职业中等学校舞蹈表演专业人才培养方案.docx

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1、舞蹈表演专业人才培养方案一、专业名称专业名称：舞蹈表演专业代码：750202二、招生对象初中毕业生三、教育类型中等职业类型四、学制三年制五、就业面向舞蹈表演专业职业岗位群一专类)I一属大物一所业.一所属专业类（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别（或技术领域）职业资格证书或技能等级证书举例文化艺术大类（75）表演艺术类（7502）舞蹈演员（2-09-02-04）群众文化活动服务人员（4-13-01-01）舞蹈演员、艺术培训机构舞蹈指导、企事业单位艺术团编导、演员等、群众文化指导员教师资格证中国舞蹈家协会教师考级资格证初级中国舞考级证（北京舞蹈学院）4、全国少儿表演考评中国舞考级证（中国专业人

2、才库）六、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养具有德、智、体全面发展，熟练掌握舞蹈表演专业理论知识和专业技能的艺术人才。通过学习，具备一定的音乐表演方面的能力，能在专业文艺团体、艺术院校等相关部门、演出机构从事表演、教学及研究工作的应用型专门人才。按照“三重”（重技能、重实践、重理论基础）的专业育人理念，坚持“三结合”（坚持素质教育与专业教育的结合、课堂教学与实践教学的结合、个性发展与共性提高的结合）的原则，培养“四能”（能表演、能教学、能创编、能研究）的应用型、复合型人才。（二）培养规格1.素质结构（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下

3、，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。(3)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。(4)勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。(5)具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1-2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。(6)具有一定的审美和人文素养，能够形成1-2项艺术特长或爱好。2.知识(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传

4、统文化知识。(2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等知识。(3)掌握本专业基本常识与相关理论知识；(4)掌握专业核心课程的基本理论知识和训练方法；(5) 了解中国民族民间舞不同民族舞种的民族风格和基本特点；(6)熟悉舞蹈教学以及舞蹈编创的基本知识。3 .能力(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。(2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。(3)具有阅读并正确理解需求分析报告和项口建设方案的能力。(4)策划并组织小型群众文艺活动；(5)具有熟练查阅各种资料，并加以整理、分析与处理，进行文档管理的信息技术应用能力。(6)掌握本专业开设的实践课程：芭蕾舞

5、基础训练、古典舞基础训练、现代舞基础训练、中国民族民间舞、中国古典舞身韵、中国古典舞技术技巧、即兴舞蹈、舞台排练与实训、舞台电视化妆等。(7)培养学生具备较强的专业表演能力。通过专业课的学习和训练，使学生在舞蹈表演、创编等方面达到较高的专业程度，并在不断的舞台表演实践中，获得较强的专业艺术实践能力。(8)通过系统的专业理论学习和专业技能的训练，使学生具有对各种舞蹈作品的鉴赏、分析和批评的能力，具备策划、组织、主持和管理各种音乐、舞蹈表演活动的能力。(9)在熟悉基本的教育理论和教学常识的基础上，把握专业教育教学的特点，具备基本的专业教学能力。4 .素质结构具有较高的社会主义觉悟和良好的思想道德、

6、确立正确的人生观、价值观和审美观，具有较强的创新意识和开拓精神神。(2)具有较强健的体魄和良好的心理品质，能承受相关表演技能对体能的要求，心理健康、性格开朗、为人豁达、与人为善，适应社会生活与工作的能力较强。(3)较好地掌握专业基础知识、基本理论和专业技术技能，了解本专业新的技术技巧与发展动态，善于把握本专业各种体裁作品的表演风格，具备从事与本专业相关的表演、教学、创作、研究等方面的专业素质。七、课程设置及要求主要包括公共基础课程和专业(技能)课程。(一)公共基础课程1 .职业生涯规划课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法；树立正确的职业理想和职业观、择业观、创

7、业观以及成才观；形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性；做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。主要内容：本课程以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。主要包括：职业生涯规划的基础知识和常用方法，正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观等。教学要求：职业规划教育以实现人生的终极意义为出发点，秉承“终身学习”的理念，要求学生在自我规划的的基础上实现综合的、全面的发展。学生通过职业分析，能够找准职业定位、做好职业选择，达到“人职匹配”。紧密联系社会生活实际和学

