《陶瓷彩绘装饰工艺》课程标准.docx

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1、陶瓷彩绘装饰工艺课程标准 课程名称：陶瓷彩绘装饰工艺 课程性质：素质拓展课、公选课 总学时：70 学分：4 适用专业：所有专业前导课程：安徽陶瓷工艺概论陶瓷造型工艺一、课程简介课程名称：陶瓷彩绘装饰工艺课程类型：综合素质平台课程教学时间安排：第45学期，70课时前导课程：安徽陶瓷工艺概论陶瓷造型工艺平行课程：陶瓷综合装饰工艺后续课程：现代陶艺制作/陶瓷模型制作课程简介陶瓷是中华文明的一个重要组成部分，也是地域文化、艺术、工艺技巧和物质资源结合的产物。在历史的长河中，中国陶瓷不断提升的技艺，创造了无限丰富的艺术语言。陶瓷彩绘装饰工艺是中国陶瓷的重要组成部分，安徽陶瓷从原料选配、装饰造型、烧制成型

2、、具有完整独特的语言体系和技术程序，是一个极丰富的文化遗产。陶瓷彩绘装饰工艺是促进安徽工艺文化与技能的有效手段。结合专业建设，加强素质拓展，着力培养具有传承与创新技能的高素质、懂材料、会工艺、有创意、能制作人才具有积极意义。本课程立足陶瓷彩绘装饰工艺文化基础，通过安徽传统地方窑口中的工艺元素，结合学生学习与实训，从技术语言、材料语言、及观念语言出发，深入浅出地对安徽陶瓷彩绘装饰工艺过程进行视频演示与讲解。通过对陶瓷彩绘装饰工艺表现流程，操作方法步骤进行实案实做。构建相关理论知识，陶瓷彩绘装饰技能，以及审美体验，助推职业能力的提升。教学目标职业能力方法能力1、陶瓷彩绘装饰工具使用的能力；2、陶瓷

3、彩绘装饰色料配制与使用的能力；1、信息收集、分析、归纳与整理的能力；2、手绘草图表现能力；3、能够利用陶瓷彩绘装饰技法对陶瓷进行装饰表现的能力；4、掌握主要施釉工艺进行装饰的能力；5、掌握安徽地方陶瓷工艺特色；6、具备一定陶瓷工艺的审美能力；7、能够了解安徽陶瓷的人文内涵；8、能够了解安徽陶瓷工艺流程；9、掌握安徽陶瓷烧成方法；10、能够利用陶瓷彩绘装饰语言独立完成作品的综合技能。3、计算机制图操作能力；4、理论知识运用能力；5、制订与实施工作计划的能力；6、沟通协调能力；7、方案陈述能力；8、创新能力。任务驱动教学过程1、釉上彩绘装饰（1）新彩装饰；（2）粉彩装饰；（3）贴花装饰。2、釉下彩

4、绘装饰（1）青花装饰（2）刻绘装饰；（3）釉里红装饰；（4）釉下五彩装饰。教学组织与方法本课程通过任务引领的实训项目，以陶瓷彩绘装饰工艺为载体贯穿始终。培养学生的综合素养和工艺文化熏陶为主线，采用“教、学、做”的教学模式，让学生带着学习任务参与到教师的教学中去；采用分项驱动、过程辅导、自主学习相结合的方式，让学生通过丰富的实案实做过程和技艺观摩相结合，提高学生的学习兴趣，更好地掌握陶瓷彩绘装饰工艺技能。考核方法1、阶段性分段综评；2、作品自我评价、小组评价和教师评价相结合的评价方式。二、课程教学设计序号学习模块学时对应任务知识、技能点评价教学方法1釉上彩绘装饰（1）新彩装饰101、新彩装饰工艺

