《音乐欣赏》教案第15课音乐剧欣赏.docx

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1、课题音乐剧欣赏课时2课时(90min)教学目标知识目标：(1)了解音乐剧的概念与特点(2)了解中外音乐剧的发展能力目标：(1)理解音乐剧的综合性、开放性(2)能运用所学知识对音乐剧作品进行初步分析素质目标：(1)了解我国音乐剧的发展，体会新时代音乐剧的魅力(2)小组合作演绎音乐剧，感受团结协作的力量教学重难点教学重点：音乐剧的特点和音乐剧的发展教学难点：音乐剧的发展教学方法问答法、讨论法、讲授法、赏析法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤考勤【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到问题导入【教师】提出以下问题随机邀请学生回答什么是音乐剧？音乐剧与舞剧有哪些

2、区别？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：音乐剧欣赏传授新知【教师】讲解音乐剧概述和音乐剧的发展一、音乐剧概述(一)音乐剧的概念音乐剧，早期译称为歌舞剧，它结合了歌唱、对白、表演及舞蹈等艺术形式，通过歌曲、台词、音乐、肢体动作的紧密结合，把故事情节及其中所蕴含的情感表现出来。音乐剧注重歌曲的独立性、舞台灯光等场面的制作及舞蹈元素的加入，是一种综合性的舞台表演艺术，具有“无声不歌，无动不舞”的特色。(二)音乐剧的特点【课堂讨论】【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问期：音乐剧有哪些特点？【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言【教师】总结各组的发言1.表现

3、内容的戏剧性音乐剧的一个必然特征和基本属性就是戏剧性。在音乐剧中，戏剧作为主体部分，为音乐剧作品的创作提供支撑和动力。演员不仅要运用戏剧表演的手段进行创作，还要运用歌唱、舞蹈动作、台词等艺术手段进行创作；既要采用贴近民众生活的形体动作和舞台言语，也需要根据要求在剧中进行歌唱和舞蹈的夸张处理。2 .艺术形式的综合性在音乐剧的整个构成中,戏剧、音乐及舞蹈动作处于最核心的地位。这三种元素紧密联系，并展现得淋漓尽致，才能够让音乐剧的表演境界得到升华。戏剧表演有助于音乐剧的角色塑造，展现鲜明的人物特点，优化舞台剧的故事呈现和情节发展；在音乐剧中观众的观看感受，与舞蹈艺术密切相关；音乐剧表演中的声乐表演给

4、角色塑造带来帮助，有助于对人物性格特点的表现。同时,给观众带来了至高的听觉享受。因此，音乐剧表演是一种综合的艺术,只有将戏剧、音乐及舞蹈融会贯通,才能给观众带来身临其境般的感受。3 .艺术创造的开放性【课堂讨论】【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：音乐剧的开放性主要体现在哪些方面？【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言【教师】总结各组的发言音乐剧艺术形式多样，并且不断推陈出新。其题材由古代到现代，由老喜剧到新喜剧，从科幻到神话，无所不包；其表现形式涵盖传统音乐、爵士、摇滚、乡村音乐等；其演唱方法囊括古典歌剧唱法和各类通俗唱法；舞蹈形式包括传统的芭蕾舞，现代的踢踏舞、爵士舞，

5、还有各具民间特色的民间舞、流行舞等。二、音乐剧的发展(一)外国音乐剧的发展音乐剧由19世纪古典喜歌剧演变而成,早期称为“音乐喜剧，后来简称“音乐剧，是一种对白和歌唱相结合而进行表演的戏剧形式。历史上第TP音乐剧是约翰凯创作的乞丐的歌剧，1728年于伦敦首演，当时被称为“民间歌剧”.它保持了意大利、法国假面剧的形式，选用流行曲调和歌剧曲调，以叙事手法为主，对社会事件进行讽刺，成为英国民谣歌剧的先驱。英国民谣歌剧以嘲弄模仿的喜剧性格，插科打浑、胡闹耍宝的大众世俗气息为特点，与法国喜歌剧气成为19世纪古典轻歌剧和英国轻歌剧的先驱。19世纪后半叶，奥地利作曲家约翰施特劳斯使轻歌剧这种“俗音乐登上了大雅

6、之堂；法国的轻歌剧也经由巴赫的发扬，成为一种大众娱乐形式.1893年，英国人琼斯创作的快乐姑娘系列剧在伦敦首演时激起观众的狂热反响。剧中剧情、音乐、舞蹈、喜剧表演等诸多因素自然组合的形式，令人耳目一新。这种初显形态的音乐戏剧，吸收了18世纪民谣歌剧和19世纪喜歌剧的表现成分，融入古典舞、民间舞、话剧表演等多种因素，成为独具风格的新型舞台艺术类型。乔治爱德华把快乐姑娘带到纽约，收获了一大批观众。19世纪中叶，美国出现了一种源于黑奴文化的特殊的娱乐表演形式黑人杂剧，即白人模仿黑人的表演戏、滑稽剧。其形式灵活、即兴，为早期的美国音乐剧的形成和发展提供了重要的来源。20世纪2040年代，美国百老汇的音