8、生成长的实际，遵循职业学校学生身心发展的特点和规律，体现以就业为导向的职业教育理念，加强针对性、实效性和时代感，把知识传授与思想教育紧密结合,讲究实际效果，防止空洞说教。倡导启发式教学，采取合作探究、讨论、案例教学等多种教学方法，充分调动学生参与教学过程，激发学生的学习热情。2 .心理健康与职业生涯课程目标：通过本课程的学习，使学生了解心理健康的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适的方法。能够正确处理各种人际关系，学会合作与竞争，培养职业兴趣,提高应对挫折、求职就业、适应社会的能力。正确认识自我，学会有效学习，确立符合自身发展的积极生活目标，培养责任感、义务感和创新精神，养成自信、自律、敬

9、业、乐群的心理品质，提高全体学生的心理健康水平和职业心理素质。主要内容：普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调适方法，认识心理异常现象，正确认识和把握自我，以及掌握一定的心理保健常识。其重点是根据学生特点和他们在成长、学习、生活和求职就业等方面的实际需要进行教学、咨询、辅导和援助。教学要求：必须坚持以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，贯彻国家的教育方针，坚持以育人为本，根据中等职业学校学生生理、心理特点和发展的特殊性，运用心理健康教育的理论和方法，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。要立足教育，重在指导，以学生为主体，遵循学生身心发展规律，保

10、证教育的针对性和实效性。坚持科学性与实践性相结合，重在体验和调适；坚持心理素质培养与职业教育培养目标相结合；坚持面向全体与关注个别差异相结合；坚持发展与预防、矫治相结合，立足于发展；坚持教师的科学辅导和学生的主动参与、家长的配合相结合。3 .职业道德与法律课程目标：通过教学帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。主要内容：道德的意义和作用，职业道德规范；职业形象；优秀员工必备的职业道德品质；增强自律能力，培养高尚情操

11、；提高法律意识，避免违法犯罪；明确权利义务，促进社会和谐；坚持公平正义，维护合法权益等。教学要求：本课程教学要以马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，对学生进行道德教育和法制教育，提高学生职业道德素质和法律素质，从学生身心健康发展的规律和中等职业教育培养目标的实际需要出发，突出能力培养，贴近社会、贴近职业、贴近学生，注重实践教育、体验教育、养成教育，做到知识学习与能力培养和行为养成相统一，教师的科学辅导和学生的主动参与相结合,灵活采用多种教学方式、方法。4 .中国特色社会主义课程目标：通过本课程的学习，引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化

12、建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。主要内容：对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境,树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。教学要求：以马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。教学方法应体现以教师为主导、学生为主体，注重因材施教。要从学生的实际出发，运用学生需要掌握的我国建设社

13、会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化和社会主义和谐社会的基本知识分析社会现象，使学生在学习和运用知识的过程中，内化知识，获得体验，培养能力，形成良好的行为习惯；根据学生的认知规律和职业教育的特点，针对教学内容，综合运用案例教学、探究式教学、情景教学、小组合作教学、仿真教学、现场教学、社会实践等方式，提高教学效果。5 .哲学与人生课程目标：通过本课程的学习，使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。主要内

14、容：对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育，其内容主要为：坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路；用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度；坚持实践与认识的统一，提高人生发展的能力；顺应历史潮流，确立远大的人生理想；在社会中发展自我，创造人生价值。教学要求：以马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，坚持社会主义教育方向，增强教育的时代感，把帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观贯穿始终。坚持知、信、用相统一，使学生掌握与人生成长关系密切的马克思主义哲学的基础知识；帮助学生把做人的基本道理内化为自己的信念；引导学生既提高哲学素养，又提高道德品质，成为有益于社会的人