5、的源流与发展内涵；2、新彩装饰工艺特点；3、新彩装饰工1、能够正确使用新彩装饰表现工具与色料；2、绘制新彩装饰的基本技法1、采用实案仿做、实案实做相结合方式来评价学生的学习效果2、通过作品表1、采用案例导入教学方式；2、知识点采用集中教学与分类辅导相结合；3、以项目任务艺表现形式。与应用；3、用板、盘、瓶进行人物、花卉、山水工笔、写意新彩装饰表现。现效果进行学生自评和教师点评相结合；3、能运用陶瓷新彩装饰的基本美学知识运用到作品中。驱动式教学法；4、采用视频教学演示。2(2)粉彩装饰101、粉彩装饰工艺的源流与发展内涵；2、粉彩装饰工艺特点；3、粉彩装饰工艺表现形式。1、能够正确使用粉彩装饰表

6、现材料与工具;2、绘制粉彩装饰的基本技法与应用；3、用盘、瓶等日用陶瓷白胎进行粉彩人物、花卉、山水装饰表现。1、采用实案仿做、实案实做相结合方式来评价学生的学习效果2、通过作品表现效果进行学生自评和教师点评相结合；3、能运用陶瓷装饰的基本美学知识运用到作品中。1、采用案例导入教学方式；2、知识点采用集中教学与分类辅导相结合；3、以项目任务驱动式教学法；4、采用视频教学演示。3(3)贴花装饰81、贴花装饰工艺的源流与发展趋势；2、贴花装饰工艺特点；3、贴花装饰工艺表现与创新。1、能够正确使用装饰贴花材料与工具；2、用盘、瓶等日用陶瓷白胎进行人物、花卉、山水贴花装饰；3、陶瓷釉上P。V.B薄膜贴花

7、1、采用实案仿做、实案实做相结合方式来评价学生的学习效果2、通过表现效果进行学生自评和教师点评相结合；3、能运用陶瓷1、采用案例导入教学方式；2、知识点采用集中教学与分类辅导相结合；3、以项目任务驱动式教学法；4、采用视频教学演示。纸中的装饰图形设计与应用实践。装饰的基本美学知识运用到作品中。4釉下彩绘装饰(1)青花装饰101、青花装饰工艺的源流与文化价值；2、青花装饰工艺及时代特征；3、青花装饰工艺表现与应用。1、能够正确使用青花装饰表现材料与工具；2、绘制青花装饰的基本技法与应用；3、用板、盘、瓶和日用陶瓷进行青花人物、花卉、山水装饰表现。1、采用实案仿做、实案实做相结合方式来评价学生的学

8、习效果2、通过作品表现效果进行学生自评和教师点评相结合；3、能运用陶瓷装饰的基本美学知识运用到作品中。1、采用案例导入教学方式；2、知识点采用集中教学与分类辅导相结合；3、以项目任务驱动式教学法；4、采用视频教学演示。5(2)刻绘装饰121、刻绘装饰工艺源流与文化价值；2、刻绘装饰工艺及特点；3、刻绘为主，结合剔、堆、压等装饰工艺表现与应用。1、能够正确使用刻绘装饰工具；2、刻绘装饰的基本技法与应用；3、用板、盘、瓶、壶和日用陶瓷进行人物、花卉、山水刻绘，以及易h堆、压等装饰工艺表1、采用实案仿做、实案实做相结合方式来评价学生的学习效果2、通过作品表现效果进行学生自评和教师点评相结合；3、能运

9、用陶瓷装饰的基本美学知识运用到作品中。1、采用案例导入教学方式；2、知识点采用集中教学与分类辅导相结合；3、以项目任务驱动式教学法；4、采用视频教学演示。现。6(3)釉里红装饰101、釉里红装饰工艺文化价值与演变；2、釉里红装饰工艺及时代特征；3、釉里红装饰工艺表现与应用。1、能够正确使用釉里红装饰表现材料；2、釉里红装饰的基本技法；3、用板、盘、瓶壶和日用陶瓷进行釉里红装饰工艺表现。1、采用实案仿做、实案实做相结合方式来评价学生的学习效果2、通过作品表现效果进行学生自评和教师点评相结合；3、能运用陶瓷装饰的基本美学知识运用到作品中。1、采用案例导入教学方式；2、知识点采用集中教学与分类辅导相

