2024浙教版七下科学2.2声音的产生和传播学案.docx
《2024浙教版七下科学2.2声音的产生和传播学案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2024浙教版七下科学2.2声音的产生和传播学案.docx(7页珍藏版)》请在课桌文档上搜索。
1、浙教版七下2.2声音的产生和传播学案姓名学习目标1、了解声音产生的原理;2、了解声音传播的方式、途径;3、了解影响声速的因素;3、利用声波反射原理进行简单距离计算。一、知识点梳理:知识点1、声音的产生1%是由产生的。说话时,在振动;树叶沙沙响,在振动;琴声瑟瑟,在振动。2、的物体叫做声源。都能发声,都可以作为声源。知识点2、声音的传播1、声音可以在中传播,但不能在中传播。2、声音的传播需要。可作为声音传播的介质。3、月球上没有,宇航员们面对面大喊也听不见声音,他们只能通过进行交流。4、声音在空气中是以的方式向远处传播的。振动面的不断振动,空气中就形成的波,向远处传播。知识点3、声音传播的快慢1
2、、声音在不同的介质和温度下,传播的是不同的。声音在气体中传播最在固体中传播最O2、声音的传播速度有关,在15C的空气中,声音每秒传播米,气温每升高,每秒传播的距离约增加O二、例题讲解例题1、关于声音的产生和传播,下列说法正确的是()A.一切发声物体都在振动B.声音可以在真空中传播C.声音在铁轨中传播比在空气中传播慢D.在空气中声音的速度与光的速度相同例题2、太空执行任务的宇航员在飞船舱外工作时,他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行,而在飞船舱内却可以直接对话,其原因是()A.太空中噪声太大B.太空是真空,不能传声C.用通讯设备对话更方便D.声音只能在地面附近传播例题3、“东方之星”客轮在
3、长江水域监利段发生翻沉,客轮倒扣在江面上。为了尽快救出被困者,搜救队员用铁锤敲击露出水面的船体并将耳朵贴在船体上听。下列有关说法正确的是()A.敲击船体是为了使铁锤振动发声B.敲击船体是利用声向被困者传递能量C.贴在船体上听是为了听到求救的超声波信号D.贴在船体上听是利用固体传声效果比气体好例题4、声音与人的生活息息相关,为了认识声音,科学兴趣活动小组设计了以下实验对声音进行了探究。实验一:图甲,逐渐抽去钟罩内气体,听到铃声越来越小。实验二:图乙,将一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方,当喇叭中发出较强的声音时,观察烛焰左右晃动。(1)以上二个实验中,实验一表明(2)实验二表明:声音在空气中是以的形式
4、向远处传播的,声音具有o例题5、教室的窗玻璃是双层的。课间,同学在窗外敲玻璃时,小明感觉双层玻璃与单层玻璃的振动情况不一样。于是他想探究“受敲击时,双层玻璃和单层玻璃的振动强弱情况为此,小明进行了以下实验:将单层玻璃板固定在有一定倾角的斜面上,把玻璃球靠在玻璃板的右侧,把橡胶球悬挂在支架上靠在玻璃板的左侧(如图);,放手后让其敲击玻璃板,玻璃球被弹开,记下玻璃球被弹出的距离。共做10次;换成双层玻璃板重复上述实验。实验数据如表:实验次数12345678910玻璃球被弹开单层7978828073848482818080的距离/cm双层2023242424252222212523(1)步骤中小明为
5、了使橡胶球每次撞击玻璃板的力度是样的,他的操作应该是:(2)请完善表格中的“”处内容:;(3)受到橡胶球的敲击时,玻璃板振动的强弱是通过来反映的;(4)小明根据上表中的实验数据分析得出了相应的实验结论,由此小明想为了更好的控制噪声污染,我们卧室的玻璃应选用玻璃(单层/双层)。三、随堂练习:1、关于声速,以下说法正确的是() A.回声的传播速度小于原声的传播速度 C.声音在空气中的传播速度最大B.声音在真空中的传播速度最大D.声音在同种介质中的传播速度可能不同2、将一只小闹钟放在密闭的玻璃罩内,接通电路,可清楚地听到铃声.若用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气,B.听到的铃声越来越响 D.听到的铃声保