15、。贴近学生、贴近职业、贴近社会。紧密联系社会生活实际和学生成长的实际，遵循职业学校学生身心发展的特点和规律，体现以就业为导向的职业教育理念，加强针对性、实效性和时代感，把知识传授与思想教育紧密结合，强化哲学基本观点在人生成长问题中的运用，讲究实际效果，防止空洞说教。倡导启发式教学，采取合作探究、讨论、案例教学等多种教学方法，充分调动学生参与教学过程，激发学生的学习热情。从客观的社会现象和学生的人生实际出发，通过知识学习与案例分析，融入学生所需要的哲学与人生知识。6 .职业素养教育课程目标：通过职业素养教育课程的学习，使学生掌握和提高与职业活动密切相关的学习能力、沟通能力、组织协调能力，培养学生

16、的敬业精神、团队意识、意志品质、创新意识等，并在课程专门的实践活动和各专业的实习、实训中不断内化职业基本素养，使学生能够更好地适应职场环境，拥有核心竞争力。主要内容：共包括：职业精神、职业理想、职业礼仪、人际沟通、团队合作、学习管理、创新管理、健康管理八个模块，基本涵盖了职业素养与能力的主要内容。教学要求：教学模式采用多种平台和形式进行：以理论与实际相结合，课上和课下相结合；校园与社会相结合；为提高学生的综合素质，促进学生全面发展，适应社会需要，构建建设素质拓展平台，为学生提供更多的锻炼机会。7 .语文课程目标：本课程主要是在初中语文知识的基础上进一步培养学生在汉语语言文学方面的阅读、理解、欣

17、赏和表达能力，提高学生文化素质、健康情感、完美人格、审美能力，为学习各类专业课程打下坚实的基础。主要内容：主要讲授高中与大学语文知识，包括诗、词、曲、赋、戏剧、小说、散文等各类文体内容的阅读、分析,以及应用文写作和古今中外经典文学作品文学知识欣赏。教学要求：建议在教学中贯彻“以学生为主体”的思想，以人文精神指导课程教学，突出中华传统国学，把握课文内容、主旨，学习其历史背景与艺术特色，在教学中大力弘扬人文精神；提倡教学方式方法、教学手段的多样化，积极调动学生的积极性和创造性。课程教学以作品赏析为主，以作品带史，在作品欣赏的同时，兼顾文学史的描述和汉语知识的传授，寓人文教育于语文教育之中，提高学生

18、的人文素养以及阅读和表达能力，帮助学生了解古今中外的文学大家和经典作品，以提高当代大学生的人文素质，增强其民族自信心、自尊心、自豪感和爱国主义情操。8 .数学课程目标：本课程主要使学生从理论、方法、能力三方面得到基本训练，从而为以后扩大深化数学知识及学习后续课程奠定基础，也为学生以后从事专业技术工作奠定数学基础和数学修养，提高学生适应当今信息时代的综合素质。主要内容：函数，极限与连续，一元函数导数与微分,一元函数积分学，向量代数与空间解析几何，多元函数微分学，多元函数积分学，级数，微分方程。教学要求：培养学生的基本运算能力以及初步解决实际问题的能力，使当代大学生掌握“应用数学”这一现代科学工具

19、；通过本课程的系统教学，特别是讲授如何提出新问题、如何思考和分析问题、解决问题，逐渐培养学生科学的思维方法和创新思维能力；通过学习该课程，使学生的抽象思维能力、逻辑推理能力和自学读书能力得以提高，逐步提高大学生的科学修养和综合素质。9 .英语课程目标：本课程主要培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。主要内容：常见业务活动交际用语；基本的语法规则、常用词组、常见的英语构词法；英语阅读技巧；英语应用文写作知识。教学要求：掌握一定的词汇、常用表达、专

20、业术语、基本语法知识和应用写作规范，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流；了解和掌握中西方文化差异、交际礼仪和职场规范,为今后进一步提高英语的交际能力打下基础；培养学生树立积极的人生观、价值观、世界观，提高学生的情商，为学生在以后的职场中取得成功奠定基础。10 .体育课程目标：本课程主要培养学生终身参与体育锻炼的意识，通过合理全面的体育教学和科学的体育锻炼，使学生体质增强，意志品质得到锻炼，达到促进身心健康、全面提高基本素质的目的。主要内容：体育锻炼与体育卫生的基本理论；科学锻炼身体的作用、方法和

