《设计素描》教案第4课线条表现技法.docx

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1、课题线条表现技法课时2课时(90min)教学目标知识技能目标：(1)掌握线性素描的概念(2)掌握线条表现技法的运用技巧(3)了解线条表现技法在设计素描作品中的应用，提高绘画水平素质目标：通过了解不同表现技法在设计素描中的运用，培养自主学习、自主思考的能力教学重难点教学重点：线条表现的基本步骤、常用线条的表现教学难点：线条的结构表现教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法、实践法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤考勤【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到案例导入【教师】讲述章节导入“极简线条中的人体之美”中的内容(详见教材)，并让学生思考以下问题：对艺

2、术设计而言，线条的运用有哪些作用？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：线条表现技法传授新知【教师】讲解线条表现的基本步骤、常用线条的表现和线条的结构表现以线条表现为主的线性素描是设计素描重要的造型手段之一。它将中国画中以线造型的线描与西方绘画中强调明暗的全因素素描相结合，强调线条的表现力，使绘画者能够充分利用线条这一艺术语言，更好地描绘物象与表达思想感情。想要画好线性素描，掌握线条的相关表现技法是非常有必要的。一、线条表现的基本步骤在设计素描中，以线造型的表现技法是形体塑造与思想情感表达的基础，它主要涉及起稿、运笔和线的组织三个步骤。(一)起稿起稿是以线造型的起始阶

3、段。【课堂讨论】【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：在起稿过程中，需要考虑线条的哪些方面？【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言【教师】总结各组的发言在这一阶段，通常使用淡而虚的线条大致确定画面构图，轻轻勾勒物象位置与轮廓，还需考虑线条的组织与构架，为后续的正稿打下基础。也可以直接使用重而实的线条进行勾勒，以画面作为底稿，为正稿做准备。【小贴士】底稿也称“草稿，是正式绘画之前的构想草图。在创作正式作品之前，艺术家一般会通过底稿来梅完善具体细节。修改底稿的线条能够体现严谨的艺术构思过程。在底稿的基础上，对画面进行整理和拷贝，就可以获得正稿的内容。拷贝时所用的线条应轻柔而准确，

4、以保证正稿勾线流畅。（二）运笔运笔，即通过手指、手腕等关节的运动，使线条在纸面上呈现出不同的笔触效果。笔触能够体现艺术风格，传达思想感情,是艺术表达的重要载体。在创作的过程中,需要根据表现对象的形态特征及主观审美意趣，对笔触进行合理的选择和运用。同时，还要注意运笔的力度、速度、转向、笔尖角度等对笔触的影响。想要更好地表现出笔触效果,就需要在平时的学习和训练中悉心体会。【艺海拾贝】【教师】讲述中国传统绘画中的线条表现形式（详见教材）,让学生了解线条在中国画中的重要作用【学生】聆听、思考、理解（三）线的组织线的组织分为单线组织和群线组织。单线组织主要从物象的结构出发，它通过线条的轻重、深浅、粗细等

5、，表现物象的空间关系、明暗关系与节奏关系。例如，在表现物象的空间关系时，近处的线条更重、更深，远处的线条更轻、更浅；在表现物象的明暗关系时，暗处的线条更粗、更重，亮处的线条更细、更浅.这种线条的变化使画面形象生动，富有节奏感。群线组织主要从物象的明暗调子出发，它通过组织疏密不同的线条,表现物象的黑、白、灰关系和明度深浅变化，体现物象的质感和光感。需要注意的是，运用群线组织时，需要考虑到画面中物象黑、白、灰各部分的占比、位置与范围。【随堂训练】【教师】组织学生完成以下活动:选择两位线性素描大师，分析、临摹其作品中的线条。【学生】分析、临摹【教师】巡堂辅导二、常用线条的表现【师生互动】【教师】组织

6、学生扫码观看“常用线条的表现”的视频（详见教材），并组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：常用的线条表现形式有哪些？它们各有什么特点?【学生】观看、思考、回答【教师】总结学生的回答（一）三在设计素描中,常用的直线包括水平直线、垂直直线、倾斜直线和交叉直线。水平直线和垂直直线是最基础的直线,前者给人以舒缓、平和的感觉，后者使人感觉严肃、庄重、稳定。绘制水平直线时，应注意保持条平稳。练习时，可以先从笔尖压力均匀的水平直线开始，然后通过变化笔触和力度,练习具有轻重变化的线条。绘制具有轻重变化的水平直线时，应注意控制力度的转换，收笔时不要向上提笔，以避免线条上下飘忽。垂直直线的绘制方法与水平直

