《苏州刺绣(1)技艺基础》课程标准.docx
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1、苏州刺绣(1)技艺基础课程标准1 .课程名称苏州刺绣之第一部分苏州刺绣(1)技艺基础2 .适用专业工艺美术专业3 .课程分析苏绣,是重要的中国非物质文化遗产。设置本课程,就是为了传播苏绣技艺的知识和技能,使这一重要非遗在广域的受众之中得到继承和弘扬,并培育业内和业外潜在的苏绣传承人。为此,本课程要解决如下四个内容:1、了解传统苏绣的源流简史。4 、了解现代苏绣创新百年的代表人物(包括部分当代大师的讲演)。5 、由当代大师介绍苏绣的工作平台与材料工具。6 、由当代大师演示苏绣的针法入门。通过课程运作,使学员理清现代苏绣创新百年的师承脉络,观摩当代大师的基础绣艺示范,并通过数字平台实习体验绣艺针法
2、入门。由于本课程针对了业内业外四类对象,所以带有“开放性”,以史论常识和基础技能作为切入点,内设多向度的通道“抓手”,以利于不同对象的进阶研修。7 .教学目标本课程设定的培育对象和对应目标包含业内业外两类四个层级:1、业内对象含初级和高级,2、业外对象含专业学生和爱好者。1、针对苏绣的业内对象(1)苏绣的高级绣艺人员,通过课程提升他们的文艺史论素质,建立起相互交流平台,提高他们进阶研修的起点。(2)苏绣的初级绣艺人员,通过课程了解苏绣的整体的系统的源流和现状,引导他入向高层次入内。2、针对苏绣的业外对象(1)艺术院校的选修生成与刺绣相关的专修生,培育他们成为潜在的工艺美术学研究者、设计家或潜在
3、的苏绣从业者。(2)社会各领域的苏绣技艺爱好者,通过课程获得比较全面的知识积累和技能入门体验,丰富文艺生活,或者成为潜在的苏绣从业者。本课程做到较短的课时和较整体系统化的内容的平衡,具有知识和技能的信息量的合理有限和体验条件的简易可行,并且设置学院进阶研修的多向度通道“抓手”。目标能力培养:1、了解传统苏绣的源流简史。2、了解现代苏绣创新百年的代表人物。3、了解苏绣的工作平台与材料工具。4、了解苏绣的绣稿描绘。5、了解和实习苏绣的入门针法。6、为各类各层次学员建立相对应的多向度进阶研修通道的“知一能”基础。8 .内容标准8.1 教学内容教学的起点:中国刺绣和苏绣的源流,教学的终点:苏绣入门针法
4、的观摩与实习。总课时28课时,分为“常识”与“技能”两个单元:第一单元苏绣常识简介12课时,“常识”的编号以“C”为首字母。第二单元苏绣技能入门16课时,“技能”的编号以“J”为首字母。课时与内容配置如下:第一单元苏绣常识简介C1中国刺绣简史C2苏绣的历史与代表人物C3苏绣的绣品分类C4苏绣的艺术成果C5苏绣的生产条件C6苏绣的营销与定制第二单元苏绣技能入门J1苏绣的工作空间与设施J1苏绣的工具和材料J3苏绣的工作流程J4苏绣的针法入门52作业要求(项目课程不同,相对应的单元作业量以具体项目课程来定)第一单元苏绣常识简介(6目15子目32点)C1中国刺绣简史要求:学习了解中国刺绣的起源和发展,
5、四大名绣,中国的地方绣和民族绣以及世界刺绣简况。对以上知识(4子目8点)进行口试或笔试。C2苏绣的历史与代表人物要求:学习了解苏绣源流,现代苏绣的前奏,现代苏绣百年创新(三杰一新中国大师群一当代新秀群一典型个案一苏绣新业态)。对以上知识(7子目15点)进行口试或笔试。C3苏绣的绣品分类要求:学习了解苏绣作品的用途分类、形式分类、题材分类。对以上知识(1子目1点)进行口试或笔试。C4苏绣的艺术成果要求:学习了解苏绣的遗产复制成果、当代仿制成果、重大场所采用和展赛获奖成果。对以上知识(1子目I点)进行口试或笔试。C5苏绣的生产条件要求:学习了解苏绣的工作场所、工作设备、刺绣材料、刺绣工具、绣品装潢
6、。对以上知识(1子目5点)进行口试或笔试。C6苏绣的营销与定制要求:学习了解苏绣品的市场营销和收藏、绣品的普通定制和高级定制。对以上知识(1子目2点)进行口试或笔试。第二单元苏绣技能入门(6目15子目32点)J1苏绣的工作空间与设施要求:学习了解工作空间,工作设备,特殊设备,对以上知识(3子目5点)进行口试或笔试。并对“工作设备的装配和组合”技能(2点)进行现场实习或虚拟实习。J1苏绣的工具和材料要求:学习了解绣花针一剪刀一花线与底料,对以上知识(2子目4点)进行口试或笔试。并对以上“对图选色线”技能(2点)进行现场实习或虚拟实习。J-3一苏绣的工作流程要求:学习了解绣稿勾稿勾绷,审稿和技术决
7、策,工作流程,绣品装潢,对以上知识(5子目8点)进行口试或笔试。并对以上的“绘绣稿、勾稿、上绷、劈线、穿针”技能(5点)有选择地进行现场实习或虚拟实习。J4苏绣的针法入门要求:学习了解苏绣的针法综述,平绣的针法入门(饯针),平绣四针法入门演示和实习体验,初级一中级虚实乱针绣入门演示和实习体验。对以上知识(4子目8点)进行口试或笔试。并对以上的“针法决策、俄针、按题图四针绣、按题图虚实乱针绣”技能(6点)进行现场实习或虚拟实习。6 .教学建议6.1教学安排本课程文件苏州刺绣,是一个教学模本,它以中国刺绣和苏绣源流为起点,以苏绣入门针法观摩与实习为终点,形成了苏绣常识简介一苏绣技能入门两个单元28
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