7、乐剧渐渐抹去了早期英国音乐喜剧的痕迹，形成了古典音乐剧风格。其代表人物是理查德罗杰斯和小哈姆斯坦，他们的卓越贡献是演艺船奥克拉荷马天上人间南太平洋音乐之声等作品。古典音乐剧风格的最大特点就是确立了叙事音乐剧的概念，从此之后，音乐剧的创作摆脱了过去刃的思想浅薄、风花雪月的模式，真正成为集歌、舞、剧为一体的艺术形式.音乐剧也开始由“音乐歌舞喜剧转变为真正意义上的“音乐剧，开启了现代音乐剧的先河。奥克拉荷马为当时音乐剧的巅峰之作。【师生互动】【教师】组织学生扫码观看”剧院魅影宣传片“视频(详见教材)，并随机邀请学生回答以下问题：音乐剧与歌剧有哪些相似之处？【学生】观看、思考、回答【教师】总结学生的回

8、答20世纪六七十年代以后，英国伦敦西区开始与美国百老汇分庭抗礼。1963年,被誉为英国现代音乐剧之父”的巴特所创作的奥里弗掀起了与百老汇的首轮大战。20世纪70年代，著名的英国音乐剧大师韦伯和莱斯的天才创作，极大地推动了音乐剧的发展，开创了音乐剧的新纪元。（详见教材）【课堂讨论】【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：百老汇经典的音乐剧有哪些？选择其中一个说说其特点。【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言【教师】总结各组的发言（二）中国音乐剧的发展我国音乐剧从“五四运动”开始。1920年，作曲家黎锦晖创作了大量的儿童歌舞表演剧，如三个小宝贝好朋友来了麻雀与小孩等，这被公认为是中

9、国音乐剧创作的源头。1945年，俄国作曲家阿隆阿甫夏洛穆夫与一批志同道合的中国艺术家合作创作了中国第一部音乐剧孟姜女，在全国范围内受到广大观众的喜爰和认可。【课堂讨论】【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：改革开放之后，我国音乐剧涌现了哪些优秀作品？这些作品对我国音乐剧的发展有什么促进作用？【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言【教师】总结各组的发言改革开放之后，音乐剧创作在新时期有了飞跃式的发展，涌现出了我们现在的年轻人风流年华蜻蜓芳草心日出等一批优秀作品。【学生】聆听、理解、记忆【教师】赏析蝶和猫，讲解作品的相关知识一、中国音乐剧的巅峰蝶赏析（一）了解作品【课堂提问】【教

10、师】随机邀请学生回答以下问即：你知道音乐剧蝶讲述了什么故事吗？【学生】聆听、思考、回答赏析活动音乐剧蝶由我国著名音乐剧制作人李盾、音乐家三宝及著名剧作家关山创作，是我国第一部进行全球巡演并且广受好评的原创音乐剧，在中国音乐剧的发展历史上具有里程碑式的意义，代表着目前我国音乐剧的最高水平。蝶脱胎于家喻户晓的经典民间故事梁祝化蝶，讲述了蝶人梁山伯与祝英台的爱情故事。剧中蝶人的奇幻设定富于浪漫色彩，其中的配乐和唱词或缠绵诗意、或气势磅礴，将观众带到了一个不一样的隐秘世界.【剧情介绍】【教师】组织学生阅读“蝶”（详见教材），帮助学生了解蝶的剧情【学生】阅读、学习、理解（二）感受作品这部音乐剧并非中国传

11、统故事中那个传诵千古的凄美爱情悲剧。它只保留了梁祝中浪漫唯美的爱情神韵，在故事情节上则进行了大胆的创新和改编。在剧中，梁山伯从一个篇闹书生变成了一个桀鹫不驯的流浪诗人，而祝英台则变成了渴望变成人、获得爱情的蝶人少女。此外，故事的情节和结局也有改动，使该剧更富有戏剧性色彩。这部音乐剧的音乐也具有浓厚的现代气息。该剧的音乐旋律优美、歌词通俗易懂，能很快地将观众带入故事情节中。同时，该剧的舞台调度、灯光、服装和造型等方面都经过了精心设计。其整体风格与样式融合了时下最流行的动漫与游戏元素,既有大歌剧的凝重，又有音乐剧独有的唯美,极具视觉冲击力,充满神秘和娇艳的灵动感。（三）分析作品I.结构本剧遵循传统