21、手段；运动中常见损伤的预防及处理办法；力量协调、耐力柔韧及速度灵敏等职业体能训练；篮球、排球、足球、网球、乒乓球、太极柔、力球、武术、健美操、体育舞蹈等专项技能训练项目；个人挑战与超越，团队协作等素质拓展训练项目。教学要求：使学生树立“健康第一”的指导思想，提高学生的体能和运动技能水平，加深学生对体育与健康知识的理解，掌握2项运动技能，养成体育锻炼的习惯；使学生学会体育学习及其评价，增强体育实践能力和创新能力，塑造健康体魄；提高对个人健康和群体健康的社会责任感，培养学生勇敢顽强的意志、友好相处的能力、团结协作的精神,为今后的健康学习、健康工作、健康生活打下坚实的基础。11 .计算机应用基础课程

22、目标：本课程主要培养学生计算机基本操作、文档处理和互联网使用的能力，通过对OffiCe等软件的学习，采用边学边上机操作的教学方法使学生全面学习和掌握文档处理、互联网使用的方法和技巧。主要内容：计算机应用基础知识、WindOWS操作系统、Internet应用、Word字表处理、EXCel电子表格制作、PowerPoint演示文稿制作。教学要求：了解计算机工作特点和计算机的应用领域;理解硬件、软件系统的基本组成，掌握微机外部设备的连接及使用；能够进行计算机基本操作，能进行文件和应用程序的管理；掌握表格制作的方法，图文混排方法，PPT文稿制作方法等，能够使用常用办公软件，包括图文混排、表格制作、数据

23、检索与统计、PPT文档制作与演示；能够使用Internet进行网络信息获取、收发电子邮件。（二）专业（技能）课程本专业全期共开设必修课25门，选修课4门。其中公共课9门，专业基础课6门，实践课10。舞蹈艺术概论、中国舞蹈史、西方舞蹈史、舞蹈作品欣赏与分析、舞蹈编导、古典舞基础训练、芭蕾舞基础训练、现代舞基础训练、中国民族民间舞、中国古典舞身韵、中国古典舞技术技巧、即兴舞蹈、音乐欣赏、基础乐理、试唱练耳等。1、舞蹈艺术概论课程目标：舞蹈，是一门综合的富于动感的艺术，舞蹈教学是根据学生身心发展的要求，通过训练和表演，锻炼学生身体，发展身体素质质，提高学生的动作协调性和动作美感，同时陶冶学生的情操，

24、对学生进行思想教育和审美教育,培养学生讲文明、懂礼貌、爱集体、守纪律的好品格和团结协作的群体意识。主要内容：舞蹈是一种人体动作的艺术。但是，这个人体动作，必须是经过提炼、组织和美化了的人体动作一舞蹈化了的人体动作。另外，属于人体动作范畴的艺术也有许多种，如杂技、哑剧、人体雕塑、韵律操等等。教学要求：人类思维实质与思想形成，艺术思想形态特征，艺术思想的显现及其特征，艺术思想观念的显现等问题。以辨证唯物主义和历史唯物主义的观点，来总结中华人民共和国建国以来的舞蹈实践经验，以现实提供的丰富材料为基础，阐明舞蹈艺术的特性、舞蹈艺术发展的历史规律、舞蹈作品的构成以及舞蹈的欣赏和评论等等。2、中国舞蹈史课

25、程目标：本课程沿着中国社会发展的历史轨迹，阐述中国舞蹈发展的历史。让学生从中国舞蹈的三个阶段中了解中国舞蹈的发展历程，即古代舞蹈发展阶段，近、现代舞蹈发展阶段，以及当代舞蹈发展阶段，每一阶段皆引用具有典型意义的历史资料加以论证。本课程既有中国舞蹈史清晰的纵向发展脉络，又有充分的横向史料展开。主要内容：本课程是舞蹈表演专业的核心理论课程，是一门支撑舞蹈学科的重要课程。通过舞蹈史学的深入学习，学生既可以将舞蹈作为一门技艺形式来剖析，又可以将舞蹈提升到文化形态的社会科学研究范畴来延展。中国舞蹈史课程以中国历史年代及其政权的改朝换代为历史脉络，共分为“原始卷”、“先秦卷”、“秦汉卷”、“魏晋南北朝卷”