10、结合；3、以项目任务驱动式教学法；4、采用视频教学演示。7(4)釉下五彩装饰101、釉下五彩装饰工艺的文化价值与内涵；2、釉下五彩装饰工艺及时代特征；3、釉下五彩装饰工艺的综合表现与应用。1、能够正确使用釉下五彩装饰表现材料；2、釉下五彩装饰的基本技法；3、用板、盘、瓶壶和日用陶瓷进行釉下五彩装饰工艺综合表现。1、采用实案仿做、实案实做相结合方式来评价学生的学习效果2、通过作品表现效果进行学生自评和教师点评相结合；3、能运用陶瓷装饰的基本美学知识运用到作品中。1、采用案例导入教学方式；2、知识点采用集中教学与分类辅导相结合；3、以项目任务驱动式教学法；4、采用视频教学演示。三、任务单元划分任务

11、单元授课地点课时分配小计釉上新彩工艺源流与发展，工艺特点和表现形式，工具与色料，基本技法与应用教室/工作室210人物、花卉、山水工笔、写意新彩装饰表现工作室8釉上粉彩工艺源流与发展，工艺特点和表现形式，工具与色料，基本技法与应用教室/工作室210人物、花卉、山水工笔粉彩装饰表现工作室8贴花装饰工艺源流与发展趋势，工艺特点，材料与工具教室/工作室18盘、瓶等日用陶瓷白胎贴花装饰工作室3釉上P。V.B薄膜贴花纸中的装饰图形设计与应用实践。工作室4釉下青花装饰源流与文化价值，工艺及时代特征，表现工具与色料，基本技法与应用教室/工作室210板、盘、瓶和日用陶瓷青花人物、花卉、山水装饰表现工作室8刻绘装

12、饰工艺源流与文化价值，工艺特点，技法与应用工作室212板、盘、瓶、壶和日用陶瓷进行人物、花卉、山水刻绘，以及剔、堆、压等装饰工艺表现工作室10釉里红工艺文化价值与演变，时代特征，技法与应用工作室110板、盘、瓶壶和日用陶瓷进行釉里红装饰工艺表现工作室9釉下五彩工艺文化价值与内涵，时代特征，技法与应用工作室110板、盘、瓶壶和日用陶瓷进行釉下五彩工艺综合表现工作室9五、教学资源选用1、陶瓷造型艺术杨永善著高等教育出版2、陶瓷与中国文化朱顺龙李建军著格致出版社3、中国陶瓷绘画艺术史孔六庆著东南大学出版社4、中国民间陶瓷艺术远宏刘祥波著黑龙江美术出版社5、陶瓷装饰艺术周锦连林冰等编著辽宁科学技术出版

13、社6、陶瓷的现代设计陈进海李正安著湖南美术出版7、图形创意周琮凯著西南师范大学出版社8、陶瓷工艺学章秦娟主编武汉理工大学出社9、陶瓷色釉料与装饰导论俞康泰著武汉理工大学出版社10、陶瓷工艺与艺术【美】苏珊皮特森(SUSanPeterson)著，王霞译武汉理工大学出版社六、考核要求与方式1、本课程分段阶段性考核，以目标水平为主，阶段性成绩为辅，结合学习态度与提高程度进行综合评价。2、目标评价和过程评价相结合，注重制作过程、方法步骤的规范性，以及实践环节的考核。3、结合作品自我评价、小组评价和教师评价相结合的评价方式。4、本课程按百分制考核，60分为合格。七、实施建议1 .本课程以任务引领型项目带动学生对陶瓷彩绘装饰工艺的学习，提高学习兴趣，增强学习的积极性和主动性。2 .培养学习的审美素质和动手能力，启发和诱导学生的创造能力。本课程通过线上教学和现场示范教学相结合，通过大量直观式、参与式的教学活动，让学生在“教”中“学”、“学”中“做”的过程中，掌握陶瓷彩绘装饰工艺的相关知识与技能。3 .在教学过程中，运用多媒体、投影等教学资源辅助教学，帮助学生理解陶瓷彩绘装饰工艺特点。在教学过程中因材施教，注意发现和发挥学生的个性和专长，通过实操体验陶瓷彩绘装饰工艺过程，着力培养“工匠精神”，以及独立思考能力和自主创新能力。