6、持不变(第3题图)(第4题图)(第2题图)将会发生的现象是()A.电铃逐渐停止振动C.听到的铃声越来越弱3、如图所示,将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发音的音叉,观察到乒乓球被音叉多次弹开;声音消失,乒乓球便会停止运动,此现象表明声音()A.是由物体振动产生的B.可以通过固体传播C.不能在真空中传播D.是以波的形式传播的4、如图所示,在鼓面上放一些碎纸屑,击鼓时,会看到碎纸屑在鼓面上不断地跳动,在此实验中,小纸片的作用是()A.使鼓的振动尽快停下来B.把鼓面的微小振动放大,便于观察C.使鼓的振动时间延长D.使声波多次反射形成回声5、一百米决赛时运动员和终点计时员判断比赛开始的信号分别是()A.听到枪
7、声,听到枪声B.看到白烟,看到白烟C.听到枪声,看到白烟D.看到白烟,听到枪声6、下表中列出了声音在各物质中的传播速度,写出两条不同的信息.空气(15)340蒸储水(25C)1497空气(25)346铜棒3750软木500大理石3810煤油(25)1324铝棒5000蒸储水(15C)1494铁棒5200信息一::信息二::7、为了探究声音产生的原因,小明和小华一起做了几个实验:小明把手放在喉咙处,大声讲话,感觉喉头振动了;小华把发声的音叉放在水中,可以激起水花,如图甲所示。(1)由此可以得出的结论:,(2)小华同学用手使劲敲桌子,发出很大的响声,但是她看到桌子几乎没有振动,为了使看到的实验现象
8、更明显,你的改进方法是:O(3)小明、小华又提出了这样一个问题:声音是怎样传播到远处的?针对这一问题,他们经过认真的思考,提出了两种猜想:声音的传播需要介质;声音的传播不需要介质。究竟哪一种猜想是正确的呢?小明他们进行了如下的实验:如图乙所示,随着向外不断抽气,结果发现手机铃声越来越(填大或小),由此现象可以推理:猜想是正确的。四、课后巩固:1、在月球上,两个宇航员只能通过无线电话进行交流,这是因为()A.月球上太冷B.月球上没有空气C.宇航员不适应月球D.月球上太嘈杂2、下列各项中,能说明液体可以传播声音的事例是()A.雨滴打在窗户上的“嗒嗒”声B.听到树枝上小鸟的“唧唧”声C.将要上钩的鱼
9、被岸上的说话声吓跑D.人在小溪边听到“哗哗”的流水声3、如图所示为音叉共鸣实验:两个频率相同的音叉,用橡皮锤敲击其中一个音叉,另一个未被敲击的音叉也会发出声音。此现象可以说明(B.声音传播不需要介质D.物体不振动也可产生声音(第4题图)(第5题图)A.声音能够传递能量(第3题图)C.声音传播不需要时间4、如图所示,在一个透明玻璃钟罩内放一个会闪光的音乐贺卡,在贺卡闪光、播放音乐时,抽出玻璃钟罩内的空气,此时()A.看到闪光,听不到音乐B.看不到闪光,听不到音乐C.看不到闪光,听到音乐D.看到闪光,听到音乐5、如图是公园中的“传声筒”,管子是空心且两侧开口,当一人在话筒管路一侧发声时,另一侧的人
10、能够听到传输的声音。关于此现象,下列说法中不正确的是()A.发声的物体一定在振动B.听到的声音是靠金属管传来的C.声音是以声波的形式传播出去D.传声筒的原理和听诊器相似6、事物总是在变与不变中相统一。下列有关说法错误的是()A.气压改变时,空气的密度一定不变B.温度改变时,玻璃的导电性会发生变化C.位置改变时,物体的质量一定不变D.介质改变时,声的传播速度会发生变化7、如图是小明探究“看”到自己的声音的实验。把两个纸杯底部用细棉线连接起来,固定其中一个纸杯,在纸杯口处蒙上胶膜,膜上黏一片小平面镜。拉紧棉线,将激光笔发出的光照射在平面镜上,小明对另一纸杯说话(不接触纸杯),会看到墙上反射的光点在
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2024 浙教版七下 科学 2.2 声音 产生 传播学
链接地址:https://www.desk33.com/p-1212394.html