26、、“隋唐五代卷”、“宋辽金西夏元卷”、“明清卷”、“中华民国卷”、“中华人民共和国卷”八个专题，加以经典剧目的欣赏，做到理论。教学要求：让学生从中国舞蹈的三个阶段中了解中国舞蹈的发展历程，即古代舞蹈发展阶段，近、现代舞蹈发展阶段，以及当代舞蹈发展阶段，每一阶段皆引用具有典型意义的历史资料加以论证。3、西方舞蹈史课程内容：本课程包括芭蕾的起源、芭蕾的雏形、前浪漫主义芭蕾、浪漫主义芭蕾、俄罗斯芭蕾、世纪之交的芭蕾改革、前苏联芭蕾、当代欧美芭蕾等内容。通过学习，让学生更深刻的了解西方舞蹈的发展渊源和来龙去脉。主要内容：掌握古希腊音乐的形式、乐器的类型、重要的音乐理论家。教学要求：本课程从西方文化的整

27、体美学背景着眼，从个性迥异的代表人物及其代表作着手，系统梳理与评介西方舞蹈发展史上的不同时期、主要风格与流派，力求对各自的创作观念、编舞方法、表演技术、美学特征、成败规律和历史原由，做出规律性的认识。4、舞蹈编导课程内容：本课程将编导艺术的基础理论同基本的技法训练及创作实习课程相互配合、融会贯通，根据学生的专业特征进行课程调配，采取合班上课的方式，开拓学生的创造力，提高学生的即兴编舞能力。主要内容：芭蕾舞基训、古典舞基训、古典舞身韵教学要求：舞蹈编导是舞蹈表演专业的重要专业课程之一旨在通过创造性教学活动，调动学生个性和智力潜质，提高学生感知能力、想象力、抽象思维能力，并具备创造性组织肢体语言能

28、力，为今后进行艺术创作造就良好的智能素质。开拓学生对舞蹈表演艺术更为开阔的思维空间、创作空间和表现空间。该课程在专业培养体系中设为选修课，但应具有与专业必修课同等重要的地位、作用和重视程度，将对专业核心课程产生重大辅助作用。5、舞蹈作品欣赏与分析课程内容：本课程是立足于中外经典舞蹈作品的角度，对舞蹈的功能、特点、欣赏所具备的条件和基础、欣赏的诀窍进行了全面的阐述。主要内容：叙述人类舞蹈文明的的发生、发展延伸到舞蹈文化千百年来的会合、碰撞、交流、变容的全过程。教学要求：本课程教学以作品欣赏为主，作品分析为辅,配合音响资料、多媒体、影视等手段与形式进行形象、直观的教学。陶冶学生情操，提高学生艺术修

29、养、审美能力和综合素质。6、古典芭蕾舞基础训练课程目标：首先脚位和手位的训练、把上部分（擦地蹲.小踢腿等）训练、中间部分及跳跃部分训练。主要内容：汉语中的芭蕾是有英语译变过来的，是起源于意大利在法国形成的具有三百多年历史的有一定技术规范有审美要求的一种特定的古典舞蹈形式。教学要求：本课程旨在介绍古典芭蕾基础教学法的知识和技巧，帮助学生更好地掌握古典芭蕾的基本技巧和理论。通过学习本课程，让学生将能够：理解古典芭蕾的基本动作和姿势；掌握古典芭蕾的基本技术和术语；学习古典芭蕾的教学方法和技巧；实践古典芭蕾的基本动作和组合。7、中国古典舞基础训练课程目标:主要训练内容分为把上部分和把下部分。按人体结构

30、划分为头眼、上肢、躯干、下肢四个部位进行系统的训练。主要内容：中国古典舞基训课是培养中国舞蹈演员的基础训练课，是建立在继承深厚民族传统的基础上，分析和借鉴了芭蕾的训练经验和方法。教学要求：通过本科目的学习，学生将能够从舞蹈的基本要素认识、掌握和运用中国古典舞的基本动作，了解其文化内涵和艺术价值。8、中国古典舞技术技巧课程目标：中国古典舞是中国传统文化的重要组成部分,是中国文化的瑰宝之一。中国古典舞融合了中国人的哲学、文学、美学等传统人文精华，展现了中国古代文化的魅力和特点，具有独特的审美价值和艺术魅力。主要内容：中国古典舞技术技巧按控制、旋转、翻身、跳跃四部分，首先对各类技巧基础技法和民族特有