12、音乐剧的安排，分为两幕：第一幕讲述的是梁山伯与祝英台相遇、相爱，又遭遇各种挫折的故事;第二幕主要讲述梁、祝二人为爱情而与黑暗势力作斗争，反映了二人爱情的纯洁与伟大,也突出了其他蝶人人性的黑暗丑陋与自私。在剧中除了梁祝为爱化蝶这条主线之外，还加入了两条附线：一是蝶人统领为将蝶人变成人类，便将蝶人中最漂亮的姑娘祝英台嫁给人类做陋牲品；二是老醉鬼”的身世及其遭遇。主线与附线交织在一起，既将蝶人统领为了让自己过上更好的生活、满足自己的私欲而不惜一切代价的自私，完美地展现了出来，又将老醉鬼对女儿的爱和与这场不公平的婚礼作斗争的情节做出了很好的说明。2 .人物特征在这部音乐剧中，梁山伯、祝英台、老醉鬼、统

13、领、浪花及蝶人们都以歌唱的方式将心理活动表现得淋漓尽致，剧中的合唱、独唱、重唱及舞蹈安排都恰到好处。全剧基本由三类蝶人组成：一是以统领为代表的，充满自卑与自私的蝶人,二是敢于防黑暗势力、为了爱情不顾一切的梁、祝二人，三是为了自己的女儿而反对这场婚礼的老醉鬼。为了更好地表现不同的人物特征，本剧在服装、灯光、面部妆容及背景音乐和唱段等各个方面,彳各每种性格展现到了极致。（详见教材）3 .演唱方式在声音的音色及唱法方面，本剧将美声与通俗进行了完美结合。例如，统领与老醉鬼使用了美声唱法，体现了二人年长的特点，更突出了统领像老狐狸一样狡猾的性格；而梁山伯、祝英台和浪花则使用了通俗唱法，凸显了三人的年轻与

14、单纯；等等。这样的安抖环仅使演员的声音十分的融合，更能突出人物的主要特点。4 .主要唱段蝶的主要唱段包括诗人的旅途婚礼新娘他究竟是谁夜色消息诗句欲望之酒为什么让我爱上你蛋糕店判决心脏真相爱，是我斗争的方式等。其中，心脏是该剧最为经典的唱段之一。【师生互动】【教师】组织学生扫码观看“心脏视频（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题：这段音乐采用了哪些演唱形式？音乐表现了怎样的场面？你认为歌声反映了主人公怎样的内心世界？【学生】观看、思考、回答【教师】总结学生的回答心脏是三段曲式结构，讲述的是梁山伯被宣判了火刑，彳各要被处死之前,和祝英台生死诀别时演唱的一首曲目。第一段的女声吟唱，唱词与曲调充分展

15、现了恋人之间马上面临的生死诀别，凄婉动人。第二段是男声独唱的第一部分。这个部分逐渐由吟唱转变为咏叹调，旋律更加流畅，歌词更有诗的意境，体现了梁山伯流浪诗人的气质。第三部分是咏叹调，也是歌曲的高潮。这一段的歌词热烈而真挚，曲调宏伟而优美，人物情绪爆满，形象立体，能够获得观众的强烈共鸣。【歌词欣赏】【教师】组织学生阅读“心脏”（详见教材），帮助学生了解歌词大意【学生】阅读、学习、理解二、感官盛宴猫赏析（一）了解作品音乐剧猫是英国作曲家安德鲁劳埃德韦伯根据英国诗人艾略特的诗集擅长装扮的老猫精改编而成。【师生互动】【教师】组织学生扫码观看“回忆”视频（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题：这首歌曲的

16、旋律有什么特点？歌声表达了魅力猫”什么样的心情？听完这首歌曲你有什么样的感受？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答猫以杰里科猫们一年一度的月圆之夜升天大会为故事背景，描写了形形色色的猫们都在用歌声和舞蹈来表现自己，希望能够被选中升入天堂后重获新生的故事。故事中，一只厌倦猫族生活到外面闯荡的“魅力猫格瑞泽贝拉也来到了聚会中。她此时已尝尽了世态炎凉，失去了当年光彩照人的容颜，变得蓬头垢面、无比逋遢。她渴望能够重新回归到猫族中。但猫儿们不愿接受这只背叛猫族的流浪者，对她非常敌视.最终，她以一曲回忆追忆往事，平息了其他猫对她的敌意，唤起了猫族对她的深深同情和怜悯。最后，魅力猫被选为上天堂重获