7、线相似，练习时，应注意始终保持线条笔直且等距平行.与前两种直线相比，倾斜直线具有较强的运动感。绘制时，应注意用力均匀，使线条方向一致、疏密匀称。练习时，可通过变换方向和下笔力度，强化对倾斜直线的掌握。【小贴士】练习倾斜直线的排线时，应注意避免出现回笔勾”的情况，详见教材图3-13所示。在平行直线的基础上，我们可以进行交叉直线的练习，如横向交叉直线练习、竖向交叉直线练习、多组重叠的交叉直线练习等。交叉直线在疏密、角度、数量等方面的变化可以构成明暗各异的面，可以说，交叉直线的练习就是面的练习。在设计素描中，用交叉直线的方式排列阴影，能够使画面富有层次感，增强画面的表现力。【小贴土】根据线条长短的不

8、同，可将直线分为长直线和短直线。长直线常用于起稿时概括外形、辅助定形、定中轴线等。绘制时，握笔姿势采用上握式，笔杆和纸面呈小于30。的斜角，胳膊微曲。画线时，手腕保持不动，由手臂发力带动笔尖，在纸面上快速轻划。短直线常用于表现物象的明暗、虚实和画面背景，多以排列组合的方式出现。绘制时，握笔姿势采用三角式。画线时，用手指控制笔尖发力，使线条粗细均匀、长短一致。【随堂训练】【教师】组织学生完成以下活动：用铅笔在纸面任意点出数点，然后用力度均匀的直线将点与点连接起来。【学生】画图【教师】巡堂辅导(二)弧线弧线富有韵律感和流动感，可用于描绘有弧度的形体、纹理等。绘制时，应注意根据线条的长短选择对应的握

9、笔姿势。练习时，可尝试绘制不同弧度、深浅、疏密的弧线。()曲折线曲折线是指呈Z形的线条，这种线条笔触较为均匀，适合表现柔软、光滑的质感。绘制时，多将笔杆臣陷!1,以平涂的方式进行。练习时，可先以较慢的速度练习，然后再逐渐加快速度。【随堂训练】【教师】组织学生完成以下活动：在画纸上确定一个固定范围，用较浅的等距平铺的曲折线将其填满；然后通过变化力度与笔尖角度，使范围内的线条呈现出由深至浅的渐变效果。【学生】画图【教师】巡堂辅导三、线条的结构表现线条是设计素描表现物象结构的主要艺术语言。只有充分认识线条对结构表现的重要性，把握线条的结构表现要点，才有可能具备将线条转化为结构的能力。学习线条的结构表

10、现，不仅有助于认识物象的外部特征，还有助于深入物象内部，了解其内部构造与外部特征之间的联系，提高理性分析能力与概括能力，为创新造型打下基础。(一)辅助线与结构线1.辅助线辅助线是为了帮助绘画者确定物象的形体结构、构成结构、空间结构而使用的辅助性线条，是绘画者在表现物象时所使用的各种试探性的线条，有水平线、垂直线、剖面线等多种表现形式。绘画时，应通过辅助线对物象的结构与空间关系进行严谨分析与推理，使每条线都能发挥自己的作用。-般来说，辅助线以较淡、较细的线条为主，主要的辅助线可较重，但仍与物象的结构线保持较为明显的区别。这样既便于定位，又可以突出画面的表现对象，避免喧宾夺主，还可以使画面中的线条

11、呈现出浓淡变化，具有丰富的层次感。此外，部分辅助线会随着绘画的逐渐深入而被擦去或遮盖，而部分重要的辅助线,如物象的透视构架，会被保留，以表现画面的空间关系，强化画面的立体感。【知识柘展】【教师】组织学生阅读以下内容，了解中心线中心线也称中轴线，是一种喇的辅助线,它位于物象几何形态的中心，表示物象形态的轴对称关系，对判断物象整体与局部的相互位置具有十分重要的作用。在设计素描中，合理、灵活地运用中心线和其他辅助线，有助于准确描绘物象结构。绘画时，中心线与一般辅助线的表现效果相似，线条淡而细，且与表现物象造型的线条有明显的区分。作为分析物象形态结构的重要参照，中心线一般被保留在完成的画面上。【学生】

