三年级下册道德与法治《同学相伴》教学设计.docx

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1、道德与法治三年级下册第一单元第四课4.同学相伴【教学目标】1 .引导学生从学习、课间、活动不同方面感受同学带来的快乐，能和同学友善相处。2 .能够认识到同学和集体对个人成长的重要意义。通过生活体验，乐于在生活中与同学合作、分享。并能利用集体的力量对社会生活做力所能及的事。3 .通过情境思辨、行为选择等，从小树立团结、互助、合作，集体观念意识。4 .知道同学之间要互相尊重，友好交往，愿意努力去营造良好的班级氛围和保持亲密的同学关系。【课时安排】2课时第一课时【课时教学目标】1 .引导学生从学习、课间、活动不同方面感受同学带来的快乐，能和同学友善相处。2 .通过生活体验，乐于在生活中与同学合作、分

2、享。并能利用集体的力量对社会生活做力所能及的事。3 .通过情境思辨、行为选择等，从小树立团结、互助、合作，集体观念意识。【教学重点】感受同学相伴的快乐【教学难点】1.懂得同学、集体的重要性。4 .从小树立团结、互助、合作，集体观念意识。【教学过程】（一）游戏导入，感受快乐1 .同学们，如今大家已是三年级的小朋友了，三年来谁在学校陪伴我们的时间最长呢？板书：同学相伴2 .在明亮的教室中，我们同窗共读，美丽的校园内，我们一起活，如花的岁月里，我们共同成长。那有同学相伴是怎样的一种体验呢？3 .同学们，我想此刻你们一定很好奇，为什么黑板上画了三个圆呢？因为接下来，我们将要玩一个游戏一一蒙眼画脸谱。想

3、玩吗？那么，我们现在一起来看看游戏规则吧！出示游戏规则4 .这个多人游戏好玩吗？想象一下，假如没有这么多的同学，这个游戏还能玩得起来吗？5 .你还与同学们玩过哪些多人游戏呢？学生自由发言6 .总结：有伙伴参与才能玩多人游戏，从而让我获得了一份快乐。板书：快乐（二）回忆往事，分享快乐1 .同学相伴的快乐，不仅仅在游戏中有，校园里，它是无处不在的。2 .小小分享会：我们一起来说一说和同学们在一起的快乐往事吧。先在小组内交流，再全班分享。预设：（1）课间时，我们一起玩耍。（2）春游时，我们一起游戏，分享食物。（3）运动会上，我们团结合作。（4）学习上，我们一起解决难题。3 .小结：同学在一起不仅有共

4、同游戏的快乐，还有共同活动，共同学习的快乐，大家互相帮助齐心协力解决了困难。与同学们相处三年，老师用相机记录了我们生活中的点滴快乐，快来一起回忆吧！4 .播放视频（从一年级至今的活动影集）5 .讨论：看完视频你有什么感受？6 .总结：同学的快乐离不开同学们的共同参与。（三）思维碰撞，体梧快乐1 .与同学在一起是快乐的。可有的“小朋友”却认为，可以不和同伴在一起。这种想法对吗？我们来欣赏一首歌。播放音频一Wo-Re-Mi这首歌好听吗？这首美妙的音乐正是由这7个可爱的音符组合在一起演奏出来的。2 .学生阅读七彩音符，并思考：离开大家后，“1”会遇到什么情形呢？请根据你的想象小组合作演一演。3 .全

5、班交流，引导学生说一说你想对“1”说些什么呢？你觉得他可以离开集体生活、学习吗？为什么？4 .同学们，“1”离开了大家，他就不能奏出优美的乐章。同样的我们可以离开集体而生活、学习吗？小小组讨论：（1）假如没有同学的陪伴，你的生活会怎样呢？（2）想一想，哪些事离不开同伴合作？5 .总结：如果“1”离开了，那么刚才我们听到的音乐便不再完整，也就不再美妙动听。而孤独的“1”，没有了大家的帮助与配合，它自己也演奏不出动人的旋律。这告诉我们，离开了集体，我们将会孤立无援，我们应该积极融入集体，参与集体活动，因为有同学的相伴，我们的学习、生活才会充满乐趣。6 .读一读：单丝不成线，独木不成林。（四）活动总

6、结，升华快乐今天这堂课同学们开心吗？这份快乐源于我们同学相伴，集体生活不仅给我们带来了很多的快乐，还给我们带来了成长的力量，我们每个人都离不开集体，集体也需要我们每个人的共同努力。让我们在集体这片沃土中一起茁壮的成长吧!伴着好朋友的歌声结束这节课。【板书设计】同学相伴快乐共同参与团结合作【教后反思】第二课时【课时教学目标】1 .体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情。学会感受他人的需求和心情，能够与同学平等相处；认识到真正好的班级是不让任何一个人落下。2 .知道同学之间要互相尊重，友好交往，愿意努力去营造良好的班级氛围和保持亲密的同学关系。【教学重点】学会互帮互助，换位思考，不能让集体中的任