31、技法进行分析，运用规律由浅入深，由简到繁，由易到难进行训练。教学要求：在传承和发展中，古典舞不仅代表着中国的文化传承，也是舞蹈艺术发展的重要组成部分。因此，通过本科目的学习，学生将能够从舞蹈的基本要素认识、掌握和运用中国古典舞的基本动作，了解其文化内涵和艺术价值。9、中国古典舞身韵课程目标:本课程主要对提、沉、冲、靠、含、腆、移七个基本元素的训练和中间脚步及舞姿的训练。主要内容：“身韵”是中国古典舞最具独特性的动态语言，是最具独特风格的表现手段。是中国古典舞教材及训练中一个重要的组成部分。教学要求：身韵作为中国古典舞教学的一门重要课程使中国古典舞的训练走向自身形式的规范化、舞种化。它不仅是完整

32、的训练体系，而且是训练与创作、表演相互统一的中国古典舞审美特征的体系。凝聚着中国舞蹈文化精神与民族审美观的中国古典舞身韵，以其丰富多变的舞姿，浓郁的民族风格及强有力的表现能力，已经成为中国古典舞的立身本以及其艺术特征的主要标志。甚至成为中国古典舞的代名词。通过这门课的学习，可以使学生了解、掌握民族传统审美意识，增强学生的艺术表现力。10 .中国民族民间舞课程目标:让学生对东北秧歌、藏族（踢踏.旋子）、傣族、蒙族、维族、鲜族等六大民族进行学习。主要内容：中国民族民间舞课程的开设，可以帮助学生了解各民族的风格特征，中国民间舞蹈文化的博大精深，同时使学生能够掌握各民族舞蹈的风格以及民族民间舞蹈中的内

33、涵。教学要求：中国民间舞是民族舞学科学生的必修课程。通过八个民族十几种风格迥异舞种的学习，使学生在身体各部位表现力及舞蹈意识等方面得到有效的训练。11 .现代舞基础训练课程内容：课程目标:放松练习、呼吸练习、收缩和放松练习、下地和爬起练习、地面荡腿、地面甩头组合、地面起腿组合地面呼吸组合、擦地组合、控制组合。主要内容：现代舞是一门对于我们来说相对新兴的课程。它起源于西方，不同于芭蕾，极力摆脱足尖鞋的束缚，赤脚舞蹈，更加的自如，更加的放松；也不同于民舞程式化。教学要求：现代舞蹈的基础训练对于舞姿而言是极为重要的，这些基础训练能够教导舞者最基本的舞蹈常识和技巧,将我们的身体的各个部位与舞姿结合起来

34、，让我们能够随心所欲地展现出最优美的舞姿，同时这些基础舞蹈训练还能够加强我们对于舞蹈文化魅力的理解和熏陶，让我们能够在舞蹈的路上走得更快、更稳。12 .即兴舞蹈课程目标:使学生在两年的专业学习中打下扎实的基础,创作一批有较高质量和定社会影响的优秀作品。主要内容：即兴舞蹈教学在理论同实践紧密结合的原则指导下，将编导艺术的基础理论同基本的技巧技法训练及创作实践三部分课程结合起来。教学要求：通过课堂实践感受即兴舞蹈，体验即兴舞蹈。在即兴舞蹈中能发明动作、创造动作、学会选择动作。掌握即兴舞蹈的评价，并能运用。13.艺术概论课程目标:通过学习、了解并掌握艺术的基本原理和主要特征，了解并熟悉主要艺术门类的

