《住宅空间设计》教案第2课住宅空间设计入门.docx

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1、课题住宅空间设计入门课时2课时(90min)教学目标知识目标：(1)了解住宅空间设计的定义。(2)了解住宅空间设计的原则。(3)了解住宅空间设计的基础功能设计.技能目标：能够明确理想的住宅环境的基本要求和特征。思政目标：(1)培养独立思考的能力，能在学习中不断总结和积累经验。(2)通过对不同案例的赏析，提高审美能力。教学重难点教学重点：住宅空间设计的定义和原则教学难点：住宅空间设计的基础功能设计教学方法讲授法、问答法、案例教学法、研讨式教学法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：考勤(2min)T互动导入(8min)f鞭新知(20min)一案伤惊析(15min)第2节课：传授

2、新知(25min)一探索活动(15min)课堂小结(3min)一作业布置(2min)教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤(2min) 【教师】使用APP进行签到 【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性,掌握学生的出勤情况互动导入(8min) 【教师】请同学们观看视频“住宅空间设计展示“网址：https: 【学生】观看视频 【教师】提出问题什么是住宅空间设计？住宅空间设计需要遵循哪些原则？ 【学生】思考、回答问题通过互动导入，弓I导学生思考,调动学生的主观能动性传授新知(20min)【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解住宅空间设计的定义和原则通过讲解,让学生了解住宅空间设

3、计的定义和原则一、住宅空间设计的定义住宅空间设计是指在建筑物所提供的空间中，设计师结合居住者的物质和精神需要，运用各种设计手法进行的一种人工环境的再创造。住宅空间设计包含了多个层次：第一，住宅空间设计应充分考虑居住者的生活习惯和心理需求，以人为核心；第二，住宅空间的再创造是一种有限的创造，要与建筑实体的客观条件相结合;第三，住宅空间设计要使人的需求、建筑空间、艺术风格三者之间达到协调，如图1-17所示。图1-17舒适、美观的客厅二、住宅空间设计的原则（一）安全舒适马斯洛需求层次理论由美国社会心理学家亚伯拉罕马斯洛于1943年提出，该理论将人的需求从低到高依次分为生理需求、安全需求、社交需求、尊

4、重需求和自我实现需求，如图1/8所示.=11主IiSB京图1-18马斯洛需求层次理论由此可知，确保住宅的安全性，是住宅空间设计中的首要原则。住宅空间设计的安全性包含两个层面：第一，住宅本身不易被外界侵入，能够保护居住者的人身及财产安全.第二，在设计和施工中保障居住者的安全。在安全性的基础之上，人们还需要考虑提升住宅的舒适度。是否舒适，是人们评价住宅品质的首要条件。（二）方便实用住宅空间承担了人们绝大多数的日常生活需求。为了满足这些需求，设计师要综合运用人体工程学、环境心理学等多方面的知识合理规划住宅空间，如在厨房操作区增加收纳空间，便于收纳物品等。（三）具有艺术美感住宅空间的美学原则强调以美设

5、计”来提升生活品质，即将艺术和审美融入日常生活，从而提升居住者的幸福感。住宅空间的艺术美感可以通过对空间比例、尺度、色彩、材质、陈设布置等元素的巧妙设计来实现。（四）文化特征文化具有继承性、地域性和民族性等特点，传统图案、样式等既是设计的源泉，同时，设计也受到地域、民族、宗教等特定文化背景的限制.在住宅空间的设计中适当地体现地域、民族、宗教等文化特征，可提升住宅空间的文化品位。（五）生态友好生态友好的住宅空间设计主要表现为以下几个方面：第一，充分利用自然光照和自然通风来改善住宅内的小气候，减少对电器的依赖；第二，充分利用空间及装修材料，避免浪费；第三，选择环保型装修材料及家具，如图1-25所示

6、。图1-25使用环保草编氏的卧室案例赏析（15 min）通过案例赏析,培 养学生将所学知识 应用于实践的能力【学生】聆听、理解、思考兴【教师】提问：你还能想到哪些能够实现住宅空间生态友好的方法？X【学生】思考、发言【教师】请同学们阅读案例北京融创使馆壹号院设计案例（详见教材），并请几位学生谈谈，该案例体现了住宅空间设计的哪些原则住宅空间设计入门 【学生】阅读案例、思考、发言 【教师】对学生的发言进行点评第二节课【教师】讲解住宅空间基础功能设计（一）采光通风采光和通风会直接影响住宅的舒适度。光线充足、通风良好的住宅，是高品质生活必不可少的一部分，如图1-26所示.图1-26光线充足、通风良好的住

7、宅空间（二）声音处理传授新知（25 min）通过讲解，让学 生了解住宅空间基 础功能设计声音在住宅内主要通过界面、门窗及各类管道进行传播。其中，界面的面积最大，传播的噪声最多，因此对界面进行隔声处理是最有效、最常见的隔声方法，例如在墙面上粘贴隔声板、吸声绵，硬装施工时在墙内加入隔声毡等。门窗处的噪声则可以通过中空玻璃、厚质窗帘进行有效阻隔。住宅建筑中水的主要用途是洗涤和饮用。在洗涤方面，由于自来水中含有大量的矿物质和杂质，会使衣物难以彻底被洗净，也容易使热水器、管道、洁具上积累污垢，所以安装家用软水机很有必要，如图1-29所示。在饮用方面，由于自来水中含有细菌、霉菌及消毒时残留的氨成分，可通过

8、安装饮用水净化器将普通自来水净化为适宜饮用的优质水，如图1-30所示。图29家用软水机图130饮用水净化器(四)保温处理住宅建筑的保温处理可从两个方面进行：第一，会相关热源以产生热量，常见的住宅用热源有暖气片、电暖气、水地暖、电地暖、燃气壁挂炉、空调等，如图1-31所示；第二，控制热量散失，如使用保温涂料、铺设保温板、选择保温功能强的门窗等。(五)安防处理如今，防盗窗、防盗门已是住宅建筑中的标配，密码电子锁、生物识别锁的出现再一次提高了住宅的安全性，如图1-33所示。在住宅附近及住宅内公共区域安装摄像头，能够让居住者对住宅及周边环境进行24小时降，预防3廊的发生，或为侦曝件提供证据,如图1-3

9、4所示。F,JJ图1-33指纹锁图1-34安装在客厅的摄像头【学生】聆听、理解探索活动(15min) 【教师】请同学们自由分组，并以自己家的实际情况为例，结合所学知识谈一谈自己的居住环境中有哪些设计亮点，又有哪些需要改进的地方 【学生】分组、讨论 【教师】请每个小组派出一名代表进行发言 【学生】发言 【教师】对学生的发言进行点评帮助学生理解住宅空间设计的内容及原则，并建立起以人为本”的设计理念课堂小结(3min) 【教师】简要总结本节课的要点本节课了解了住宅空间设计的定义、原则及基础功能设计。希望大家通过学习住宅空间设计的相关知识为后面的学习打下坚实的基础。 【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固印象作业布置(2min) 【教师】布置课后作业以小组为单位，上网杳找一个住宅空间设计的案例，分析该案例包括哪些基础功能设计，在设计过程中遵循了哪些原则，并制作PPT 【学生】完成课后任务延展知识面，多学科交叉学习教学反思本节课教学整体效果不错，部分环节让学生觉得较为枯燥。教师要反思如何才能让学生感受到学习的乐趣、如何才能提高学生学习的积极性和主动性、如何才能激发出他们的学习潜能等.教师要秉承公平、公正，不能只注视学习成绩好的学生，对于学习成绩差的学生更是要多加鼓励和指导。