学校的组织领导作用D、内容丰富，形式多样，具有科学性、知识性和趣味性参考答案：A解析：由题干知，这是指课外活动必须坚持社会主义方向性。115 .反复检查个人的衣服鞋袜是否整齐属于下列哪种强迫行为？OA、强迫性洗手B、强迫性计数C、刻板的仪式性动作D、强迫性自我检查参考答案：D116 .考试的中心环节是（）。A、阅卷B、监考C、测验D、命题参考答案：D解析：考试主要包括命题、监考、阅卷三个阶段，其中命题是核心环节。117 .儿童