17、新生的幸运猫。该剧以简单的戏剧结构承载舞蹈、音乐及舞美等元素，沿用了节奏多变的爵士音乐风格贯穿全剧，再配以现代风格的电子音乐作为辅助，描绘出一台梦幻般的音乐诗剧。1981年5月，猫在伦敦的新伦敦剧院首演后，一炮而红，现已经成为迄今以来最成功、连续公演最久的音乐剧。【剧情介绍】【教师】组织学生阅读“猫”（详见教材），帮助学生了解描的剧情【学生】阅读、学习、理解（二）感受作品该剧共有36只猫，为了表现猫的不同地位和性格特征，他们的化装也是形态各异，各具特色。同时，该剧为了传情达意，还用了大量的舞蹈场面来表现猫的不同特征和性格，如轻松活泼的踢踏舞、凝重华丽的芭蕾舞、充满动感的爵士舞和现代舞等。此外，

18、在表现不同猫的性格特性时，该剧运用了不同的旋律风格和音色，每一个音符、每一个节拍都与猫的性格和故事情节丝丝入扣，带给人们强烈的听觉刺激。例如，英雄猫用男中音演唱，音色浑厚、节奏欢快，表现了英雄猫的英勇、无畏；杰里罗伦、迪米特、邦巴露娜的三重唱华丽、花哨，一种快乐夸张的感觉油然而生；端杰米玛音色甜美、纯净和自然，浑身散发着青春的气息；首领猫虽是男高音，但音色黯淡沙哑，已有明显的虚弱、颤抖和苍老的痕迹，非常适合老年猫的特点；等等。（三）分析作品在该剧中，韦伯很好地结合音乐和舞蹈，充分挖掘了猫所具有的孤僻、；令淡却又多情、充满韧性与神秘感等特征，使得猫具有强烈的戏剧性张力和吸引力。1.音乐整部音乐剧

19、的乐曲非常优美动人。作品中使用了大量的流行音乐元素，除去欢快的爵士型音乐，还有激烈的摇滚、幽怨的布鲁斯，以及高贵典雅且带有古典风味的古典流行音乐元素。随着剧情的推进，贯穿全剧的主线爵士乐转接了各种类型的音乐元素，形成主副曲相呼应的音乐结构，带给观众无尽的审美享受。剧中还多次采用渐进式与突变式结合的音乐风格。例如，开始时的舞台昏暗而安静，音乐由神秘、悠缓渐渐过渡到欢快、激昂，灯光与舞蹈也都随着音乐的渐变而起着微妙的变化。之后，剧中又出现了多次的音乐骤变,整个舞台多次从万猫欢腾的氛围中一下被抽离，进入到另夕1个或是安静、或是悲苦、或是紧张恐怖的气氛之中。2 .舞蹈该剧对每一只猫的刻画，不管是刻画不

20、同猫的不同性格，还是刻画猫族具有共性的彼此接触，又或是刻画猫的习性、打趣、对人类生活进行隐喻等，都在舞蹈动作上都做了非常到位的编排。3 .隐喻【课堂讨论】【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：该剧想要传达的主题是什么？你获得了什么人生感悟?【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言【教师】总结各组的发言该剧虽然表现的是形形色色的猫，实际上是以猫喻人，正如歌词中猫首领所唱的猫很像你们。杰利科的猫都有三个名字：第一个是日常居家的名字，第二个是奇特而更加尊贵的名字,第三个是人类无法发现也永远猜不到的名字。所谓猫的三个名字，实际上就是隐喻每个人的人性都是多面的，既有日常生活中普通的一面，

21、也有附庸颂1、装模做样的一面，还有充满欲望的一面。韦伯通过音乐剧清晰化、拟人化的猫，表现了自己对现实中人与人关系的思考，并把这种思考带给了观众。【学生】赏析、理解、记忆探索活动【教师】组织学生分组，每组46人，完成以下活动：选取国内夕H尤秀音乐剧片段，进行重新演绎,感受音乐剧的魅力。(I)全班同学按特长进行分组。(2)全班同学一起讨论音乐剧构思，要求主题积极向上，易使人产生共鸣，可适当改写，以适应本地、本校情况。(3)排练音乐剧，各组轮流进行演出。【学生】聆听、思考、讨论、排练、演绎【教师】对各组的表现进彳式平价课堂小结【教师】简要总结本节课的要点音乐剧概述和音乐剧的发展。【学生】总结回顾知识点作业布置【教师】布置课后作业学生自行选择感兴趣的一部音乐剧作品进行欣赏，查找相关资料，并对作品进行赏析，将表3-5-1(详见教材)填写完整。【学生】完成课后任务教学反思