12、阅读、思考、理解2.结构线结构线是表现物象的形体结构及结构间组合关系的线条，是绘画者在辅助线的基础上逐步确定下来的。它不仅能够准确表现物象内部的构成结构与外部造型的关系，还能够使物象富有立体感与空间感。为便于理解与认识，可将结构线分为外结构线与内结构线、主结构线与次结构线。（1）外结构线与内结构线外结构线也称实结构线”，是指表现物象外部造型与空间结构的线条；内结构线也称“虚结构线，是指表现物象内部的构成结构及其构造关系的线条。外结构线在物象的造型塑造中起主导作用，而内结构线为外结构线服务，起到补充与辅助的作用.绘画时，应注意区分外结构线与内结构线的用笔轻重，以增强画面的表现力。通常来讲，外结构

13、线的用笔更重、更实，内结构线的用笔更轻、更虚。（2）主结构线与次结构线主结构线与次结构线是围绕画面的主题或画面的主次展开的。与外、内结构线的关系相比，主、次结构线的关系更为复杂，因为它既包含了外、内结构线的关系，又包含了画面的整体组合情况。画单个简单物体时，主结构线即外结构线，次结构线即内结构线；画单个复杂物体时，可将物体的主要部分用主结构线来表现，次要部分用次结构线来表现；画单组物体时，可将主体部分用主结构线来表现，其他部分用次结构线来表现。【精彩案例】【教师】组织学生观赏作品机械昆虫设计手稿（详见教材）并讲解，让学生了解主结构线与次结构线在这幅设计手稿中，绘画者准确把握住了机械昆虫的形体结

14、构特征，以干脆、简练的线条，准确、生动地表现出机械昆虫的形体结构。同时，他灵活运用辅助线与结构线，通过线条的粗细、轻重变化，较好地勾勒出机械昆虫的主要部分，使画面重点突出、主次分明。【学生】观赏、思考、理解【知识拓展】【教师】组织学生阅读以下内容，了解线条的空间表现用线条表现物象的空间感，就是利用线条的层次、疏密、穿插与叠压等，结合透视的原理，使线条与线条之间、线条与画面背景之间呈现出距离感和深度感，从而将物象自身构造的前后关系、形态与背景的远近关系呈现出来。根据透视学的原理，物象具有近大远小、近实远虚的视觉效果。绘画时，应使用相对粗、浓、重、实的线条对物象靠前的部分进行强调，并使用相对细、淡

15、、轻、虚的线条对物象靠后的部分进行表现，使物象呈现出前实后虚的空间层次。（详见教材）【学生】阅读、思考、理解（二）线条结构表现的特点表现物象的线性结构，是指对物象进行观察、分析、概括，以线条为主要表现手段，对物象的形体结构进行重点表现，并对物象的光影、固有色、质感等进行适当取舍。【课堂讨论】【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：线条的结构表现主要有哪些特点？【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言【教师】总结各组的发言1 .强调线条的表现线性结构的表现主要通过线条来完成，它强调灵活运用线条来表现物象的形体、结构、透视等。例如，精密的器械可用准确、规则的线条来表现，动态的动物则可

16、用富于动感的曲线来表现。2 .强调结构的表现线性结构的表现弱化了对物象明暗的描绘，而更重视对物象内部结构的分析与表现。它强调透过物象的外表，抓住其本质的结构特征，表现其内部结构与外部造型及空间的构成关系.3 .强调透视的表现线性结构的表现强调对物象的内部结构与外部特征进行全方位的分析，它要求绘画者根据透视规律，将物象看得见和看不见的结构都表现出来。例如，在表现不透明的靴子时，可以将其视为透明体，按照基本的透视原理，借助辅助线与结构线对其进行勾勒。【学生】聆听、理解、记忆探索活动【教师】组织学生完成下面的活动练习要求：观察周围的事物并尝试画出它们的线条，熟悉线条表现技法。练习提示：落笔时的动作要领要多体会手、腕、肘的运动对线条的影响。【学生】观察、画图、展示自己的作品【教师】在活动中进行指导和点评课堂小结【教师】简要总结本节课的要点线条表现的基本步骤、常用线条的表现和线条的结构表现。【学生】总结回顾知识点作业布置【教师】布置课后作业(1)完成课堂上探索活动的作品。(2)选择T物体，分析其适合用明的线条结构来表现。【学生】完成课后任务教学反思