35、基本知识，提高艺术鉴赏力与艺术修养，增强人文素质，从美学与文化学角度，了解和认识从艺术创作到艺术接受的全过程。主要内容：本课程对于学生具有全面的艺术常识，较高的艺术修养，以及增强人文素质等方面，尤其具有重要的作用。教学要求：1、理解艺术概论学科的构成，包括艺术活动、艺术种类、艺术创造、艺术作品、艺术接受等。2、了解艺术活动的性质、各门类艺术的主要特征，掌握艺术创造、艺术作品及艺术接受的基本理论。3、以马克思主义文艺思想为指针，运用所学基本理论观察和分析艺术现象、艺术家及其艺术作品，正确地评价其优劣和是非。14、基本乐理课程目标：通过本课程教学，要求学生能较好地掌握音、音律、音程、节奏、节拍、调

36、式、转调等基本乐理知识，为进一步学习专业奠定基础。主要内容：基本乐理是音乐表演专业必须掌握的音乐基础理论知识。教学要求：本课程教学要注意与视唱练耳教学相配合。15、视唱练耳课程目标：通过本课程的训练，要求学生较好地掌握音准概念、各种节奏与调性，能运用音乐的各种表情记号，具有较熟练的五线谱和简谱的视唱能力，提高音乐的听辩能力和记忆能力，积累音乐语言。主要内容：大小二度音程、大小三度音程、纯四、纯五度音程的视唱与听辨练习以及切分节奏、弱起节拍的掌握。教学要求：视唱练耳是音乐表演专业的一门具有较强技术训练特点的专业基础课程，也是一门工具课程。视唱练耳课程培养学生音乐听觉和音乐记忆力，建立正确的音准、

37、节奏观念，培养的读谱能力，为学习其他音乐课程打下基础，也为学生艺术实践和今后从事音乐表演与教学工作打下良好基础，对全面提高学生的音乐素质与理论修养具有重要作用。16、音乐欣赏课程目标：本课程通过对不同时期、不同类型、不同风格的中、外优秀音乐作品的欣赏与讲析，使学生开阔音乐视野，丰富音乐知识，增加音乐语汇，了解不同时期的音乐作品风格，提高对音乐的感受能力与欣赏水平。主要内容：音乐绪论、民歌艺术、歌曲、流行歌曲、中国民族乐器、西方音乐、综合艺术（中国戏曲，歌剧，舞居）等。教学要求：结合中国音乐史的学习，重点对中国民歌、民间器乐、戏曲音乐和曲艺音乐的进行讲述，使学生能初步掌握我国民族民间音乐语言，了

38、解我国民族民间音乐的基本形态和不同特征，并能在未来的学习和工作中继承发扬民族民间音乐的优秀传统。17、基础钢琴课程目标：通过本课程教学，要求学生掌握钢琴弹奏的正确方法和基本技能，弹奏一定数量的初、中级作品，并能为简易的歌曲伴奏。主要内容：最基本的是钢琴课，开设有声乐和形体课,还有音乐理论课，包括今本乐理，视唱练耳，和声，中国音乐史，曲式分析与写作等等。教学要求：本课程是中等艺术职业学校音乐专业的一门核心课程，是从事音乐工作的必修课程。通过课程教学和学习，可以全面培养学生的钢琴演奏和伴奏能力，同时具备较全面的音乐综合素质，为学生就业奠定基础，也为热爱钢琴艺术的同学提供了更广阔的继续学习和实践的空

39、间。七、教学进程总体安排舞蹈表演专业教学进程学时分配如表1所示。表1教学进程总体安排表课程类别号课程名称学分学时分配各学期周学时分配考核方式总学理论实践第第第时教学学时教学学时学年学年学年试查8周8周8周8句8周8周公共基础课中国特色社会主义23636心理健康与职业生涯23636哲学与人生23636职业道德与法治23636语文16288288数学16288288英语16288288计算机应用基础4723636体育与健康814436108O公共艺术（艺术鉴赏）236361应用文写作2361818小计72129611341622866专业基础课2基本乐理914410044：视唱练耳18288288