7、何一个人落下。【教学难点】学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。能理解他人的需要与心情，学会用最恰当的方式更好地关爱他人。【教学过程】（一）回顾快乐，分享感受1.上节课我们聊了同学相伴的话题，让我们温故一下这些美好的瞬间吧！出示一组学生快乐校园生活的集体照，学生欣赏。3 .三年的共同生活给大家留下了什么印象？（快乐、温暖、幸福等）4 .是呀，刚才大家的脸上都露出了灿烂的笑容，我们用这样一组照片回忆了大家入校三年以来的快乐生活，我们明白不仅要积极参与集体活动，还要学会与他人平等的交流合作。（二）体验游戏，感受集体1 .考验大家的时候到了，接下来我们来玩一个游戏一一海岛逃生。2 .出示游戏背景，

8、讲解游戏规则3 .学生自由组合（4-5人小组），开始游戏体验4 .请小组代表交流自己团队“逃生”的秘诀。（师相机板书：不离不弃、互助等）5 .小结：在游戏中，我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴“落水”。可是,在校园生活中，我们有时会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。（三）启发思辨，重视集体选一选1 .马上就要举行春季运动会了，今年的接力哪些同学想参加？（生举手）2 .有一位大家公认的跑步速度很慢的同学，也非常想参加接力比赛，代表班级出征。是否让他参加呢？老师犯难了。3 .请你们说说自己的理由和想法。4 .小结：其实今天的这道选择题没有对错之分，不同的答案代表了你们不同的思考问题的角度。

9、我决定充分尊重大家的意见，今年的运动会我让那位跑得慢的同学也参加，今后运动会的集体项目，大家也都可以轮流参加，让你们共同体验运动的乐趣，一同为团队拼搏！辨一辨1 .王浩在接力赛中不小心摔倒了，结果班级接力成绩排在了年级最后一名。大家都埋怨他。你觉得同学们这样做对吗？为什么？2 .小组讨论。3 .集体交流，演一演应该怎样做。4 .小结：同学们应该体谅王浩的过失，摔倒不是故意的，只是一个意外，所以大家要客观地看待这件事，不能只看结果，无端抱怨。想一想1.陈欣因为没有佩戴红领巾，被值日生扣了分，结果这个月的绿色班队没评上，大家都责怪她。事后班主任收到了陈欣写的一封信，你们想知道她在信中写了什么吗？她

10、当时是什么感受？让我们一起看看吧！（教师板书：冷落、忽视、疏远等）5 .看了信的内容，大家神色并不轻松，你们能说说他们的做法有没有不当的地方？6 .生自由谈自己的内心感受和想法。教师相机板书：理解、体谅、包容等）7 .小结：没有什么隔阂是真情无法消除的，同学之间只要多理解，多包容，相信大家的心会贴得更紧，更紧。出出招1 .张晓的脚受伤后，无法去上体育课。下课后，大家都直接从操场去食堂吃饭，把他一个人遗忘在教室里。张晓当时会是什么感受？2 .你们有什么好的对策避免这种情况不会再发生？3 .学生自由发言4 .总结：对于班上的特殊学生，班干部要组织同学们照顾好他们的学习和生活，千万不要忽视了他们。（

11、四）美文欣赏，情感升华1 .生阅读课本美文欣赏一一温情的大雁，思考：1.当一只大雁生病或受伤时，为什么会有其他的大雁留下陪伴它呢？2.想一想，从大雁身上，我们能够学到些什么呢？2 .请大家想一想，假如班上的同学有以下的情况，我们该怎么办？（1）班里的小晖生病住院了，老师说他可能有一个多月的时间都不能来学校学习了，你会（2）小刚在班里经常欺负人，同学们都不愿和他一起玩，你会3 .小结：一个真正的集体是不会让任何一个人落下的，同学之间要互相关爱,互相帮助，共同进步。总结：同学相伴的路途上，你、我、他都是最为亲密的同伴，当你的小伙伴有失误、有不足时，不要责怪，不要冷落，不要忽视，不要排斥和疏远，请给予他们最真诚的帮助、谅解、关爱、接纳、尊重、理解！每个人都学会换位思考，对同伴不抛弃，不放弃，真正做到一一不让一个人落下！【板书设计】同学相伴不离不弃理解尊重换位思考包容关爱不让一个人落下【教后反思】