40、4音乐欣赏111809090小计38612190422业核心课论课二中外音乐欣赏47248246艺术概论236367中国舞蹈史23636基础钢琴4727289即兴舞蹈236360舞蹈作品分析4723636小计18324156146践课1中国古典舞基训8144144中国古典舞身韵472723芭蕾基训472724中国民族民间舞6108108舞蹈排练实训472726现代舞基训47272小计3054005402合计158279048011407584八、实施保障（一）师资队伍1、本专业专任专业教师与在籍学生之比为L20；专任专业教师应具有艺术类专业本科及以上学历；研究生学历（或硕士及以上学位）不低于5

41、%；高级职称不低于20%；兼职教师占专业教师总数的10%30%,其中具有中级及以上相关专业技术职务或职业资格所占比例不低于60%o2、“双师型”教师占专业教师总数的30%及以上。3、专业教师应认真践行教育部颁发的中等职业学校教师职业道德规范，树立正确教育思想，全面履行教师职责，关心爱护学生，高质量完成教育教学任务，能适应现代职业教育教学要求（如理实一体化教学、信息化教学等），积极参加“五课”教研、教学改革、教学和技能竞赛等活动，完成教师业务培训和专业实践任务，终身学习，开拓创新。兼职教师须经过教学能力专项培训和考核，每学期承担不少于30学时的教学任务。（二）教学设施1、校内实训基地的配置教学条

42、件配置与要求序号实训室名称使用功能主要设备1舞蹈排练厅舞蹈基础训练、动作组合训练把杆、镜子、音响设备、塑胶地垫、空调、灯光2实习演艺厅节（剧）目排练、演出音响设备、塑胶地垫、空调、舞台灯光2、校内外实训基地实训基地与联合办学企业实训基地服务工学结合、顶岗实习教学的主要课程校内实习实训基地（1）认识实习、综合实习；（2）舞蹈表演的基本操作实训（3）职业素能许昌桃李舞蹈（1）舞蹈表演实习实训（三）教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源教材采用国家中职规划教材，有多门精品课在学院网站供学生参考学习。（四）教学方法、手段与教学组织形式本方案根据中专舞蹈表演人才培养的指导性方案制定。我校在制订实施性人

43、才培养方案时，已在该方案原则框架下,根据本校实际，对课程及其学时、学分的设置作了适当调整。建立科学的考核制度，是检查教学效果、提高教学质量的必要手段。考核分为考试和考查两种。必修科目一般为考试科目，选修科目为考试或考查科目。文化课实行教、考分离，统一命题和阅卷；专业技能课实行统一考试、集体评分。英语，计算机应用和普通话考核采取学校和社会考核相结合的办法。课程结业，学生可参加相应的社会认可的等级考核，普通话要取得三级乙等（声乐方向三级甲等）以上证书。为全面衡量学生学习成绩，学科总评成绩由平时、期末两部分组成（平时占40%、期末占60%）。考试科目采用百分制记分。考核成绩及格，方可获得相应学分。毕

44、业前夕，学生必须参加学校统一组织的汇报演出，有能力的可以举办个人专场。（五）教学评价与考核“企业+学校”双核评价体系。学校学习阶段以学院考核为主体，融入企业标准，实施理论+实践课程考核体系；校外顶岗实习以企业为主体，此阶段以企业考核为主，学校考核为辅，企业指导老师考核成绩占60%,学校指导老师占40%o校内课程将一次性终结考核变为过程性全面考核。突出过程与项目评价，结合课堂提问、任务操作、课后练习声乐、项目考核等手段，加强实践性教学环节的考核，并注重平时成绩。强调目标评价和理论评价与实践一体化评价，注重引导学生进行学习方式的转换。（六）教学管理完善院校学生管理制度，从制度上保证其教育管理的独立性，创新学生管理模式。按照教育部印发的普通高校学生管理有关文件精神，结合本校实际情况，在充分考虑中职院校大数据技术应用专业学生的生理、心理特征的前提情况下，根据已有的学生管理经验，创新大数据技术应用专业学生的管理模式。从思想意识上规范他们的行为和学习生活，确保学校依法管理、依法治教。组建一支强有力的大数据技术应用专业学生管理队伍，辅导员的选拔一定要严格，要把政治觉悟高、有耐心、能吃苦耐劳、以身作则、为人师表、学生管理能力强的教师选聘到班主任岗位上来；建设一支高素质的学生干部队